有關小學教學計劃音樂（通用11篇）

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學教學計劃音樂，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學教學計劃音樂 篇1

　　一、指導思想：

　　作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

　　二、工作目標：

　　自身發展目標：

　　提高自身專業素質，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平。

　　2、課堂教學目標：

　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　3、學生素質目標：

　　音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感，培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發展學生的內心聽覺。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　三、內容與措施：

　　1、理論學習與交流：

　　理論學習這塊我要再次學習《小學音樂課程標準》，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養成好行為習慣，我在這里還是要向有經驗的教師去學習，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據學校的要就，本月要抓課堂的常規課，二年級的李陽在課堂常規上做的很有特色，我去聽后很有啟發，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規中去。

　　在這學期里，我準備讀《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用同時，我也要學習別人的新穎的創意和知識，每月網上學習一片理論知識，來豐富我自己。

　　2、教學基本功：

　　根據我的教學實踐,我發現,將音樂滲透到朗讀教學之中,對于激發學生朗讀學習的興趣,培養學生朗讀技巧,提高語文教學質量有著意想不到的效果。音樂的節奏、曲調能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調動學生的知識、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設起一座橋梁。

　　樂理教學能力扎實的理論基礎是音樂教學與音樂活動的根基。小學音樂教材的結構是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學內容有機地串聯,具有一定的系統性和科學性。每一項教學內容都包括音樂理論,它包括和聲學、曲式學、配器法、作品分析、指揮常識、歌唱原理等技術理論。我要加強自身的技能來完善我的教學。

　　3、課堂教學水平與能力：

　　音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動，培養學生感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發展。

　　4、這學期里我要做研究課三節以上，并對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平，在校內多聽區級骨干教師的課來學習教學經驗。

　　5、課堂教學工作：

　　1、(1)學生情況分析：

　　這個學期我擔任三、四年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現的心理還是比較強烈，但是創編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

　　(2)教材分析：

　　在這里細說一下第八冊的教材分析，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉》《快樂的節日》。九個單元中學唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識，能夠視唱do、re、mi、fa、sollaxi。由于教學內容較多，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

　　2、采取措施

　　(1)認真備課，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。

　　(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　(5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。

　　(6)積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗較豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。

　　(7)不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。

　　俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。

　　學生素質提高：

　　增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，并培養學生具有獨立視唱樂譜的能力。(Do——Xi)了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如：《采茶舞曲》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　小學教學計劃音樂 篇2

　　教材分析

　　二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　培養目標

　　音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。

　　教學重點難點

　　1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。

　　2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

　　3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

　　5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　教學進度

　　第一課春天來了第1——2周

　　第二課難忘的歌第3——4周

　　第三課童趣第5——6周

　　第四課快樂的舞蹈第7——8周

　　第五課獸王第9——10周

　　第六課愉快的勞動第11——12周

　　第七課小音樂家第13——14周

　　第八課靜靜的第15——16周

　　第九課飛啊飛第17——18周

　　小學教學計劃音樂 篇3

　　一、學生分析：

　　三年級上學期，學生的日常行為養成和學習習慣的培養都有了長足的進步。表現在幾個方面：

　　1）學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學習的過程中能養成有感情演唱的習慣。對每節新課的理解力也有加強。

　　2）學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。

　　3、三年級學生聲音處于童聲中的黃金時期，聲音優美動聽。

　　二、教材分析：

　　1）教育理念上，強調了“以學生發展為本”：

　　以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多，無論從教材內容的構建、教學方法的思路等等都強調以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎上，強調學生通過教師去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態。現代教育的理念強調學生的學，以學生為本，還要強調其發展、進行終身教育。

　　2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

　　小學音樂教育是基礎教育、普通公民教育，他有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益。都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉變以教師中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐力為目標的新型教學模式。

　　3）教材編寫思路

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　三、教學重難點：

　　在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手法做出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現音樂的美。

　　音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

　　用有氣息支持的聲音歌唱。

　　四、教學目標：

　　1、以審美為中心

　　2、以文化為主線

　　3、以音樂學科為基點

　　4、加強實踐與創造

　　5、加強綜合與滲透

　　6、把激發學生學習興趣貫穿始終

　　小學教學計劃音樂 篇4

　　一、學生基本情況分析

　　五年級大多數學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。

　　二、教材內容

　　本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：

　　知識與技能內容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管

　　聆聽內容包括：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》管弦樂《春節序曲》管弦樂《乘雪橇》

　　演唱內容包括：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《清晨》合唱《晚風》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》

　　三、教學目標

　　1、知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

　　2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的.齊奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

　　四、教學重點

　　1、在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。

　　2、認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

　　3、視唱在C、G、F調號上的自然大、小調音階，中國傳統五聲調式音式。

　　五、教學難點

　　1、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統一。

　　2、學習弱起節奏和不完全小節的唱法。

　　六、教學改革的初步設想

　　1、教改專題：如何培養小學五年級學生學習音樂的興趣

　　2、方法措施

　　（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

　　（2）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

　　（3）注重個性發展，建立平等互動的師生關系

　　法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

　　七、實施計劃的具體措施

　　1、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

　　2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

　　5、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

　　8、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

　　八、教學內容

　　第1課：知識與技能：變拍子

　　聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

　　演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》

　　第2課：知識與技能：前倚音3/8拍

　　聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

　　演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》

　　第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》

　　演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》

　　第4課：知識與技能：6/8拍

　　聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》

　　演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風》

　　第5課：知識與技能：薩克斯管

　　聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》

　　演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》

　　第6課：聆聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》

　　演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》

　　第7課：聆聽：管弦樂《春節序曲》管弦樂《乘雪橇》

　　演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》

　　小學教學計劃音樂 篇5

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教學任務：

　　1、學會課本上的20首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國，愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：弱起小節，速度記號，跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律，填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。

　　4、上好欣賞課、通過欣賞、擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡,

　　三、學情分析：

　　1、四年級下出現了五首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一,因此,要加強練習。

　　2、在我的創造方面和采集分享部分,大部分同學都能完成。

　　3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

　　4、創作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘、多鼓勵、多表揚、對學生的作品多看優點、少說缺點、更不要批評、先讓學生敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

　　四、工作措施：

　　1、認真備課，認真學習音樂教學課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材，備學生,備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象,激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味、學而不厭。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　小學教學計劃音樂 篇6

　　為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情景，制定了本教學計劃。

　　一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

　　以往教學從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

　　二，音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　三，鉆研教材編寫的思路。

　　教材編寫的思路是:以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1．以審美為中心

　　為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

　　2．以(音樂)文化為主線

　　我們經過學習，認識到作為普通小學的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3．以(音樂)學科為基點

　　從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

　　4．加強實踐與創造

　　音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在教材的編創與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的本事。小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不一樣演繹。

　　小學教學計劃音樂 篇7

　　一、課標要求:

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

　　二、全冊教材分析

　　本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定經過并試用。

　　1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

　　3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

　　三、教學目標

　　1、總目標:堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

　　2、分目標:

　　(1)感受與鑒賞

　　明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

　　(2)音樂表現

　　樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。

　　(3)音樂創造

　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

　　(4)音樂與相關文化

　　關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　四、教學重難點:

　　1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力

　　2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂本事培養

　　3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

　　五、課時安排

　　第一課青春放歌三課時

　　第二課亞洲弦歌六課時

　　第三課doremi二課時

　　第四課黃河之濱五課時

　　第五課火車印象四課時

　　第六課美妙的音樂四課時

　　第七課回憶四課時

　　六、提高教學質量措施

　　1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養

　　2、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創造與相關文化的資料重視音樂教學活動，發展學生創造思維本事

　　3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

　　4、根據教學的實際情景，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養的資料。

　　5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。

　　小學教學計劃音樂 篇8

　　一、教材分析：

　　（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

　　本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—歡樂的冬令營》。基本資料包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　（二）教材教學資料

　　本冊教材資料有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

　　（三）教學重點、難點

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐本事的培養，培養學生的創造精神和合作精神的本事。

　　二、教學目標：

　　知識目標：

　　1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

　　2、經過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

　　本事目標：

　　1、學生經過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、經過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

　　3、經過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

　　4、經過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

　　情感目標：

　　經過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　質量目標：

　　基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的本事，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化資料，發展學生創造性思維本事及提高學生的人文素養。

　　三、學生情景分析：

　　二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現十分好。

　　小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強，并且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還能夠，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿本事又比較差。其中主要原因是沒有理解過長期的訓練，還不能很好的表現自我，性格內向也是原因之一。所以，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

　　四、教學方法措施：

　　1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

　　2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

　　3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

　　4、采用多元評價體系，發掘每個學生的優點。

　　小學教學計劃音樂 篇9

　　一、構建學習情境，保障教學效率

　　在小學音樂教學中，必須設置和教學資料貼合的情境，從而讓學生堅持持久的學習興趣。例如，在講授《江南好》這首歌曲時，我們能夠主動為學生創設情境。在剛上課時，教師就問:同學們喜歡旅游嗎都去過哪里學生就七嘴八舌地說開了，然后教師說:今日這節課要帶大家去美麗的江南。于是，一邊展開地圖，一邊指出地理位置，向學生介紹江南的文化、地域特點，從“江南水鄉”到“魚米之鄉”，激發學生對江南文化、江南旅游的向往。然后經過多媒體，向學生展示江南美景，這種如詩如畫的教學情境，不僅僅能引導學生主動進入歌曲，還能將感情帶入教學中，從而提高學生學習情趣，讓課堂教學具有更大的成效。

　　二、課堂互動，提高學生學習的主體意識

　　在小學音樂教學中，音樂課堂和其他學科有明顯的區別，都是由課堂本身決定的。所以，在小學音樂課堂教學中，我們必須努力抓住音樂課堂特征，在發揮學生主體作用的同時，讓教學課堂更加鮮活。在這個過程中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學習的點撥者與引導者。所以，在教學中，教師應當充分利用學生主體地位，讓學生敢于展現、表現自我。在教師與學生共同進行教學互動的過程中，陶冶情操，讓音樂知識得到升華。在這種課堂教學中，能夠讓學生積極參與到教學工作中，進而構成良性循環。例如，在教學《少先隊員采茶歌》這首歌曲時，經過多媒體播放采茶畫面，讓學生根據采茶場景，設置采茶動作，進行表演。這種教學情境，不僅僅能讓學生主動參與到教學工作中，還能提高教學質量。

　　音樂實踐作為教學活動的主體，經過引導學生進行各種音樂實踐，能夠構成良好的音樂技能與表現本事。在現代小學音樂教學中，常用的方法是律動，伴隨著音樂進行各種協調的動作。在這個過程中，它要求從身心訓練學生，不只是讓學生感受音樂，同時也是心靈、肌體感受節奏旋律起伏、疏密變化的過程。可是在音樂律動教學中，必須從教學目標進行深入的研究，從而將教學重點始終放在對音樂的表現與感知上。在鼓勵小學生對音樂有正確的反映以及創造性的過程中，準許有相對粗糙的表現。

　　在音樂教學設計中，必須根據當代小學音樂教學要求以及資料，選用恰當的教學方式，在精心組織的同時，從源頭上保障疏密得當、動靜結合。另外，對于即興演奏，為了充分展現學生創造力度，必須將創造與律動結合起來，不斷培養學生對音樂的表現力與創造力。它的資料包括:根據音樂節奏、情緒、節拍，進行有表情的模仿、律動，或者經過音樂游戲，注重樂感培養與動作配合力度。

　　小學教學計劃音樂 篇10

　　一、學生基本狀況分析：

　　1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

　　2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。

　　4、培養愛國主義和群眾主義精神。

　　三、教材特點：

　　1、根據小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　四、教學重點、難點分析：

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。

　　2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鉆研。

　　五、教學進度安排：

　　六、各方面要求：

　　(一)、發聲基本要求：

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

　　4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

　　5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

　　(二)、讀譜知識：

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

　　3、知道音有強弱。

　　4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

　　(三)、視唱：

　　1、能用聽唱法模唱歌曲。

　　2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

　　(四)、練耳：

　　1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

　　2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

　　3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

　　(五)、欣賞：

　　1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

　　2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

　　3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

　　(六)、唱游：

　　1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

　　2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

　　小學教學計劃音樂 篇11

　　一、本學期教學目標與任務：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　二、教學分析：

　　1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

　　2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

　　3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

　　三、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　7、在歌曲學唱過程中，教師要有感情的指導孩子用普通話朗讀歌詞，表達歌曲情感。

　　四、課時安排：

　　第一單元西部風情六課時

　　第二單元綠色的暢想五課時

　　第三單元美麗的草原四課時

　　第四單元歡快的舞步四課時

　　第五單元音樂中的故事四課時

　　第六單元愛滿人間五課時

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