六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃（通用10篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，需要好好的對接下來的教學(xué)進行計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學(xué)生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會相對降低。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為2014年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
（一）教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
1、“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（二）重點：
在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
（三）難點：
發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇2
一、對學(xué)生情況的分析
六年級的學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。
從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。
二、對教材的認識和分析
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的制作，并進行制作。
6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。
五、實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教育質(zhì)量的措施：
1、認真學(xué)習(xí)大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。
4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
7、成立興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，重視藝術(shù)審美感的培養(yǎng)。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任五年級一個班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對美
術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。
在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學(xué)期目標：
(1)、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;
(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;
四、教學(xué)重難點：
熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。
9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。
10、 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進和趣味性。
11、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
14、 學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。
六、教學(xué)內(nèi)容總體安排：
按教學(xué)進度進行
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況
本期擔任六年級六個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學(xué)資源開發(fā)
荷花塘小學(xué)有一套電化教學(xué)設(shè)備，每班都有電視，本期將開發(fā)利用這一可貴的教學(xué)資料。另外，學(xué)校添置的石膏幾何體，美麗的校園一角，學(xué)校舊的吹塑紙等，都可作為美術(shù)教學(xué)資源開發(fā)。
四、教學(xué)目標任務(wù)
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計的一般方法與步驟。
五、教學(xué)總結(jié)及反思
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進自己進步。
六、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標”落到實處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑停瑑?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀，美術(shù)課可多講點美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負擔。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
七、課時安排
1、想象畫鳥之王1課時
2、報紙剪貼畫2課時
3、自然色彩圖案設(shè)計2課時
4、色彩組合畫節(jié)日2課時
5、雞的圖案色彩1課時
6、中國畫梅1課時
7、中國畫菊1課時
8、蔬果雕鏤1課時
9、組合人物速寫2課時
10、紙版畫創(chuàng)作晨2課時
11、為作文插圖1課時
12、現(xiàn)代設(shè)計作品欣賞1課時
13、設(shè)計參觀券1課時
14、設(shè)計郵票2課時
15、標志設(shè)計2課時
16、校園海報設(shè)計2課時
17、黑板報版面設(shè)計2課時
18、仿古陶器1課時
19、小居室設(shè)計1課時
20、折插成型1課時
21、紙筒剪刻造型1課時
22、拼盤成型1課時
23、電腦美術(shù)、圖案設(shè)計1課時
24、母校紀念留名板2課時
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)資料還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生團體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能
力和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人進取學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事。教師進取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自我獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學(xué)手段，如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，倡導(dǎo)的方式方法，進取營造的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。
二、班級學(xué)情
六年級三個班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科慢慢地失去了學(xué)習(xí)興趣，所以在課堂上應(yīng)著力于采用新穎的手法來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標：
注重學(xué)生的體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)本事，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美本事。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望
3、改善學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，研究和的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美本事和促進學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進取進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、鼓勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，
7、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
本教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點，以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式，展示學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)。
教材在內(nèi)容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開闊學(xué)生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。
二、教學(xué)目標：
1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、教學(xué)重難點：
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特殊繪畫方法。
難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
2、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。
3、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛
好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、教學(xué)進度：
周次
日 期
內(nèi) 容
9月1日正式上課
9月5日—9月11日
教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）
9月12日—9月18日
《美麗的家鄉(xiāng)》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《難忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年畫》
10月24日—10月30日
《有趣的臉譜》
11月7日—11月13日
《電話亭》、8、《路燈設(shè)計》
11月14日—11月20日
《適合紋樣》
11月21日—11月27日
《潑墨畫》、11、《指墨畫》
11月28日—12月4日
《光與影》、13、《正負圖形》
12月5日—12月11日
《圓筒造型》
12月12日—12月18日
《彩點拼圖》
12月19日—12月25日
《外國傳世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
復(fù)習(xí)
20
1月9日—1月15日
期末考試，學(xué)期結(jié)束工作
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重。
本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的`內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時亦可根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)條件作適當調(diào)整。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。
2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)(實用)的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。
三、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了熱情。
該年級學(xué)生隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)興趣遠不如低年級學(xué)生，想象力也隨之下降，他們更多的追求寫實的東西或喜歡目前流行的“動漫”。表現(xiàn)欲下降，在繪畫技巧上線條較流暢但生硬，畫風(fēng)呆板，缺少童趣。
因此，六年級學(xué)生是從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型時期，要重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造。
四、主要教學(xué)措施
1.注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，多創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。
2.重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新課改的一大要求。
4.確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
5.鼓勵學(xué)生探究性綜合性學(xué)習(xí)。
6.重視學(xué)生自評與互評。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。
本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系。
2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強調(diào)綜合性。
全冊共有16課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評述有一課專題欣賞， “綜合·探索” 領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術(shù)于語文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《公交站臺設(shè)計》、等是手工制作與設(shè)計的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。
二、教學(xué)目標
這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說明每一課的教學(xué)目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。
（一）、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。
（二）、技能目標分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。
（三）、情感目標分接受和初步具有兩級。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)情分析：
該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。本學(xué)期主要對學(xué)生加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在問題：
1、基礎(chǔ)知識薄弱，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
五、教學(xué)措施：
這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，注重知識內(nèi)容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思維的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
六、教學(xué)進度表
周次
時間安排
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時
備注
1
9.1—9.7
始業(yè)教育 準備美術(shù)用品
機動（教師節(jié)賀卡）
1
（學(xué)情分析·摸底了解）
2
9.8—9.14
1.《徐悲鴻與奔馬》
2
3
9.15—9.21
2.《戲曲人物》
2
4
9.22—9.28
3.《水墨人物》
2
5
9.29—10.5
4.《畫家林風(fēng)眠》
國慶假期
1
6
10.6—10.12
國慶假期
機動
1
7
10.20—10.26
5.《蔬果造型》
2
8
10.27—11.2
6.《秋之韻》
2
9
11.3—11.9
7.《做做陶藝》
2
（陶泥）
10
11.10—11.16
8.《中華扇子》
2
11
11.17—11.23
9.《小小果殼箱》
2
12
11.24—11.30
10.《流動的風(fēng)景線》
2
13
12.1—12.7
11.《公交站臺的設(shè)計》
2
14
12.8—12.14
12.《街市新貌》
2
15
12.15—12.21
13.《生活和科幻》
2
16
12.28—1.4
14.《窗外的風(fēng)景》
2
17
1.5—1.11
15.《新家園》
2
18
1.12—1.18
16.《金銀器》
17.《中國的文化與自然遺產(chǎn)》
2
欣賞
19
1.19—1.25
美術(shù)考試
測試
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇10
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：
六年級的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)同學(xué)認識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強同學(xué)對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標：
同學(xué)以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具資料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型·表示” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合同學(xué)較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
“造型·表示”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳送自身的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表示的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自身對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境和保守文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展同學(xué)的藝術(shù)感知能力和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對同學(xué)創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師自己積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和優(yōu)秀教案。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)同學(xué)具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律， 多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵同學(xué)在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進同學(xué)健康和諧地發(fā)展。
6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。
六．教學(xué)進度布置：
課時布置
1、第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時
2、第二課《有特點的人臉》 2課時
3、第三課《戲曲人物》 1課時
4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》 2課時
5、第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時
6、 第六課《自制小畫框》1課時
7、第七課《色彩的調(diào)和》 2課時
8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時
9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》 2課時
10、第十課《觀賞券的設(shè)計》 2課時
11、 第十一課《神秘的禮盒》 2課時
12、第十二課《故事里的人》 1課時
13、第十三課《筆的世界》 2課時
14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫肖像》1課時
15、第十五課《神州風(fēng)采》 2課時
16、 第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》 2課時
17、 第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》 2課時
18、 第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》 1課時
19、 第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》 1課時
20、 全期小結(jié) 3課時
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