八年級地理教學計劃

時間：2021-12-15 17:41:25 教學計劃我要投稿

八年級地理教學計劃(15篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的八年級地理教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級地理教學計劃(15篇)

八年級地理教學計劃1

　　一、課標要求

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

　　二、情況分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

　　八年級學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。

　　三、教材分析

　　第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區域地理部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地下差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

　　第六章北方地區——本章將從自然特征與農業，東北三省，黃土高原和北京進行學習。領略我國北方的自然風光和風土人情。

　　第七章南方地區——本章將從自然特征與農業，長江三角洲，香港和澳門，臺灣進行學習。從中體味自然環境對我國經濟和政治的影響。

　　第八章西北地區——在這章里首先從農業談到西北地區的特征和不足，再通過塔里木盆地的實際體會，認識西北是我國不可或缺的組成部分

　　第九章青藏地區——這章先從農業談西藏，最后通過高原濕地的教學，領悟青藏高原的價值。

　　第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

　　四、教學設想：

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，堅持每周定內容落實過關。重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　5、有條件時，可實行周考或周總練習題，幫助學生鞏固基礎知識。

　　五、具體措施

　　l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　6、精心選擇作業，認真批改作業。

　　7、通過測驗及時了解學生的學習情況。

八年級地理教學計劃2

　　一、學生狀況分析

　　初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1)班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學生37名、初二(3)班有學生32名、初二(4)有學生33名、初二(5)班有學生41名、初二(6)班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

　　二、教材分析

　　八年級下冊地理為中國地理的區域部分，主題是中國大區域內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省內區域和跨省區域。有以下特點：

　　1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性

　　2、為高中區域地理課程學習打下必要的知識基礎

　　3、用案例學習的思路安排課程內容

　　三、教學目標

　　1、讓復雜的內容變簡單

　　2、讓簡單的框架豐富起來

　　3、經營有效課堂

　　四、重點工作及措施

　　1、重點工作

　　(1)充分發揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。

　　(2)強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

　　(3)充分準備，高質量完成地理會考任務。

　　2、措施

　　(1)每一節課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環節。

　　(2)每一節課強化地理學案，全批全改，要求節節清，人人清。

　　(3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

八年級地理教學計劃3

　　一、學生情況分析

　　今年是我剛到四中的第一個學期，我所任教的科目是地理，班級有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。八年級四個班的學生總體上講，水平差不多，每班的大部分學生七年級地理掌握的都比較好，有少部分的學生稍差些。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但也有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　二、教材分析

　　八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的主要產業四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

　　例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

　　又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

　　三、學期教學目標

　　1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

　　2、成績：努力提高學生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不及格學生。 3、期考目標：人平均分60以上。六、具體措施

　　1.教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

　　5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　10、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。四、教學措施

　　1、培養學生的學習興趣尤為重要，所以，認真備課，備好每一課，既要備教材，又要備學生。結合教學目標為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

　　2、利用多媒體輔助教學，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。 3、課堂上盡量實現生本教學，讓學生成為課堂的主人翁，積極主動參與到課堂

八年級地理教學計劃4

　　一、學情分析

　　經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。

　　二、教學目標

　　通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。

　　三、教材分析

　　第一章

　　中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。

　　本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章

　　中國的自然環境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章

　　中國的自然資源

　　本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章

　　中國的區域差異

　　本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　四、教學措施

　　1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

　　五、課時安排

　　第一周

　　中國的疆域

　　課時2

　　第二周

　　中國的行政區劃

　　課時3

　　第三周

　　中國的人口

　　課時2

　　中國的民族

　　課時2

　　第四周—第五周

　　中國的地形

　　課時6

　　第六周—第七周

　　月考、中國的氣候

　　課時8

　　第九周

　　中國的河流

　　課時4

　　第十、十一周

　　期中考試及分析

　　自然資源概況

　　課時6

　　第十二周

　　中國的土地資源

　　課時3

　　第十三周

　　中國的水資源

　　課時2

　　中國的海洋資源

　　課時1

　　第十四周

　　月考及分析

　　課時2

　　第十五、十六周

　　中國的主要產業

　　課時2

　　第十七、十八周

　　文體節

　　十九至二十二周

　　復習考試

　　六、具體措施

　　1、認真參與集體備課，精益求精。

　　2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；

　　4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平。

八年級地理教學計劃5

　　一、指導思想

　　以《地理課程標準》為依據,努力使每一個學生通過學

　　習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從"會學地理"到“會用地理”。

　　二、學生基本情況

　　通過八年級上冊地理教材的學習,學生對中國地理知識

　　有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學生上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。另地理學科屬于非中考科目，學生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節課。

　　三、教材分析

　　本冊內容共分六章:

　　第五章: 中國的地理差異本章內容既是對總論部分

　　的總結，又是對分區部分的引領，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀上把握區域地理

　　的概況,認識各地區的地理差異,為學好分區地理打下基礎。

　　第六章北方地區教材從本章開始逐章介紹北方地

　　區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環境對生產、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業地理和工業地理三個方面的內容。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現代北京三個方面來講述北京。

　　第七章南方地區本章先總后分，先講述自然特征與農業后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節教材側重于長江三角洲地區的人文地理內容。“東方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領土，在經歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區,實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領土,是祖國神圣領土不可分割的一部分;盡早實現臺灣與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。

　　第八章西北地區本章第一節講述了西北地區的自

　　然環境特征，以及自然環境對生產、生活的影響；第二節干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

　　第九章青藏地區本章第一節與前三章設計一樣，仍然先對青藏地區的概述，主要講述青藏地區的自然環境特征，以及自然環境對生產、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。

　　第十章中國在世界中這一章對中國的國情進行概

　　括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學生的民族自豪感和憂患意識。

　　四、具體措施

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

　　2、認真學習20xx版新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

　　5、教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　6、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

　　7、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

　　8、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　五、教學計劃

　　第一周第五章

　　第二周至第五周第六章

　　第六周至第九周第七章

　　第十周期中考試

　　第十一周至第十二周第八章

　　第十三周至第十四周第九、十章

　　第十五周至第十六周復習

　　第十七周八年級地理會考

八年級地理教學計劃6

　　本學期我繼續擔任八年級地理教學，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

　　一、學生基本情況分析：

　　八年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　二、教材分析：

　　八年級地理下冊主要學習中國的區域地理。在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

　　三、教學措施：

　　1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

　　四、教學進度：

　　教學進度表：

　　第1---2周，學習完第五章內容。

　　第3---4周，學習第六章內容。

　　第5---6周，學習第七章內容內容。

　　第7---9周，學習第八章內容，半期考試。

　　第10---，復習初中地理四本書內容，準備學業考試。

八年級地理教學計劃7

　　一、指導思想

　　本學期我將在新課標理論的指導下，以我縣“高效課堂”和我校“先學后教”教學理念為指導，以教務處工作計劃為依據，加強課堂教學，有效地完成本學科教學目標。積極參與所在科組的教科研活動，努力提高自己教學水平和業務能力。同時，通過讓學生學習與生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，努力使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“運用地理”。

　　二、教材分析：

　　本學期八年級的地理教材為人教版《地理》第3冊，共分為四章：其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族，第二至三章講述中國的自然概況，包括地形、氣候、河湖和自然資源。第四章講述中國經濟的發展，主要介紹我國工業、農業、交通等經濟部門的分布特點和建設成就。

　　三、情況分析

　　本學期，本人承擔八年級四個班的地理教學任務，每周每班兩個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因為地理課一直不受學生、家長和部分教師的重視，使得很多同學們難以認真學習地理。所以教學上應以讓同學們認識到地理的重要性和實用性，培養學生的地理學習興趣為突破口，把課上好、上活，還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關系與“和、愛”的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。本學期我有信心上好這門課。

　　四、具體措施

　　1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力上好每一節課；保障“每課一練，每月一考”

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、積極參加教研教改活動，取長補短，努力使自己教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　6、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。

　　教學進度表

　　課題號

　　教學內容

　　課時

　　周次

　　第一章從世界看中國

　　1~4

　　第二章中國的自然環境

　　5~9

　　期中復習和考試

　　第三章中國的自然資源

　　11~14

　　第四章中國的經濟建設

　　15~18

　　期末復習和考試

　　19~20

　　希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級地理教學計劃，努力提高自己的教學水平。

八年級地理教學計劃8

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、基本情況分析

　　我所教的班級八年級(6)(9)經過七年級的地理教學和八年級上學期教學，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在校全年級都是中上等位置，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

　　三、教材分析

　　本冊內容共分五章：

　　第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

　　滲透法制教育：《中華人民共和國水土保持法》

　　第一條：為了鞏固和加強農業在國民經濟中的基礎地位，深化農村改革，發展農業生產力，推進農業現代化，維護農民和農業生產經營組織的合法權益，增加農民收入，提高農民科學文化素質，促進農業和農村經濟的持續、穩定、健康發展，實現全面建設小康社會的目標，制定本法。

　　第八條：全社會應當高度重視農業，支持農業發展。

　　國家對發展農業和農村經濟有顯著成績的單位和個人，給予獎勵。

　　第五十七條：發展農業和農村經濟必須合理利用和保護土地、水、森林、草原、野生動植物等自然資源，合理開發和利用水能、沼氣、太陽能、風能等可再生能源和清潔能源，發展生態農業，保護和改善生態環境。

　　第六章認識區域——了解東北地區的位置與分布。從了解區域位置與自然環境著手，探討人口、城市和產業的空間分布，引導我們認識區域的基本特征，進而掌握學習區域地理的方法。

　　法制滲透教育：滲透法制教育：《中華人民共和國土地法》

　　第十條：城市的土地屬于國家所有。

　　農村和城市郊區的土地，除由法律規定屬于國家所有的以外，屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。

　　國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實行征收或者征用并給予補償。

　　第七章認識區域——聯系與差異。由于自然、社會、經濟、文化等方面的原因，區域與區域之間、區域內部既存在著差異，有保持著聯系。這章我們學習香港特別行政區的國際樞紐功能;澳門特別行政區的旅游文化特色;珠江三角洲區域的外向型經濟;長江三角洲區域的內外聯系和長株潭城市群內部的差異與聯系。

　　第八章認識區域——環境與發展。北京是中國的政治、文化中心，也是享譽世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土，美麗富饒，令人魂牽夢繞;走進新疆，領略那里的風土人情以及西部大開發帶來的輝煌;走進貴州我們仿佛置身于碦斯特高原，探究國土整治的成功經驗;走進黃土高原我們能感受到當地居民的質樸生活以及區域發展帶來的巨大變化。

　　第九章建設永續發展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

　　四、教學目標任務及要求

　　影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。現將本冊教本教學目標體現如下：

　　五、完成目標及任務所采取的措施

　　1.認真鉆研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

　　2.強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時結合日常生活中的地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

　　3.培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4.開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

　　六、教學方法

　　1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。

　　3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4.改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6.加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發言習慣;(3)自主作業習慣; (4)課后復習習慣。

　　7.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。

八年級地理教學計劃9

　　一、指導思想

　　對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容,不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用；聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發；重視校外課程資源的開發利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境；創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制.

　　二、學生基本情況分析：

　　三、教材分析：

　　本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區域差異：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

　　四、教學目標

　　1、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問題的基本思路與步驟。

　　2、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

　　3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。

　　4、培養學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。

　　5、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

　　五、教學措施：

　　2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

　　六、課時安排

　　第一章中國的疆域與人口第一周——第四周

　　第二章中國的自然環境第五周——第十周

　　第三章中國的自然資源第十一周——第十五周

　　第四章中國的區域差異第十六周——第二十周

　　復習期末考試第二十一、二周

八年級地理教學計劃10

　　一、指導思想

　　1、學生分析

　　進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力。可以說他們大部分基本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現的問題的思考也將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

　　2、課程標準

　　對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。

　　地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。

　　在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容,

　　不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用；聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發；重視校外課程資源的開發利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境；創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制.

　　二、實施目標

　　1、總目標：

　　改革課堂教學，從學生的最近發展區出發，采用自主與對話（講授、合作、探究、發現等形式）兩種學習方式，實現三維目標的綜合發展。

　　2、具體目標

　　A、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問題的基本思路與步驟。

　　B、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

　　C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型《八年級上學期地理教學計劃1》一文來自！師生關系，努力實現精神上的完全自由。

　　D、培養學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。

　　E、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

　　三、實施計劃

　　1、充分發揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優勢，對每一課時都認真備課，精心準備，課后及時反思，及時調整，及時實驗，再反思，再實驗。

　　2、對第一節課進行電子課堂實錄，對及時的反思調整做及時的更正。并發布課堂實錄電子教案。

　　3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題及時發現，尋找對策。

　　4、與學生進行網上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。

　　四、課時安排

　　第一章從世界看中國第一周——第三周

　　第二章中國的自然環境第四周——第八周

　　第三章中國的自然資源第九周——第十三周

　　第四章中國的經濟發展第十四周——第十七周

　　第五章中國的地理差異第十八周——第二十周

　　復習期末考試第二十一、二周《八年級上學期地理教學計劃1》

八年級地理教學計劃11

　　一、學情分析

　　二、教學目標

　　通過學期地理教學，使學生能比較熟練地運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的.現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。

　　三、教材分析

　　第一章，中國的疆域與人口，本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章，中國的自然環境，本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。第三章，中國的自然資源，本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章，中國的區域差異，本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　四、教學措施

　　1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

　　五、課時安排

　　第一周，疆域，課時1；

　　第二周，行政區劃，課時2；

　　第三周，人口，課時1；

　　第四周，民族，課時1；

　　第五周—第六周，地形和地勢，課時4；

　　第七周—第八周，氣候，課時4；

　　第九周，河流，課時2；

　　第十周，自然災害，課時2；

　　第十一周，中段考試，課時2

　　第十二周，自然資源的基本特征，課時2；

　　第十三周，土地資源，課時1；

　　第十四周，水資源，課時2；

　　第十五周，交通運輸，課時2；

　　第十六周，農業，課時2；

　　第十七周，工業，課時2；

　　第十八周—第二十一周，復習；

　　第二十二周，考試。

　　六、具體措施

　　1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

八年級地理教學計劃12

　　秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行新的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教材分析

　　八年級地理上冊教材內容是中國地理為主，分為中國的國土與居民、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

　　再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

　　三、教學總目標：

　　1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

　　2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取取得優異的成績。

　　四、教學措施

　　2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　4.重點熱點抓輻射，重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

　　5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　7、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　8、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　9、每次月考后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　五、教學進度：

　　第1---3周，學習課本第1單元(難點章節、重點章節)第4---7周,學習課本第2單元(難點章節、重點章節)第8---9周，復習，迎接期中考試第10周，期中考試

　　第11----16周，學習第

　　3、4單元第17周，復習第20周，期末考試

　　總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

八年級地理教學計劃13

　　一、教學目標：

　　1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區域；能說明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環境對生產和生活的影響；

　　2、能運用地圖指出區域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點；了解祖國內地與港、澳地區之間的經濟聯系，明確內地對港澳的促進作用；能根據一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發展和建設應注意的問題；

　　3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區域位置和區域地理特征的一般方法，學會評價自然區域特點，以兩個地區為例，說明地理環境是相互聯系和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產業及其形成的條件和對區域經濟發展的帶動作用，認識環境保護的重要意義；

　　4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，并能描述區域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區域的重要氣候特征，能說明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區域發展與生態環境保護的辨證關系。

　　二、教學主要措施：

　　1、組織學生學習，討論地理學科的重要性，提高學生學習地理的自覺性；

　　2、運用地理圖表、實物、遠程資源教學，提高學生學習的興趣；

　　3、綜合學生身邊的地理事物教學，理論聯系實際；

　　4、把課堂教學和課后練習、復習綜合起來，一步一個腳印；

　　5、注意章節小結、反思，及時發現學生的知識漏洞。

　　三、遠程教育課安排：

　　說明：具體上課時間，節次結合班級安排和遠程資源情況確定。

　　第五章第四周

　　第六章第九周

　　第七章第十一周

　　第八章第十七周

　　四、教學進度安排

　　9/2——13

　　第五章第一節四大地理區域劃分

　　16——20

　　第二節北方地區和南方地區

　　23——27

　　第三節西北地區和青藏地區

　　2/3——6

　　章節復習、小結、測試

　　9——13

　　第六章第一節全國政治文化中心——北京

　　16——20

　　第二節特別行政區——香港和澳門

　　23——27

　　第三節祖國的神圣領土

　　30——3/4

　　第四節西部開發的重要陣地—新疆維吾爾自治區

　　6——10

　　章節復習、小結、測試

　　13——17

　　期中復習、機動

　　20——24

　　期中考試、質量分析

　　27——1/5

　　第七章第一節面向海洋的地區——珠江三角洲

　　4——8

　　第二節西南邊陲的特色旅游區——西雙版納

　　11——15

　　章節復習、小結、測試

　　18——22

　　第八章第一節溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

　　25——29

　　第二節以河流為生命的地區——長江沿江地帶

　　1/6——5

　　章節復習、小結、測試

　　8——12

　　期末復習第五章

　　15——19

　　期末復習第六章

　　22——26

　　期末復習第七、八章

八年級地理教學計劃14

　　一、學生情況分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發,學會發現和提出問題,分析和解決問題。

　　任教的班級是初二的1--4班。初二學生從思維發展來看,已有較大飛躍,學習過程中多些穩定因素,個別學生由于學習習慣較差,課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象,但總體來看學生的學習主動性還是有的,作業也能及時準確地完成。二.一和二.四班學生整體整題地理基礎良好,有少部分學生需要彌補初一的地理基礎知識;二.二班學生比較內向,課堂氣氛不是很活躍,地理基礎相對三個班來說要弱一些,需要多花些心思,多去調動一下課題氣氛,是該班的一個難點;二.三班學生地理基礎良好,但分層嚴重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學生來提高班上的整體成績。

　　二、教材分析

　　該教材針對初中生的特點,設置了多個學生活動,同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又有利于學生主體作用的發揮。

　　本冊內容共分五章:

　　第五章中國的地理差異-- 本章是中國區域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上,本章將進一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況,認識各地域的地理差異,為學好分區地理打下基礎。

　　第六章認識省級區域--我國的省級行政區域,包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內,一共有34個。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港:世界上人口最稠密的地區之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區,實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領土,是祖國神圣領土不可分割的一部分;新疆是西部開發的重要陣地,是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

　　第七章認識省內區域--在我國各省級區域內部,在自然、人文或經濟發展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿,那里自然條件優越,極具人才優勢,經濟發展更是獨占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。

　　第八章認識跨省區域--由于自然或人文方面的接洽,我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們氣勢派頭迥異,又各具特色。

　　第九章走向世界的中國--中國,這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

　　三、教學目標

　　1、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

　　2抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,認真寫好教案。努力講好每一節課,教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行;要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

　　做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,保障每節一練,快慢適中

　　3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

　　5、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　6、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創新。

　　四、教學措施