初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-29 07:54:52 秀鳳教學(xué)計(jì)劃我要投稿

初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）

　　時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：

　　(1)能證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理

　　(2)會(huì)利用這些定理計(jì)算和證明一些數(shù)學(xué)問題

　　2.過程與方法：

　　通過證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理，體會(huì)數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化思想方法的應(yīng)用。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過定理的證明，體會(huì)證明方法的多樣化，從而提高學(xué)生解決幾何問題的能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：等腰梯形的性質(zhì)和判定

　　難點(diǎn)：如何應(yīng)用等腰梯形的性質(zhì)和判定解決具體問題。

　　教學(xué)過程

　　(一)知識(shí)梳理：

　　知識(shí)點(diǎn)1：等腰梯形的性質(zhì)1

　　(1)文字語言：等腰梯形同一底上的兩底角相等。

　　(2)數(shù)學(xué)語言：

　　在梯形ABCD中

　　∵AD∥BC，AB=CD

　　∴∠B=∠C

　　∠A=∠D(等腰梯形同一底上的兩個(gè)底角相等)

　　(3)本定理的作用：在梯形中常用的添加輔助線——平移腰，可以把梯形化歸為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)等腰三角形;從而利用平行四邊形及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)解決有關(guān)問題。

　　知識(shí)點(diǎn)2：等腰梯形的性質(zhì)2

　　(1)文字語言：等腰梯形的兩條對(duì)角線相等

　　(2)數(shù)學(xué)語言：

　　在梯形ABCD中

　　∵AD∥BC，AB=DC

　　∴AC=BD(等腰梯形對(duì)角線相等)

　　(3)本定理的作用：利用等腰梯形的`性質(zhì)證明線段相等，以及平移其中一條對(duì)角線化梯形為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)等腰三角形從而解決有關(guān)線段的相等和垂直。

　　知識(shí)點(diǎn)3：等腰梯形的判定

　　(1)文字語言：在同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。

　　(2)數(shù)學(xué)語言：在梯形ABCD中∵∠B=∠C

　　∴梯形ABCD是等腰梯形(同底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形)

　　(3)本定理的作用：在梯形中常用添加輔助線——補(bǔ)全三角形把原來的梯形化為兩個(gè)三角形

　　(4)說明：

　　①判定一個(gè)梯形是等腰梯形通常有兩種方法：定義法和定理法。

　　②判定一個(gè)梯形是等腰梯形一般步驟：先判定四邊形是梯形，然后再判定“兩腰相等”或“同一底上的兩個(gè)角相等”來判定它是等腰梯形。

　　【典型例題】

　　例1. 我們?cè)谘芯康妊菪螘r(shí)，常常通過作輔助線將等腰梯形轉(zhuǎn)化為三角形，然后用三角形的知識(shí)來解決等腰梯形的問題。

　　(1)在下面4個(gè)等腰梯形中，分別作出常用的4種輔助線(作圖工具不限)

　　(2)在(1)的條件下，若AC⊥BD，DE⊥BC于點(diǎn)E，試確定線段DE與AD，BC之間的數(shù)量關(guān)系。并證明你的結(jié)論。

　　解：(1)略。

　　(2)DE=(AD+BC)

　　過D作DF∥AC交BC延長線于點(diǎn)F

　　∵AD∥BC，∴四邊形ACFD是平行四邊形

　　∴AD=CF， AC=DF

　　∵AC=BD

　　∴BD=DF

　　又∵AC⊥BD，∴BD⊥DF即△BDF為等腰直角三角形

　　∵DE⊥BF，則DE=BF，∴DE=(BC+CF)=(BC+AD)

　　例2. 如圖，鐵路路基橫斷面為等腰梯形ABCD，已知路基AB長6m，斜坡BC與下底CD的夾角為60°，路基高AE為，求下底CD的寬。

　　解：過點(diǎn)B作BF⊥CD于F

　　∵四邊形ABCD是等腰梯形

　　∴BC=AD

　　∵BF=AE，BF⊥CD，AE⊥CD

　　∵Rt△BCF≌Rt△ADE

　　在Rt△BCF中，∠C=60°

　　∴∠CBF=30°

　　∴CF=BC即BC=2CF

　　∴BC2=CF2+BF2

　　即∴CF=2

　　∵AB∥CD，BF⊥CD，AE⊥CD

　　∴四邊形ABFE是矩形

　　∴EF=AB=6m

　　∴CD=DE+EF+CF=AB+2CF=6+2×2=10(m)

　　例3. 已知如圖，梯形ABCD中，AB∥DC，AD=DC=CB，AD、BC的延長線相交于G，CE⊥AG于E，CF⊥AB于F

　　(1)請(qǐng)寫出圖中4組相等的線段。(已知的相等線段除外)

　　(2)選擇(1)中你所寫的一組相等線段，說說它們相等的理由。

　　解：(1)DG=CG，DE=BF，CF=CE，AF=AE，AG=BG

　　(2)證明AG=BG，因?yàn)樵谔菪蜛BCD中，AB∥DC，AD=BC，所以梯形ABCD為等腰梯形

　　∴∠GAB=∠GBA

　　∴AG=BG

　　課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)要注意轉(zhuǎn)化的思想方法，有關(guān)等腰梯形的問題往往通過作輔助線將其轉(zhuǎn)化為更特殊的四邊形和三角形，常見辦法是平移腰，延長腰，作高分割，平移對(duì)角線等方法。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　　為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

　　(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

　　(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

　　(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的`得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。

　　(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

　　(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

　　(7)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

　　(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

　　(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

　　(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

　　三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

　　積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

　　四、分層輔導(dǎo)

　　因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

　　五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度

　　有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、基本情況:

　　本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三（5、6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

　　四、教學(xué)目的：

　　在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

　　在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。《證明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)是

　　1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

　　2、探索證明的.思路和方法，提倡證明的多樣性。

　　難點(diǎn)是

　　1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì)證明的必要性；

　　2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

　　《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是

　　1、掌握一元二次方程的多種解法；

　　2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

　　六、教學(xué)措施：

　　針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

　　1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

　　2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

　　3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

　　4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

　　5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

　　七、教學(xué)進(jìn)度：

　　除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、學(xué)情分析

　　初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但在知識(shí)的深度和廣度上，以及綜合運(yùn)用能力方面還有待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，需要在教學(xué)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　二、教材分析

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等內(nèi)容。這些知識(shí)既是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的深化和拓展，也是為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等章節(jié)的基本概念、性質(zhì)和定理。

　　能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高解題能力和思維能力。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過課堂教學(xué)、練習(xí)和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。

　　讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)、一元二次方程的解法和應(yīng)用、圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算。

　　概率的計(jì)算和應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用、圓的綜合性問題、概率與實(shí)際生活的結(jié)合。

　　五、教學(xué)措施

　　精心備課，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

　　分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

　　定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　（一）第 1-3 周：二次函數(shù)

　　二次函數(shù)的概念和一般形式。

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，包括拋物線的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。

　　二次函數(shù)的平移規(guī)律。

　　二次函數(shù)的表達(dá)式的確定，包括一般式、頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。

　　（二）第 4-6 周：一元二次方程

　　一元二次方程的概念和解法，包括直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法。

　　一元二次方程根的判別式。

　　一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

　　一元二次方程的應(yīng)用，包括增長率問題、面積問題等。

　　（三）第 7-9 周：旋轉(zhuǎn)

　　圖形的旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。

　　中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

　　中心對(duì)稱圖形的概念和識(shí)別。

　　關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特征。

　　（四）第 10-12 周：圓

　　圓的`有關(guān)概念和性質(zhì)，包括圓的定義、弦、弧、圓心角、圓周角等。

　　垂徑定理及其推論。

　　點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系。

　　圓的切線的性質(zhì)和判定。

　　正多邊形和圓。

　　（五）第 13-15 周：概率初步

　　隨機(jī)事件和概率的概念。

　　用列舉法求概率，包括列表法和樹狀圖法。

　　用頻率估計(jì)概率。

　　（六）第 16-18 周：期末復(fù)習(xí)

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，梳理重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　進(jìn)行綜合性的練習(xí)和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

　　針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　七、教學(xué)資源

　　教材、教參、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)教學(xué)資料。

　　多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。

　　網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線課程等。

　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

　　作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度、正確率等。

　　測驗(yàn)和考試：定期進(jìn)行單元測驗(yàn)和期中、期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

　　學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)開展小組互評(píng)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.了解整式方程和一元二次方程的概念。

　　2. 知道一元二次方程的一般形式,會(huì)把一元二次方程化成一般形式。

　　3.通過本節(jié)課引入的教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐的辨證唯物主義觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):一元二次方程的概念和它的一般形式。

　　難點(diǎn):對(duì)一元二次方程的一般形式的正確理解及其各項(xiàng)系數(shù)的確定

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、

　　知識(shí)回顧

　　1.什么是整式方程?_什么是-元二次方程呢?現(xiàn)在我們來觀察上面這個(gè)方程:它的左右兩邊都是關(guān)于未知數(shù)的整式,這樣的方程叫做整式方程。就這一點(diǎn)來說它與一元一次方程沒有什么區(qū)別、也就是說一元二次方程首先必須是一個(gè)整式方程,但是一個(gè)整式方程未必就是一個(gè)一元二次方程、這還取決于未知數(shù)的最高次數(shù)是幾。如果方程未知數(shù)的最高次數(shù)是2、這樣的整式方程叫做一元二次方程.

　　2、指出下列方程那些是一元二次方程:那些是一元一次方程?

　　(1) 3x十2=5x-3

　　(2) x2=4

　　(3) (x十3)(3xo4)=(x十2)2;

　　(4) (x-1)(x-2)=x2十8;

　　以上是一元二次方程的為: ___________ 以上是一元一次方程的為________

　　二、

　　探究新知[一]

　　1.一元二次方程的一般形式是( )

　　1).提問a=0時(shí)方程還是一無二次方程嗎?為什么?(如果a=0、b≠ 0 就成了一元一次方程了)

　　2).方程中ax2、bx、c各項(xiàng)的名稱及a、b的系數(shù)名稱各是什么?

　　3).強(qiáng)調(diào):一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多三項(xiàng)、其中一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)可以不出現(xiàn)、但二次項(xiàng)必須存在、而且左邊通常按x的降冪排列:特別注意的是"="的右邊必須整理成0.

　　探究新知(二)

　　1.說出下列一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

　　(1)x 2十3x十2=O ___________

　　(2)x 2-3x十4=0; __________

　　(3)3x 2-5=0 ____________

　　(4)4x 2十3x-2=0; _________

　　(5)3x 2-5=0; ________

　　(6)6x 2-x=0. _______

　　2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫出它的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

　　(1)6x -2=3-7x; (2)3x(x-1)=2(x十2)-4;

　　(3) (3x十2) 2=4(x-3) 2

　　[學(xué)以致用:]

　　強(qiáng)化概念:

　　1. 說出下列一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

　　(1)x2十3x十2=O ______

　　(2)x2-3x十4=0;_______

　　(3) 3x2-5=0 _____________

　　(4)4x2十3x-2=0;____________

　　(5)3x2-5=0______________

　　(6)6x2-x=0________

　　2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫出它的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

　　(1)6x2=3-7x

　　(2)3x(x-1)=2(x十2)-4

　　(3)(3x十2)2=4(x-3)2

　　[知識(shí)總結(jié):]

　　(1) 什么是一元二次方程?是一元二次方程滿足哪幾個(gè)條件?

　　(2) 要知道一元二次方程的一般形式{ax2十bx十c=0(a≠0)}并且注意一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多幾項(xiàng)、其中( )可以不出現(xiàn)、但( )必須存在。特別注意的是"="的.右邊必須整理成( );

　　(3) 要很熟練地說出隨便一個(gè)一元二次方程中一二次項(xiàng)、一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng):二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù).如:(3x十2) 2=4(x-3)____________

　　診斷檢測題一:

　　1.一元二次方程的一般形式是_________,其中_____是二次項(xiàng),____是一次項(xiàng),_______是常數(shù)項(xiàng).

　　2.方程(3x-7)(2x+4)=4化為一般形式為_____,其中二次項(xiàng)系數(shù)為_____,一次項(xiàng)系數(shù)為_______.

　　3.方程mx2+5x+n=0一定是( ).

　　A.一元二次方程 B.一元一次方程

　　C.整式方程 D.關(guān)于x的一元二次方程

　　4.關(guān)于x的方程(m+1)x2+2mx-3=0是一元二次方程,則m的取值范圍是( )

　　A.任意實(shí)數(shù) B. m≠-1 C. m>1 D. m>0

　　5.方程:3X-1=0;3X2-1=0;2X2-1=(X-1)(X-2);

　　3X2+Y=2X那些是一元二次方程?

　　6.把下列方程化成一般形式,且指出其二次項(xiàng),一次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng)

　　(1)2x(x-5)=3-x (2) (2x-1)(x+5)=6x

　　診斷檢測題二:

　　1.方程的二次項(xiàng)系數(shù)是 ,一次項(xiàng)系數(shù)是 ,常數(shù)項(xiàng)是 .

　　2.把一元二次方程化成二次項(xiàng)系數(shù)大于零的一般式是 ,其中二次項(xiàng)系數(shù)是 ,一次項(xiàng)的系數(shù)是 ,常數(shù)項(xiàng)是 ;

　　3.一元二次方程的一個(gè)根是3,則 ;

　　4. 是實(shí)數(shù),且 ,則的值是 .

　　5.關(guān)于的方程是一元二次方程,則 .

　　6.方程:① ② ③ ④ 中一元二次程是 ( )

　　A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和③

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　　九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情，學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

　　1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

　　首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感，樹立認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三，全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見，有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個(gè)和諧，融洽的工作氛圍。

　　2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

　　各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復(fù)習(xí)為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

　　三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

　　一輪復(fù)習(xí)本著全面，扎實(shí)，系統(tǒng)，靈活的指導(dǎo)思想，一是做到四個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好三個(gè)關(guān)系，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提升能力）。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

　　二輪復(fù)習(xí)本著鞏固，完善，綜合，提高的指導(dǎo)思想，采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，突出五個(gè)強(qiáng)化，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究兩綱（教學(xué)大綱和考試說明），兩題（綜合題和能力題），兩課（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），兩生（優(yōu)生和困難生），兩法（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法），兩情（教情和學(xué)情）;③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足三個(gè)講好，增強(qiáng)五個(gè)針對(duì)性。三個(gè)講好：講好專題，講好試卷，講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講，針對(duì)中考新模式指向講，針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講，針對(duì)反饋的問題講，針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

　　三輪復(fù)習(xí)以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導(dǎo)思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習(xí)題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學(xué)的方向，升華應(yīng)試技能的目的。

　　3、細(xì)致研究教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢。

　　各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的'依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例，重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

　　級(jí)部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。

　　5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

　　全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。

　　6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

　　首先，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

　　7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　（1）是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。

　　（2）是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型，題量要盡量安排得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景，新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

　　（3）是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)，練習(xí)，測試，必須有布置，有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)，試題不批閱，不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。

　　（4）是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反

　　（5）切忌就題論題。

　　（6）是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思，整改，消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

　　教學(xué)措施

　　實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

　　第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以課本基本知識(shí)為依據(jù)，列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí)，包括幾何應(yīng)用，代數(shù)應(yīng)用，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學(xué)生熟悉考試類型題，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。最后階段，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，查漏補(bǔ)缺，因材施教。

　　教學(xué)基本用書

　　（一）本學(xué)期的教學(xué)用書參考《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》，《浙江中考》，《三年中考優(yōu)化試卷》。

　　（二）自編講學(xué)稿一套。

　　時(shí)間安排

　　2月26日2月28日第二章《簡單事件的概率》

　　3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》

　　3月10日4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　4月中旬5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

　　5月上旬5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

　　5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

　　一、學(xué)情分析

　　1、新學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對(duì)新合班過來的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。

　　2、通過對(duì)上期期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神;二是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。

　　2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　3、根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會(huì)解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。

　　2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的'能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

　　3、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

　　四、教學(xué)措施

　　1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

　　3、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

　　4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、學(xué)情分析

　　初三學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但隨著知識(shí)難度的增加和綜合性的加強(qiáng)，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力增大。在這個(gè)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平會(huì)出現(xiàn)一定的分化。因此，教學(xué)中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　二、教材分析

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等內(nèi)容。這些知識(shí)既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分。其中，二次函數(shù)和圓是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維和邏輯推理能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等知識(shí)的基本概念、性質(zhì)和定理。

　　能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)措施

　　精心備課，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)概念、定理的理解和掌握，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

　　利用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　（一）第 1 - 3 周：二次函數(shù)

　　二次函數(shù)的概念

　　通過實(shí)際問題引入二次函數(shù)的概念，讓學(xué)生理解二次函數(shù)的定義和一般形式。

　　舉例說明生活中的二次函數(shù)，如拋物線形狀的物體運(yùn)動(dòng)軌跡等。

　　二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過列表、描點(diǎn)、連線的方法畫出二次函數(shù)的圖象。

　　分析二次函數(shù)圖象的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等性質(zhì)，總結(jié)規(guī)律。

　　練習(xí)根據(jù)二次函數(shù)的解析式畫出圖象，并根據(jù)圖象說出函數(shù)的性質(zhì)。

　　二次函數(shù)的表達(dá)式

　　介紹二次函數(shù)的三種表達(dá)式：一般式、頂點(diǎn)式、交點(diǎn)式。

　　通過例題讓學(xué)生掌握如何根據(jù)已知條件選擇合適的表達(dá)式來求解二次函數(shù)。

　　（二）第 4 - 6 周：一元二次方程

　　一元二次方程的概念

　　從實(shí)際問題中抽象出一元二次方程的模型，讓學(xué)生理解一元二次方程的定義和一般形式。

　　舉例說明一元二次方程在生活中的應(yīng)用。

　　一元二次方程的解法

　　講解直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法等解一元二次方程的方法。

　　通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握各種解法，并能根據(jù)方程的特點(diǎn)選擇合適的解法。

　　一元二次方程的根的判別式

　　引入根的判別式的概念，讓學(xué)生理解根的判別式與方程根的關(guān)系。

　　通過例題和練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用根的判別式判斷方程根的情況。

　　（三）第 7 - 9 周：旋轉(zhuǎn)

　　圖形的旋轉(zhuǎn)

　　通過觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引入圖形旋轉(zhuǎn)的概念。

　　讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、旋轉(zhuǎn)方向等概念，以及旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。

　　中心對(duì)稱

　　介紹中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)，與軸對(duì)稱進(jìn)行對(duì)比。

　　練習(xí)畫出已知圖形關(guān)于某一點(diǎn)的中心對(duì)稱圖形。

　　中心對(duì)稱圖形

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形，如平行四邊形、圓等。

　　區(qū)分中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的概念。

　　（四）第 10 - 12 周：圓

　　圓的有關(guān)性質(zhì)

　　介紹圓的`定義、弦、弧、圓心角、圓周角等概念。

　　探究圓的對(duì)稱性，證明垂徑定理及其推論。

　　學(xué)習(xí)圓周角定理及其推論，通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系

　　讓學(xué)生理解點(diǎn)與圓、直線與圓的位置關(guān)系，以及相應(yīng)的判定和性質(zhì)。

　　介紹切線的性質(zhì)和判定定理，進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明。

　　正多邊形和圓

　　學(xué)習(xí)正多邊形的概念和性質(zhì)，以及正多邊形與圓的關(guān)系。

　　計(jì)算正多邊形的內(nèi)角和、外角和，以及邊長、半徑等相關(guān)量。

　　（五）第 13 - 15 周：概率初步

　　隨機(jī)事件與概率

　　介紹隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念。

　　通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解概率的定義和計(jì)算方法。

　　用列舉法求概率

　　學(xué)習(xí)用列表法和樹狀圖法求簡單隨機(jī)事件的概率。

　　通過例題和練習(xí)掌握用列舉法求概率的步驟和技巧。

　　用頻率估計(jì)概率

　　理解用頻率估計(jì)概率的原理和方法。

　　通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生體會(huì)頻率與概率的關(guān)系。

　　（六）第 16 - 18 周：復(fù)習(xí)與鞏固

　　進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

　　針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　六、教學(xué)評(píng)估

　　課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

　　作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

　　測驗(yàn)和考試：每單元結(jié)束后進(jìn)行測驗(yàn)，期中、期末考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度和方法：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　　一、基本情況分析

　　學(xué)生情況

　　初三學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，但在知識(shí)的深度和廣度上仍需進(jìn)一步拓展和提高。

　　部分學(xué)生可能存在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　　學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平存在差異，教學(xué)中要注重分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)。

　　教材內(nèi)容

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等重要章節(jié)。

　　這些內(nèi)容既相互獨(dú)立，又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　學(xué)生能夠掌握初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的基本概念、定理和公式。

　　熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種數(shù)學(xué)問題，提高解題能力和運(yùn)算速度。

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。

　　過程與方法

　　通過課堂教學(xué)、練習(xí)和討論，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。

　　讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，一元二次方程的解法和應(yīng)用。

　　圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和應(yīng)用。

　　概率的計(jì)算和應(yīng)用。

　　難點(diǎn)

　　二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用，圓中的證明和復(fù)雜計(jì)算。

　　旋轉(zhuǎn)中的圖形變換和坐標(biāo)變化，概率的理解和實(shí)際應(yīng)用。

　　四、教學(xué)措施

　　精心備課，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重課堂教學(xué)的有效性，講解清晰、透徹，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

　　布置適量的課外作業(yè)，注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性，認(rèn)真批改和講評(píng)作業(yè)。

　　定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和存在的問題，采取有效的補(bǔ)救措施。

　　關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　（一）第 1 - 3 周：二次函數(shù)

　　二次函數(shù)的概念

　　通過實(shí)際問題引入二次函數(shù)，如面積問題、利潤問題等。

　　讓學(xué)生理解二次函數(shù)的定義和一般形式。

　　舉例說明二次函數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　二次函數(shù)的圖象

　　介紹二次函數(shù)圖象的繪制方法，通過列表、描點(diǎn)、連線畫出圖象。

　　分析二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，包括開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。

　　讓學(xué)生通過觀察圖象，總結(jié)二次函數(shù)圖象的平移規(guī)律。

　　二次函數(shù)的性質(zhì)

　　結(jié)合圖象，講解二次函數(shù)的性質(zhì)，如增減性、最值等。

　　讓學(xué)生通過練習(xí)，熟練掌握二次函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。

　　（二）第 4 - 6 周：一元二次方程

　　一元二次方程的概念

　　通過實(shí)際問題列出一元二次方程，讓學(xué)生理解一元二次方程的定義和一般形式。

　　舉例說明一元二次方程在生活中的應(yīng)用。

　　一元二次方程的解法

　　講解直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法等一元二次方程的解法。

　　通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握各種解法，并能根據(jù)方程的特點(diǎn)選擇合適的解法。

　　一元二次方程根的判別式

　　引入一元二次方程根的判別式，讓學(xué)生理解判別式與根的關(guān)系。

　　通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用判別式判斷方程根的情況。

　　（三）第 7 - 9 周：旋轉(zhuǎn)

　　旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)

　　通過觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引入旋轉(zhuǎn)的概念。

　　講解旋轉(zhuǎn)的`性質(zhì)，如對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角等。

　　通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的應(yīng)用。

　　中心對(duì)稱

　　介紹中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

　　讓學(xué)生理解中心對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

　　通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握中心對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)。

　　（四）第 10 - 12 周：圓

　　圓的有關(guān)概念

　　介紹圓的定義、弦、弧、直徑、半徑等概念。

　　讓學(xué)生理解同圓或等圓中弦、弧、圓心角之間的關(guān)系。

　　通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握?qǐng)A的有關(guān)概念。

　　垂徑定理

　　講解垂徑定理及其推論。

　　通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用垂徑定理解決有關(guān)問題。

　　圓周角定理

　　介紹圓周角的概念，講解圓周角定理及其推論。

　　通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握?qǐng)A周角定理的應(yīng)用。

　　（五）第 13 - 15 周：概率初步

　　隨機(jī)事件

　　介紹必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念。

　　通過實(shí)例，讓學(xué)生區(qū)分不同類型的事件。

　　概率的意義

　　講解概率的定義和計(jì)算公式。

　　通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生理解概率的意義。

　　用列舉法求概率

　　介紹列表法和樹狀圖法。

　　通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用列舉法求概率。

　　（六）第 16 - 18 周：復(fù)習(xí)與鞏固

　　對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

　　進(jìn)行綜合性的練習(xí)和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

　　針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中暴露的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　六、教學(xué)資源

　　教材、教參、輔導(dǎo)資料。

　　多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。

　　網(wǎng)絡(luò)資源，用于拓展教學(xué)內(nèi)容和獲取最新的教學(xué)信息。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　課堂提問、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)等，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

　　單元測試和期中、期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力水平。

　　觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和合作能力等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　　一、基本情況分析

　　初三是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面臨著中考的壓力。經(jīng)過兩年的初中學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面有了一定的基礎(chǔ)，但在知識(shí)的綜合運(yùn)用和解決復(fù)雜問題的能力上還有待提高。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異，需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　二、教材分析

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等重要內(nèi)容。這些知識(shí)相互聯(lián)系，綜合性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維能力和運(yùn)算能力有較高的要求。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

　　能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、歸納和創(chuàng)新能力。

　　讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和克服困難的勇氣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，一元二次方程的解法和應(yīng)用。

　　圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和應(yīng)用。

　　概率的初步計(jì)算和應(yīng)用。

　　難點(diǎn)

　　二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用，圓的綜合性問題。

　　旋轉(zhuǎn)圖形的繪制和相關(guān)證明，概率的實(shí)際應(yīng)用。

　　五、教學(xué)措施

　　精心備課，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

　　分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

　　定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　（一）第 1 - 3 周：二次函數(shù)

　　二次函數(shù)的概念和一般形式。

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

　　二次函數(shù)的頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。

　　（二）第 4 - 6 周：二次函數(shù)的應(yīng)用

　　利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，如利潤問題、面積問題等。

　　二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的關(guān)系。

　　（三）第 7 - 9 周：一元二次方程

　　一元二次方程的概念和一般形式。

　　一元二次方程的解法，包括直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法。

　　一元二次方程根的.判別式和根與系數(shù)的關(guān)系。

　　（四）第 10 - 12 周：旋轉(zhuǎn)

　　圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和特征。

　　中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形。

　　旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)圖案等。

　　（五）第 13 - 15 周：圓

　　圓的有關(guān)概念和性質(zhì)，如垂徑定理、圓周角定理等。

　　點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。

　　圓的周長和面積的計(jì)算，弧長和扇形面積的計(jì)算。

　　（六）第 16 - 18 周：概率初步

　　隨機(jī)事件和概率的概念。

　　用列舉法求概率，包括列表法和樹狀圖法。

　　用頻率估計(jì)概率。

　　（七）第 19 - 20 周：復(fù)習(xí)與鞏固

　　對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　進(jìn)行綜合性練習(xí)和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

　　七、教學(xué)資源

　　教材、教學(xué)參考書、相關(guān)數(shù)學(xué)雜志和網(wǎng)站。

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、幾何畫板等數(shù)學(xué)軟件。

　　數(shù)學(xué)模型、教具等。

　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績、小組合作等方面。

　　定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

　　一、教學(xué)對(duì)象分析

　　初三學(xué)生面臨著中考的壓力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)較重。經(jīng)過兩年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但在綜合運(yùn)用和解決復(fù)雜問題方面還需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生可能存在知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)困難，需要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等重要章節(jié)。這些內(nèi)容不僅是初中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)，也是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　掌握二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及應(yīng)用。

　　熟練求解一元二次方程，并能運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。

　　理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠進(jìn)行相關(guān)的圖形變換。

　　掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系以及圓的相關(guān)計(jì)算。

　　了解概率初步知識(shí)，能進(jìn)行簡單的概率計(jì)算。

　　過程與方法

　　通過數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、分析、歸納和推理能力。

　　經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模過程，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　加強(qiáng)解題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和思維方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　二次函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用。

　　一元二次方程的解法及應(yīng)用。

　　圓的性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算。

　　難點(diǎn)

　　二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的綜合應(yīng)用。

　　圓的綜合性問題。

　　概率的實(shí)際應(yīng)用。

　　五、教學(xué)措施

　　深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的效率。

　　關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

　　定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　（一）第 1 - 3 周：二次函數(shù)

　　二次函數(shù)的概念和一般形式。

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

　　二次函數(shù)的表達(dá)式。

　　（二）第 4 - 6 周：二次函數(shù)的應(yīng)用

　　利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

　　二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。

　　（三）第 7 - 9 周：一元二次方程

　　一元二次方程的概念和解法。

　　一元二次方程根的判別式。

　　一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

　　（四）第 10 - 12 周：旋轉(zhuǎn)

　　圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　中心對(duì)稱。

　　（五）第 13 - 15 周：圓

　　圓的有關(guān)性質(zhì)。

　　點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系。

　　正多邊形和圓。

　　（六）第 16 - 18 周：概率初步

　　隨機(jī)事件與概率。

　　用列舉法求概率。

　　（七）第 19 - 20 周：期末復(fù)習(xí)

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)。

　　進(jìn)行模擬考試和試卷講評(píng)。

　　七、教學(xué)資源

　　教材、教參、相關(guān)輔導(dǎo)資料。

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源。

　　數(shù)學(xué)教具、模型。

　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　課堂提問、作業(yè)批改、小測驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和合作學(xué)習(xí)。

　　分析學(xué)生的考試成績，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

　　一、學(xué)情分析

　　初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力，但在知識(shí)的深度和廣度上還需要進(jìn)一步拓展和提高。同時(shí)，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平存在一定的差異，需要在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

　　二、教材分析

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等內(nèi)容。這些知識(shí)既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，是初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠理解和掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高解題能力和思維能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)分析能力。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過課堂教學(xué)、練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和克服困難的勇氣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，一元二次方程的解法和應(yīng)用，圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算，概率的初步知識(shí)。

　　運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用，圓的綜合問題，概率的實(shí)際應(yīng)用。

　　五、教學(xué)措施

　　精心備課，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

　　分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

　　定期進(jìn)行測驗(yàn)和考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　（一）第 1-3 周：二次函數(shù)

　　二次函數(shù)的概念和一般形式。

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，包括拋物線的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。

　　二次函數(shù)的平移規(guī)律。

　　二次函數(shù)的表達(dá)式的確定，包括一般式、頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。

　　（二）第 4-6 周：一元二次方程

　　一元二次方程的概念和解法，包括直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法。

　　一元二次方程根的判別式。

　　一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

　　一元二次方程的應(yīng)用，包括增長率問題、面積問題、利潤問題等。

　　（三）第 7-9 周：旋轉(zhuǎn)

　　圖形的旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。

　　中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

　　中心對(duì)稱圖形的概念和識(shí)別。

　　關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特征。

　　（四）第 10-12 周：圓

　　圓的有關(guān)概念和性質(zhì)，包括圓的定義、圓的對(duì)稱性、垂徑定理等。

　　圓周角定理及其推論。

　　點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系。

　　正多邊形和圓。

　　弧長和扇形面積的計(jì)算。

　　（五）第 13-15 周：概率初步

　　隨機(jī)事件和概率的概念。

　　用列舉法求概率，包括列表法和樹狀圖法。

　　用頻率估計(jì)概率。

　　（六）第 16-18 周：綜合復(fù)習(xí)與期末備考

　　進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。

　　針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　進(jìn)行模擬考試和真題演練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹立信心。

　　七、教學(xué)評(píng)估

　　課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

　　作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量、完成度和正確率。

　　測驗(yàn)和考試：定期進(jìn)行單元測驗(yàn)和期中、期末考試，檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

　　課外活動(dòng)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)社團(tuán)等課外活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果。

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

　　一、教學(xué)背景

　　初三是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面臨著中考的壓力。上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性和難度，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和較高的思維能力。

　　二、教材分析

　　初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等章節(jié)。這些內(nèi)容既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了較高的要求。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過兩年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和方法，但在知識(shí)的整合運(yùn)用、邏輯推理和抽象思維方面還需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難，需要關(guān)注和輔導(dǎo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生掌握初三上冊(cè)數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式。

　　培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和空間想象能力。

　　提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，以及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　　一元二次方程的解法和應(yīng)用。

　　圓的基本性質(zhì)和相關(guān)計(jì)算。

　　難點(diǎn)

　　二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的綜合問題。