四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（精選14篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、班級情況分析。
四年級（3）班有學(xué)生43人，其中大部分學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，上課不認真聽講、不，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情，有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。
本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學(xué)習(xí)的時刻。
二、教學(xué)要求。
1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。
2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。
3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。
11、在解決問題的.過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。
12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。
13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重點。
1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。
2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。
3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。
4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。
四、教學(xué)難點。
1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。
2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
五、進度安排。
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
（一）大數(shù)的認識（11課時）
1億有多大？，1課時
（二）角的度量（4課時）
（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1．口算乘法，2課時左右
2．筆算乘法，7課時左右
（四）平行四邊形和梯形（6課時）
（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）
1、口算除法，2課時左右
2、筆算除法，12課時左右
3、整理和復(fù)習(xí)，1課時
（六）統(tǒng)計（3課時）
你寄過賀卡嗎？，1課時
（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時）
（八）總復(fù)習(xí)（5課時）
六、教學(xué)措施。
1、學(xué)期一開始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、利用直觀教具進行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
3、加強補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后。
4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的`關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。
四、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班的數(shù)學(xué)成績在上學(xué)期比較好，學(xué)生基礎(chǔ)好。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步。
五、教學(xué)目標
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)重難點
第一單元：大數(shù)的認識
①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。
②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
第二單元：公頃和平方千米
①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。
②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元：角的度量
①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
②教學(xué)難點：量角的方法。
③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)
①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。
②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。
第五單元：平行四邊形和梯形
①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。
②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。
③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。
第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。
第七單元：統(tǒng)計
①教學(xué)重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
第八單元：數(shù)學(xué)廣角
①教學(xué)重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
第九單元：總復(fù)習(xí)
①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。
②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。
七、改進教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
（3）重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、結(jié)合實際問題教學(xué)
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、班情分析
本班共有學(xué)生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)主動性不強，理解能力也較差。班級中學(xué)生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解能力差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長遠的提高。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點和難點
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
五、教學(xué)措施：
1、以《標準》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認真計算仔細檢查的習(xí)慣。
6、重視估算能力的培養(yǎng)。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
8、對個別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時進行輔導(dǎo)。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、主要內(nèi)容：
本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：
（一）認識更大的數(shù)；
（二）線與角；
（三）乘法；
（四）圖形的變化；
（五）除法：
（六）方向與位置：
（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計。
二、總體教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。
3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
4、通過在方格紙上的`操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。
5、結(jié)合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
6、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖
7、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。
四、教研專題：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。
五、學(xué)生情況分析及改進提高措施：
學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本學(xué)期改進如下：
（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。
（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。
（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。
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班級情況
全班XX個學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數(shù)達到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。學(xué)生的書寫也比較好，多數(shù)學(xué)生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會所必須的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。
教學(xué)目標
1、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數(shù)的實際意義，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。
8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應(yīng)用活動，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點難點
1、在具體情境中，認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的'意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。
2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。
4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)設(shè)想
1、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題，在實踐中體驗數(shù)學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權(quán)，讓學(xué)生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
4、讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
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一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生較為活潑、好動，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)有廖廖幾個，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律； （六）觀察物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)目標：
（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。
（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的'游戲。
2、能力目標：
（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；
（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標：
（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；
（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。
（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
四、本冊教材重、難點：
教材重點：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五、教學(xué)措施：
1、適當加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六教學(xué)進度
單元 課時
除法 13
角 7
混合運算 8
平行與相交 5
找規(guī)律 4
觀察物體 4
期中考試 2
運算律 7
解決問題的策略 4
統(tǒng)計與可能性 6
認數(shù) 8
用計算器計算 5
整理與練習(xí) 6
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一、 學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱，應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的'除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。
3、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認真計算仔細檢查的習(xí)慣。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
6、對個別接受能力較弱的學(xué)生及時進行輔導(dǎo)。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，如整數(shù)的四則運算、簡單的分數(shù)和小數(shù)認識、幾何圖形的初步認識等。但同時，也存在部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高、邏輯思維能力較弱、解決實際問題能力有待提升等問題。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
二、教學(xué)目標
知識與技能：掌握四年級上冊數(shù)學(xué)教材中的所有知識點，包括大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、簡單的條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角（優(yōu)化問題）等。
過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、動手操作、實踐探索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、推理和歸納能力，提高學(xué)生解決問題的策略意識和創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心和數(shù)學(xué)審美感，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，形成勇于探索、樂于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容與重難點
大數(shù)的認識：認識億以內(nèi)的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫、比較和改寫方法，理解近似數(shù)的概念。
三位數(shù)乘兩位數(shù)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行估算和筆算。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法：學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確進行試商和調(diào)商，解決簡單的實際問題。
角的度量：認識角和量角器，掌握角的分類和畫角的方法，理解平角和周角的概念。
平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征，能正確畫出它們的高，并解決相關(guān)問題。
簡單的條形統(tǒng)計圖：能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖提出并解決簡單的'實際問題。
數(shù)學(xué)廣角（優(yōu)化問題）：通過實例學(xué)習(xí)，體會解決問題的不同策略，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
四、教學(xué)策略與措施
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：利用生活實例或有趣的故事情境引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
動手操作，自主探究：提供豐富的學(xué)具和材料，讓學(xué)生動手操作，自主探究，體驗知識的形成過程。
合作交流，共享成果：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流，共享學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。
分層教學(xué)，因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)。
及時反饋，有效評價：通過課堂練習(xí)、作業(yè)批改、單元測試等方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的評價和指導(dǎo)。
五、教學(xué)進度安排
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進度，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習(xí)。同時，留出一定的時間進行復(fù)習(xí)鞏固和查漏補缺，確保學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
六、總結(jié)與反思
在教學(xué)過程中，注重教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生提出反饋意見，共同促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次。但是學(xué)生之間仍存在著較大的差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，因材施教，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。
二、教材分析
本冊教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
1. 大數(shù)的認識：讓學(xué)生認識億以內(nèi)及億以上的數(shù)，掌握數(shù)的讀寫方法、大小比較、改寫及求近似數(shù)等知識。
2. 公頃和平方千米：幫助學(xué)生認識較大的面積單位，了解它們之間的換算關(guān)系。
3. 角的度量：學(xué)習(xí)角的度量方法，認識平角、周角等特殊角。
4. 三位數(shù)乘兩位數(shù)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能解決實際問題。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，掌握它們的`高的畫法及面積計算方法。
6. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法：學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，解決相關(guān)的實際問題。
7. 條形統(tǒng)計圖：認識條形統(tǒng)計圖的特點和作用，能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖。
8. 數(shù)學(xué)廣角：通過一些有趣的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標
1. 使學(xué)生認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2. 使學(xué)生認識土地面積單位公頃和平方千米，知道 1 公頃=10000 平方米，1 平方千米=100 公頃，會進行簡單的單位換算。
3. 使學(xué)生認識射線、直線和角，會度量角的大小，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系。
4. 使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
5. 使學(xué)生認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，會畫它們的高。
6. 使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，會進行相應(yīng)的除法估算和驗算。
7. 使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8. 使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力。
四、教學(xué)措施
1. 注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強對學(xué)生計算能力、思維能力和空間觀念的培養(yǎng)。
2. 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3. 重視動手操作，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
4. 加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時給予幫助和鼓勵。
5. 組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6. 充分利用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標
1 大數(shù)的認識（一） 認識億以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的讀寫方法。
2 大數(shù)的認識（二） 掌握數(shù)的大小比較、改寫及求近似數(shù)的方法。
3 公頃和平方千米 認識公頃和平方千米，掌握單位換算。
4 角的度量（一） 認識射線、直線和角，會度量角的大小。
5 角的度量（二） 認識平角和周角，掌握角之間的關(guān)系。
6 三位數(shù)乘兩位數(shù)（一） 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
7 三位數(shù)乘兩位數(shù)（二） 進行乘法估算和驗算。
8 平行四邊形和梯形（一） 認識平行四邊形和梯形的特征。
9 平行四邊形和梯形（二） 會畫平行四邊形和梯形的高。
10 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（一） 掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。
11 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（二） 進行除法估算和驗算。
12 條形統(tǒng)計圖 認識條形統(tǒng)計圖，能進行數(shù)據(jù)分析。
13 數(shù)學(xué)廣角 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
14 復(fù)習(xí)（一） 復(fù)習(xí)大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量。
15 復(fù)習(xí)（二） 復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
16 復(fù)習(xí)（三） 復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖和數(shù)學(xué)廣角。
17 總復(fù)習(xí) 全面復(fù)習(xí)本冊知識，進行綜合練習(xí)。
18 期末考試 檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評價
1. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時給予評價和反饋。
2. 作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，評價作業(yè)的質(zhì)量和完成度。
3. 測驗和考試：通過單元測驗、期中期末考試等方式，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
4. 學(xué)生自評和互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價他人的能力。
七、教學(xué)資源
1. 教材及配套練習(xí)冊。
2. 多媒體課件、教學(xué)視頻等。
3. 數(shù)學(xué)教具，如計數(shù)器、量角器、三角板等。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，你對數(shù)學(xué)有了一定的認識和基礎(chǔ)。但四年級的數(shù)學(xué)在知識的深度和廣度上都有所增加，對學(xué)生的思維能力和解決問題的能力提出了更高的要求。部分學(xué)生可能在理解抽象概念、進行復(fù)雜計算和解決實際問題時會遇到一些困難。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
1. 教材內(nèi)容
本冊教材包括大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。
2. 教材特點
（1）優(yōu)化大數(shù)認識的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化價值，提供豐富素材，培養(yǎng)數(shù)感。
（2）把公頃和平方千米作為一個單元進行教學(xué)，加強了知識的系統(tǒng)性和連貫性。
（3）注重動手操作和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握幾何圖形的特征。
（4）加強解決問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
（1）認識億以內(nèi)及億以上的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫方法，會用“四舍五入”法求近似數(shù)。
（2）理解公頃和平方千米的概念，掌握單位換算。
（3）認識角的度量單位，會用量角器量角和畫角。
（4）掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確進行計算。
（5）認識平行四邊形和梯形的特征，會畫它們的高。
（6）能根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2. 過程與方法目標
（1）通過觀察、操作、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、動手操作能力和空間觀念。
（2）經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力。
（3）在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
（1）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識。
（2）培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）通過數(shù)學(xué)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國精神。
四、教學(xué)措施
1. 認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。
2. 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 重視直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。
4. 加強課堂練習(xí)和作業(yè)批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
5. 組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
6. 開展數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高應(yīng)用能力。
五、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標
1 大數(shù)的認識（一） 認識億以內(nèi)的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫方法。
2 大數(shù)的認識（二） 會用“四舍五入”法求近似數(shù)。
3 公頃和平方千米 理解公頃和平方千米的概念，掌握單位換算。
4 角的度量（一） 認識角的度量單位，會用量角器量角。
5 角的度量（二） 會畫角。
6 三位數(shù)乘兩位數(shù)（一） 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
7 三位數(shù)乘兩位數(shù)（二） 解決實際問題。
8 平行四邊形和梯形（一） 認識平行四邊形和梯形的特征。
9 平行四邊形和梯形（二） 會畫平行四邊形和梯形的高。
10 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（一） 掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。
11 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（二） 解決實際問題。
12 條形統(tǒng)計圖 能根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
13 數(shù)學(xué)廣角 體會優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。
14 總復(fù)習(xí)（一） 對本冊知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
15 總復(fù)習(xí)（二） 鞏固提高。
16 期末考試 檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評價
1. 評價方式
（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等。
（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度等。
（3）測驗和考試：定期進行單元測驗和期末考試，檢測學(xué)生的知識掌握情況。
2. 評價標準
（1）知識與技能：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確進行計算和解決問題。
（2）過程與方法：積極參與課堂活動，善于思考，能運用所學(xué)知識解決實際問題。
（3）情感態(tài)度與價值觀：具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。
七、教學(xué)資源
1. 教材及配套練習(xí)冊。
2. 多媒體課件、教具、學(xué)具。
3. 網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線教育平臺等。
以上是一份四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，在實際教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需要進行適當調(diào)整和完善，以確保教學(xué)工作的順利進行，提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，強調(diào)基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決實際問題的能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進其全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，但不同學(xué)生之間在理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點上存在差異。因此，教學(xué)計劃需注重因材施教，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個體差異，通過分層教學(xué)、小組合作等方式，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到進步。
三、教學(xué)目標
知識與技能：掌握四則運算（特別是含小數(shù)的運算）、圖形的認識與測量（如角、平行四邊形和梯形）、簡單的統(tǒng)計與概率等基礎(chǔ)知識；能熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。
過程與方法：通過動手操作、觀察思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排
（以下僅為示例，具體安排需根據(jù)實際情況調(diào)整）
第一單元：大數(shù)的認識
認識億以內(nèi)的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫方法。
理解十進制計數(shù)法，會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。
估計大數(shù)的實際價值，培養(yǎng)數(shù)感。
第二單元：角的度量
認識線段、射線和直線，了解它們之間的關(guān)系。
認識角，學(xué)會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。
區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角。
第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)
掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
能進行估算，并能解決簡單的實際問題。
第四單元：平行四邊形和梯形
認識平行四邊形和梯形，了解它們的特征。
學(xué)會畫高，理解平行四邊形和梯形的底和高。
探索平行四邊形和梯形的面積計算方法。
第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。
能進行估算，并能解決簡單的實際問題。
第六單元：統(tǒng)計
了解統(tǒng)計圖（條形圖、折線圖）的特點和作用。
能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖，并從圖中提取信息解決問題。
第七單元：數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化
通過具體實例，體會優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。
學(xué)會運用簡單的推理和排列組合方法解決優(yōu)化問題。
五、教學(xué)措施
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的.過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進全體學(xué)生的發(fā)展。
小組合作：鼓勵學(xué)生小組合作，通過討論、交流、互助，共同解決問題。
多元評價：采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
六、總結(jié)與反思
定期進行教學(xué)總結(jié)與反思，分析教學(xué)中的成功與不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量和效果的持續(xù)提升。同時，注重學(xué)生反饋，不斷改進教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12
一、學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，你對數(shù)學(xué)有了一定的認識和基礎(chǔ)。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，上課積極思考問題。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，需要在新的學(xué)期里給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。
1. 大數(shù)的認識：讓學(xué)生認識億以內(nèi)及億以上的數(shù)，掌握數(shù)的讀寫方法、大小比較、改寫和求近似數(shù)等。
2. 公頃和平方千米：幫助學(xué)生認識較大的面積單位，理解它們之間的換算關(guān)系。
3. 角的度量：學(xué)習(xí)角的度量方法，認識平角、周角等特殊角。
4. 三位數(shù)乘兩位數(shù)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決實際問題。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，學(xué)習(xí)它們的高的畫法。
6. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法：學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，解決相關(guān)的實際問題。
7. 條形統(tǒng)計圖：認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析。
8. 數(shù)學(xué)廣角：通過一些有趣的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標
1. 使你認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2. 使你認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的換算；體會 1 公頃和 1 平方千米的實際大小。
3. 使你會用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫 30°、45°、60°、90°角。
4. 使你掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
5. 使你認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的'特征。
6. 使你掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，會進行相應(yīng)的除法估算和驗算。
7. 使你認識條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析。
8. 使你體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。
2. 重視知識的形成過程，引導(dǎo)你自主探索、合作交流。
3. 加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等進行教學(xué)。
4. 注重培養(yǎng)你的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵你提出不同的解題方法。
5. 及時進行教學(xué)反饋，了解你的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
6. 加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。
五、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 大數(shù)的認識（一）
2 大數(shù)的認識（二）
3 公頃和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位數(shù)乘兩位數(shù)（一）
7 三位數(shù)乘兩位數(shù)（二）
8 平行四邊形和梯形（一）
9 平行四邊形和梯形（二）
10 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（一）
11 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（二）
12 條形統(tǒng)計圖
13 數(shù)學(xué)廣角
14 總復(fù)習(xí)（一）
15 總復(fù)習(xí)（二）
16 總復(fù)習(xí)（三）
17 期末復(fù)習(xí)與考試
18 試卷講評與總結(jié)
六、教學(xué)評價
1. 課堂表現(xiàn)：觀察你的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等。
2. 作業(yè)完成情況：檢查你的作業(yè)是否按時完成、書寫是否工整、答案是否正確。
3. 測驗和考試：定期進行單元測驗和期中、期末考試，了解你的學(xué)習(xí)成果。
4. 實踐活動表現(xiàn)：評價你在數(shù)學(xué)實踐活動中的表現(xiàn)，如小組合作、問題解決能力等。
通過以上教學(xué)工作計劃的實施，我相信我們能夠在四年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果，幫助你更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 13
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法（包括不進位、進位、不退位、退位）及其估算方法，并能解決簡單的實際問題。
學(xué)習(xí)乘法和除法的初步知識，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，以及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解乘除法的意義，并能解決相關(guān)的實際問題。
初步認識角和直角，能判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
學(xué)習(xí)簡單的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
過程與方法：
通過動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真審題、細心計算、書寫工整等。
增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的探索精神和創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
大數(shù)的認識（約2周）
萬以內(nèi)數(shù)的認識
數(shù)位順序表與數(shù)的組成
萬以內(nèi)數(shù)的讀寫
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較
萬以內(nèi)數(shù)的加減法（包括估算）
乘法與除法（約4周）
乘法的初步認識（包括乘法算式的讀法、寫法及意義）
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算與筆算
除法的初步認識（包括除法算式的讀法、寫法及意義）
整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的.口算
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算
解決實際問題
角的初步認識（約1周）
認識角和直角
判斷角的大小
畫角和直角
統(tǒng)計（約1周）
初步認識條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）
根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答問題
綜合與實踐（貫穿整個學(xué)期）
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)小課題研究等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施
注重情境創(chuàng)設(shè)：通過貼近學(xué)生生活的實例，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強動手操作：鼓勵學(xué)生動手操作，通過擺一擺、畫一畫、量一量等活動，加深對知識的理解。
強化練習(xí)鞏固：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
培養(yǎng)良好習(xí)慣：注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如審題習(xí)慣、計算習(xí)慣、檢查習(xí)慣等。
實施分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實施分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
四、教學(xué)評估與反饋
課堂觀察：通過課堂觀察，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
單元測試：定期進行單元測試，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
家長溝通：通過家長會、家校聯(lián)系本等方式，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
通過以上教學(xué)計劃的實施，旨在促進四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的全面發(fā)展，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，你對數(shù)學(xué)有了一定的認識和基礎(chǔ)。但四年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在難度和深度上都會有所增加，需要你更加努力和用心。四年級學(xué)生的思維處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)你通過具體的實例來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中存在一些困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材包括以下幾個方面的內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化。
教材在內(nèi)容的編排上注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過豐富的實例和活動引導(dǎo)你理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，教材也注重培養(yǎng)你的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，設(shè)置了很多具有挑戰(zhàn)性的問題和拓展性的內(nèi)容。
三、教學(xué)目標
1. 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2. 認識公頃和平方千米，體會 1 公頃和 1 平方千米的實際大小，掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。
3. 會用量角器量角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角，認識平角和周角，掌握角的分類。
4. 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算，會解決一些實際問題。
5. 認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，會畫平行四邊形和梯形的'高。
6. 掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，能正確地進行計算，會解決一些實際問題。
7. 認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8. 了解優(yōu)化的思想，能通過合理安排時間、烙餅問題等實際情境，體會優(yōu)化在生活中的應(yīng)用。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。通過實際生活中的例子、故事、游戲等方式，讓你感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。
2. 重視知識的形成過程，引導(dǎo)你通過自主探索、合作交流等方式來理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，注重讓你經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程，培養(yǎng)你的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
3. 加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，幫助你理解抽象的數(shù)學(xué)概念。通過直觀的演示、操作和觀察，讓你更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。
4. 注重個別輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。可以通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
5. 開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實踐活動等，激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱情，提高你的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 大數(shù)的認識（一）
2 大數(shù)的認識（二）
3 公頃和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位數(shù)乘兩位數(shù)（一）
7 三位數(shù)乘兩位數(shù)（二）
8 平行四邊形和梯形（一）
9 平行四邊形和梯形（二）
10 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（一）
11 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（二）
12 條形統(tǒng)計圖
13 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化
14 總復(fù)習(xí)（一）
15 總復(fù)習(xí)（二）
16 總復(fù)習(xí)（三）
17 期末考試
六、教學(xué)評估
1. 課堂表現(xiàn)：觀察你的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時給予反饋和評價。
2. 作業(yè)完成情況：定期檢查你的作業(yè)，了解你對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3. 測驗和考試：通過單元測驗、期中期末考試等方式，評估你的學(xué)習(xí)成果，為下一步的教學(xué)提供參考。
4. 實踐活動表現(xiàn)：關(guān)注你在數(shù)學(xué)實踐活動中的表現(xiàn)，如小組合作、問題解決能力等，給予相應(yīng)的評價。
總之，在四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將以認真負責的態(tài)度，精心設(shè)計教學(xué)方案，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
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