教學計劃

時間：2021-07-21 08:26:31 教學計劃我要投稿

教學計劃模板錦集八篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃模板錦集八篇

教學計劃篇1

　　一、單元教材分析

　　本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的應用

　　對于本單元中的知識，學生是在已掌握了分數的意義以及分數與除法的關系，對分數的乘除法計算也較為熟練的基礎上學習的。

　　1、比在數學中是一個重要概念，同時，學生理解比的意義往往比較困難。教材密切聯系學生已有的生活經驗和學習經驗，設計了“哪些照片更像”、“速度”、“水果價格”、“長方形的長與寬”等系列生活和數學情境，引發學生的討論和思考，并在此基礎上抽象出比的概念，使學生體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。這一系列情境也為學生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。由淺入深地引導學生在獨立思考、實際操作和合作交流中，體會生活中存在兩個數量之間比的關系，切實感受比產生的背景，理解比的意義。

　　2、比在生活中有著廣泛的應用，教材不僅僅在引入比時為學生提供了豐富的現實情境，還設計實踐活動、設計“你知道嗎”，鼓勵學生尋找生活中的“比”，使學生認識到比的知識與日常生活的密切聯系。

　　另外，教材還特別安排了解決按照一定的比進行分配的實際問題，這類問題在生活中有著廣泛的應用，教材鼓勵學生根據比的意義解決這一類問題。鼓勵學生運用多種解決問題的策略，如實際操作、畫圖、計算等。在此基礎上，鼓勵學生運用合理的策略解決實際問題。

　　二、本單元學習內容的前后聯系

　　已學的相關內容

　　二年級上冊

　　·除法的意義

　　五年級上冊

　　分數的意義

　　分數與除法的關系

　　本單元的主要內容

　　生活中的比

　　比的化簡

　　比的應用

　　后續學習的相關內容

　　六年級下冊

　　正比例及其應用

　　反比例及其應用

　　比例尺

　　三、單元教學目標：

　　1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

　　2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變性質或分數的基本性質化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。

　　3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　四、單元教學重點：

　　理解比的意義；理解比與除法、分數的關系；會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　五、突破重難點的策略：

　　由于“比”這個概念較為抽象，盡管能夠在具體情境中概括出“比”，但真正理解其含義還是有一定的難度。

　　1、提供多種情境，讓學生經歷從具體情境中抽象比的意義的全過程。密切聯系學生已有的生活經驗和學習經驗，設計生活和數學情境，引發學生的討論和思考，并在此基礎上抽象出比的概念，使學生體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。體會生活中存在兩個數量之間比的關系，切實感受比產生的背景，理解比的意義。

　　2、注重引導學生利用比的意義解決實際問題。鼓勵學生根據比的意義解決這一類問題。鼓勵學生運用多種解決問題的策略，如實際操作、畫圖、計算等。在此基礎上，鼓勵學生運用合理的策略解決實際問題。

　　六、課時安排建議：

　　生活中的比 ………… ３課時

　　比的化簡 ………… ２課時

　　比的應用 ………… ２課時

　　練習三 ………… ３課時

　　機動…………1課時

　　比的應用

　　教學內容：北師大版小學數學六年級（上冊）第55頁“比的應用”。

　　教學目標：

　　1、能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，

　　2、進一步體會比的意義，發展學生的思維能力，培養學生的語言表達能力、合作學習的能力以及分析能力，提高解決問題的能力。

　　教學重點、難點：

　　1、理解按一定比來分配一個數量的意義。

　　2、根據題中所給的比，掌握各部分量占總數量的幾分之幾，能熟練地求各部分量。

　　教具準備：多媒體課件、每組40根小棒、每組一張表格

　　課前交流:

　　我們這幾天學習了比,誰能說一說你已經掌握了哪些比的知識?(指名三四位學生回答。)

　　一、創設情境，提出問題

　　師：比的知識在生活中的應用很廣泛,這節課我們一起到處走走，看看比在生活中的應用吧。(板書課題:比的應用)

　　師:幼兒園的小朋友到了吃水果的時間，阿姨們抬來一筐桔子。她們要把這筐桔子分給大班和小班的小朋友，大班30名，小班20名。怎么分才合理？奉獻咱們的愛心，幫幫阿姨們，好不好？

　　1、師：你認為該怎么分？

　　學生可答：一班一半或按人數分

　　師適時板書：按人數比分,并追問:

　　師：按人數比來分，就得按幾比幾分？生：3:2

　　師：按人數比來分，也就是把桔子按什么來分?生:3:2

　　2、師：還有其他分法嗎？在這幾種分法當中，你覺得哪種分法更合理呢？為什么？

　　指名兩三位學生回答。

　　師：這幾位同學分析的真好，因為兩個班人數不一樣，所以按班級數分看起來公平其實不公平。大班人多，小班人少，按兩班人數比3:2，這樣更合理些。

　　二、合作交流，解決問題

　　（一）操作尋找方法。

　　1、師：按人數比3：2分，也就是把橘子按幾比幾分？怎么分才是按3:2分呢?接下來我們一起來探討。請同學們先看好準備的表格，

　　①可以用準備的40根小棒代替桔子來實際分一分，邊分邊記過程與方法。

　　②也可以用列表、畫圖的方法研究。

　　③思維敏捷的同學還可以結合知識經驗找出快捷的方法，并把思路記錄下來。

　　學生進行實際操作,師巡視輔導：有困難，可以小組內交流，相信幾

　　個人的思維碰撞一定能開出智慧之花。

　　2、師：誰愿意把你們的研究成果展示給大家？

　　⑴使用小棒的同學，能說一說你們是怎么分的嗎？在這次分小棒的過程中，你們有什么發現？

　　指名兩三個學生代表匯報解說自己的分法及過程。

　　①方法1：給大班拿3個，小班拿2個，第二次再給大班3個，小班2個，這樣一直分，直到分完為止。

　　師同時板書分的過程及結果，并問：觀察這組數據，你有什么發現？

　　板書：3：26：49：6等并重點讓學生理解這些比的結果都是3：2。

　　②方法2：可以把總的橘子個數平均分成5份，大班拿3份，小班拿2份。

　　（師同時板書：5份大班3份小班2份，根據回答引導板書3/52/5）

　　師：為什么要平均分成5份，然后給大班3份，給小班2份？

　　學生回答，重點讓學生理解先求出總的份數，再各取所需。此處也再找兩名學生復述。

　　⑵師：使用其他方法的同學請介紹一下你的方法。

　　指名學生介紹自己的方法。（如果學生沒想到或沒用這幾種方法，師可以適當補充）

　　方法一：畫圖。可以畫正方形，也可以圓圈，還可以畫五角星等。只要符合題意就要給予肯定并表揚。

　　方法二：列表。通過列表表示出每次給大班3個，給小班2個，直到分完為止。對于這種方法也要肯定并表揚。

　　方法三：直接計算法。對于通過分析題意就能找出關系，并且說明計算方法的頭腦靈活的學生給予高度表揚。（掌聲送給他，掌聲再熱烈一些）

　　通過探索交流，我發現了集體的力量是這么強大，一人想一種，就湊成了這么多種解題方法。所以，同學們只要繼續發揚團結合作的精神，就沒有解決不了的難題。

　　（二）根據方法列式計算

　　1、師：幼兒園的阿姨告訴我們，這筐橘子共有140個。如果按3:2來分，大班和小班各能分到多少個桔子呢？

　　這個問題你會解決嗎?請你認真思考解決出來吧。如果有困難小組內可以進行商討。

　　指名兩三位學生板演，其他學生獨立解決，師巡視輔導時，指名兩生板演，板演后問其他學生還有用列表、畫圖的方法嗎？為什么？

　　2、讓板演的學生介紹自己的解題思路。師：請你說說為什么這樣做？

　　學生講解后，問：“大家同意他的做法嗎？還有誰也是這樣做的？掌聲送給你自己。”

　　①方法一：先求出5份，然后根據分數的意義求出結果。

　　3+2=5大班：140×3/5=84（個）小班：140×2/5=56（個）

　　在學生講解時，要讓其說明3/5和2/5表示什么？為什么用140去乘？

　　②方法二：根據比的意義，

　　140divide;（3＋2）=28（個）

　　大班：28×3=84（個）

　　小班：28×2=56（個）

　　在學生講解時，要讓學生說明為什么先divide;（3+2），5表示什么？

　　生：把總數平均分成5份，然后大班分3份，小班分2份。

　　3、師：還有其他做法嗎？咱們來比較這兩種方法。

　　（以方法1為例講解）這種方法看看每種物體各占總數的幾分之幾，再用分數的知識來解答；

　　（以方法2為例講解）這種方法是看一共分成幾份，先平均分求出每份的具體數量，再各取所需，乘各自分得的份數。

　　你喜歡用哪種方法？為什么？（讓學生說一說）

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、調牛奶。

　　師：在我們的一日三餐中也存在比的知識。蛋糕里的雞蛋、面粉、糖等都要按一定的比制作，飲料中的果汁與水也有一定的比。

　　①出示題目，指名一生讀題。

　　一瓶2200克巧克力奶，需要巧克力和奶各多少克？巧克力和奶的質量比2：9

　　②獨立完成，師巡視輔導：“誰愿意介紹你的方法？”

　　學生1匯報：2200divide;（2+9）=200（克）

　　200×2=400（克）200×9=1800（克）

　　師：你為什么要這樣列式呢？

　　他做得對嗎？跟他做的一樣的請舉手。好，掌聲送給他，也送給你自己。還有其他做法的嗎？你也來介紹一下。

　　生2匯報：2+9=112200×2/11=400（克）2200×9/11=1800（克）

　　師：覺得這種做法對不對？跟他一樣的請舉手。好掌聲送給他，也送給你自己。

　　2、付餐費。

　　師：淘氣一家和笑笑一家到餐館聚餐，他們又會用到什么比的知識呢？

　　①出示題目，學生齊讀：

　　淘氣一家三口和笑笑一家四口到餐館用餐，餐費總共是140元。兩家決定按人數分攤餐費，兩家各應付多少元？

　　②師：你能獨立解答嗎？拿起筆來計算一下吧。

　　③誰能說出解題思路？這道題目中的比是什么？怎么列式計算？

　　列式一：140divide;（3+4）=20元20×3=60元20×4=80元

　　列式二：3+4=7140×3/7=60元140×4/7=80元

　　3、配藥水。

　　師：在醫藥、農業等方面比的知識也經常用得到。你看，農民伯伯正準備配藥水給果樹噴灑農藥。

　　①出示題目，指名學生讀題。

　　一種噴灑果樹的藥水，農藥和水的質量比是1：150。現有3千克農藥，需要加多少千克的水？

　　②師：請大家先認真讀題，試著獨立計算。

　　之后指名學生匯報。匯報時分析：這道題和前面的題目一樣嗎？應該怎么計算？

　　生列式：3×150=450千克

　　③師：就這么簡單嗎？為什么只用3×150呢？你回答得太精彩了，掌聲鼓勵！

　　4、混凝土。

　　師：建筑工人在蓋樓、鋪路時也經常用到比的知識。請看

　　①出示題目，學生用自己的方式讀題。

　　一種混凝土中水泥、沙子、石子的質量比是2：3：5，要配制20噸混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少噸？

　　②師：這道題可是有點難度，怕不怕？那就請同學們開動腦筋計算它吧。覺得有困難，可以小組內交流，相信“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，你們幾個人的思維碰撞一定能開出智慧之花。

　　學生討論并計算。

　　方法一：2+3+5=1020×2/10=4噸20×3/10=6噸20×5/10=10噸

　　方法二：20（2+3+5）=22×2=4噸2×3=6噸2×5=10噸

　　四、回顧整理，反思提升

　　師：經過這節課的學習，相信大家對比的應用也有了更深的認識。你有什么收獲或感受想讓大家一起分享？學生說自己的想法。

　　師：就如大家所說，生活中的許多方面都需要非常精確地應用比的知識，希望同學們能夠學好這部分知識，解決實際生活中問題。

教學計劃篇2

　　那是幾年前的事情：星期日，正在家里打掃衛生時，電話突然想了起來。接通，知道是班上學生文夕竣打過來的，以為他會問我學習上的問題，結果卻讓我大吃一驚。

　　伴著近似哭泣的腔調他告訴我他的父親不準他出去玩，剛才跑出去玩了，現在父親正要打他。我以為他是在告狀，便告訴他不要惹父親生氣，主動承認自己的錯誤，爭取寬大處理。電話那頭的他平靜了，我便放下電話，但他的形象卻在我面前清晰起來。

　　這是一個非常外向與活潑的男生。認識他是從他的自我介紹中開始的。他的名字非常有特色，原來叫文帥，我便一下子記住了他，只是后來他又改成文夕竣。在介紹中他還講述自己學過幾年書法，毛筆字寫得不錯；學過繪畫。我從內心里喜歡這個男生了，因為我覺得他應該是一個多才多藝的男生。

　　在后來的學習中，他的書法和繪畫才能得到展示，確實超過同齡人，尤其是那手毛筆字真的有些功底，在參加綿陽市的書法作品展示中獲得一等獎。但是他的壞習慣卻隨著時間的增加逐漸顯現出來：課堂管不住自己，喜歡同別人講小話；下課瘋跳打鬧，像似有多動癥，總是坐不住。我開始同他交流溝通，給他指出缺點希望他改正。他說其實他進步已經很大了，在小學每天因為犯錯誤至少要進老師辦公室三次，現在最多也就是一次。我承認他的進步，但希望他做得更好，每次總是很爽快地答應，但是管不了多久又會犯。

　　反復多次后，我對他感到有些頭痛，擔心在這樣下去會毀了前程。因為他好像一點都沒有考慮自己的前途，只是瘋玩，無憂無慮。學習很放松，作業潦草馬虎。我開始電話同他的父親聯系，知道他的父母其實很重視他的教育，只是平常工作忙，學習的事就由他的爺爺婆婆在看管。也許是爺爺婆婆比較溺愛孫子，很多時候沒有引起重視，所以他玩得像個野孩子。最后，我不得不把他的座位調到第一桌，講臺旁邊，坐在老師的眼皮底下，會要好些。

　　電話再次響起，接通后知道又是他打過來的，聲音急促，像似求救，說他的父親打他很厲害，讓我給他的父親求個情。雖然我主張他的爸爸對他嚴加管教，但是也不希望他用暴力解決問題，而且擔心氣頭上，一釋手給孩子造成大的傷害。我便讓他把電話給他的父親。聽得出電話那頭他的輕松和喜悅，也許是搬到救兵了。

　　他父親把事情給我作了大致的講述：他改不了貪玩的毛病，上星期跑到外邊去玩了兩天。這星期他父親特意讓他的婆婆在家看管。哪知星期六他還是跑出去了，玩了一整天。星期天，他父親在家管他。吃過午飯，讓他自己做作業，他父親午休。結果他父親剛睡了，他就偷跑出去了。他的感冒生病的婆婆不顧自己年事已高，在小區四處尋找，找了一兩個小時，才把他找到。他父親醒來知道這件事后便要修理他。狡猾的他便把自己鎖在房間里給他的姑姑打電話求救，但是無效。最后居然找到我這里來了，而且是兩次給我打電話。這真是一個聰明的孩子。教書這么多年來，我還是第一次遇見犯了錯誤竟然敢向老師求救的學生。我在電話里安慰和提醒他父親達到教育目的就可以了，別太傷著孩子了。掛了電話，但他后面的故事卻讓我很牽掛。

　　星期一，我見到文夕竣讓他到辦公室給我講講后面發生的經過。他說父親打他很厲害；最后給父親簽了協議：只要他表現好，父親會給他買臺電腦。雖然眼前的風波過去了，但我感覺他們這個協議的簽訂是父親對兒子的妥協，明顯地感到后面還有很多故事會發生。其實他父親應該知道，孩子的貪玩應該是沉迷在網絡中，肯定是網絡游戲上癮。在我的追問下，他承認自己就是在鄰居家里上網玩游戲。在現代這個環境下只有網吧才能有那么大的魔力，讓這些孩子可以不休息不吃飯地著迷。

　　我告訴他不應該這樣沉悶在網絡中，應該把自己的精力放在學習上；講話做事要誠實，不能為了達到目的虛構事實；同時也明確地告訴他下次我是再也不會給他求情，我不是他永遠的救星。我覺得這樣沒有自控力的學生是應該受到應有的懲罰，應該對他自己的行為負責。但愿他能醒悟，真正體會到老師和家長的良苦用心。

　　從那以后，他再也沒有打電話求救過，壞習慣改了不少，畢業三年多了，每年每個節日都要打電話問候我，我心里暖暖的。作為老師，幸福就是這么簡單。

教學計劃篇3

　　教學目標：

　　1、在制作剪紙和鑲邊的過程中，進一步理解軸對稱及其性質，發展空間觀念;

　　2、欣賞中國民間剪紙藝術、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

　　教學重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質.

　　教學難點：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

　　教學工具：紙，剪刀，投影儀.

　　準備活動：

　　收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案.

　　教學過程：

　　一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來的，漂亮嗎?你能剪出這樣的圖案嗎?

　　二、探索練習：

　　取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊.

　　(1)在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?說說你的理由.

　　(2)如果以相鄰兩個圖案為一組，每個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?為什么?

　　(3)在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊?它是軸對稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做.

　　三、鞏固練習：

　　請你將一張長方形的紙片對折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來展開，看看它是什么圖形?你能仿此方法剪出一個蜻蜓或其他的圖案嗎?

　　小結：

　　在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

　　作業：

　　課本P209習題：1，2，3.

　　教學后記：

　　學生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中，基本上能理解軸對稱及其性質，但對欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值就較困難.

教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。

　　二、教材分析

　　跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對于各運動器官的發育具有重要作用，尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

　　三、學情分析

　　小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，增強體質，培養堅強的意志。

　　四、教學目標

　　1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創造。

　　2、在教師的引導下培養學生自主創新精神，發展學生思維靈敏等素質，培養正確的身體姿勢。

　　3、培養學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，體現互幫、互學、互練的團團隊意識。

　　五、教學重難點

　　（1）教學重點

　　掌握跳繩的基本動作方法，培養學生身體素質。

　　（2）教學難點

　　花樣跳繩動作的學習及學生創新能力的培養。

　　六、教學進度

　　周次教學內容

　　1 跳小繩（基本動作方法）

　　2 前后挽花跳

　　3 單繩雙人跳

　　4 跳大繩練習

　　5學生創編繩操或花樣跳繩動作、游戲

　　6 復習各種花樣跳繩

　　7 展示總評

教學計劃篇5

　　一、學生基本情況分析

　　本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來

　　看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

　　二、課程目標

　　（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　（二）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習俗。

　　三、本期教學目標

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，

　　增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　一、課標要求

　　要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　二、情況分析

　　1.學生情況分析：

　　學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續堅持信念，端正教學態度，正確運用多種教學方法，積極調動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。

　　2.教材分析：

　　這套4B教材具有以下一些特點：

　　1、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和

　　初步用英語進行簡單日常交流的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的`學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。

　　2、按“話題－功能－結構－任務”相結合的原則編寫，并

　　力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體。

　　3、內容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為教師組織教學活動提供方便。

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結構和一定量的日常交際用語。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

　　三、教學目標與要求

　　1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按照四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音清楚,語調正確，達到學以致用的目的。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清

　　晰的話語和錄音。

　　5、養成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐

　　步培養語感。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

　　6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

　　7、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

　　四、教學重點與難點

　　1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2.準確流利朗讀會話，并靈活運用。

　　3.正確書寫單詞和句型。

　　五、教學措施

　　1.以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中

　　學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。

　　2. 借助體態語，利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真實的情景。

　　3. 動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。

　　4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發音的口型

　　變化，仔細聽準，再模仿語音語調。

　　5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相

　　幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。

　　6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

教學計劃篇6

　　一、現狀分析：

　　對他孩子在幼兒園的一日活動環節有了較初步的解，小二班的幼兒家長通過一段時間的家園溝通工作。對現代的幼兒教育有了更新更全面的認識，同時家長們也對我教育提出了寶貴的建議和意見。但是班的家長由于工作繁忙，有絕大多數的家長都把自己的孩子托付于孩子的爺爺奶奶帶領，這樣，也就不可避免的造成了許多負面影響，比如，祖輩家長大都比較溺愛自己的孫輩子女，樣樣事情依著孩子，這樣的孩子容易產生依賴、任性等缺點，還有孩子的自理能力也不能得到很快的提高。就拿我班的孩子來說，幼兒的生活自理能力不理想，部分幼兒入園后情緒也不太穩定。因此本學期，將注重指導家長協助共同培養幼兒良好的行為習慣和生活自理能力，并協助我共同參與班級和學校的各種有意義的活動，使我家教工作更上一個新的臺階，讓我班級的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高。

　　二、目標：

　　1、發揮家長的主體性，教師的主導性，建立新型的家園聯系，促進提高。

　　2、繼續更新家長的教育觀念，做到科學育兒。

　　3、認真開展學習型家庭的創建工作，能全面輻射更多家庭。

　　4、建立、完善班級網頁，嘗試在網上與家長溝通，能用E-mail互發電子郵件。

　　三、具體措施：

　　1、定期家訪，了解幼兒在家的情況和幼兒家長的教育情況。

　　2、出好每一期的家園之窗，鼓勵家長參與投稿，互相交流。

　　3、定期開展家長育兒講座，進一步更新家長教育觀念，獲得科學育兒知識。

　　4、定期記錄幼兒在園情況，與家長交流，對每位幼兒每學期進行跟蹤聯系。

　　5、定期出好樂樂小報，與家長共同商議和探討幼兒教育的方法。

教學計劃篇7

　　一、入門篇(電路入門，電磁入門)

　　電路入門部分

　　1、對電路基本概念、電路的基本組成、電路模型及電路組成部分中間環節基本概念進行了解(1~5課時)

　　2、掌握電路組成部分中間環節各個物理量的實質含義與符號以及中間環節的各個物理量的求解(6~11課時)

　　3、掌握電壓和電流的參考方向以及真實方向的判斷;掌握電路中基本物理量的參考方向與實際方向的求解(12、13課時)

　　4、掌握歐姆定律的應用及電源三種電路的工作特征(14~16課時)

　　5、了解理想電路電器元件的基本概念及作用(17課時)

　　6、了解電阻元件的基本含義和特性;掌握電阻元件的串聯、并聯、混聯電路的基本概念及實際應用和求解(18—28課時)

　　7、了解電容元件的基本含義和特性及電容中的電壓與電流的關系;掌握電容元件的串聯、并聯電路的基本概念及實際應用和求解(29~35課時)

　　8、了解電感元件的基本含義和特性;掌握電感元件的功能和實際應用(36~40課時)

　　總結：掌握電工基礎的電路組成基礎知識，電路中間環節各個物理量的求解與應用，歐姆定律的運用，電源電路，電路中電器元件的應用于與電器元件物理的求解。可以完成對日常簡單電路的設計以及電器元件的選型，熟悉各種簡單電路及電器元件在電路中的功效，為后面學習復雜電路打基礎。

　　電磁入門部分

　　1、磁場作用與應用的基本介紹;熟悉磁體與磁感應線基本感念與性質(133~137課時)

　　2、磁場中基本物理量的介紹(138~139課時)

　　3、電磁感應現象、特點以及電磁感應的應用介紹(140~144課時)

　　4、感應電動勢的基本性質及其求解與應用介紹(146~152課時)

　　5、感應電流基本性質特征及其應用求解介紹(153~157課時)

　　6、自感的基本性質特征與日常應用，及其各個物理的求解(158~173課時)

　　7、互感的基本知識及其應用的介紹(174~180課時)

　　總結：從磁場到電，從電到磁場介紹并了解磁的基本性質;學習后需要能夠自己獨立運用安培定則，感應電動勢的右手定則，法拉第定律和楞次定律去靈活分析感應電動勢，感應電流以及一些電磁感應現象。

　　學習建議：因電工基礎入門涉及的電器設備與元件不多，所以在學習電工基礎的過程中建議需要有一個直流的電源，導線，電阻，電容，線圈，磁體。可以通過自己操作一些簡單試驗演示來加深對電路，電路中的各個物理量，磁場，感應電動勢、電流，電磁感應的自感和互感的理解。

　　二、中級篇

　　電路中級部分

　　1、電壓源、恒壓源與電流源、恒流源的基本知識介紹(41~44)

　　2、電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源的等效變換的基本內容介紹;等效變換的求解介紹(45~52課時)

　　3、基爾霍夫定律所涉及的基本術語介紹，基爾霍夫的電流定律原理與運用的介紹;基爾霍夫的電壓定律原理與運用的介紹(43~60課時;61~64課時)

　　4、電阻星形連接與三角形連接的等換介紹及其等換后電阻的求解方法介紹(65~76課時)

　　5、支路電流法基本原理及其分析應用的介紹;網孔法的基本原理及其分析應用的介紹;節點電位法的基本原理及其分析應用的介紹(77~88課時;89~100課時;101~110課時)

　　6、疊加原理的基本原理介紹及其在電路中分析計算應用介紹;戴維南定理的基本原理介紹及其在電路中分析計算運用的介紹(111~120課時;121~128課時)

　　7、介紹四種理想受控源電路模型及對受控源電路的分析;非線性電阻及其在電路中各個物理量求解的介紹;受控源與非線性電阻的求解介紹。(129~132課時)

　　總結：學習完后需要掌握電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源，熟悉和運用基爾霍夫的電壓定律與電流定律，需要掌握電阻星形連接與三角形連接的等效變換的計算，掌握支路電流法、網孔法、節點電位法以及疊加原理與戴維南定理分析求解電路中的各個物理量，了解四種理想受控源電路模型，掌握受控源與非線性電阻電路中的各個物理的求解。

　　學習建議：在分析和求解復雜電路時，應當要熟悉和理解基爾霍夫的電壓定律與電流定律，疊加原理與戴維南定理以及支路電流法、網孔法、節點電位法，并懂得如何去運用這些方法與定律;基爾霍夫的電壓定律與電流定律對分析電磁部分很有幫助。

　　電磁中級部分

　　1、在變壓器中，互感線圈同名端判定及接線方式對變壓器影響的分析的介紹;互感線圈的基本含義與符號的介紹;如何判定線圈的同名端的介紹;以及多線圈組合的同名端判定及楞次定律應用的介紹(181~185課時;186~188課時;189~191課時)

　　2、同名端的測定方法介紹(192~195課時)

　　3、具有互感的線圈的串聯的連接方式及電感求解的介紹(196~201課時)

　　4、物質的磁性介紹;磁性材料的磁性能介紹(202~206課時;207~212課時)

　　總結：學完這個內容后，需要掌握互感線圈的同名端判定，互感線圈在變壓器中的應用以及不過的接線方式所產生的結果分析;掌握多線圈組合的同名端判定與楞次定律的運用。

　　能否學好這部分決定了我們今后是否熟練的運用電磁來解決實際問。

　　三、高級篇

　　電路高級部分

　　1、正弦交流電路中的基本物理量的介紹(261~271課時)

　　2、正弦交流電的相量表示的介紹;相量的復數運算介紹(272~278課時;279~282課時)

　　3、電路基本定律的相量形式及物理量求解介紹(283~288課時)

　　4、電阻元件、電感元件與電容元件的介紹，三種元件的各自交流電路中電流、電壓與功率的關系分析與求解介紹(289~312課時)

　　5、r、l、c串聯交流電路介紹以及其中的各個物物理的分析求解;阻抗串聯的介紹(313~331課時)

　　6、r、l、c串并聯交流電路介紹以及其中的各個物物理的分析求解;阻抗的串并聯的介紹;復雜的正弦交流電路的分析與計算(332~347課時;348~351課時)

　　7、諧振、串聯諧振、并聯諧振的介紹;串聯諧振與并聯諧振中的各個物理的分析與求解及對實際工作應用的影響(352~368課時)

　　8、正弦交流電路的功率、功率因素以及功率與功率因素的關系的介紹(369~380課時)

　　9、三相對稱正弦交流電源及其星形、三角形聯接的介紹;三相負載、三相負載的星形聯接、負載三角形聯接、三相功率以及電路中各個物理的分析求解的介紹(381~397課時;398~430課時)

　　10、電路的動態過程，換路定律，初始值得計算的介紹(431~446課時)

　　11、rc電路的零輸入響應、rc電路的零狀態響應、rc電路的全響應的介紹;一階線性電路暫態分析的三要素法介紹;rl電路的零輸入響應、L電路的零狀態響應、L電路的全響應的介紹(447~458課時;459~468課時;469~498課時)

　　總結：學習完這些內容后，需要能夠掌握正弦交流電的各個物理量的特征及運輸公式;掌握電阻元件、電感元件與電容元件這三種元件對的電路以及組合成的復雜的電路后電路中各個物理量的求解;掌握電路的暫態過程的分析與求解。本章涉及的計算公式比較多，原理性很強，然而這部分內容對學習好變壓器和電動機的工作原理有很大的幫助。掌握電路的暫態過程的各種特征，可以幫助我們利用它來防止電氣設備遭受破壞。

　　電磁的高級部分

　　1、磁路的及交流磁路的介紹;磁路的基本定律、分析計算的介紹(213~216課時;217~227課時)

　　2、交流鐵心線圈，功率損耗，電磁鐵的介紹(228~248課時)

　　3、變壓器及特殊變壓器的介紹(249~260課時)

　　總結：學習完這些內容后，需要能夠獨立分析磁路與交流磁路各個物理量以及各個物理量的計算;懂得電磁的運用以及電磁出現故障如何分析;掌握電磁在電磁鐵與變壓器中的運用。學習好這部分內容可以幫助我們分析工業用電時，控制電路部分帶有電磁的電器設備出現了什么故障。

　　大部分學習電工基礎的人來說，可能都會關心一個這樣的問題，電工基礎大部分都是理論的基礎知識，我學習完后能夠用這些知識解決什么實際問題?我學習完后能夠做什么工作?能夠賺多少錢一個月?

　　電工基礎是每一個中級電工必須掌握的知識，所以大家學習完這邊部分內容去考一個中級電工證。然后，就可以在找工作的時候，可以找這方面的工作，比如說電力系統中電器設備的維護與調試，電氣設備故障的分析與診斷，家電安裝與線路設計等。當然要能夠很好的勝任這些工作，不能單單只懂電工基礎的知識。和電工基礎相關的一些知識大家也要學習，比如說特種設備安裝與調試，供配電，各種低壓電器設備與高壓電器設備等，大家也需要掌握。

教學計劃篇8

　　一、開展教學科研工作，促進教師整體水平的提高

　　通過聽評課，公開示范課，賽課，教研活動，專題培訓，撰寫教學論文，研究課題、在職培訓等形式促進全體教師教學水平的不斷提高。具體措施：

　　1、組織全體教師加強教育教學理論的學習，用現代教學理論和職教課改理論來指導教學實踐。除各教研組要有學習計劃外，學部本學期要集中學習三次。積極鼓勵教師撰寫教學論文，尤其鼓勵教師圍繞學校各研究課題撰寫教學論文，爭取在論文的數量和質量上較上學期有明顯的提高。

　　2.本著問題即課題的研究思路，繼續完成上學期學部下達給各教研組的研究課題。同時進一步做好校本教學大綱和教材的研究及編寫工作，在全校形成一個濃厚的學習研究氛圍。

　　3、分管教學領導及教研組長要經常深入課堂聽課，進行課堂教學的研究與評價。爭取聽全所有教師的課，并隨時和集中評課相結合。

　　4、繼續開展賽課活動，推進課堂教學改革。從新學期第三個周開始，各專業科、教研組先進行，上好組內公開課。開展組內公開課評比周活動，由教研組長負責安排公開課的具體日程，組內全員參與，教務處檢查、督促。九月底之前各組全部完成該項工作，然后學部按照賽課計劃統一進行全校性的賽課。做到常賽常新，把賽課作為一個互相學習、共同提高的過程，作為一個樹立典型、培養典型的過程，以賽促管，以賽促教，以賽促學。

　　5.通過教研活動、外出培訓等形式提高專業課教師的專業理論水平和專業技能水平，爭取“雙師型”教師的比例在專業教師隊伍中有較大提高。

　　6、開學后第二個周，要利用課外活動和晚上時間集中對新應聘教師進行培訓;第三個周舉行一次教學經驗交流會，讓教研教改標兵以及近三年在創建“和諧高效課堂”活動中形成自己具有學科特點和相對穩定的教學模式的教師和在課題研究中取得一定成績的教師介紹經驗，達到發現典型、培養典型、樹立典型、推廣典型的目的。

　　7、第四個周舉行一次全校性的示范公開課，以標桿引路，人人堅持“四個轉變”，優化教學過程，讓學生有尊嚴的學習，有策略的學習，有興趣的學習，主動自覺的學習，使每堂課都能活起來，學生動起來。

　　二、校企合作、工學結合、訂單培養，開創人才培養新模式

　　總校會議后，就業辦在學部領導的指導下針對當前形勢和胡局長提出的要求，針對下一階段的工作做了深入細致的討論研究，提出“實現校企無縫鏈接，開創辦學新局面“的目標。具體措施：

　　1、搞好調研，派專人深入了解相關企業的用工情況以及企業的其它各方面情況，做到知此知彼，互贏互利。然后通過反復比較，挑選出一些高端企業作為長期的深度合作伙伴。九月份就著手這項工作。

　　2、擴大企業發放校外學生獎學金的范圍，由原來只樹研光學一家爭取到三家(浪潮LG，伊諾特LG)，并著手準備同以上三家企業簽訂協議，設立冠名班。屬于冠名班的學生可以定期到企業實習，企業也要派人定期到學校來給冠名班的學生上課，這些都要列入教學計劃之列。通過這種方式，加深互相了解，實現雙贏，達到長期深度合作的目的。

　　3、邀請浪潮LG等優秀企業的領導到學校介紹企業文化、管理模式以及對學生進行就業指導，讓學生提前熟悉了解企業的情況。

　　4、周密計劃，超前考慮，在充分調研的基礎上有條不紊的將09秋沒有參加工學交替的學生在本學期進行校外實習2——3個月，10春的學生在明年春天分期分批到校外實習2——3個月，并做好09春學生今冬頂崗實習的籌劃工作。

　　5、在充分調研的基礎上，要大力開辟新的就業市場，并加大開拓高端就業崗位的力度。開發的重點地區是煙臺、威海、青島、主要專業是機電、數控、汽修，主要突破口是東岳汽車、冰輪集團、張裕公司等，真正把訂單培養落實到每一個專業，每一個班級。

　　6、加強檢查考核力度，繼續實行跟班管理和每周五通過電子郵件匯報制度，發現問題及時解決，使校外實習逐步走向規范化。

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