學校教學科研工作計劃（精選23篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的學校教學科研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教學科研工作計劃 篇1
一、指導思想：
堅持以學校工作計劃為指針，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的可持續發展，積極營造教育科研發展的新形勢，全面提高我校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標：
1、進一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學校的教科研氛圍，強化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。
2、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，邀請校外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
3、以提高教學質量為中心，規范制度，細化管理，抓好常規教學。教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認識，扎實做好本職工作，努力提高教學質量。
三、工作措施：
（一）規范制度，細化管理，轉好各年級教育教學質量。
1、嚴格執行課程計劃。學校依據省課程計劃，開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，堅持按課程表上課，保質保量上好每節課。
2、上課：全體教師必須根據各科課堂教學的有關要求，嚴肅認真地進行課堂教學。優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。盡可能地創設開放鮮活的教學氛圍，生成互動共享的教與學的教學方式；要注重學生學習品質培養和課堂常規的養成，如良好的預習、聽講、書寫、作業習慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網絡資源。
3、加強一日常規教學檢查。嚴格課程表、時間表的管理，進一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。
4、改革作業形式。嚴格控制作業量，精選精講精練，堅決杜絕統一購置教輔資料、增加學生作業量的行為。作業布置與批改做到：語數英教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次布置作業，課堂作業當堂作，不加重學生的'課外負擔，學生的課外作業要適量，要提質減負。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。考查學科也應創造性地布置作業。
5、抓好培優幫困工作。積極探索培優輔后的實現形式，加大優秀學生培養力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優異成績。加大學困學生轉化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實效，學校將適時組織考察。
6、抓好期末質量調研測試工作。進一步探索非統考科目教學質量評價方法，建立融教師互評、學生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。
（二）加大教師培訓力度，提高教師素質。
1、開展讀書（含網絡讀書活動）活動，每人每學期讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細致的筆記，期末要上交讀書心得體會。
2、結合上級各項活動，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業務能力。積極組織籌備青年教師賽課活動，優秀科研成果評選和教學優秀案例評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向學者型、科研型教師轉軌。
3、創新教研形式。全面推進學校學習型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時隨地交流相結合，現場觀摩與錄像播放相結合，課堂設計與課堂診斷相結合，集中學習和分散學習相結合，培養教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應根據自己所任教科目的特點，把握教學活動實效性，以提高教學質量為目的，研究自己的教學方法，逐漸形成適合該學科的自己的較為固定的教學模式。
4、充分發揮骨干教師效應，發揮骨干教師的專業引領作用，促進教師的專業化成長。
5、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質，組織教師參加校外各種學習，并將精神帶回學校，帶到教師中去。
6、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
7、利用現有的教學資源和現代化教學設備，提高課堂教學水平。特別要利用好學校農遠工程教育體系，讓它實實在在為教師服好務，為教學服好務。
（三）、扎實開展校本教研，提高教師教學水平。
1、狠抓面上教研活動，促進教師專業成長。本學期開始，學校將從原來的點上教研“課題研究”的重心轉向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實。各任課教師，要以積極主動的姿態參與“互聽課研修活動”，把“互聽課研修活動”看作是提高教師執教能力和教學水平對舞臺與機會，努力發展自己的專業水平。
2、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
3、抓校級公開課教學。
凡事預則立，本學期從“實”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學理念，提高公開課的實效。具體做到：“有教案、有教學設計、有效果、有評議、有材料匯編；每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料并存檔，并把本項工作與年度考核掛鉤。
學校教學科研工作計劃 篇2
一、指導思想
嚴格貫徹教育教學方針政策，以各級教學工作會議精神為指導,以“高效教學”，為主線，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，結合本校實際情況，以及《xxxx小學三年發展規劃》，進一步提高校本教研質量，規范教學過程管理，切實加強教學研究，不斷優化教育教學質量，全面提高教師素質，為xxxx小學教育改革與發展作出努力。
二、主要工作
(一)強化教育教學管理，規范辦學行為
嚴格按照《xxxx市教育局關于課程改革試驗義務教育階段課程設置及課時安排的通知》(溫教發〔20xx〕74號)和《xxxx市甌海區教育局關于全面實施中小學生課外文體活動工程的補充意見》(溫甌教學〔20xx〕112號)的文件精神，開齊課程，開足課時。嚴格執行《區中小學教師周任課量暫行標準》，確定徐約慈、陳靜、蔡庭進、周曉霜老師從事專職教學工作。教師平均課時是16節。做到《教學活動安排公示》在校園網上公示，《課業負擔征求意見》， 建立《家校聯動制度》。
(二)以《xxxx小學教師教學常規要求》為標準，規范教學常規管理
繼續以《xxxx小學教師教學常規要求》為標準，加強教學常規管理。課前準備要充分，具體是：要認真擬定教學計劃，開發、利用課程資源、確定教學目標、整合 優化教學內容、精心設計個性化的教學活動方案。課堂教學要認真，具體是：創造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、教師的教學行為規范。作業與輔導要富有針對性，切實做好后20%學生教育和學習興趣的培養，并做好課后輔導記錄。規范作業量，嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生過重課業負擔。
學校規定每周三下午第二節為語文教研組活動，每周四下午第二節為數學組活動，進一步健全中小學教學質量動態檢測機制。每月28日對全校教師進行教學常規檢查，檢查內容包括:計劃、備課、課后反思、作業與批改、課后輔導、個人研修記錄冊、試卷評價分析、典型錯例分析、網絡研修等方面。并及時評價，及時反饋，期中和期末將進行全面性的檢查與評價。
(三)進一步加強完善學籍檔案管理。
健全電子學籍檔案管理制度，盡量做到檔案完整，歸類正確，管理規范。按規定辦理學生注冊、轉學、借讀、復學等手續，做到學籍管理科學規范。根據中心校有關要求，學生的電子學籍管理要規范、特別是轉進要嚴格控制，轉出要辦相關手續，準確地統計各種數據。每學期分期初、期中、期末三次按時上報區學生情況報表。從一年級開始電子學籍的管理要完整，要有學生的成長記錄。同時要求班主任老師一學期在規定的三次時間內進行學籍變更的有關操作。
(四)以科研為載體，全面提升教師素養
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓。本學期，學校繼續鼓勵教師參加各類骨干班、研修班的培訓活動等，并組織教師認真作好培訓匯報與反思，實現資源共享。
2、發揮學校骨干教師的領頭作用，做到每學期至少上一節校級示范課或一次專題講座，在各級各類的教科研活動中起帶頭作用。我們的校本研修活動與績效工資掛鉤，上課的老師有2個月的分數是滿分的，不上的就只有25分。鼓勵每位教師在組內上課。
3、組織教師參加各級各類教科研評比活動。
4.教壇新秀、新苗的開放周。
5、每位教師在業務學習上要做到勤聽課、勤研課、勤評課、勤磨課、勤反思;每周進行一次教研活動;每一課都有自己的教學反思;每學期上一節校級公開課或研討課、有詳案;每學期上交一篇成型的教學經驗總結或教學案例。
(五)參加16學時培訓，提升教學實踐能力
1、每位教師每學期都參加相關學科的16學時的學習，提升自己的教學能力。
2、充分發揮教研組作用，優化校本研修活動形式。
(1)本學期確定鄭娜、鄭蘇蘇、周曉霜老師分別為語文、數學、綜合組組長，繼續抓好教師教研組活動管理。各教研組活動時間：語文組為每周三下午第二節，數學組為每周四下午第二節，綜合組為周二下午。
(2)教研組要注重教研活動計劃的制定(將集體備課及教學質量分析納入教研組計劃之內)、實施與總結，注重活動材料的積累，健全活動檔案的建設。
(3)教研組內的各成員要認真制定個人自培計劃，并注重計劃的實施和階段性總結，積極參加教研組的各類活動，認真作好個人發展記錄。
(4)學校教研組活動要充分發揮骨干教師的模范帶頭作用。特別是磨課、評課要以沙龍的形式開展，骨干教師要發展輻射的作用。
3、積極參加區里、街道里舉行的各類研討會等。
(六)以學生的發展為核心，全面推進素質教育
1、鼓勵學生參加各級各類傳統比賽項目，協助大隊部開展藝術節等活動。
2、積極參加二四年級的寫字競賽、五六年級的英語、數學競賽。
5、繼續開展文體2+1活動，切實加強體育、健康、藝術、勞動教育，促進學生全面發展，保證學生的身心健康成長。
三、工作計劃
為促進我校“科研興校、科研興教”戰略的進一步落實，加強教育科研的管理，實現科研處管理工作的規范化、科學化、制度化，提高學校教育科研的水平和效益，提高全體教師的素質，迎接省級示范性高中驗收“回頭看”、新課程實施。現制定本學期工作計劃：
1.加強教師培訓。督促和檢查高中基礎部教師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教育──為了人的`幸福》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、11月份一次，內容為：研究性學習指導和現代教育評價理論培訓。
2.做好省級示范性高中驗收“回頭看”的相關準備。為創建辦做好材料準備的謀劃工作，準備好屬于科研處的相關材料，協同高中教務處準備好教師展示課。
3.同高中教務處相配合，組織推進校本教材的編寫。
4.督促和檢查還沒有結題的“十五”課題的研究與結題工作，已經申報的“xx”課題組織開始研究，并做好新的申報。
5.關注課程改革的方向，研究我校課程改革的突破口和實施辦法，對教育評價進行探索，特別是要在原有的《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校情況的《課堂教學評價表》。
6.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等，特別是做好評課。
7.整理、編輯、印制第三期《教改》和本學期的兩期《課改快訊》。
8.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。
9.加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯系和溝通，相互協作。發揮群體優勢，實現科研與教研的緊密結合，促進學校科研、教研、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。
學校教學科研工作計劃 篇3
一、指導思想
以“提高學生科學素養”為目標，抓實常規工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹的實驗教學方法，并通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。積極開展以“問題—設計—行動—反思”為基本過程的校本教研活動。在一定程度上，促進了教師專業的素養和可持續性發展。同時也積極促進了學生的終身發展，并爭取取得了一定的成效。
二、組織領導
組 長：
副組長：
組 員：
三、工作措施
1、加大對實驗教學的重視
科學教育是小學教育中十分重要的一門課程，學好小學科學有助于培養學生良好的科學素養。以往在學校教育過程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學的課程不為教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置，趁此契機，成立科學實驗工作領導小組，加大實驗經費的投入，以此促進和提高實驗教學質量。同時加大在學生中的宣傳，在學生中形成正確的實驗意識——實驗是要求我們得出正確結論的同時，追求正確的實驗過程。
2、積極組織教師進行校本培訓
學校組織教師集體進行實驗教學的備課，同時組織外出參加科學教學培訓，并及時傳達培訓精神。學習課程標準，使全體教師更系統地領悟新課改的內涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學中去。
同時根據我校實際，有很大部分的科學老師是兼職的這一情況，對教師進行集體培訓，開展好實驗操作技能培訓，提高教師自身實驗素養。通過教師實驗操作規范示范和教師實驗教學比武，強化實驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實驗室資料建設工作，完善實驗室資料建設
以往教學過程中，教師往往反應教學準備時，實驗器材不全。這學期中，逐步補充學校的`教學儀器，達到省Ⅰ級標準的實驗配置。同時完善實驗室資料建設，使實驗器材的去向和流動有憑可依，有據可尋。并且在此基礎上，教師能根據平時教學過程中遇到的實驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。
4、認真落實實驗教學
認真落實實驗進課堂工作。實驗教學是學生上科學課的興趣的關鍵所在，對于教材中規定的實驗教學要開足，開好。認真對待學生的實驗，規范學生在課堂上的實驗操作。對于個別實驗，學生無法在課堂上開展，或者由于實驗時間過長，無法在課堂上正常完成的實驗，能夠利用課外、課余時間完成。監督學生完成教學中需要長期堅持的實驗。
5、及時總結教學經驗
定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平時教學工作是否能夠正常開展，如何調整實驗教學工作；二、平時實驗教學時，學生的哪些實驗會出現和設計比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進實驗設計；三、學生對實驗操作中主要存在的誤區，學生對實驗技能的掌握情況；四、對實驗教學的反思和建議。
學校教學科研工作計劃 篇4
根據學校工作計劃的總體思路和要求，科研處制定以下工作計劃。
一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。
1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。
2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。組織開展“十一五”傳美規劃課題的深入研究工作。
3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示范推廣。
4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。
二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。
（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。
1、加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備為教學科研服務。
2、充分利用學校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。
3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。
4、鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。
（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
2、組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。
4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。
三、進一步搞好教師培訓活動
1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。
2、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。
3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室為宣傳學校的各項工作起到積極作用。
4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的'體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。
四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。
提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐并用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章匯編成《論文集》。
五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。
每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公布，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。
學校教學科研工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅持以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。
二、主要目標
以提升教師科研素養為抓手，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，一解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究，規范學校的教科研活動，促進學校發展。
三、具體目標
1、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力有所提高。
2、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發。
3、有效進行教育科研的規范性管理。
4、以課題的研究帶動教科研工作的開展。
5、力求有一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研水平的研究成果。
四、主要工作
（一）重抓課題研究，強化過程管理
本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。目前，我校有2個市級在研課題，分別是潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“xx”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”。以及蘇映錚老師承擔的思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題。
（二）繼續抓好教學實驗研究
本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為區級小課題的結題以及綜合實踐省課題申報做好充分的準備。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
（三）推廣科研成果，強化反思行為強化反思行為。
1、在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。
2、推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。
(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研活熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的'過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
五、各月份工作安排
二月份：
1．制定本學期教科研工作計劃。
2．邀請專家指導，進行說課培訓講座
3．組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進獎、論文、案例、學生成果評比活動
4．做好上學期教科研積極分子評比統計工作
三月份：
與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。
四月份：
1、邀請專家到校進行“如何申報課題”方面都講座。
2、匯編學校“綜合實踐活動課題實驗研究成果集”，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果都評比活動。
3、組織各學科參加各類論文、多媒體課件的作品征集和評比工作。
4、做好家長開放日課題成果都展示工作。
五月份：
1、組織教師認真學習教育理論。
2、在研課題組正常開展實驗研究。
3、實驗課研討活動。
4、組織有條件的教師進行市、區課題的申報。
六月份：
1、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。
2、通過六月份廣州市綜合實踐活動特約教研員培訓的活動，以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。
七月份：
1．組織各小課題做好結題的工作
2．各課題組總結、交流、收集、整理材料。
3．總結與反思一學期的教科研情況。
學校教學科研工作計劃 篇6
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
１．進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
２．召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的'精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。
學校教學科研工作計劃 篇7
一、指導思想
以《綱要》為指南，確立并增強“為教育實踐服務，為教師成長服務”的科研意識，努力營造學習與研究的科研氛圍，創設一個為教師平等對話的平臺，促進教師富有個性的成長，進而形成學習型的校園文化。
二、工作重點
1．繼續推進學校課題研究的進度，深化主課題的研究。
2．加強各個課題過程管理與指導，規范各課題操作流程。
3．通過理論、實踐相結合的教科研范式，提高教師的科研素質。
三、工作措施
（一）加強理論學習與實踐磨煉，培養學習型與科研型教師。
1．豐富教科研學習形式。
專家講座、課題沙龍、話題討論、推薦好文、隨筆選評、觀點報告等
2．制訂青年教師專業成長計劃書。
3．鼓勵教師積極撰寫隨筆、論文，參與課題研究。
規定：35周歲以下教師必須有3年內必須有一項園級立項課題，5年內必須有一項市級立項課題。
選題要求：教師研究的課題應該是自己教育教學實踐過程中遇到的真實問題，應該是自己有興趣去研究的、與改進和提升自己教學實踐密切相關的問題，而且是確實需要以課題形式深入開展研究的問題。
（二）深化主課題工作，積極推進主課題研究向縱深發展。
課題一：《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育行動研究》
1．滲透要體現在計劃中（在總計劃中標上星號）。（教研組長把關，在每個主題計劃中查看滲透的內容是否到位。）（以隨堂聽課形式檢查。）
（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大、中班計算每月2個活動，小班每月1個；大、中班美術每月2個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）
2．每人設計一個科技教育精品，并進行教學（匯報課）。（如發現問題較多，修改后重行施教。）
要求：
a.在自己參與備課的學科領域內設計。
b.教案中必須有科技教育的內容體現。
c.教案以原創為主，可以參考他人資料，但不得照搬。
d.教案必須先通過審批，然后再進行教學。
e.進行教學后的上交資料中，必須有設計意圖、過程記錄、課后評析等內容組成，并配以數碼照片。
3．幼兒科技視聽之旅的.內容安排與實施。（由應蕾與周曄負責）
4．科學探索活動要有年段間的積極交流與及時反饋。（交教案時應上交修改后教案及簡單問題）
本課題逐漸進入結題階段并滾入下一輪課題研究。
課題二：《多元智能理論指導下的幼兒園科技啟蒙教育行動研究》
1．滲透要體現在計劃中（在主題計劃區角活動中寫明）（年段組長把握）。
2．按多元智能理論將區域活動進行科學的分塊。包括語言智能類區角、數學智能類區角、體能智能類區角、自然認識智能類區角、視覺空間智能類區角、人際關系智能類區角、音樂智能類區角。每個智能類區角又可下分為各種不同的活動區。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長的領域。
在區域角中滲透科技教育內容。
以兩種形式進行
（1）以年段組為單位進行主題滲透。
（2）以班級為單位進行分區滲透。
3．要求：
（1）制訂區域角實施計劃
（2）在區域角中對幼兒的表現進行記錄與評估，發現幼兒興趣指向與智能強項。為下學期幼兒多元智能展示作準備。
（三）加強課題管理和指導，提高研究質量。
1．開展課題組長的培訓工作，增強課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效。
2．每個課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，并且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課、上課要體現課題思想，教科室將隨時對各個課題進行調研，及時了解課題研究動態，增強課題指導的針對性和實效性。
3．結合上級科研部門的有關計劃，盡早做好相關課題的準備工作，力爭以優異的成績進行結題驗收。
學校教學科研工作計劃 篇8
一、指導思想：
教育應該是開放的、創新的教育，教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀；必須掌握必要的現代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創新。我校深入學習貫徹黨的教育方針，以金普新區社會事業局全課程育人與學生核心素養的提升為指導，以教師發展為宗旨，以提升教師教育內涵為目標，以研訓一體、校本研修、校際聯動、網絡支撐為載體，不斷提高我校教師學科專業化水平，推進我校教師教育工作全面、持續、均衡、有效開展。
二、工作目標：
1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性。
2.課程改革穩步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂。
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果。
4.教研常規工作有序有效，力爭教學質量穩步提升。
5.加強骨干教師隊伍建設，努力打造高素質、高水平、高能力的骨干教師隊伍，發揮骨干教師在教育教學實踐中的引領和示范作用。
6.完善班主任隊伍建設，強化立德樹人為本、科學育人的意識。通過多渠道的培訓工作，提高班主任隊伍整體素質。
7.加強青年教師（教齡0-3年和新上崗教師）培訓，促進青年教師盡快成為青年骨干教師。
三、具體工作：
（一）教育科研。
1.加強課題組、教研組、備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。
3．在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式，推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。
（二）教師教育。
1.繼續開展教師職業道德教育。
在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規范教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯系學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的.新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。開展師德建設標兵評選活動。
2.組織教師參加各級各類培訓活動。
繼續組織好骨干教師培訓、班主任培訓、學科培訓、新任教師培訓，學校要為參訓教師提供經費保障和工作上的支持，支持教師參加上級部門組織的教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。
3.促進教師提升電子白板應用能力。
進一步加強計算機和多媒體教學設備、電子白板計算機課件制作培訓，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。
4.繼續搞好校本培訓。
要狠抓基本技能訓練，提高教學藝術，包括：了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規范漢字和板書的技能、教學設計的技能、電化教學技能，對學生進行科學考核的技能等等。
四、月份工作安排：
九月份：
1、參加繼續教育工作會議。
2、制定新學期教師教育工作計劃。
十月份：
1.開展高品質課堂系列研討活動。
2.進行全員、新任教師、班主任、骨干教師培訓。
3.組織教師參與教育學會的課題、論文征集活動。
十一月份：
1.組內研修活動。
2.業務培訓。
十二月份：
整理檔案。
一月份：
1.做好期末工作總結。
2.整理教師教育檔案。
學校教學科研工作計劃 篇9
一、工作思路
人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創新精神，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園.化，創立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。
二、主要工作
（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變
在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變。
市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨干教師關于貫徹《綱要》，推進課改的沙龍式研討和參與式培訓活動。
（二）深化課改，有效構建園本化課程
關于幼兒園課程，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的.實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，幼兒園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。
幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示范性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張各班每周教育教學主要活動安排表，關注幼兒園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。
市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的研究，幫助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼兒園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。
（三）以園為本，切實推進校本教研
一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網絡和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。
本學期，各幼兒園可重點圍繞課堂上教師的提問設計、課堂教學評價一日活動中兒童的觀察記錄、學習情景的創設和組織指導策略、教學資源的有效利用和開發這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼兒園召開教師座談會，了解幼兒園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。
（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展
市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性實驗幼兒園每學年輪流一次轄區或大市級公開課開放研討日制度；為關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；為促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。
（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流
為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立問題即課題、教學即研究、成果即發展的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學項目、親子園、幼兒英語教學、游戲及區域活動、幼兒藝術教育、早期閱讀和口語發展7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。
學期初，常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦常州市小學、幼兒園做中學項目研究教學觀摩研討活動，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。
根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學期，在廣泛征集的基礎上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。
三、日程安排：
二月份
1、18個子課題結題準備。
2、收集、整理并修改《動手做，游戲樂》案例。
3、各轄市區幼教教研員、直屬幼兒園業務園長會議。
三月份
1、常州市轉變學習方式18個子課題集中現場結題。
2、常州市學科帶頭人和骨干教師學術沙龍、參與式研討活動。
3、常州市幼教研究會理事會議。
四月份
1、成立常州市7個幼兒教育教學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。
2、常州市小學、幼兒園做中學教學觀摩研討活動。
3、常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。
五月份
1、常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比。
2、轄市區鄉鎮中心幼兒園教育教學常規調研。
六月份
1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結交流會。
2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。
學校教學科研工作計劃 篇10
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持科研興校方略，繼續踐行高尚為人、智慧教學、健康生活的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：
一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量
1、教科室將繼續組織教師認真學習并嚴格落實文瀾中學教學六認真，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立教學為中心、備課是關鍵的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。
2、進一步規范作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要注明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。
二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設
1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。
2、教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習文瀾中學先進教研組評比細則，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。
4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節（3年內青年教師不少于15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施青年教師成長規劃，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的`課不少于2節，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節，否則不予帶徒研訓成果。
三、抓科研，重務實，提升教師科研水平
我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務的三為思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。
教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。
四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動
根據12年紹興市區師訓和干訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；
1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。
2、組織名優教師作主題報告。
3、校級優質課評比活動。
4、課堂教學開放周活動。
5、青年教師教案設計比賽。
具體活動：
二月
1、制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃
2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議
3、校教研組長會議
三月
1、校級課題申報活動
2、校優質課評比活動
3、
四月
1、市屬論文案例選送
2、沈江峰老師來校作講座
3、課堂教學開放周活動
五月
1、上崗3年內青年教師優秀匯報課評比活動
2、青年教師教案設計比賽
學校教學科研工作計劃 篇11
為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃
一、指導思想
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。
2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的`需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思理論反思或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用課程標準指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系
1、課程與教學的關系
2、教與學的關系
3、結論與過程的關系
4、認知與情感的關系
2、基本要求
1、確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時包括集體備課。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
2、規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。
3、認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
4、教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。
學校教學科研工作計劃 篇12
一、指導思想
貫徹落實區教育局和區教研科研中心x年度工作要點，進一步優化教育科研機制，務實創新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內涵發展和均衡發展服務。
二、工作目標
圍繞區教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優化教科研工作機制，分層次培養教師提高其依靠科研優化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監控與指導，提高課題研究質量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構建經驗交流平臺，為促進教育均衡發展貢獻力量。
三、重點工作
(一)深入開展“”教育科學研究項目
深入學習“”課題指南，加強對我區各級立項課題進行調研指導，做好“”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續抓好創新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。
(二)繼續深化小課題研究，促進教師專業發展
繼續根據《x區“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的`過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發現問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區“”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。
(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創新教育成果轉化
加強課堂創新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續深化研究省莊鎮的“精彩主持”課堂創新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經驗。通過多種媒體推介我區的教育研究，繼續打造我區的教育科研品牌。組織x區第十一屆創新教育示范活動，為創新教育研究培養骨干力量。開展送教下鄉活動，組織優秀選手巡回講課。立足均衡發展的時代要求，同等情況下，優先向市、省推選農村學校教師參加活動。
學校教學科研工作計劃 篇13
本學期科研室要在區科研室的指導和校長室的直接領導下，繼續認真領會第三輪楊浦基礎創新試驗區的系列工作要點，以學校工作計劃為依據，按照教育局義教科和區科研室的要求和學校整體工作的安排，計劃完成以下任務：
一、科研工作
（1）繼續做好我校區級重點課題《初小教育銜接可持續發展的實踐研究》的子課題、一般課題《指向提升初中生綜合素質的“和美課程”群重構與學習方式變革研究》和《初探真實生活中的化學問題》拓展課教材開發研究、《初中地理長作業設計及其評價機制》、區級規劃課題《新課程背景下語文學科校本作業設計的研究》的指導工作，關注課題推進工作，定期召開課題推進會，注重過程性管理。
（2）發揮科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，指導教師在科研工作中“善于發現、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結”，以科研促進教師隊伍的'成長。本學期繼續收集教師優秀論文，選編優秀教科研成果，完成學校校刊《新語》第三期初稿。
（3）繼續推進上海市公辦初中強校工程實驗校項目的日常工作，做好“一校一檔”資料的收集積累，關注好本年度經費的使用支出情況。
二、師訓工作
本學期繼續認真組織好學校校本培訓的課程設計及申報組織工作，針對特殊學期，加強校本培訓的線上力度，做好新學期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區級培訓課程報名的宣傳工作，查缺補漏，組織全校教師認真參加市區校各類培訓，為下半年基本完成全員“360”、高級教師“540”學分奠定基礎。在此基礎上積極關注教師個人發展規劃完成情況跟蹤表完成情況。
加強青年教師隊伍建設，成立青年教師學習發展共同體，啟動日常培訓，以專家講座、讀書交流、聽課評課實踐等形式，扎實推進青年教師專業成長。本學期培訓注重與數字化環境下的教師培訓方式創新項目相結合，要求各位青年教師結合學校某一種數字化環境下的培訓方式，談談培訓的過程與內容，以及在學校培訓下，教育教學方式的突破、收獲與體會等。在此基礎上完成數字化環境下的教師培訓方式創新項目的結題資料整理、案例撰寫及結題報告初稿。
繼續加強骨干教師示范引領作用發揮，積極推薦優秀教師參與區名師工作室學習。
三、見習教師規范化培訓工作
學校作為培訓學校，要繼續認真落實見習教師規范化培訓基地校的各項工作。本學期承擔參加“20xx楊浦區中小學、幼兒園見習教師規范化培訓”見習培訓階段的14位見習教師的跟崗規范化培訓和3位見習教師的聘任學校規范化培訓工作，要積極有序地組織好各項工作。
四、其他工作
完成區教育局和區科研室、學校各層面下發的其他項目相關的科研類工作。
學校教學科研工作計劃 篇14
一、指導思想
以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發展觀，樹立問題即課題、行動即研究、成長即成果的教育科研理念，深化教學行動研究，學、研、做一體，以市縣教科研文件精神為指導，以實施素質教育和新課程改革為研究重點，以提高教師業務素質，服務教育教學為宗旨，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，加強學校教育科研工作的管理與建設。
二、科研工作目標：
把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐科研興校、科研興教的長遠目標，
三、工作重點
1、校本培訓，增強實效性。加強校本培訓的開展力度，多形式，重效果，及時總結。
2、提升意識，科研人人化。做好教育科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發表和課題研究。
3、成立學科教研組，認真開展學科教研組小課題研究活動。
4、網絡管理，科研信息化。全面推行課題研究網絡化管理，即時上傳研究動態，進一步提高科研的實效性。網絡研討，增強老師的教研互動能力。
5、深化優秀教育科研成果的推廣。學校掌握各個科研的研究動態，對優秀成果及時推廣，充分發揮課題的實效性。
四、具體工作
（一）提高教育科研意識
提高每位教師的科研意識，形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視教育科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。尤其是要樹立小科研、大價值的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）加強教育科研理論的學習及培訓
立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期初，學校組織教師進行專題科研理論學習、培訓，通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。
（三）突出重點課題的研究
我校正在研究的國家級十二五立項課題一個、省級立項課題四個、市級、縣級多個，學校認真抓好課題的`研究工作。重點關注提升教育教學質量的核心問題、促進學生全面而有個性發展的有效途徑問題，有效開展基于實踐創新層面的原創性課題研究。
（四）抓牢校本小課題研究
學校組成低、中、高年級語文教研組，低、中、高年級數學教研組，英語教研組，音美教研組，體育教研組，科學教研組，信息技術教研組，各教研組開展小課題的研究，每學期完成23個研究主題，并及時推廣科研成果。以學科教研組為單位，以各組研究的小課題為切入點，開展學科優質課評比活動。各學科組評選12節優質課上報教導處，教導處再組織全體教師進行觀摩研討，在切磋與交流中，教師的專業水平不斷得到提升。
（五）強化過程管理，促進成果轉化
按照昌黎縣教育科研課題管理暫行辦法的規定，注重選題管理、方法管理、過程管理、成果管理、成果轉化管理，加大課題研究檢查力度，學校掌握各個課題的開展與實施情況，對優秀研究成果及時進行推廣，發揮課題研究的實效作用，實現課題研究成果與教育教學實際的有效對接。
（六）繼續貫徹減負精神，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
學校教學科研工作計劃 篇15
一、指導思想
學校圍繞“不一樣的生命一樣的精彩”辦學理念，推進素質教育，深化教育教學改革，以科研促教研，努力探索教育的規律，在有序科學的教育教學實踐中不斷突破教育教學問題，促進學生身心健康發展。
二、主要項目
【德育】圍繞“兒童小社會規則意識的實踐研究”，積累個案和經驗，對已有教案、評價方式進行二次修改與調整。落實“小社會規則課堂”的德育課程，強化行為規則，將規則外化于行為，內化為素養。聚焦活動及評價，開展“小社會”德育課程的實踐與探索，將學生自評、互評、教師評、家長評相結合，與爭章活動相結合，開發評價表格或手冊【數字化評價方案】。開發“小社會”傳統文化佳節活動，根據不同年級的學生年齡特點，創編多樣的活動方案，集結成菜單式可選方案。
以“愛與規則”為主題的小學家長學校課程建設的實踐研究進入中期階段，繼續開飯《發現與陪伴》的家長課程開發，著重觀念學習與方法談論，輔助以成功案例分享，家長經驗交流等。
做好《男孩女孩》課程的推廣，推進《男孩女孩》課程大中小一體化發展；課程的示范與輻射。【課程與教學】圍繞“關注學情，關注差異”，以數學學科為“領頭羊”，聚焦“基于學生認識基礎差異的小學數學驅動性任務的設計與實施”專題，深化學科單元教學的研究；以“指向問題解決能力發展的單元教學活動設計與實施”研究為載體，初探基于真實情境的大單元跨學科教學活動，積累相關案例、資源，初步建立協同推進機制；在科學與技術學科先行開展“融評于教的小學課堂評價任務的實踐研究”，為促進各學科進一步實現“教學評的一致性”提供可參照的經驗策略；持續推進“小學體育興趣化”項目，形成校本化實施的特色。
以“學校課程領導力”、“素養導向下創智課堂再研究”、“融評于教的小學課堂評價任務的實踐研究”、“小學體育興趣化”等項目研究為抓手，聚焦學科研究專題，通過學科行動小組研究、學科大組教研活動等形式，探索學科研究的路徑、方法，積累相應的學科教學策略。【師資培訓】繼續青藍教師計劃，落實階梯式教育研究，提升教育教學質量。閱讀演講平臺，提升自我職業素養；教學評比平臺，形成自己教學風格；科研論壇平臺，汲取教育教學智慧；課程研發平臺，培育教師創新能力；宣傳發布平臺，深入詮釋辦學理念。
學校將通過機制喚醒、平臺展示等途徑，驅動“青藍”教師產生自主發展的愿望，鼓勵其勇于實踐教育教學、創新科學研究，逐步形成自我教育教學風格以及有特色的科研專長。【集團建設】繼續落實教育部重點課題《教育均衡視角下的教師流動機制研究》，著力加強緊密型集團創建，通過集團教師發展平臺建設，促進組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評價更緊密，激發集團合作共進的創新活力。基于集團教師發展平臺建設，進一步梳理教師流動關鍵節點，明確流程。關注需求，組織活動，關注活動成效，充分發揮集團品牌影響力，以先進文化引領學校“和而不同”的發展，集中集團專業力量，幫助各校在提升常態教學水平的.同時，打造特色課程，凝練辦學特色。
開展校長論壇，論壇分三個層面：教師、教導、校長。教師層面，要結合學情，對照課標，對目標設置、教學與評價策略、生成性問題等方面進行闡述，并針對學校的教學研究主題，解析具體教學環節的設計意圖和實施成效；教導層面，要圍繞學校的辦學理念，對應學校核心課題，從教學管理談如何推進。校長層面，從學校的辦學理念出發，探討學校的課堂教學研究是如何推進的，如何將理念轉化為教師的行動指引，落到實際的教學場景中。
同時，梳理各校課堂教學研究專題、各學科聯組教研的共研專題，思考課題研究路徑與方法，集團辦學實際和學校校情的基礎上，架構起集團龍頭課題和子課題的關聯與支撐。通過專家指導、研討交流等途徑，促進集團各校課題研究，為內涵發展有效助力。
學校教學科研工作計劃 篇16
一、指導思想
深入貫徹教育科研“推進課改，促進學生，成長教師，發展學校”16字工作宗旨；認真落實嘉定區進修學院“研訓教”一體化工作思路；嚴格按照汪衛平副局長對學校科研工作“健全制度、規范管理、引領教師”的要求；緊緊圍繞20xx年嘉定區規劃課題、校龍頭課題《民族精神教育校本課程建設的實踐研究》積極做好我校科研工作。在繼續做好區重點課題《學校教學資源庫建設與運用》成果推廣和各級課題研究工作的基礎上，探索科研信息化的新思路，并為促進學校發展和教師成長，為推進素質教育、提高教育質量發揮更顯著的作用。
二、工作重點
1、努力做好20xx年區規劃課題、校統領性課題《民族精神教育校本課程建設的實踐研究》的成果推廣工作，并配合校長室、教導處組織召開好年底的成果展示現場會。
2、認真做好20xx年區級規劃課題《充分利用教材資源，有效培養一年級新生語文學習習慣》的續研和結題工作。
3、以謝校長領銜的新課題《教師專業發展“學習、反思、實踐”模式的校本應用研究》的研究為抓手，規范管理校級各類課題的研究工作，尤其是校“項目課題”的開題、實施和結題工作，從中探索“研訓教”一體化的工作方式，從而提升教師研究水平，保證課題研究的有效性。
4、進一步做好區重點課題《學校教學資源庫的建設與應用研究》的成果推廣，探索科研信息化的新思路。
三、具體工作
（一）重視科研培訓工作，提高教師科研素質
1、外出學習。按照學校教師的實際和培養青年骨干教師的需要，遴選陸利群、孟婷、姚曉艷三位老師參加區《教育科研方法》系列專題講座，選送劉海燕老師參加課題協作型聯片研究活動，要求參加培訓的教師認真參加活動，細細消化知識，積極推廣所學。
2、校本培訓。發揮科研室的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發布教育科研信息及趨勢；以本校涉及語、數、英三門學科的5個“項目課題”為載體，引導部分教師規范地開展課題研究；以“項目課題”的開題論證、中期匯報、結題論證三次常規活動為學習案例，進行校本培訓，提高本校各項課題實施的有效性。
3、網絡互動。利用學校網站及教師個人主頁等網絡平臺，向教師們推薦各自教育科研的學習體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。
4、自我提高。各專任教師每人訂閱教育科研報刊至少一份，平時多加自學充電，每學期摘抄相關資料至少5篇，并認真做到學以致用，提高全校教師自身科研能力。
（二）完善科研管理制度，加強科研隊伍建設
1、校際互助。科研室負責人認真參加本學期的關于科研制度建設的研討會，并學以致用，根據學校實際，完善學校各項科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎勵制度。
2、嚴格實施。按照規章制度，以身作則，定期檢查課題研究實施情況，提高科研制度的執行力。
3、形成骨干。校、鎮、區各級骨干教師必須人人有課題，申報高一級職稱的教師必須人人有課題。在熱心開展課題研究的教師中選拔、培養科研骨干，以期提高校科研層次；發揮骨干教師的引領作用，交流討論，互相學習，推廣教學實踐中的成功經驗，提高全校教育科研質量
（三）強化科研過程管理，收獲課題研究效能
1、認真學習。
（1）以校“項目課題”的.研究為載體，擴大如何進行“開題報告、中期匯報、結題論證”的培訓面，盡量使每位專任教師都了解課題研究的基本步驟。
（2）要求專任教師認真參加各次培訓，積極參加討論活動；有課題立項的教師，在教研組長的帶領下，在組內依次開展開題、實施、結題等活動。
2、教研一體。結合學校“反思課”“匯智課”“擂臺賽”等教研活動，開展“項目”課題的開題論證、中期匯報和結題論證三次常規活動，增強教師們的科研意識，探索符合本校實際的“教研訓”一體化模式。
3、立項申報。
（1）細致開展本學年課題立項與申報的宣傳發動工作，以謝校長領銜的新課題《教師專業發展“學習、反思、實踐”模式的校本應用研究》的研究為抓手，引導教師根據自身實際有針對性地參與“項目課題”、“特色課題”、“首席課題”、“微型課題”的申報，吸納不同層次的教師參與課題研究，以提高課題研究的參與率。
（2）利用網絡，輔導教師寫好項目申請書，提高項目申請書的編寫質量。
4、實施過程。
（1）科研室認真做好本學年校級課題的審核和開題工作，及時向老師反饋各類信息，以便老師順利開展下階段工作。
（2）參與課題研究的教師要有意識地閱讀相關專著或書籍，每月一次，做好摘要筆記；有研究有記錄，每月一次，對研究的設計、過程，每一個細小的案例、結果做好收集、歸納、統計、分析。
（3）實施過程中，要求每位承擔課題研究的教師均建立資料收集袋，收集讀書摘要、心得體會、研究案例等，并在各個不同層次承擔公開教學，體現課題研究的情況。
3、結題推廣。
（1）做好20xx年區級規劃課題《充分利用教材資源，有效培養一年級新生語文學習習慣》的結題工作。
（2）參與20xx年度教育科研論文評選活動以及其他征文活動，通過評選活動和網上介紹等形式，促進成果的總結和推廣。
（四）依托科研統領課題，展示我校科研特色
1、統領性課題。
配合校長室、教導處做好學校統領性課題的成果推廣工作，編撰出版校本教材，同時將研究成果逐步推廣到“毽球”和“中國象棋”；為學校統領性課題成果展示現場會做好相關工作，通過推廣與展示活動展現我校科研工作特色。
2、重點課題。
在做好區重點課題《學校教學資源庫的建設與應用研究》的成果推廣的基礎上，探索科研信息化的新思路，實現學校教育科研工作網絡化的目標。
四、時間預排
1、20xx年9月
（1）制定本學期校教育科研工作計劃。
（2）本學年課題申報宣傳發動、輔導及申報。
（3）校“項目課題”實施計劃研討。
（4）擬訂校科研管理制度。
2、20xx年10月
（1）校級課題審批
（2）20xx區級規劃課題結題工作研討。
（3）結合教研組的匯智活動，進行各“項目課題
”開題會。
（4）校統領性課題成果展示準備會。
（5）案例征集評選活動。
3、20xx年11月
（1）結合教研組的反思活動、平臺活動，進行其他課題的交流會。
（2）《學校教學資源庫建設與應用》網絡培訓。
4、20xx年12月
（1）20xx區級規劃課題結題匯報、檢查工作。
（2）“項目課題”反思、討論、小結。
（3）20xx區級規劃課題成果展示
5、20xx年1月
（1）檢查課題研究資料袋資料收集情況。
（2）整理一學期研究資料，分析、統計、總結。
學校教學科研工作計劃 篇17
一、指導思想與目標
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指導，進一步深化課程改革，實施素質教育，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高我校的教育教學質量，構建和完善學校新課程體系，立足實際，加強教研工作力度，確保教研工作有章可循，循序漸進，每學科有校級優質課、校級優秀論文、校級教學能手。
二、主要工作要點
（一）抓好開學初教研工作
1、認真制定教研工作計劃；
2、加強集體備課：各教研組長、備課組長及時反饋上學年教學常規檢查情況，提出本學年教學常規要求和教研組、備課組工作計劃；
3、根據學校要求，教研工作由各教研組長負責。教科研室負責指導、督促、落實、考核全校教研工作。
4、著重開展好高效課堂的整體推進。
（二）抓好新進教師培訓工作
1、開學初各備課組長對新教師的備課、授課等教學常規要求給予指導，保證新教師開學初正常教學；
2、第四周開始進行新教師匯報課，各教研組長、備課組長負責具體指導與落實；
（三）切實開展好四個一、四優和教學能手評先工作。
1、繼續抓好四個一（一堂好課，一篇好教案，一篇好論文，一個好課件）和四優（優質課，優秀教案，優秀論文，優秀課件）評選；
2、認真做好教學能手評選工作。
（四）抓好新課程方案的實施
1、組織參加過省、市級培訓的老師對本備課組其他成員進行培訓。加強新教材教法研究，鼓勵各備課組成員相互聽課，相互探討，共同提高；
2、切實上好電教課，全期每人電教課節數不少于五課時。鼓勵教師自制課件，積極探索整合、利用現代遠程教育資源優化課堂教學的途徑。
（五）抓好課題研究、組織好相關活動
1、反饋上學期課題研究和教改實驗情況、各教研組要總結經驗，找出差距，制定措施，尋求發展；
2、語文教研組要將提高學生寫作能力作為課題，大力開展演講比賽、作文競賽、觀看愛國主義影片等活動。英語教研組要以提高學生口語和聽力水平為目標，開展活動。其它教研組也要結合學科實際開展活動，并作好相關記載。
（六）抓好教研陣地建設，辦好《百草園》期刊。
三、具體措施
（一）加強各教研組建設，規范教研組活動制度，充分發揮教研組的作用
1、嚴格規范教研組活動管理制度。
2、教研組必須擔負起組織本學科教師進行教學研究、教學改革、教學業務管理等職能部門的作用。
3、加強教研組、備課組教研活動的.開展和教學常規工作的落實，教研組必須制定學期工作計劃。
4、堅持每周一次集體備課、定期召開教研組長會，主要內容是教學研究、上周工作回顧和下周工作安排、布置學校教學工作任務、及時通報各學科教學情況和教學質量分析。
5、堅持和落實教研組、備課組活動，做到時間、地點、內容、主講人四落實，并做好會議記錄。
6、教研處主任負責指導各教研組開展活動，教研組長要經常參加各備課組活動，并幫助解決教研中的疑難問題。
（二）評價依據
學校只有嚴格的過程管理，才能保證教研活動有序地運行，才能保證教研活動按規律辦事，才能保證教研教學質量穩步提高。教科研室將從以下方面考核各教研組工作實績：
①教研組工作計劃；
②備課組教學進度安排；
③教研組活動安排及實施方案；
④教研組、備課組活動記錄本；
⑤教師授課教案與聽課記錄本；
⑥教研組組織活動開展情況及效果；
⑦教研組、備課組學期總結；
⑧教研成果即四個一、四優、教學能手評選。
學校教學科研工作計劃 篇18
一、指導思想
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。
二、工作重點
1、認真做好省、市級課題的結題工作。
2、積極打造書香校園，促進師生共同發展。
3、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。
4、認真組織教師撰寫教學論文，并積極參加各項征文活動。
5、認真完成學校交辦的其它工作。
三、具體措施
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加強理論學習本學期將加大理論學習力度，試行雙周推薦文章學習，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰教育制高點，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2、加強課題研究學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。認真做好省、市級課題的結題工作，及時總結成果，撰寫課題研究報告。
在省、市級課題的基礎上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)。總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。
3、加強隊伍建設要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學科組——年級學科組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的'老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、促進特色發展對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。本學期繼續開展讀書活動，以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，并利用網絡平臺，開展網上閱讀，互動共享活動。學校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周不得少于一篇讀書筆記，內容形式自定，力爭將讀書的意識和行為深入的師生行為的方方面面，促進教師隱性教科研能力的提高。繼續推進讀書漂流活動，開展師生共讀活動，利用每周午自主活動時間，開展師生、生生讀書交流活動，根據縣讀書推薦，布置各年級階段的必讀書目。修訂《晨誦》內容，加入小古文，傳承民族經典文化，并對各年級閱讀與背誦內容做細致要求，將傳統閱讀與現代閱讀從方式到內容進行深入有機地融合，把閱讀的特色做大做強，形成我校的閱讀特色。
5、做好研究總結 教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，組織老師參加各級各類論文征集活動，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
6、做好學校交辦工作本教科室還承擔著學校的家長學校工作、辦公室工作、語言文字工作等，我室將在做好本職工作的基礎上，認真完成學校交辦的其它工作，促進學校工作的順利進行。
學校教學科研工作計劃 篇19
一、指導思想
圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。
二、工作目標和工作思路
（一）工作目標：進一步規范教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨干力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。
（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規范，教師崗位工作過程知識大賽）
三、工作措施
（一）精細管理抓常規
1.抓好源頭。重視學期初教研計劃的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。
2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。
3.規范檔案。及時收集、整理教師教科研培訓檔案，課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔
（二）研讀學習促提高
1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。
2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。
3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示范課錄播等）。
（三）強化培訓促成長
1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。
2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規范參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。
3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的`提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。
4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。
（四）科研活動講實效
1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。
2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規范性和實效性。
3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平臺作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。
4.專業比拼。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。
（五）依托診改促發展
1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準并強化執行。
2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，并結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。
學校教學科研工作計劃 篇20
一、指導思想
圍繞學校“20xx年創新發展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優化教學設計，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。
二、主要目標任務
1.完善教研模式，提高研修實效
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業發展。
2.推進課程變革，關注課堂生態
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養學生核心素養的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進專業發展
圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業發展，提升學校辦學品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關，培養陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設，注重典型引領，發揮先進典型示范輻射作用，優化評價激勵機制，提升教師專業發展內驅力，促進教師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升，名特優師資培育取得新突破。
三、具體工作措施
（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長
1.學科組建設
以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領研究方向，基于“大主題統領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發展張力。
2.課題組建設
以教育教學科研課題為紐帶組建科研創新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。
積極引導和鼓勵教師結合學校發展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業閱讀、專題研討、專業寫作。
3.師徒結對工程建設
幫助青年教師與骨干教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培養機制。指導青年教師制定發展規劃，借助課題研究、專業閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養等激活青年教師自主發展內驅力。健全管理制度，發揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發展。
4.名師工作室建設
以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養，鍛造教師“個人教學名片”。
邀請校外名師走進課堂、講堂，骨干教師同臺上課，互動研討，助推骨干教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯盟校互動，借助基地校這一科研創新發展共享平臺，加快名師的成長。
（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升
1.多層次課題研究，為教師專業化發展指南
目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閱讀、專題研討、專業寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設，為教師專業發展導航
教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業特長，突破專業限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學，為教師專業發展助力
圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色
1.“百草園”讀書會
組織百草園教師讀書會，激發老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣。本學期，將繼續推薦閱讀書目，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的`讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的實際問題，從問題出發，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展，發揮骨干教師示范、引領作用，促進校本化課程的開發與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3．“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領教師關注自身職業生涯規劃，提高教師專業發展的自覺性，催化青年教師成長，培養三級骨干教師，建設一支高素質的教師隊伍。2019年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。
4．“百草園”學科工作室
為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學改革為切口，促進教科研發展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細致服務，提升學校教研品質
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作，爭取優秀成績，努力提升學校教科研品質。
1.及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
2.及時填報江蘇省中小學教師管理系統中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。
四、月度工作安排：
八月份：
1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會
2．召開學科主任、備課組長會議；
3．制定學校教科研工作計劃。
九月份：
1．20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；
2.完善學校教科研工作計劃；
3．召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；
4.確定“百草園”示范課堂研討專題；
5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；
6.組織職初教師培訓；
7.迎接市教育局開學工作檢查。
十月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡群）；
3.組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優課”活動；
6.職初教師校本研修月度檢查。
十一月份：
1.“百草園”示范課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”制作及應用經驗交流活動；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關論文評比選拔、報送工作；
6．參加江蘇省基地校教研活動。
十二月份：
1.“百草園”示范課堂；
2．課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
4.統計20xx年教師教科研成果；
5．完成繼續教育學時登記工作。
一月份：
1．指導各教研組及課題組做好工作總結；
2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。
學校教學科研工作計劃 篇21
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx-2020）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校教科研工作計劃、校本培訓方案，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規范”常態化、有序推進，以教師的可持續發展為本，積極推進“農村教師素質提高工程”，努力開創我校“關注教師發展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
二、工作目標：
1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。
2、繼續強化“四項常規”達標活動，使“四項常規”扎實推進，開展有效教學，切實落實減負提質政策，向40分鐘提效率。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的'師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6、研究有效教學的途徑，組織教師學習義務教育課程標準，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
7、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動安排（參見附頁）
學校教學科研工作計劃 篇22
一、指導思想：
本學期教科研工作要緊緊圍繞學校工作計劃在校長室的領導下，根據市、區教育局的要求結合督導評估意見及學校自身發展規劃要求，更科學地制定學校的十三五教科研規劃，為“努力實現‘辦一所質量高、內涵深、特色鮮明的學校，一所提供均衡、優質、高效教育服務的學校，一所立足滸關、面向未來的特色品牌學校’的'辦學目標”出謀劃策。
努力推廣教科研先進經驗，進一步優化教科研工作機制。加強校園文化和學校特色課程研究。做好學校課題申報及教師個人申報工作。
二、重點工作：
1、在校長室領導下積極參與“小學特色文化建設工程”項目《篆刻學文化，刀鋒走人生》建設和學校德育校本課程的補充完善工作，進一步推進校園文化建設、加強“書香校園”建設。
2、認真規劃好學校的“十三五”課題的申報工作同時以“課例研究課”與“微型課題”為載體，鼓勵教師尤其是骨干教師人人參與課題研究。
3、加強日常的教科研工作研究，協助教導處做好“主題式”“沙龍式”課堂教學研究。
4、積極撰寫教科研論文，提升論文質量，努力爭取在各級各類論文評比中獲獎及雜志上發表。
5、繼續做好教科研活動的過程性資料積累與整理，充實滸墅關中心小學校網站的“教研工作”及“課題在線”欄目。
三、具體工作安排：
9月
1、區教科研工作會議。
2、制定學校教科研工作計劃。
3、征稿參評市教育學會論文評比。
4、區教科研雜志征稿。
5、校刊《玉蘭學刊》刊印、分發。
6、“師陶杯”論文征稿甄選參評。
10月
1、學校“十三五課”題申報。
2、學校微型課題申報。
3、各學科“課例研究課”研討。
4、專家指導語數骨干教師的課堂教學研究。
5、區教科研雜志征稿。
11月
1、組織教科研理論學習。
2、各學科教學反思、優秀教案評比。
3、各學科“課例研究課”研討。
4、專家指導語數骨干教師的課堂教學研究。
5、區小學、幼兒園教科研協作會。
6、充實、完善學校網站各欄目教科研內容。
12月
1、各課題組課題研究階段性匯報總結。
2、各學科“課例研究課”研討。
3、專家指導語數骨干教師的課堂教學研究。
1月
1、期末七認真檢查反饋總結。
2、《教海探航》《教科研工作檔案》填寫考核。
3、教科研工作總結、年度考核。
學校教學科研工作計劃 篇23
一、個人基本情況介紹
我于20XX年9月踏上教育教學崗位，至今已有12年的教學經驗，現任職稱是中級一級，自工作以來一直從事小學數學教學工作。工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。12年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。
二、預期三年發展目標與措施
成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。
（一）、進一步領會“高效課堂”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有12年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。
4、提高教學能力。領會“高效課堂精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫導學案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。
5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽、說、讀、寫能力。
6、提高教科研能力。在數學教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
三、具體實施過程
1、首先努力完成日常教學工作，認真編寫導學案，認真上好每一堂課，愛崗敬業，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學習，更新觀念，認真研究學生，認真學習數學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都講一些有質量的'公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。
要完成這三年發展目標任務是艱巨的，前途是光明的。做一名小學數學教師兼班主任的確是很辛苦，我希望經過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果。
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