【精品】小學教學計劃錦集十篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的小學教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教學計劃 篇1
一、班級基本情況分析。
本學期四年級共37人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況。
1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排。
本冊勞動課共20課，內容分為三部分：
1、自我服務和家務勞動。
2、手工制作。
3、生活小常識。
這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了20課時，每周一節正課。
四、本冊勞動課的教學目的。
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
五、本學期教學工作安排。
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動課的評價制度
改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
六、教學進度。
第1周，打掃校園，1課時。
第2周，垃圾分類處理，1課時。
第3周，拖地，燒開水和沖茶，2課時。
第4周，切菜常識，1課時。
第5周，雞蛋食品的制作，1課時。
第6周，月季壓條繁殖，盆花管理，2課時。
第7周，室內小裝飾品制作，1課時。
第8周，粉筆雕刻，1課時。
第9周，火柴盒帆船，1課時。
第10周，自己做雙拖鞋，1課時。
第11周，摩托車的模型，1課時。
第12周，翻繩——三、四步梯子，1課時。
第13周，認識空氣調節器與電熱取暖器，1課時。
第14周，刷鞋，1課時。
第15周，電冰箱的使用，1課時。
第16周，自制冷飲，1課時。
第17周，地膜覆蓋栽培技術，1課時。
第18周，玉米間苗，1課時。
第19周，復習。
小學教學計劃 篇2
一、學情分析
本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、課程開設的意義
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。
三、教學目標
（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。
（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；
（二）學會比較和鑒別的方法；
（三）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
小學教學計劃 篇3
任務和目標：
一、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，在整個活動過程中，要以形體動作的美感來感染學生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。
二、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作，很少從文化的角度去思考。現在，因以普及藝術教育為內容，把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素質教育的需要。因此，我們要通過學習不同風格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯系等等，通過舞蹈活動來了解不同的文化。
三、舞蹈活動課要加強實踐與創造。要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現舞曲的情感，重視學生感受、體驗、表現舞曲的美。同時，還應該鼓勵學生積極參與探究與創造，應當把開發學生的形象思維能力、開發學生的創造性思維潛質作為重要的培養目標。
四、舞蹈活動課要提高學生的各項能力。通過學習要全面培養學生的視覺能力、聽覺能力、動作協調能力、形體表達能力、認識自我和適應環境的能力。使學生的形象思維和科學思維得到協調發展，智力和創新能力得到不斷提高。
五、舞蹈活動課要讓學生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規則。
學期總目標：
一、排練節目《炫舞激情》，參加團區委、區中小學生文藝匯演。
二、了解蒙古舞蹈的起源文化，學習蒙古舞蹈的基本動作。
具體目標：
一、通過教師的示范講解，學生的討論和練習，使每個學生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規則，掌握基本功要領。
二、培養學生注意發現身邊的藝術，能使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，嘗試用舞蹈的方式美化身邊的生活。如：把自己對天氣的體驗與描繪這種天氣的舞蹈聯系起來，用自己喜歡的動作表達出自己的體驗和感受。
三、啟發學生回想自己體驗到的各種強烈情感，或觀賞聆聽表現母愛、友情、歡樂等常見情感的作品，采用分組游戲的形式，將他們與自己體驗到的同種情感聯系起來進行討論，并用身體語言表現出來。
四、鼓勵學生參與社區或家鄉的藝術活動，從中學習和感受公共場所的藝術，提高自己的表演能力。
五、通過觀看和聆聽易于了解的不同地區、不同風格的藝術作品，讓學生知道有不同的民族文化。
六、通過每月一次的單元復習和測試，了解學生的學習情況。
舞蹈課教學計劃(七)
教學目標：
1、重點培養幼兒對舞蹈的興趣和愛好，讓其真正的喜歡上舞蹈，從基本開始，由淺入深。
2、選材音樂明快、新穎，對幼兒產生吸引力，節奏強，易接受。
3、發展兒童的個性，注意個別差異，面向全體，因材施教，注意個別教育。
周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立姿勢
2、交待舞蹈課的常規要求
3、教授腳的形態和腳的基本位置
第二周：
1、復習腳的形態和位置
2、教授手的形態和手的基本位置
3、強化練習腳和手的形態和基本位置
第三周：
1、基本功訓練——頭部、肩部練習
2、基本步伐——踮步、并步
3、新授舞蹈組合：“牛奶歌”(一)
第四周：
1、復習舞蹈組合：“牛奶歌”(一)
2、基本功訓練——胸部、腰部練習
3、基本步伐——蹦跳步、開合跳、后踢步
4、新授舞蹈組合：“牛奶歌”(二)
第五周：
1、復習舞蹈組合：“牛奶歌”前兩節
2、基本功訓練——含胸屈腿、壓胯練習
3、基本步伐和手型——開掌、腳跟點地
4、新授舞蹈組合：“牛奶歌”(三)
第六周：
1、復習舞蹈組合：“牛奶歌”前三節
2、基本功訓練——勾繃腳、繞腳練習
3、基本手型——單指、空心拳
4、新授舞蹈組合：“牛奶歌” (四)
第七周：
1、復習舞蹈組合：“牛奶歌”前四節
2、基本功訓練——振臂、下前腰練習
3、舞蹈組合：“牛奶歌” (五)
第八周：
1、基本功訓練——雙屈腿、腰的軟度練習
2、強化所有舞蹈組合：“牛奶歌”
第九周：
1、基本功訓練——胯部、膝部練習
2、基本手型——蘭花掌
3、新授舞蹈組合：“踏浪”(一)
第十周：
1、復習舞蹈組合：“踏浪”(一)
2、基本功訓練——腳腕、手腕練習
3、基本步伐——腳尖點地、移動重心
4、新授舞蹈組合：“踏浪”(二)
第十一周：
1、復習舞蹈組合：“踏浪”前兩節
2、基本功訓練——仰臥舉腿壓胯練習
3、基本步伐——膝彈動
4、新授舞蹈組合：“踏浪”(三)
第十二周：
1、復習舞蹈組合：“踏浪”前三節
2、基本功訓練——地面踢腿練習
3、基本步伐——小碎步
4、新授舞蹈組合：“踏浪”(四)
第十三周：
1、復習舞蹈組合：“踏浪”前四節
2、基本功訓練——地面搬腿練習
3、新授舞蹈組合：“踏浪”(五)
第十四周：
1、強化所有舞蹈組合：“踏浪”
2、基本功訓練——仰臥起坐、背肌練習
第十五周：
1、熟練基本功訓練(一)
2、熟練基本功訓練(二)
3、跟隨音樂的節奏完成所有基本功動作
第十六周——第十九周：
1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
第二十周： 匯報演出
小學教學計劃 篇4
校本課程是以學校為基礎開發出來的課程。實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現辦學特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展；校本課程還可以有效提高教師的業務能力和水平。本學期校本課程計劃如下：
一、指導思想：
（一）確立一個中心：人文素養的培養
通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟和科學技術發展要求為前提，將培養學生人文素養定為我校校本課程開發的基本方向。
（二）建立一個基礎：生活
以學生的'生活為基礎，從生活出發，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。從而解決學生生活中的問題，并創造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結合。在課程的開發過程中我們重視師生的自我發展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構者。
（三）明確一個原則：開放（包括內容和形式上的開放）
開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質，形式上的開放可以促進內容更趨科學、完整。
三、校本課程的目標和內容
1、總目標
全面貫徹黨的教育方針，體現課程改革的基本理念，以培養學生的創新精神為核心內容，以學生發展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，教師、學生共同成長。培養自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創造精神、敢于標新立異的人才。因此，培養學生的人文素養是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。
2、校本課程內容
我們根據以下幾方面來確立學校本課程。
①學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續發展。
②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
3、具體要求：
（1）任課教師要有具體的教學計劃，計劃應詳細列述學生主體、教學內容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現方式。附有教學配當，配當中應列出每周的具體學習內容，教師參照教學配當進行授課，教導處根據教學配當內容予以不定期檢測。
（2）任課教師在授課過程中應注意關注學生的主動發展和自主提高，采用適合學會生特點的教學方式，激發學生的情感意識和參與熱情科學合理應用激勵評價，使每個學生都可以得到全面發展和主動發展。
（3）任課教師應注意做好過程性資料的積累和整理，關注每個學生的發展變化，注重授后反思，及時調整和彌補教學過程中出現的問題。
（4）任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現方式，期末以成果回報的方式進行驗收評定，成績納入教師終結性評價體系。
4、時間：每周五下午第二、第三節課
四、評價方法：
1、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立發展性的教師評價體系。根據教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學期分別評出優、良等級。
2、對學生的評價：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。過程評價與結果評價相結合，關注學生的個體發展，尊重和體現學生個體發展。以促進實現自身價值為最終目標。在實踐中，我們主要采用自我評價、教師評價。相結合的評價方式，根據學生的參與程度、及活動進程中的表現給予相應的等級。分別是優、良、合格。
小學教學計劃 篇5
一、指導思想：
為全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的學校，依據省教育督導評估文件精神，結合教研室教學工作指導意見，本著“從嚴、細化、務實、創新”的原則，認真貫徹，嚴格執行，落實到位。因此，本學期學校以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，嚴格規范教學常規管理，深化課改，堅持創新，爭創特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業素質，提升學生的學習效率，最終達到提高學校的的整體教學質量。
二、重點工作
1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識.
2、強化“科研興校”意識，學校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題研究和學科帶頭人個人課題研究工作。
3、修訂和規范主題校本教研，提高教師業務能力和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。
4、深化課堂教學評價的研究與實踐，扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。
5、加強教學常規管理，提高科學管理的力度。
6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作改革，減輕學生課業負擔，培養學生良好的學習習慣。
7、加強培訓學習，做好博客管理，參與網絡論壇，促進教師專業素養和業務水平的提高。
8、全力以赴迎接省教學督導評估。
三、具體措施
1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識
結合上學期學生學習狀況和各年級在全鎮檢測成績的排名情況，學校客觀分析了教學質量發展所面臨的形勢，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要矛盾和問題。因此，針對我校當前教學質量的危機，我們必須將提高教學質量作為新學期教學改革發展的迫切要求。因此，提高質量義不容辭，提高質量名正言順，我們要理直氣壯抓質量，毫不動搖抓質量，狠抓教學的過程性監控，絕不放松。
2、強化“科研興校”意識，全校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題和學科帶頭人個人科研課題的研究工作。
以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學校科研骨干力量，創設學校科研氛圍，養成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研能力。
(1)樹立“人人都是課程資源開發者”的理念，形成自覺進行課題開發和課題研究意識。
(2)理念是先導，學習是保證。加強學習，更新理念，提高教師的科研能力。
(3)認真學習學校綜合實踐的課題方案和計劃，在日常的教育教學中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中去。
(4)做好階段性總結，積累詳實資料。
3、修訂和規范主題校本教研，提高教師業務能力和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。
(1)在上學期的基礎上，校本教研組人員及分工情況做了相應調整。共建立四個教研組，即1—3語文教研組，組長，任愛艷;1—3數學教研組，組長，劉春艷;4—6語文教研組，組長李亞梅;4—6數學教研組，組長，薛麗麗(具體如何實施見校本教研計劃。)
(2)學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定校本教研工作計劃。(詩意語文，生活化數學，科任創設情境)
(3)每學期學校不少于共4次的教研活動，每個教研組每學期承擔不少于一次的校本教研活動，即學校每月保證一次教研活動。
(4)每次活動的形式、內容都由組長安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收獲。
(5)注意資料的積累、規整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全，規整裝訂。
(6)學期末針對活動的實效、資料的翔實和整理情況，評選出優秀教研組1個，被評選為優秀教研組的本組教師都是本學期的最佳校本教研個人。其他組教師每組評選2人為本學期教研先進個人，并納入學期考評。
4、深化課堂教學評價的研究與實踐，扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。
(1)科學的課堂教學評價是提高課堂教學效率，提升教學質量的有力保障，本學期的評價工作進一步做了新的調整和完善，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的賦分評比。
(2)特別強調：課堂教學圍繞主題，做到主題要“明”，要緊緊圍繞學校研究主題進行備課、設計、上課等;教法要“活”，倡導個性化，要求教師要有自己的特色。注意發揮學生的主體作用，努力使課堂達到高效;手段要“新”，要求教師熟練掌握現代化的教學手段，使信息技術與課堂教學達到整合。
(3)賦分標準：領導平時聽課占30%，組織一次各學科各年級的拉鏈式教學優質課評比，拉鏈課需要本年級段的教師全程參加聽課和評比，領導評價占30%，同年級段教師的評價占40%，學期末匯總、，同組年級進行評比，評選優質課的節數占本年級段的1/2。
5、加強教學常規精細管理，提高科學管理的力度。
(1)嚴格執行課堂教學常規管理制度，開齊課程，開足課時，學校進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好運行。
(2)保證40分鐘的教學時間，嚴禁在學生上課的40分鐘內欺占學生的課堂學習時間做其他事情。
(3)科任教師在學校事務工作與自己課堂教學發生沖突的情況下，調整好教學與其他事情的關系，并與班主任教師協調、溝通，嚴禁沒有經過學校批準私自停課，一經發現嚴肅批評。
(4)加強隨堂聽課的力度，從開學第一天開始，教學主任不定期深入課堂聽課。全體教師也要利用空節課進入課堂聽課，形成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，教師聽課不少于15節，每節課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正達到聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄并記入考核。
(5)堅持教學精細管理，上課及時走進教室，下課不早離開課堂，不坐著講課，不接打手機，不做與教學無關的事情。
(6)充分利用好早自習和午自習的時間。早自習體現“讀”，校園內聽到的是朗朗的讀書聲，且聲聲悅耳，午自習體現“靜”，教室里看到的是學生寫作業和看書的鏡頭，且專心致志。周三，各年級1班早自習英語，周四各年級2班早自習英語，其余各班語數學科，班主任自行安排，英語教師做好周三周四早自習的巡視工作。
(7)空節課時間嚴禁結伴閑談，做私活，教師充分利用好空節課的時間做好教學準備工作或聽課學習。下午放學靜校后，聽到辦公鈴聲教師立刻走進辦公地點進行備課、批改作業，或在教室內輔導后進生，放下一切與教學無關的事情投入教學工作。
(8)體育課在正常教學的基礎上，每節課不丟棄最基本的稍息、立正、隊列等訓練項目，每周不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育內容的教學。健康教育課每兩周一節，由體育教師上。音樂課必須保證學生會唱三歌：校歌、對歌、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業批閱工作。科學課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。
(9)中心校質量抽測年級獎勵
每學期期中期末檢測中，中心校都要抽測一個年級，被抽測年級成績在全鎮前三名的，學校要給對應教師物質獎勵。(具體數目待定)
(10)按學校制定的各項教學工作要求和評價，期中期末做好各項教學常規檢查工作。并加大力度做好日常不定期的檢查工作。
6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改、業務學習、聽課及評價工作改革，減輕學生課業負擔。培養學生良好的學習習慣。
注：備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作，見“韓城鎮第二中心小學各項教學工作要求及管理細則”
重點強調以下幾點：
(1)備課要“深”。要求教師在備課前，認真學習本學科的課程標準，深入掌握教材、教參，查閱有關資料，務必使所教知識精準。
(2)本學期，狠抓班內不完成作業的學生。讓每一位學生感受到學習的重要性，不完成作業的嚴重后果。讓每一位家長感受到學校和教師對孩子學習的重視程度和辛勤付出，及時與家長溝通，借助家長的力量提高學生的成績。
(3)利用單元過關，狠質量。
學校繼續加強單元過關的監控工作，尤其是做實做好對畢業班的單元過關工作。每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵，同時在教室后黑板張榜表揚。其他年級每次單元過關同樣在后黑板張榜公布。
(4)控制學生的作業總量：小學1、2年級一般不留書面家庭作業，3、4年級不超過40分鐘，5、6年級不得超過1小時。
(5)教師繼續進行主題學習，每學期各學科總和不少于10篇，做好勾畫、分析、批注、反思，并在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。
7、加強培訓學習，做好博客管理，參與網絡論壇，促進教師專業素養和業務水平的提高。
(1)學校將積極組織教師參加上級領導部門開展的各項與教學有關的活動。加大網絡教研力度，加大派教師外出培訓、學習、聽課的力度，學習者做好記錄和反思，讓外出學習時間不浪費，有成效。同時，重點培養青年教師上優質課、上好競賽課，并盡快走出韓城，走入區、市級課競賽。
(2)經營自己的博客，學校定期對每位教師的博客給以關注和監督，督促大家學習、反思呈現博客中，會學習，會反思，會宣傳，加大對外的知名度。
(3)積極參加網絡論壇，還沒在蟲蟲飛注冊的教師盡快注冊，并在豐潤區小學語文、數學、綜實、英語等學科板塊發貼、回帖，這一工作刻不容緩，10月中旬學校集中檢查。
8、全力以赴迎接省教學督導評估。
今年10月份，我們又一次面臨的是省教學督導評估工作，按區、省下發的評估要求做好各項準備工作。為此，對學校布置的一切工作不拖沓，按質按量及時完成，才能分散教師的任務，減輕教師的壓力，達到短時高效，要高度重視此項迎檢工作的開展與落實，要明確人人肩負著迎檢重任，人人承擔著迎檢責任和義務，對學校交給的工作勇于承擔，樂于接受，識大體，顧大局，最終使這次省教育督導評估工作順利通過并成績喜人。
總之，新學期的工作任重而道遠，全體教師以學校教學工作為重，增強責任感，學校的教學工作會跨上一個新臺階。
四、各月安排
九月份
1、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。
2、各學科校本教研組組長會議。
3、1—3年級語文教研組校本教研活動
4、征集課堂教學模式，確定課堂教學特色。
5、蟲蟲飛論壇注冊及發帖、回帖評比，博客展示交流。
十月份：
1、迎接省教育督導評估
2、作業、備課、單元過關、業務學習教學常規檢查(期中考試前)
3、1—3年級數學教研組校本教研活動
4、搞好期中復習工作，迎接期中考試，
十一月份：
1、召開期中考試質量分析會。
2、召開以學生成績為主題的家長座談會。
3、拉鏈式課堂教學評比，即：組織各學科各年級優質課評比活動。
4、組織與岔河小學教學聯誼活動。
5、準備鎮級學科帶頭人研究課。
6、4—6年級語文教研組教研活動。
十二月份：
1、朗讀比賽。
2、作文閱讀競賽。
3、4—6年級數學教研組教研活動。
4、搞好期末前的復習工作。
5、期末前的作業、備課、單元過關、業務學習、聽課等教學常規檢查(期末考試前)。
一月份：
1、迎接期末考試，搞好質量分析。
2、提交教學工作總結、校本教研工作總結等。
2、校本教研先進優秀教研組評比。
3、各類教學資料的收集、整理、歸檔。
4、教師教學工作的學期末量化考核。
小學教學計劃 篇6
一、本學期工作的主要任務是：
改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學” 項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對于創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“**市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續征集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。
3.逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔小學科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩步提高小學科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。
(七)加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
小學教學計劃 篇7
一、指導思想
為了使我校全體教師在師德修養、教學素養、科研水平諸方面有新的提升，特別是引領青年教師盡快成長，現基于我校實際，擬在教師教學基本功、課堂教學、教育科研、現代教育技術等方面開展校本培訓。以期通過多形式、多渠道的學習培訓，提高我校全體教師的整體素質，使一批優秀青年教師脫穎而出。
二、培養目標
1.教學基本功：普通話標準（二級乙等以上），粉筆字入體，多媒體輔助教學。
2.課堂教學：每學期能上一節高質量的公開課，有自己鮮明的教學特色。
3.教育科研：堅持反思，每學期能撰寫兩篇有質量的論文或案例，爭取發表或獲獎。
三、培養對象：
埭頭小學每位教師，且師德高尚，業務精良。
四、培養計劃
（一）審視自己，擬定個人發展計劃。
在自己已有的經驗、成績基礎上，重新審視自己，擬定切實可行的個人發展計劃，需要回答清楚以下幾個問題：
1.我個人的發展目標是什么？
可以在學科教學、班隊管理、教育科研等方面凸顯一點，準確地定位好自己的發展目標。個人發展目標要具體明晰，有可操作性、可檢測性。
2.我個人的發展基礎是什么？
可以在學養基礎、理論基礎、科研基礎、實踐基礎等方面給予分析，理清自己的發展優勢，增強自己的發展信心。
3.我個人的發展困難是什么？
4.我希望學校給予哪些支持？
（二）提供平臺，加速教師隊伍建設。
1.實施“導師制”。
聘請校內優秀教師為青年教師的導師，每位導師須帶3-5人，形成一個研究團隊。每個月開展一次活動，聽一節課，并進行相關專題的深度研討，認真完成導師布置的研修作業。
2.提供“新平臺”。
①“青春杯”賽課：每學年第一學期舉辦“青春杯”賽課，各學科取得第一名成績的教師在校內上展示課，有機會代表校參加區級賽課。
②外出學習：每學年安排2—3次外出學習，更新教學理念，拓展專業視野。
③理論沙龍：在教科室的組織下，每學期進行兩次“理論學習”沙龍活動，每人作專題發言十五分鐘。
五、組織保障
1.學校成立師訓領導小組——由陳丐雪任組長，李燕曼任副組長，其他老師任組員管理實施師訓工作。
組長是學校教師培訓的第一責任人。校長既注重規劃的前期管理和后續管理，更注重實施規劃中的過程管理。在規劃實施過程中，做到發現問題及時解決，保證規劃的順利實施。
副組長全面負責學校教師培養培訓工作，做到上傳下達區師訓工作要求，制定校師訓規劃并監督規劃的進行。
組員按學校師訓規劃具體負責條線的工作。
2.自培為主，外培為輔，保障培訓時間。
教師培訓采取以校本培訓為主，外聘顧問為輔，保障培訓時間。學校定期、不定期地安排自培時間，為需外出培訓的教師開綠燈。
小學教學計劃 篇8
一、總體工作目標
1、指導思想
以人為本，文化立校，德育鑄魂，特色取勝。
(人才。底蘊。大廈、大師、大愛。根本。亮點。)
學校堅持"教師第一"，以教師、學生發展為本，把學校發展建立在教師、學生發展基礎之上。努力建設高素質的學校管理團隊、教師團隊，建設高品位的校園文化，開展高水平的德育工作，實施優質管理，優質教育教學，樹優良校風形象，創優質品牌形象，力爭學校實現跨越式的發展。
2、辦學目標：
保證質量、構建特色、追求品位、辦有靈魂的精品學校;校園優美、校風優良、師資優質、建創管理優秀的現代化學校;學生有信心，家長們開心，創老百姓放心的知名學校;立足深圳，走向全國，面向世界的國際化學校。
3、學生培養目標：
有愛心，有能力，有自信心，有責任心;會做人，會學習，會做事，會生活;孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信;做一個事業成功，擁有幸福人生的人;做一個"因為你的存在而讓他人感到幸福的人"。
4、教師培養目標：
有思想，有愛心，有責任心，有事業心;愛學習，愛思考，愛科研，愛合作，會教學，會管理;做最受學生歡迎、愛戴的老師，做科研型、學者型老師。
5、教育模式：
愛心教育、民主教育、養成教育、成功教育。
6、治校方略("一、二、三、四、五、六")
堅定一個目標：辦一所現代化、國際化、高品位、高質量、有特色的精品學校;
建好兩支隊伍：一支高素質的管理團隊，一支高素質的教師團隊;
實行三大戰略：德育興校，科研興校，特色興校;
抓好四項工作：科學管理，優化教學，后勤保障，校園文化建設;
堅持五個并重：教育教學并重，小教初教并重，素質教育和培養學生應試能力并重，教學常規和教學科研并重，教師發展和學生發展并重。
從六個方面提高教學質量：依靠科學管理提高教學質量，依靠德育工作、校園文化建設提高教學質量，依靠科學、高效的課堂教學提高教學質量，依靠教學科研提高教學質量，依靠師資隊伍建設提高教學質量，依靠教學策略(分層教學、導師制、合作學習競賽)提高教學質量。力爭全面刷新中考上線率、會考優秀率。
7、教育理念
--在素質教育的原野上，每個學生都是一座金礦，充分開發學生的潛能，每個學生都能成為優秀人才。因為，每一粒種子都能破土發芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發芬芳。
8、莊嚴承諾
轉變意識，服務至上;安全重于泰山，責任重于一切;對學生終身發展負責，對學生前途命運負責。
二、本學期工作目標
1.健全和完善學校各項管理制度、獎勵制度、考勤考核制度，建立科學的工資制度，構建比較科學的符合本校實際的管理模式、校園文化模式、教育教學模式、后勤管理模式，正規化、規范化辦學。
2.以建設一支優秀班主任隊伍為抓手，建設一支高素質的管理團隊;以學科組建設為龍頭，以學科帶頭人為核心，促進教師專業成長，逐步組建一支結構合理、德藝雙馨、高素質的教師團隊。
3.建設高品位的校園文化，開展高水平德育工作，建設優良校風、學風，培養學生養成各種良好習慣(好習慣終生受益，壞習慣一輩子吃虧)，樹立自信心，創建和諧文明校園，實現管理、教育、教學優質化，促進師生快速成展、健康成長。
4.實施目標管理、全員管理;實行管理責任制，定崗位，定責任，定考核;踐行細化管理，落實細節管理，注重管理過程，促成高效管理。
5.加強音、體、美、藝學科建設，培養音、體、美、藝特長生;高度重視基礎年級，竭力抓好畢業班工作，全力辦好特長班，全面醞釀組建國際部，力創20xx年中考輝煌，實現雙贏。
6.認真貫徹新課改精神，落實新課改的具體方案與內容，聚焦課堂，立足規范，深入教學，深度推進;構建主體性課堂教學模式，教會學生自主學習、合作學習、研究性學習，上好必修課程，建設好校本課程，開設活動課程;實施"分層教學"、"全面提高"、"培優補差"、"后進生導師制";實現各層次學生有信心學習、成功學習。
7.認真落實市、區教育主管部門的會議精神，積極參與推進"教育思想現代化、領導班子現代化、教師隊伍現代化、教育體系現代化、辦學條件現代化、教育管理現代化"的教育現代化的六大行動;努力爭創市、省標準化學校和區域現代化示范學校。
8、加大教師培訓力度，認真抓好新老教師教育教學業務結對子的"青藍"工程，全力抓好骨干教師培訓、評選工作，英語教師口語、聽力培訓，教科研培訓、班主任培訓和教干培訓等重點工作。
9、搞好課題申報、立項、研究、校本資料匯編工作。
10、認真完成黨員登記、支部改選工作;完善和健全工會、團委、學生會組織重點工作任務。
三、管理理念
"管理出質量，管理出效益"、"學生成才，三分教七分管"。任何好學校都是靠人辦的，任何好教師、好學生都是靠人培養的。這些都是建立在好的管理基礎上的。好的管理，使懶人變勤，使壞人變好;好的管理，可以使人的才干得到充分發揮，可以使人的思想境界得到升華，可以實現效益最大化。
什么是好的管理?是有思想、有目標的管理，有章法、有程序、制度第一、流程規范的管理，制度、法規和人文關懷相結合的管理，分工明確、責任落實和獎懲兌現的管理，激勵先進、鞭策落后的管理。好的管理需要一個好的管理團隊(而不是一群貌合神離的烏合之眾)，需要全員參與(而不是各自為政的散兵游勇)，人人都成為管理者(而不是遇事推諉、沒有責任心的看客)。為了追求好的管理，我們需要建設一支優秀的管理團隊并做到：敬業奉獻，敢于攻堅，勇于創新，群策群力，雷厲風行，精益求精。心里想的，嘴上說的，手中做的，深深融化進血液中，完全落實在行動上。要求每一個管理者必須當好教師、職工的表率，每個教師、職工當好學生的表率。
任何組織的成功者是5%決策+95%高效執行。工作有布置無落實、無檢查、無考核、無獎懲便等于零。因為沒有執行力，就沒有競爭力。管理能否高效，關鍵在于執行力，辦好學校歸根到底就在于執行力。那種不遵章程、不守規則、不重程序、個人意志為主的隨意性管理，只能使工作陷入被動、無效、混亂不堪的局面。
"思路決定出路，細節決定成敗"。保證思路正確，必須民主決策，集思廣益;"天下難事，必做于細，天下大事，必做于細"，想成就一番大事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認真做好每件小事，每一件平凡的事，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。
實踐證明，最好的管理就是從小事做起，把小事做好。將管理行為、管理過程和管理實績透明化，置于組織成員的監督之下，可以保證在執行過程中，不降低高度，不減少力度，不影響速度。
提倡"四實"精神：思實情，謀實招，辦實事，求實效，抓實干。如何抓落實?要重"五抓"--
1、抓落實，要誠心誠意。任何工作，心誠則靈，認真就行，有責任心就行，抓落實必須全心全意，言行一致，而不能口是心非，三心二意，或拉幫接伙、高內耗。就像一首交響樂，我們允許有各種不同音符的和音，我們不希望出現蓄意干擾和影響大局的"噪音"!
2、抓落實，要理出思路。思路決定出路，必須分析工作現狀，對照工作目標，理清工作要點，明確工作步驟，確定工作重點，只為成功想辦法，不為失敗找借口，更不能將失敗合理化。
3、抓落實，要下狠功夫。要真正能夠抓落實，必須舍得花時間，用精力，吃苦頭，鍥而不舍;必須深入教室、深入課堂、深入學生，多聽課、多研究教學、多接觸師生，必須有恒心、有信心、有毅力，勇于挑戰困難，決不輕言放棄。
4、抓落實，必須爭分奪秒，注重高效、優質。
5、抓落實，一定要有團隊合作精神。實踐證明：單打獨斗、孤膽英雄的時代已經過去了。要確保有成效和確保實現目標就必須擁有一支精誠團結的好的團隊。目標不實現，要求達不到，抓落實就等于一句空話。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們要時刻記住，不管自己有多大本領，我們是一個團隊，是一個同甘共苦的集體，只有把大家的智慧和力量凝聚起來，擰成一股繩，我們才能戰勝一切困難，取得最大成績。我們提倡競爭，但我們更強調合作，因為小合作小成果，大合作大成果，不合作就沒成果。
四、管理措施
1、本學期繼續實行每周五天為一單元工作制。每個工作單元開一次行政會、教師會，其內容有三項：
1總結前一工作單元工作任務完成情況,肯定成績,找出存在問題;
2分析學校當前教育、教學、后勤等方面工作運行情況，確定下一工作單元工作任務;
3主要問題研究與討論。
2、政教處、教務處、年級部等部門每兩周開好一次部門例會，總結工作開展情況，表揚成績，找出不足，適時反思，提出改進意見，拿出補救措施，限期整改到位。
3、有計劃定期開展教育科研、教學研討、業務學習與培訓等活動，注重實效，寧精勿濫，不搞形式、不走過場。
4、政教處、教務處、年級部、學科組等部門每月舉行一次老師教育教學論壇，交流教育、教學、科研、讀書、班級管理等心得體會。
小學教學計劃 篇9
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）帶給足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫忙學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念構成的規律發展。
（4）本冊有許多動手制作的項日，必須要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究潛力。
2、單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后構成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不一樣的，在生活中的應用也是不一樣的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運動：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、學生狀況分析：
透過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有必須的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究潛力的培養是很有幫忙的，教師要發展學生識別和控制變量的潛力，繼續學習運用比較實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫忙學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫忙學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究潛力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，就應基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自我的假設，透過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型：
搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動
家庭科技活動主角扮演科學幻想
七、教學進度表
（略）
小學教學計劃 篇10
一、指導思想
根據縣教育局工作安排，以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
③理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
五、加強教學常規管理，全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想
3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置、有要求、有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好地促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法、評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。
六、加強總結反思，推進課程改革
為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。
七、教研工作計劃安排
二、三月份，
1、教研組制定各學科教研工作計劃；
2、各任課教師制定本學科的教學計劃；
3、有效教育理論學習；
4、組織教師“推門聽課”活動；
5、語數專題研討；
6、集體備課。
四月份，
1、有效教育理論學習；
2、有效教育學生學習方式訓練；
3、聽課調研；
4、組織教師“推門聽課”活動；
5、語數專題研討；
6、集體備課。
五月份，
1、各教師進行有效教育學生學習方式訓練；
2、集體備課；
3、組織教師“推門聽課”活動；
4、語數專題研討；
5、期中復習、考試；
6、家長會。
六月份，
1、有效教育課改示范課；
2、有效教育課改座談會；
3、集體備課；
4、語數專題研討；
5、組織教師“推門聽課”活動
6、組織好期末復習考試；
7、各教研組上報工作總結；
8、對所有的計劃、總結、聽課記錄、活動記錄等進行歸檔整理。
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