小學教學計劃模板集錦9篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的小學教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學教學計劃 篇1

　　為培養學生的創新精神和實踐能力，為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態度價值觀的有機結合，特制定本冊教學計劃如下：

　　一、本班學生情況分析

　　本班共有學生47人，學習情況而言：全班80%的同學已具備了一定的探究精神，他們不僅在觀察、實驗操作方面有了一定的基礎，而且儲備了一定的發現問題、解決問題、搜集處理信息的能力，為加強科學的探索本學科的學習夯實了基礎。美中不足的是有6名同學由于基礎差，觀察、分析能力欠佳，致使分析、解決的能力較低，對此，老師應采取相應措施，做好相互的輔導工作，以便提高教學效益。

　　二、教材分析

　　本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“光與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等研究主題，以學生發展為本，以專題研究為主，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。

　　三、教學目標

　　1、知道土壤的構成，了解不同土壤對植物生長的影響。

　　2、認識四季變化對動植物的影響，知道春季的代表星座。

　　3、了解光的直線傳播現象；了解平面鏡或放大鏡可以改變的傳播路線；認識光可以改變我們的生活。

　　4、能判斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分類；認識某些材料的性質，根據性質對材料分類，增強對新事物的敏感性，激發創新意識。

　　5、認識四季變化對動植物的影響，知道四季的代表星座。

　　6、知道太陽是一個溫度很高的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。

　　7、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

　　8、通過觀察、實驗制作，能綜合運用所學知識，制作有創造性的科技作品。

　　四、教學重點：

　　落實創新精神和實踐能力的培養

　　五、教學措施：

　　1、圍繞著學生提出問題和解決問題為中心，展開活動，活動采用小組合作的形式進行。

　　2、評估側重于激發和鼓勵學生個性發展的內容，避免用統一的標尺去衡量所有學生多層次、多角度、多方位地對學生進行客觀的評價，理性與情感項結合、結果與過程并重。

　　3、關于“考察”中長期觀察等內容可在觀察前指導學生制定詳細的活動方案，包括準備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結果的猜測（假設）后繼續探究計劃等。

　　4、加強平時教學的分類指導，力爭使優生冒尖，差生過關，大面積提高教學質量。

　　六、預期教學效果

　　研究突破自主學習、合作學習的時機、方式、方法。在和諧、合作、自主、創新的教學氛圍中培養學生觀察、研究、總結的能力，提高學生的綜合能力，使班級的整體學習水平達全鎮上游。

小學教學計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　這是一個豐富多彩的人生世界，會感受到傳統文化的魅力，會知道古代先人的的教誨，領略到中國流傳幾千年文化的藝術。

　　二、教學目標：

　　1、 在完成原有的學科課程，保證學習質量的基礎上，突現“國學課”的特色。

　　2、 學習《弟子規》進行童蒙養正教育。

　　3、 學習《千家詩》擴大學生識字量

　　三、教學重點：

　　4. 擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。

　　5、 培養思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展示自己的學生。

　　四、進度安排：

　　第一學期

　　三月——五月上旬：學生熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中。

　　五中旬——七月底：學生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應的習題;溫習《弟子規》，繼續監督其落實情況;學習《神童詩。卷首語》。

　　《弟子規》《千家詩》熟記于心，繼續監督《弟子規》在生活中的落實情況。

　　(注：在第二學期期間，老師根據學生實際學習情況，同時進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話。)

　　五、輔助活動：

　　1、 開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查。

　　2、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。

　　3、 每周對學生落實《弟子規》情況進行評價、表揚，表彰優秀的同學。

　　附：

　　教師跟進要求：

　　1、 熟讀《弟子規》《千字文》《三字經》等經典。

　　2、 不斷查找、閱讀相關教育教學資料，主動與同行、專家探討交流。

小學教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，已成為世界各國的共識和人類行為準則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。江澤民一再明確指出：“環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂環境教育計劃。

　　二、學校環境委員會：

　　學校環境重視環境保護工作環境教育列為學校重要議事內容，設立了環境教育委員會。

　　環境領導小組成員每學期開學召開會議，制訂學校環境教育計劃。

　　三、具體工作安排：

　　1、由虞山鎮鎮政府投資進行校園改建，預計校國植樹300棵，美化、綠化、建設好校園環境，同時在廁所中安裝PIR被動式紅外節水器，真正從行動上做到節水，珍惜生命之水。

　　2、整理學校綠色教育檔案，進行“小學生環保意識的培養”課題研究資料匯編，做好這一課題的結題工作。

　　3、宣傳環保知識，培養環保意識。

　　(1)、開學初，由學校專職老師組織環境教育講座，任課老師接受培訓，提高環境教育水平。

　　(2)、國旗下講話滲透環保知識，黑板報上辟出環保知識專欄，每兩周播入一次科普影視片，欣賞祖國美麗風光。

　　(3)、組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態環境的知識普及教育，六月份各中隊完成一份環境小報。

　　(4)、組織《水法》、《環境保護法》的櫥窗宣傳，增強學生愛護水資源和保護環境的自覺性。

　　(5)、利用環境紀念日開展豐富多彩的活動：

　　三月：3月12日植樹節安排學生養花種樹，美化校園。

　　3月22日世界水日晨會課宣傳有關護水知識。

　　四月：“愛鳥周”組織學生寫好給全市人民的倡議書，走上街頭宣傳有關知識。

　　4月22日世界地球日組織學生到大義社區開展宣傳。

　　五月：5月31日世界無煙日要求學生上街宣傳，動員親屬戒煙。向家長們普及環保知識。

　　六月：6月5日世界環境日組織學生上街宣傳，自編小報

　　6月17日世界防治荒漠化與干旱日晨會課宣傳知識

　　6月25日中國土地日晨會課進行廣播講座

　　6月26日國際禁毒日觀看禁毒錄像

　　4、開展環保實踐，培養能力。

　　(1)、組織三~六年級學生做社會調查，了解張家港河水的污染和整治情況，一分鐘過往摩托車、助力車的輛數，了解對空氣的污染情況;了解學校附近居民種植花草情況等，增強學生環保意識，寫好調查報告及小論文。

　　(2)、組織學生舉行“環保繪畫比賽”。

　　(3)、各班做好垃圾分類回收工作，收集廢電池集中管理。廢物利用，搞好再生實踐活動。

　　(4)、美化校園，包干到班，打掃綠色基地。

　　5、走進課堂，讓環保意識深入人心。

　　(1)、利用每月最后一個隊日開設專門環境教育課，每學期組織1~2名教師上環境公開課。

　　(2)、采用各學科教育滲透環境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關環境教育的內容，以達到讓學生學習一些環境知識，掌握一些環保技能，提高環境意識的目的。本學期由趙美亞老師開思品課(六年級)《保護人類的家園》。

　　6、再接再厲，更上一層樓。

小學教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　圍繞《中心小學20xx年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀。以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

　　二、主要工作及措施

　　一扭住一個中心-----全面提高教學質量

　　努力尋求提高教學質量的有效途徑，教學質量是學校的生命線。要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重。全面提升教和學的水平。

　　及時進行質量分析，1落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測。并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

　　一切實提高畢業班教學質量。

　　由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，本學期將落實畢業班的階段考制度。由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率均達到全縣平均線上。

　　二突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

　　1深入實施課改實驗

　　也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，課程改革是基礎教育改革的核心。穩步推進新課程實驗工作。

　　充分利用網絡資源，1繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本。組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到校講學，進行課堂教學引領。

　　2強化“五個一”新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

　　創造條件最大限度地發揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，3舉辦新課程教學現場研討會。整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

　　2深入開展校本研修

　　要著重抓好以下兩大工作：科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期。

　　促進教師的專業化發展。

　　1深化校本研訓。

　　熟練的教不熟練，以不會的隨時向會的請教。以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

　　扎實推進各項課題的研究進程。

　　2加強過程性管理。

　　保質保量做好這些課題的過程性工作，中心小學兩個省級“十一五”陶研立項課題要按計劃規范實施。積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優秀課題論文、案例、設計等進行匯編。縣級“十一五”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結題研討要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

　　促進教師的專業成長三搭建三個平臺。

　　研訓結合，堅持以人為本。以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

　　讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，

　　1學習交流平臺—骨干教師每周薦讀”和校刊《橋風》定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

　　要大力挖掘校本資源，

　　2專業引領、帶動平臺—骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示和“走出去”請進來”專家講學。本學期。充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

　　結合教育局及教師進修學校評優活動，

　　3教學展示平臺—教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題研究暨課堂教學開放活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際。采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

　　確保教學質量的全面提升四強化四項工作。

　　努力在管的科學上求突破。

　　1加強教學常規教研與管理。

　　修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，從備課(提高有效性)上課(體現時代性)作業(加強的精選性)輔導(注重及時性)評價(倡導發展性)等環節入手。為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

　　開足課時，嚴格執行省頒《課程計劃》要開齊學科。保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規范教學管理，全面落實《課程計劃》保證教育教學有序運轉。努力在評的科學上求突破。

　　2加強教學常規監控與評價。

　　強化過程性評價，

　　1嚴格考試管理。突出評價的發展功能，小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一。

　　2考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率素質教育的重要成果之一。影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。努力在研的特色上求突破。

　　3加強教研組（備課組建設。

　　備課組既要加強組內研究

　　1發揮備課組的職能作用。使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。重新調整校際教研組，

　　2本學期要繼續完善“教研日”制度和健全片區聯校教研網絡。扎實開展教科研工作，每次活動做到四定”把握“研究”有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

　　3努力在基礎加特長上求突破。

　　4加強學生素質的培養。

　　開足課時，全面貫徹執行《福建省義務教育課程實施計劃（試行保證開齊學科。特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

　　爭創佳績。切實做好“橋風杯”作文競賽、數學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作。

小學教學計劃 篇5

　　一、目標

　　本學期，認真貫徹落實市及鎮教研室關于教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針，按照規范辦學標準，不斷推進素質教育。堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，促進學校各項工作再上新臺階。

　　二、理念

　　以學生發展需求為本，以謀取學生終生幸福為本，充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生。

　　三、具體舉措

　　(一)、規范教學管理

　　1、完善、落實教學管理機制。讓每一位老師認真學習《小學教學工作制度》，并嚴格落實、執行;進一步規范備課、上課、作業設計與批改、輔導學生、聽課、教研等教學常規管理，開足開好每一門課程;規范學籍、繼續教育和第二課堂的管理。

　　2、每個科組進一步提高教研、集備的質量，加強示范課的力度，讓每一次活動、每一位教師都有收獲。

　　3、根據學科特點，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究;扎實開展評研工作，真正實現以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法(行為)。

　　4、抓好質量監控。組織進行各學科質量調研，及時反饋，做出評價。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關。

　　5、建立語、數、英三科學科資源庫。

　　(二)全面提升學生素質

　　1、從后進生工作抓起

　　各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

　　2、向40分鐘課堂要質量

　　堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環節。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的批判性思維，大力培養學生良好的學習習慣，尤其要高度關注待優生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。

　　3、努力開好第二課堂

　　充分發掘師資隊伍的潛力，有效利用學校現有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學生的綜合素質。

　　4、開展學生素質比賽

　　(三)加強學習，增強教科研意識

　　本學期繼續采取集體組織與個人自學相結合，網絡學習與集中交流相結合的形式，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。

　　1、精讀書籍，扎實開展讀書活動。

　　充分利用教學雜志、書籍，加強自學，要求全體教師不斷把握并適應教學改革的新動向。

　　(1)開展師生共讀活動。

　　(2)師生讀書卡展示評比活動。

　　(3)在教研組開展讀書“讀書分享”活動。

　　2、組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。

　　本學期，我們將利用每周教研活動前20分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在本周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

　　(四)、以活動促發展，豐富校本培訓的內涵

　　積極為青年教師的成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　1、完善教研日活動。本學期，對教研活動內容進一步落實，明確主題，時間，承擔人：原則上語文、數學、隔周舉行一次，其他學科一月一次舉行;期初各教研組列出教研日活動計劃，重點開展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學方式的研究與指導、學生學科素養培養研究等活動。

　　2、開展教師的各類評比活動：論文評比、課題評比、教育、教學故事、教育隨筆活動，通過一系列競賽活動，使教師在競爭中成長，加快專業發展。

　　(五)以隊伍促實效，提高教科研的品位

　　加大教研組長的隊伍建設，具體措施：

　　1、建立一個良好的教研組長培養的機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，使其在片區集體備課活動中上公開課和展示課。每學期給予外出學習的機會。最大限度地發揮教研組長在學校教學和教改中的作用。

　　2、保證教研組長們擁有充分的思想自由和發言權。教研組長要主持本學期好本學期“讀書分享”活動、主持組內教研活動等促進教師間的思維碰撞。

　　3、以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設，學校定期開展教研組長會議，每月召開教研組長例會，在會上既交流一個以來的工作，又培訓教研組長的綜合素質，如進行博客制作、課件制作、前言信息的理論學習等一系列培訓，了解在教學科研方面的最新情況，同時根據活動開展情況學校及時調整工作思路。

　　(六)、開展各類活動，營造書香校園、活力校園

　　1、開展閱讀評比活動，營造書香校園

　　啟動閱讀評比活動，由教導處組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。開學初教務處出臺閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，11月份組織全校性的讀書評比活動，期末表彰。

　　配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等。

　　2、開展寫字比賽活動，逐步提高學生的寫字水平。

　　本期開展寫字展示活動，提高全體學生的寫字水平。

　　具體措施：

　　①班級開展中午寫字短課訓練，加強訓練的力度

　　②營造校園墨香氛圍，開展優秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置于各班教室外墻

　　③舉辦學校寫字比賽活動，各班推薦10人參加寫字比賽，分高、中、低段進行。

　　3、組織開展形式多樣的學科競賽、過關活動

　　組織好各類競賽活動，提高學生綜合素質，加強各學科，特別是體藝學科的學生基本達標素養的過關檢測。

　　附：本學期擬舉辦的活動

　　1.語文單項競賽：硬筆字、命題作文

　　2.英語單項競賽：書寫、單詞

　　3.數學單項競賽：口算

　　4.課堂教學比賽

　　5.舉行“優秀教學法評選活動”，并推薦參加區、市優秀教學法、教學模式的評選。

小學教學計劃 篇6

　　當前我們教育工作肩負著為祖國培養高素質人才的重任，教育應盡可能適應未來社會各類人才的基礎要求，為了適應新形式的需要，進一步提高教育教學此文轉自質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定本學期教學工作計劃如下：

　　一、學校制度管理

　　強化管理，向管理要質量，是抓好教學工作的主要環節，提前制定各項規章制度，嚴格按制度辦事。鼓勵教師愛崗敬業，甘于奉獻，努力培養新世紀的合格人才。

　　二、抓好師資隊伍建設努力提高教師素質

　　1、加強學習，使教師樹立起先進的教育觀、學生觀和質量觀，本學期采取學校定期組織和教師自學相結合的形式，學習《河北教育》、《河北教研》、《基礎教育課程改革》等先進的教育理論和教育經驗，以提高教師的教育教學此文轉自理論水平，更好地實施教學實踐。

　　2、注重業務培訓，切實提高每位教師的業務水平和教學技能。積極參加各級部門組織的教師培訓并組織好校內培訓。

　　3、強化課改教師的素質培養，每位課改教師要不斷豐富自己的教學實踐智慧，勇于探索教學新思路，及時總結教學中典型案例。教務處隨時對課改教師進行聽課視察。

　　4、提倡教師充分利用現代化手段（如：多媒體教室）進行教學，使用前，到教務處做好登記。

　　5、各教研組、同科進行相互聽課，以老帶新，取長補短。

　　6、加強普通話的培訓工作。

　　三、搞好常規教學管理全面提高教學質量此文來自優秀

　　全面提高教學質量此文來自優秀，必須依靠教師的認真工作，所以每位教師鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，測試方法要活，具體要求如下：

　　1、加強教研活動，制定教研活動計劃，內容要充實，可操作性要強，并嚴格按照教研計劃安排進行活動。

　　2、加強素質教學，鞏固學生基礎知識，提高學生的素質，既重開發智力，又重培養能力。

　　3、備課，要求語、數及綜合教師做到超周備課，兼課教師以一科為主，掌握大綱要求，明確教學目的，反復熟悉教材，抓住重難點。不但要備內容，還要備方法、備學生。同科之間多研究，遇到問題多探討，創集體備課新思路，結合學生實際，寫出規范、詳盡、實用的教案。教務處隨時對教案進行檢查。

　　4、要立足于改革創新，各科教學都要體現培養學生的創新意識和創新能力，兼顧各類學生，每一節課要關心到每一個學生，讓他們各盡所能。嚴禁晚進課堂、拖堂或上其它課留學生的現象。上課前一分鐘到教室候課，上課一律關閉手機。

　　5、作業是檢查教學質量此文來自優秀的重要方面。各科作業留的要適當、最佳。語、數及綜合互相照應，不要互相排斥，作業量要符合規定，做到不留重復作業、家長作業、懲罰性作業，作業形式要多樣化。作業批改要細致、準確、一般做到當堂批改，后進生面批面改。

　　6、新學期開始，要認真觀察、了解、分析本班學生的學習、思想等方面能力狀況，找出差的原因。對他們進行賞識教育，通過激勵表揚，肯定學生的優點，要善于發現并充分利用每個學生的優勢所在，采用多種形式與家長溝通。

　　8、學前教育。根據現在入學兒童低齡趨勢化特點，要采取靈活適當的教學方法，耐心教育，特別是運用愉快教學法，讓學生在玩中、游戲中學會知識，既容易學，又記得牢。

　　9、突出重點，強化畢業班。畢業班是全校的重點班，面臨著升學考試，也決定著學校的聲譽，教師工作量大，任務繁重。壓力較大。因此大家要齊心協力，對學生因材施教，加強學習方法指導，提倡精講，巧練、善問。經常溝通師生情感，耐心細致地做好學生思想工作，增強畢業意識，養成勤奮、刻苦、踏實的學風。每位教師在狠抓基礎知識不放松的同時，擴大學生的知識面。老師之間溝通，廣泛搜集題型。堅持單元、章節測試訓練。增強學生考試意識，在保障學生身心健康的情況下，大面積提高教學質量此文來自優秀。

　　四、興科研之風，提高科研水平。

　　全體教師要立足教育教學此文轉自實踐,積極開展教育科研，使教育科研與教育教學此文轉自工作結合起來。各科教師要圍繞我校創新教育總課題，尋找體現教學改革的小課題，遵循“工作問題課題研究成果解決問題改進工作”的科研流程，進行研究實驗，平時做好實驗記錄，期末形成總結。本學期第十五周進行“教學反思交流會”。

小學教學計劃 篇7

　　新的學期開始了為進一步深入開展教育教學工作，全面提高教學質量，結合我校實際特制定出如下教學工作計劃。

　　一、工作要點：

　　本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質提高。立足我校教育發展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量力爭新突破。

　　二、具體措施

　　(一)加強崗位培訓大力提高教師業務水平

　　1、進一步加強骨干教師的培養和管理工作

　　有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

　　2、抓好教師的業務學習

　　本學期要優化學習模式，做到：自學與集體學習相結合;學習與交流心得相結合。;自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質 還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。

　　結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光;劉云鳳—李艷雙姜濤---李艷波 王海兵—李成良邸文賢—齊永利

　　3、努力轉變教師工作觀念

　　本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯系而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每周次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。

　　4、強化教師的業務學習，完善自身素質

　　(1)、深化課程目標，感悟課改理念

　　本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的: 班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。

　　(二)細化教學常規管理

　　1、加強教學常規管理。

　　本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

　　2、做好教學質量提高跟蹤檢測。

　　期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。

　　本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。

　　3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升

　　(1)深化健康習慣校園行活動強化特長生的培養

　　要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、英語等學科知識競賽，通過不同層次的學生競賽培養學生的成就感使其有飛躍的發展，本學期學校將組織成立高年級數學提高小組，張桂芬任組長;中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長;美術書法小組，姜濤任組長;體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導，及時總結有效深化。

　　(2)、尋找方略大力轉化后進生爭取學業成績均衡發展

　　期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落后的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，并有針對性的作業布置和監測措施。在每月每班都設立進步獎，促進后進生的主觀上進意識，對轉化后進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。本學期重點對我校薄弱班級：二年級、五年級進行必要的跟蹤監測管理。并對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型后進生采取明確的轉化措施。

　　4、加強體育衛生工作的開展。

　　本學期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織開展符合鄉土實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報并采取相應的解決措施。

　　(三)深化教學研究工作，進一步提高課堂效率

　　本學期要組織教師結合校本研修手冊的填寫，圍繞學校的主課題學期初確立好科研小課題，制定出相應的實踐環節計劃。本學期的.教研形式采取學年組和學校主體教研形結合的形式，本學期學校的主體教研活動預計：9月份，高年級組張桂芬的“巧設情景激發引導”數學課教研;王海兵的“朗讀深化內涵感悟”的閱讀課教研;10月份，中年級組姜濤的“情趣引入教識”識字課教研;李艷雙的“立足觀察大膽想象的”作文課教研;11月份，低年級組劉云鳳的“游戲貫穿體驗數學” 的練習課教研，姜艷光“聯系生活學拼音”的拼音課教學。12月份，語文、數學復習課學年組集中研討。

小學教學計劃 篇8

　　第一層次：初學階段

　　（一）教學目標：

　　培養對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發展體能（速度、靈敏、反應、爆發力等能力），形成積極健康的業余生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨煉意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二）教學內容：

　　1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

　　2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

　　3、發球：側面下手發球、雙手正面發球

　　4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

　　教學重點：墊球、傳球

　　（三）教學要求：

　　通過示范教學，要求學生模仿正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

　　第二層次：基礎階段

　　（一）教學目標：

　　全面學習掌握規范技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發展體能，形成積極健康的業余生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二） 教學內容：

　　1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態。

　　移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。

　　2、墊球： ①正面雙手墊球

　　②側面墊球

　　③移動墊球及背墊球

　　3、發球：

　　①側面下手發球

　　要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

　　②正面雙手發球

　　要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

　　4、傳球：正面雙手傳球

　　教學重點：墊球、發球

　　（三）教學要求：

　　掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發展合理運用技術能力。

　　第三層次：提高階段

　　（一）教學目標：

　　本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰術上的運用，通過教學比賽，培養學生綜合運用技術和戰術的能力，使學生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發展體能，形成積極健康的業余生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性，培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭的意識。

　　（二）教學內容：

　　1、基本的站位和輪轉

　　2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

　　3、排球比賽的基本規則的介紹。

　　教學重點：比賽中的基本技、戰術配合應用

　　（三）教學要求：

　　較好的掌握基本技術組合運用的戰術方法，通過實戰練習和比賽，培養實戰能力，初步形成發球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰術意識。戰術練習中，要特別注意防止因某些戰術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規則，了解各項基本技術的動作規范和排球運動的技術風格，初步具有區別正確與明顯錯誤動作的能力。

　　三、、學習成績的評價：

　　包括評價的內容、方法與要求

　　（一）評價的內容

　　1、 學習排球運動的態度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是

　　否參與排球運動等。

　　2、 排球的基本知識與技能，包括發球、墊球、傳球等。

　　3、 體能，包括摸高、折返跑。

　　4、 情意表現，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球學習和活動中的各種困

　　難等。

　　5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

　　（二） 評價的方法

　　在評價方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態度、情意表現和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。

　　評價的難度主要在于教師如何根據學生的個體差異進行評價。在評價時應該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。

小學教學計劃 篇9

　　一、強化德育隊伍建設，注重養成教育，進一步構建生活化德育體系

　　1、全面加強和改進未成年人思想道德建設，繼續開展班主任崗位練兵活動。堅持以德育實踐活動課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實踐活動課”大賽。

　　2、進一步構建生活化德育體系。第一，以養成教育為突破口，加強對學校日常德育工作的指導、管理和評估；第二，進一步研究“家長學校”工作，開展班主任論壇、家長學校經驗匯報、先進學校現場會。第三，加強學校班級文化建設。第四，加強心理健康教育工作，繼續抓好課堂教學和輔導室建設，培養心理健康教師。

　　3、繼續加強班主任隊伍建設。第一，舉辦新班主任培訓班，頒發班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓新班主任；第二，繼續實施“五個一”實踐活動。

　　二、進一步加強教學規范，抓實抓細常規教學

　　（一）改進教學設計

　　1、準確把握課標和教材

　　（1）開展對課程標準的再學習、再研究

　　①深入理解課程改革的目的、目標和要求，全面理解和掌握學科的教學標準和目標，準確把握學科的本質和教學理念，從學科教學的操作層面正確把握教學的基本要求。

　　②把自己在教學改革中的實踐和體會與課標進行對照，按照課標的要求對自己的教學進行反思與改進，自覺以新課改理念優化教學行為。

　　（2）開展對教材的學習研究

　　①通盤學習、理解和掌握教材

　　a、明確本學科、本冊書的教材特點、知識結構，準確把握教學重、難點。

　　b、總結本學科、本冊書的知識、能力、價值體系，準確確定學科的三維目標，以便從學科結構的角度規劃每一節的課堂教學。

　　②深入分析單元、課時教材

　　a、明確教材的地位、作用、編寫意圖

　　b、對教材進行重組加工、資源開發，用好、用實、用活教材

　　2、認真研究學情，明確學生的知識基礎、認知水平、能力水平等，以便分層教學、分類指導

　　3、改進教學設計

　　（1）要樹立質量意識，以嚴謹認真的態度對待日常的教學設計，科學制定教學目標，合理選擇教學方法、策略，精心設計教學的每一個環節和每一個細節，明確自己每個教學行為的價值，克服形式主義的做法。教學設計可參照現成的教案，但必須規范、項目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經改造的現成的教案，照搬照抄教學設計上不出有效的課。

　　（2）備課組或教師個人進行單元備課。包括教材分析、學情分析、單元教學目標、知識結構和重難點、教學方法策略、課時分配、教學中應注意的問題。

　　（3）教師分任務進行教學設計，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進行個性化的改造。鄉鎮中心校統籌村小同一年級、同學科集體備課。

　　（4）加大名優教師優質資源的輻射力度，引領帶動其它教師進行教學設計。

　　（5）使用農遠光盤的課可只備光盤使用策略。

　　（6）教研組進行公開課的集體備課。

　　（7）小學同一學年的班主任可根據實際情況嘗試兩個教師一個組合，分別教語文、數學，互為班任。

　　（8）同一學年、同一學科的教師可嘗試根據自己的特長各選擇一部分教學內容，分別承擔自己選擇部分的全部班級的教學任務。

　　（二）深化課堂教學改革，打磨務實高效的課堂

　　1、課堂教學必須遵循新課程課堂教學基本模式和本學科新課程課堂教學的基本模式，使教師掌握本學科教學的基本課型、基本技能，切實提高教學的基本能力，有效轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

　　2、深入研究提高課堂教學有效性的方法和策略，在課堂教學中深入推進啟發式和體驗式教學，積極推進探究式學習，實現“先學后教，以學定教”。在具體教學中要揭示知識的發生、發展過程，ji活學生的思維活動，引導學生深入思考理解和感知體驗、充分展示表達、大膽質疑問難、深入交流評價、自主發現和建構知識、應用知識自主解決實際問題，培養學生分析、解決問題的能力和創新精神，實現學生的自主學習、互助學習和快樂學習，變學生單純的背誦、記憶為多元化的領會和理解。

　　3、提倡發揮教師個性，形成自己的教學特色。

　　4、各中小學除畢業班外每一學科抓一個典型，研究實踐新課程課堂教學基本模式和學科新課程課堂教學基本模式。

　　5、有機器人的學校要按照市教育局下發的課程標準開滿機器人課程，并做好學生參加市機器人大賽的培訓。

　　（三）改進練習和作業的設置和批改

　　作業是課堂教學的延續，是學生鞏固所學知識的重要環節，既能幫助學生理解、內化、鞏固所學知識，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學反饋，及時調整、改進教學，還是促進師生情感交流和教師實施個別輔導的有效載體。

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