【精華】高三第一學期數學教學計劃三篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的高三第一學期數學教學計劃3篇，歡迎大家分享。

高三第一學期數學教學計劃 篇1

　　一、復習步驟和目標

　　第一輪：注重基礎。(20xx年7月20xx年1月)

　　基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

　　第二輪：專題復習(20xx年2月4月)

　　沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：(1)函數、方程、不等式、導數;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：模擬訓練(20xx年5月5月中旬)

　　根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

　　5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。

　　二、第一輪復習計劃表

高三第一學期數學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發展為本，全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展。

　　二、教學建議

　　1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活 中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的 數學素養。

　　2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

　　3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習 慣，提高復習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習 慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。

　　5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生思考、交 流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識 的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數學試題的突出特點： 堅持重點內容重點考查， 使高考保持一定的穩定性; 在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、 解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識 的綜合。

　　7、重視通性、通法的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷 地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。 我們在復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的 思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方 法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學進度安排：略

高三第一學期數學教學計劃 篇3

　　根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃：

　　一、日常工作安排

　　（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。根據任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。

　　（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的.教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業布置進行研討。

　　（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復數等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。

　　（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監考；若不放假，則在學校統一安排的數學時間內完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發給學生，周二盡可能講評完。內容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。

　　（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內容和精神。

　　二、教學進度安排計劃

　　文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。

　　理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。

　　周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

　　一、二 完成四套綜合模擬卷

　　9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

　　三 集合的概念與運算

　　四種命題和充要條件

　　簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞

　　函數的概念及表示方法

　　函數的定義域和值域

　　四 函數的單調性

　　函數的奇偶性

　　函數的圖像和周期

　　二次函數、冪函數

　　五 指數式與指數函數

　　對數及其運算

　　六 對數函數

　　函數與方程

　　函數模型及其應用

　　導數的概念及運算

　　曲線的切線

　　七 用導數研究函數的單調性

　　用導數研究函數的極值和最值

　　導數的綜合應用

　　八 弧度制與任意角的三角函數

　　同角三角函數關系式

　　三角函數的誘導公式

　　兩角和與差的三角函數

　　九 二倍角的正弦、余弦和正切

　　三角變換

　　三角函數的圖像和性質

　　函數 的圖像和性質

　　十 期中考試

　　十一 三角函數的模型及其應用

　　正弦定理與解三角形

　　余弦定理與解三角形

　　解三角形的綜合問題

　　十二 平面向量的概念與線性運算

　　平面向量的坐標運算

　　平面向量的數量積

　　復數

　　十三 數列的概念

　　等差數列

　　等比數列

　　數列的遞推關系與通項

　　十四 數列的求和

　　數列的綜合應用

　　推理與證明

　　數學歸納法（理科）

　　十五 一元二次不等式（含分式不等式）

　　簡單的線性規劃

　　基本不等式及其應用

　　十六 平面的性質與空間直線的位置關系

　　線面平行與面面平行

　　直線與平面的垂直、平面與平面的垂直

　　空間幾何體的表面積與體積

　　十七 立體幾何綜合

　　直線的基本量與方程

　　兩條直線的位置關系

　　圓的方程

　　十八 直線與圓、圓與圓的位置關系

　　直線與圓的綜合問題

　　橢圓的方程

　　橢圓的幾何性質

　　十九 雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合問題

　　軌跡方程

　　二十 算法

　　統計初步

　　古典概型

　　幾何概型及互斥事件的概率

　　二十一 期末考試（一模）

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