語文教學計劃

時間：2021-11-02 16:35:57 教學計劃我要投稿

有關(guān)語文教學計劃范文匯編5篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的語文教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)語文教學計劃范文匯編5篇

語文教學計劃篇1

　　一、學生基本情況分析。

　　本學期，本班共39人，其中男生19人，女生20人。經(jīng)過上個學期的學習，大部分學生已經(jīng)進入了小學學習的狀態(tài)，有一部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，有一定的自覺性和上進心。但是，還有少部分學生習慣較差，導致拼音等基礎(chǔ)知識掌握得不太好。針對學生存在的問題，這學期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及學習方法的指導，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、教材內(nèi)容簡析

　　課文共32篇，包括識字課文（8篇）和閱讀課文（24篇）兩種形式，識字488個，寫字244個。本冊教材所選課文，不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，而且內(nèi)容貼近兒童生活，語言規(guī)范、生動，適應學生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣，讓他們在語言文字的學習和實踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、自主識字等各家之長，注意便教利學，在內(nèi)容安排和練習設(shè)計上，力求為教師的教和學生的學提供方便。

　　三、教學目標與達成措施。

　　（一）教學目標

　　1.學習習慣：

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣。

　　(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2.識字寫字：

　　(1)準確認讀488個生字。

　　(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫，默寫生字244個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　3.課本內(nèi)容：

　　(1)理解課文內(nèi)容。

　　(2)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

　　(3)背誦指定的課文。

　　4.口語交際：

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5.閱讀：

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會角色朗讀對話。

　　(4)正確地復述課文，語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6.寫話：

　　(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

　　（二）達成措施

　　1.根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、精化導學案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

　　2.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。

　　3.利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性。

　　5.建立班級小書庫，讓學生有書可讀，并且通過閱讀計劃執(zhí)行表加以檢測。

　　6.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。

　　7.利用課間及晚修時間指導、檢查學生背誦。

　　8.關(guān)注班級中學習落后的同學，給他們鼓勵和幫助。

　　9.爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

語文教學計劃篇2

　　新學期又已開始，為迎接20xx年的全區(qū)中考，根據(jù)近年來教育教學的要求和中考發(fā)展變化的特點，以及本屆初中畢業(yè)班學生的整體特點和情況特制定本學期初四語文教學計劃。

　　一、教學目的：

　　從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力，發(fā)展學生的智力，提高學生的素質(zhì)。在教學過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學理念和思想。

　　二、教學教研的任務：

　　本學期主要講授九年級初中語文教材上、下兩冊，其具體時間安排如下：

　　九年級上冊：全書共五個單元：

　　第一、二單元（二周）第三單元（二周）

　　第四、五單元（三周）復習及考試（二周）

　　共用九周的時間（從暑假開學——期中考試）

　　九年級下冊大約也是五個單元，爭取十二月底結(jié)束。

　　具體教學方法是精講文言文，略講現(xiàn)代文。抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎(chǔ)知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合的方法，提高學生們的理解分析能力。

　　三、教學教研的步驟和方法：

　　對20xx年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，這樣在教學和復習中能做到有的放矢；對本屆初四學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：

　　①學生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實。

　　②學科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差。

　　③作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低。

　　④學生書寫不規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。

　　1、精心備課，優(yōu)化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設(shè)計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。

　　2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在較短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。

　　3、重視理論聯(lián)系實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學生運用語文的能力，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

　　4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當前的素質(zhì)教育中，我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學中，更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。

　　5、用好摘抄本。對好詞、好句的摘抄和記憶是寫好中考作文的基礎(chǔ)和條件。同時，又為練字提供了好素材，所以在學新課和復習的時候，決不能放棄學生的閱讀和摘抄。

語文教學計劃篇3

　　綜合課

　　1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.

　　2、積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　4、熟讀背誦《花園果園》。

　　識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際

　　口語交際訓練

　　練習法

　　生字詞語卡片、小黑板、學生搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料，并畫一幅春天的畫

　　三課時

　　第一課時

　　㈠情境導入：

　　（出示掛圖）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？

　　㈡我會認

　　1、出示生字卡片：

　　哥--歌直--植

　　星--醒古--故底--低

　　丁--燈鳥--鳴

　　我們來和這些好朋友打個招呼吧！（學生自由讀字）

　　2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。

　　4、出示小黑板：

　　平--評（評論）油--郵（郵局）

　　方--訪（訪問）橋--轎（轎車）

　　齊--擠（擠滿）線--錢（花錢）

　　按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字，看哪個小組的同學認得又快又好。

　　5、小組學習：互相認讀生字、記憶生字。

　　6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。

　　㈢展示臺

　　1、只要我們做個有心人，每天都能認識新的漢字朋友呢！

　　2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學的名字。

　　3、你想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧！

　　第二課時

　　㈠我會讀。（復習導入）

　　1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。

　　2、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。

　　3、抽讀詞語卡片（正音）。

　　4、擴展練習：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？

　　㈡我會寫

　　1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！

　　2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學生讀拼音）。

　　3、教師范寫“春”字。（提醒學生要按田字格的位置寫）

　　4、比一比，哪個同學寫的句子最漂亮？（學生書寫）

　　5、小組互相評議，推薦寫的好的同學在展示臺展示。

　　㈢讀讀背背

　　1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結(jié)果子呢！

　　2、學生自由朗讀《花園果園》。

　　3、小組互相讀短文（正音）。

　　4、小組互相交流短文寫的是什么。

　　5、比一比哪個小組的同學先把短文背會。

　　6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。

　　第三課時

　　㈠出示掛圖，進入“日積月累”天地，揭示課題

　　春回大地春暖花開春風拂面

　　柳綠花紅百花盛開萬物復蘇

　　1、指名讀、齊讀。

　　2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，導入課題。）

　　㈡創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”

　　A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”

　　B、學生下座位找好朋友說一說、背一背。

　　C、指名說、背、評議。

　　D、說說春天是個怎樣的季節(jié)？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”

　　A、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！”

　　B、分小組交流。

　　C、指名說、評議。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”

　　A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？

　　B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

　　C、明確要求：

　　請創(chuàng)意組的同學畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

　　請演藝組的同學加上動作，歌唱春天。

　　請剪貼組的同學根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。

　　根據(jù)三個組的內(nèi)容，準備幾個問題向?qū)Ψ教岢觥?/p>

　　D、三個組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。

　　㈢總結(jié)

　　1、播放磁帶—春姑娘的話：“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動人的故事，謝謝！”

　　2、教師談話：是啊，春春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧！

　　3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱。

　　教后記：

　　教學反思：[ 內(nèi) 容結(jié) 束 ]

語文教學計劃篇4

　　本班孩子是我從一年級一手帶上來的，在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，作業(yè)能及時認真完成，有著較高的語文素養(yǎng)。但也有特別頑皮的，上課愛動，連一分鐘都很難坐住，對于這樣的孩子，應從嚴要求，逐漸引導，力爭讓每個孩子都能進步，都能提高。本學期，在語文教學方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講，積極發(fā)言，認真書寫的習慣之外，我還有以下幾點設(shè)想：

　　1、課前預習

　　上期我們已經(jīng)說過了課前預習的重要和必要性。本期關(guān)于預習的要求是這樣的：一讀標出段號;二讀圈出生字詞；三讀正確；四讀流利熟練；五讀知文大意。對于一些不同體裁課文我會提前制定“預習表格”，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預習作業(yè)。這些方法和步驟都是低學段關(guān)于預習的最基本要求。預習的效果直接影響第二天課堂學習的效果，我們不會因為幾個孩子沒有預習而停下來不講新課，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預習的好習慣。特別值得表揚的是（）的家長，常聽孩子說，有預習作業(yè)時因課文沒讀熟家長堅決不簽字，有了家長的督促，孩子的`習慣怎能不好呢？像這樣的家長還有很多，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預習的學習習慣。

　　2、優(yōu)美句段的背誦。

語文教學計劃篇5

　　隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的教育理念幫助學生能夠盡快的融入到語文學習中來，提高語文成績。下面就這學期的教學工作制定如下計劃

　　一、指導思想

　　繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗語文的教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

　　二、學生情況分析

　　我們?nèi)昙?2)班共有學生63人，經(jīng)過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

　　三、語文的教材分析

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的語文的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

　　四、本學期教學工作的主要目標

　　1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　五、教學措施