高一第二學期化學教學計劃（精選10篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的高一第二學期化學教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，進一步解放思想、更新觀念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；以促進學生全面發展為中心，以轉變學生的學習方式為突破口，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀；實踐課程改革的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀；加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗；努力使學生在現有基礎上得到良好的發展。

　　二、基本情況分析

　　1、學生情況

　　本學期任教高一年級2、8、11、15四個班，班主任分別為甘國調、石偉、陳爽和李云妃老師。2、11兩個班的基礎不夠扎實，8、15班的基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因為四個班為高一年級學生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

　　2、教學情況

　　對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。本學期的主要教學任務是必修2內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。

　　三、教材分析

　　第一章：元素化合物知識的基礎上，從微觀角度，從原子、分子、離子的層次探究物質的性質、變化的規律及其本質的原因。主要內容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀結構與元素性質的關系，從微粒的相互結合方式初步探究化學鍵理論，認識微粒之間的相互作用。

　　第二章：強調化學反應與能量的學習，從化學反應的.實質、化學反應的快慢和限度，幫助學生比較全面地認識化學反應。

　　第三章：高中生提供有機化學的入門知識，由常見的有機物入手學習最基本的有機化學知識。分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物，以及環境保護事業的重要性，認識到化學與科學、技術、社會的關系，擴大視野，感受化學的魅力，激發學生進一步學習、研究化學的興趣。

　　四、本學期教學目標

　　通過化學2的學習，初步掌握化學分類中的有機物基礎和物質結構基礎的知識以及化學反應原理的基礎知識，糾正不良的學習習慣，通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結構系統，學會分析歸納總結。在探究過程中提高探究能力，掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結等科學方法。化學聯系生活，提高學生的科學素養。

　　教師做到集體備課和課后反思，參加教學研討活動，積極收集相關教學資源信息，學習最新的教學理論和教學方法，認真批改學生的作業，分析學生的各種反饋信息，及時調整教學計劃，以學生為中心展開教學。

　　五、具體工作和措施

　　1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

　　2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

　　3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

　　4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。

　　5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，

　　6、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張固定檢查學生的課堂筆記、練習冊，以培養學生良好的學習習慣。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇2

　　一、高一化學教學指導思想和要求

　　認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

　　二、高一化學教學具體工作和措施

　　1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

　　加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識

　　2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

　　4、發揮備課組的集體作用

　　集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

　　三、高中化學新課程的實施與操作

　　新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發展區”內。

　　突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

　　教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。

　　樹立“團隊”精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

　　2、授課要求

　　(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

　　(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的`教學的觀念。

　　(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

　　3、高一化學教學作業布置與批改

　　作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：(1)適量性；(2)層次性；(3)針對性；(4)實踐性；(5)探索性。

　　課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

　　5、測驗評價

　　必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇3

　　本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　本學期我負責高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務。其中5班是藝術班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　總體情況分析：學生文理分科以后，文科生和藝術班學生對化學學科重視不夠，而且學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

　　二、教材分析

　　高一下學期主要以學習化學必修2為主，共包括了物質結構元素周期律、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源開發利用四部分知識。在這些知識內容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應原理這一部分，要求學生有一定的理解力進行理解和分析；又涉及到計算，對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的`性質和實驗。采用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助；再有就是有機反應原理。總之以學生的實際情況為基礎，根據教材知識內容為背景，因材施教，為高二學業水平測試儲備最充分的能力。

　　三、工作目標

　　認真籌備每一節課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業要精選，在不給學生造成可以累贅的前提下，科學合理的安排作業，并及時給與全批全改。對于作業中呈現的問題，在課堂中進一步講授、鞏固。

　　四、教學措施

　　1．認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。

　　2．加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。

　　在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　3．做好調查研究，真正了解高一文科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

　　4．注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

　　5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。

　　6．要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

　　五、課時計劃

　　本學期共21周，其中有2課時安排期中、期末考試，放假占用3課時，教學時間為37課時。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇4

　　一、指導思想和要求

　　高中階段的目標在認知領域方面規定“學習比較全面的化學基礎知識及其應用，從化學與科學技術、人類社會發展的關系這一角度認識化學的作用”。在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究化學問題，尋找化學規律的方法”。在情意領域方面規定“培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作，勇于探索、積極積極的精神”。結合化學教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

　　結合本校學生存在的基礎知識不太牢固，自學能力比較欠缺的特點。我將擬定以下適合于本校學生的教學方案，教學進度，教學方式方法。使學生在獲得必須的基礎化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的`終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

　　二、教學方式方法

　　1、針對學校各班的具體情況，學生參差不齊建議采取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂。

　　2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，屢教不改的給予適當的處罰。

　　3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每個知識點教熟練。

　　4、對重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

　　5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。

　　三、教學方案

　　1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，注重基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

　　2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3、授課時注意以下幾個方面

　　(1)新授課應重視新知識的引入;

　　(2)新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

　　(3)新授課要鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

　　4、作業布置注意以下幾個方面

　　(1)適量性。作業一定要適量，留出足夠的時間讓學生自己自學，總結、歸納和反思。

　　(2)層次性。對不同基礎，不同類型的學生，作業也要分出層次，使各種學生經過努力都能完成。

　　(3)針對性。設計或布置一些有針對性的，培養和促進每位學生發展其特長。

　　(4)實踐性。作業要盡可能結合日常生活實際，讓學生動手、動腦、理論聯系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。

　　(5)探索性。作業批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業，還要在批改后及時具體指導，及時補差。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇5

　　本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施提議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

　　在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調構成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀。

　　二、教學要求

　　1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生本事培養，以培養學生創新意識和綜合本事為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。

　　2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的'意識和本事，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

　　在教學目標、方法、資料的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐本事去思考設計。

　　3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情景。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

　　4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，經過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在本事上得到提高。

　　5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐本事。

　　6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠團體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的團體備課，提高教學質量。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生發展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改善教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。

　　二、具體工作和措施

　　1.認真學習新課標，轉變教師的教學理念

　　加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識

　　2.轉變教學方式轉變學生的學習方式

　　以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　3.改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程。

　　4.發揮備課組的團體作用團體備課，教案和學案基本統一。每一節課都有一個主備，然后團體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不一樣層次的學生，要求完成補充習題。

　　5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。

　　三、課程的實施與操作

　　1.備課要求

　　對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據教材資料的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的資料。突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思走過程要有特色。

　　2.授課要求

　　⑴應重視新知識的引入，新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的.聯系，又應創設有利于遷移的情景，所以能否講好引入是講好新課的一個關鍵。X|k|B|1.c|O|m

　　⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。

　　⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依靠模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生構成自己對化學知識的理解和有效的策略。

　　⑷新授課應重視培養學生應用化學的意識和本事。

　　⑸新授課應重視培養學生動手本事和實踐創造精神。

　　3、作業布置與批改

　　作業是使學生掌握所學知識、培養各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。可是作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。故應注意以下幾點：

　　⑴適量性，使適量的作業既能夠到達鞏固所學知識和提高各種本事的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自學、總結、歸納和反思。

　　⑵層次性，作業本身要有層次，應由易到難。

　　⑶針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生發展其特長。

　　⑷實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作本事。

　　4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養學生學科素養，使學生在情感、態度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1.教學資料：完成化學《必修1》

　　2.學生情感與態度：對化學學習產生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法

　　3.學生本事：具備必須自學本事、觀察本事、實驗本事、探究本事、計算本事

　　4.完成學校規定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得夢想的優秀率、及格率

　　三、具體措施

　　1.深入學習新課改，努力實現“兩個轉變”

　　繼續學習新課改，研究新課標，深入領會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的`精神。實現教師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。

　　2.認真落實常規，規范教學行為

　　嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環節。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有活力，多采用啟發式、探究式、合作式等教法，培養學生自主學習本事和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業批改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優扶困。

　　3.科學指導學法，培養自學本事

　　為了培養學生自學本事，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們教師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

　　4.加強實驗教學，突出學科特點

　　化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗能夠經過播放實驗視頻來教學，充分發揮多媒體的優勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規的實驗。

　　5.開展聽課評課，營造研討氛圍

　　認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到團體備課有中心發言人，有主題，充分發揮個人和團體的力量，做到統一教案、練習、進度。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇8

　　再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養，更強調培養學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，并且具有創新意識，展現自己的個性。

　　根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。

　　一、教學方案

　　1.探究性教學模式的研究

　　課堂教學中要滲透研究性學習的，我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習的、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，創設問題情景，激發學生的認知沖突、探索欲望，從而鼓勵學生發現問題，提出問題，積極思維去解決問題。

　　根據各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。

　　我們備課組初步擬定將在課堂上“創設問題情景”作為本組的研究課題。

　　2.對不同內容側重培養學生不同的學習的能力的計劃

　　針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內容應側重培養學生不同的學習的能力。如在學習的氧族等元素化合物知識時，著重培養學生的.觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習的原子結構、元素周期律部分時，著重培養學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯系生活實際，關注學生綜合能力、創新精神，激發學生自主學習的的熱情。

　　3.給予學生學法的指導

　　我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關元素知識學習的方法:重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構、制備、性質、用途。在具體的學習的過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

　　4.加強實驗

　　實驗教學功能，應由幫助學生形成系統知識向幫助學生應用所學知識轉換。我們要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創新實驗。

　　5.教材的使用

　　考慮我校為三星級學校，學生素質一般的實際情況，我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一，但要對其中的選學內容進行合理刪選，并調整其深度和廣度。

　　6.學科活動的開展

　　按學生的學習的情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的學生拔高、補差。

　　二、集體備課

　　1.備課方式

　　我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發言人重點發言，其他人員補充，發揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發揮個人的特長。

　　2.備課時間每周二早上午。

　　三、教學進度

　　本學期由專題一到專題三。

　　四、知識的落實措施

　　1.作業

　　對上繳的作業全批全改，對不合格的作業進行面批。

　　2.測驗

　　每章進行45分鐘測驗。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，根據科學發展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養。

　　二、工作目標：

　　1、培養學生的學習的的興趣。

　　2、完成教學任務。

　　3、做好培優補潛工作。

　　三、具體措施：

　　1、要求學生提前自主學習的，認真探究，做好筆記，按時完成作業;

　　2、督促學生認真閱讀課本，多提問;

　　3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養優生，輔導好學習的困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高;

　　4、抓好實驗教學，讓學生多動手;

　　5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。

　　四、教材分析：

　　這學期的教學任務是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學，體現了學習的化學的基本方法，也體現了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發學生學習的化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習的新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。

　　第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習的化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的'聯系以及與其它學科的聯系。

　　第三章以金屬知識的學習的為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習的元素化合物知識的一般方法。

　　通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習的，提高學生學習的化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習的為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習的物質及其化學性質的一般方法。

　　高一第二學期化學教學計劃 篇10

　　制定教學教學計劃不僅僅是對自己的班級學情的分析，同時也是對自己的一個深度剖析。經過我對高一下學期化學課本的研究和分析，以及自己所教學生的學習本事分析，制定的高一下學期化學教學計劃如下：

　　一、彈性調節難度

　　教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口，不一樣的學生實行不一樣的'教學方法和不一樣的教學要求，對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高、過難，學生理解不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

　　二、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生閱讀，有利于學生積極思維，構成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要經過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，構成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不一樣的學生采取培優補差的方式。

　　四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　五、實驗教學有待加強

　　實驗教學能夠激發學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗本事，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

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