教學計劃

時間：2021-05-18 16:29:24 教學計劃我要投稿

精選教學計劃范文錦集八篇

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的教育教學方法。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家收集的教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。

精選教學計劃范文錦集八篇

教學計劃篇1

　　一、導入。

　　今天我們開始學詞。詞是古代詩歌的一個分支，原來也稱曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱長短句，而最常見的是“詞”這個名稱，相當于我們現在的歌詞。詞，早先都是入樂的，要按照曲調的要求來寫，所以作詞又叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱，叫“詞牌”，例如這首詞的詞牌就叫“如夢令”；有時作者也根據內容另給一個題目，叫“詞題”，例如下一首《西江月》，本來就有一個詞題，叫《夜行黃沙道中》，選人課本時未被采用。說到詞，一般只提詞牌，這是一千多年來的習慣。

　　這首詞的作者是鼎鼎大名的宋朝女詞人李清照，她擅長于白描，語言明白如話，富有生活氣息。這首《如夢令》是她的早期作品。

　　二、讀讀講講問問。

　　教師領讀一遍后，問：這首詞所敘述的事發生在哪一個季節?(從“藕花深處”可以判定是春末夏初)它是詞人當天寫的嗎?(從“常記”一語可以看出已經隔了相當長的一段時間)為什么詞人經常想到這件事呢?(有趣，值得回味。)

　　教師：這首詞全是用口語寫的，很好懂，除了第三句，句句押韻，第五句連用兩個“爭渡”，叫疊句，我們平時唱歌也往往會遇到的。全詞只有33個字，用1分鐘就可以背下來。現在先練習背誦，要慢慢地讀。

　　學生試背后，教師略說讀的節奏，再領讀一次，務求節奏鮮明。

　　問：這首詞記的是女詞人的一次郊游，是她獨自去的嗎?(從“爭渡”一語可以看出，還有她的許多同伴。)為什么要爭渡?(“誤入藕花深處”)為什么會“誤入”呢?(因為“沉醉”)還有別的原因沒有?(這是一次泛舟出游，目的地是溪邊的亭子，可見周圍是水鄉，水路縱橫。)什么時候發現“誤入”的?(沉醉中發現周圍凈是藕花想到來時沒有經過這個地方，這才大叫起來：錯了!錯了!)既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時分。)你能想象出“爭渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見漿聲、水聲和少女們的笑語喧嘩聲一時并作，酒意也消失了。)

　　好，現在請同學們用自己的話完整地敘述這件事的經過。(自由發言，略。)

　　講：這首詞構思巧妙。從“沉醉”一語可以看出，女詞人和游伴們在溪亭里曾舉行過一次時間不短的郊宴，一邊說笑、行酒令，一邊喝酒，充滿了歡樂的氣氛，直至夕陽在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫，而只寫歸途，甚至連歸途也沒有寫全，至“爭渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因為由于誤入而群起爭渡是這次郊游中出乎意外的一個高潮，用這個典型細節能更鮮明、更集中地表現少女們天真活潑的性格和熱愛生活．的感情。

　　教師再次領讀。

　　三、總結。

　　這首詞的格調清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經有過的幸福的生活。可是，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開封市)，她逃難到了江南；不久，丈夫趙明誠又病故。隨著生活境遇的變化，她的詞也顯得悲凄了，以后我們將會讀到的。

教學計劃篇2

　　課堂教學是教學質量的生命線，把握了40分鐘課堂教學，提高教學質量就有根本的保證。針對目前課堂教學中存在的問題，圍繞“讓學生動起來”這一主題，制定以下改革方案。

　　一、精心組織課前三分鐘活動。

　　充分利用課前3-5分鐘學生尚未進入學習狀態的時間組織有效的課堂活動，如成語接龍等，這些課堂活動，有助于提高學生課堂學習的興趣，引導學生積極參加課堂教學活動，同時也將學科的基本能力寓教于樂。課堂教學中，教師不搞包辦制，要真正發揮學生的主體作用，給學生動腦、動口、動手的機會，要及時表揚學生的參與意識，要讓學生在參與中體驗成功帶來的愉快。

　　二、切實做到課堂教學的精講多練，向40分鐘要質量，要實效。

　　傳統教學，老師死扣課文，老師臺上聲嘶力竭的講，臺下學生昏昏欲睡的聽，收效甚微還不算，更打消了學生的學習積極性。教學中要將教學的知識點滲透到課堂教學中去，有一定的知識點專項練習，精講巧練，以此推動課堂效率，學生也會重視課堂教學，積極參與課堂教學。

　　三、充分利用多媒體網絡教學。

　　知識延伸需要知識面相當廣，傳統的教學靠老師一支粉筆一張嘴實在難于滿足求知欲日趨旺盛的學生。多媒體網絡教學設施的配置將在教學中很好地派上用場，可讓課堂教學變得形象生動，容量豐富。讓現代化教學設施最大限度的為課堂教學服務。

　　四、結合課堂教學實際，嘗試性地將課堂設置于課室之外，如“小記者采訪”、社會調查等活動，在實踐中鍛煉、發展。

　　課堂教學的路子很長很曲折，作為教師我們需要自強不息，在教學中探求有效的教改之路、引導學生更全面、迅速的發展。

教學計劃篇3

　　一、活動主題：

　　包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。

　　二、活動目標：

　　1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　三、參加對象：

　　在學校的所有學生中進行選拔，人數在15人左右。

　　四、活動時間：

　　活動的時間定于每周二、四下午第三節課。

　　五、活動地點：

　　學校音樂教室

　　提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。

　　六、活動過程設計：

　　A、訓練內容：

　　1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2、中外少兒合唱歌曲。

　　3、中外合唱名曲。

　　4、合唱姿態、舞臺造型。

　　B、訓練方法及過程：

　　1、聲音的訓練

　　（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練

　　2、音準訓練

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部

　　合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　（1）、胸音訓練（2）、頭音訓練

　　4、合唱表現的四種手段。

　　（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳

　　5、節奏訓練

　　音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓練

　　以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

　　7、中外歌曲的學習

　　訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，因此在每次訓練中我都進行了一些必要的集體訓練，然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。這樣使學生個人的聲樂基礎更加扎實，整個合唱隊的水平也有了提高。

教學計劃篇4

　　本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的'學習興趣；并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

　　一、班級情況分析：

　　本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

　　二、工作重點和任務：

　　本學期繼續要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協調發展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面發展，促使每個幼兒各方面都能協調發展。

　　三、教學目標及措施

　　健康領域：

　　（一）、發展目標：

　　1、學習控制、調整自己的情緒。培養獨立進餐和自我服務的能力。

　　2、了解必要的衛生保健知識和安全常識，學會保護自己。

　　3、積極參加體育運動，練習向上拋接球，雙腳協調攀登，學習側面鉆，嘗試用各種材料做各種動作游戲，繼續練習拍球。

　　（二）、具體措施：

　　1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法；初步培養良好的午睡常規，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時入睡，醒來后保持安靜不說話，起床時將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。

　　2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；游戲時學會自我保護。

　　3 、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發展。

　　語言領域：

　　（一）、發展目標

　　1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

　　2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內容并較連貫說出主要情節；接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣；會仿編兒歌。

　　3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽廣播。

　　（二）、具體措施

　　1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

　　2、在班內設立語言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。

　　3、為幼兒提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。

　　社會領域：

　　（一）、發展目標

　　1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，并適當表現，繼續體會與人分享的快樂。

　　2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解與自己的關系，尊重他們的勞動。

教學計劃篇5

　　教學目標

　　知識與能力：

　　在教學中，懂得我國公民的基本權利和義務是由憲法規定的;了解以憲法為核心的權利保障體制及其主要內容包括立法保障和司法保障;能列舉我國憲法的有關條款，說明憲法是人民權利的最重要的法律保障。

　　過程與方法：

　　在閱讀憲法有關章節后，能將公民的基本權利進行簡單的歸納;能對照社會生活的實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權利的有關規定;在教師的引領、幫助下，學生回顧先前知識，從而能說明我國法律是如何確保公民各方面權利和自由的實現的。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過對本框題的學習，能更清醒地意識到依憲治國的重要性，自覺學習憲法、遵守憲法，進而能積極主動地宣傳憲法和法律;在學習與生活的實踐中，將遵憲意識落實在行動上，按憲法要求規范自己的行為，同時要勇于同違憲行為做斗爭(在力所能及的范圍內)，維護憲法的尊嚴。

　　教學建議

　　教材分析

　　我國公民的基本權利是中國各族人民奮斗的結果，是受國家根本大法保護的。這是本框的一個難點，要盡可能地通過我國公民自由和權利的不斷完善的過程幫助學生理解。

　　教法建議

　　1、本框的內容，看似簡單、枯燥，實際上同每個人的生活聯系非常緊密。為了能吸引學生的注意，引發學生興趣，可以從簡單的、貼近生活的問題引入。比如“你知道自己有些什么權利嗎?”、“你現在是中華人民共和國的公民嗎?你是怎么知道的?”等等。

　　2、由于學生的法律知識有限，特別是對憲法規定的公民權利了解的更少。在教學中，可以從學生熟悉的相關學科的一些學生已知的知識入手，引發對新知識的思考與探究。比如，讓學生回憶在歷史課上學到的一些知識——“五·四運動”。

　　3、在講授“權利保障體制”時，最好用一些實際案例或十六大特別報道的節目，特別是一些相關的錄像資料，讓學生直接感受到憲法是人民權利的保障書。

　　教學設計示例

　　教學過程：

　　導入新課：

　　教師：A、首先出示一句名言：

　　梁啟超說：“國家，譬猶樹也;權利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權利思想為第一義;為教育家者，以養成權利思想為第一義;為私人者，無論士焉、農焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自堅持權利思想為第一義。”

　　B、出示一個案例：

　　1990年，山東省某市學生小齊和小陳同時參加中專考試。之后，齊被錄取為某校財會專業委培生，但錄取通知書卻被陳領走，上學、參加工作。不知情的齊以為自己落榜，直到1999年……人民法院經審理認定陳以侵害齊姓名權的方式侵害了憲法第46條所保護的公民受教育權，判決陳停止侵害，賠禮道歉，并賠償齊各種損失9.8萬元。

　　提示：請同學們思考上述案例和梁啟超所說的話，說明了什么?

　　學生活動：思考、討論、歸納：

　　憲法是人民權利的保障書(板書)

　　2、憲法確認和保障公民的基本權利(板書)

　　學生活動：閱讀手中的材料——憲法有關公民基本權利的章節，同時也結合課本第118頁的內容來思考下面的兩個問題：

　　(1)什么是公民的合法權利?什么是公民的基本權利?

　　(2)我國憲法規定了哪些公民的基本權利?

　　(學生回答后，教師引導。)

　　一個公民在社會生活中的權利只有得到法律確認，才是合法權利，才能得到國家保護。憲法是根本大法，由憲法確認的公民權利是基本權利。憲法保護公民的基本權利，國家和政府有保證其實現的責任。

　　在憲法第二章公民的基本權利和義務的24項條款中，涉及公民權利的條款有18條，規定了公民20多項自由和權利，涉及政治、經濟、人身自由、人格尊嚴、宗教信仰、批評建議、控告檢舉、勞動、休息、養老、撫恤、保護婦女兒童、婚姻家庭等方面，內容十分廣泛。

　　中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，就是為了建立一個人民享有充分權利的社會。我們在憲法中看到的公民的基本權利，是中國各族人民奮斗的結果，是受國家根本大法保護的。

教學計劃篇6

　　太極拳作為中華文化的瑰寶，已經成為中華文化的國際名片，它的健身和防身作用業已得到世界人民的喜愛和接受，作為炎黃子孫，我們更有責任和義務去傳承這一中華優秀文化成果，并發揚光大之，在學校開展太極拳教學活動，對師生有益、對普及有益、對文化的傳承和發展有益。

　　今天我們所要傳授的太極拳是王成先生根據前賢的成果并參以個人體悟而創編的二十七式太極拳，這個太極拳小套和以往太極拳套路比較有以下三大特點，第一是它的正反架練習，第二是它在正反架基礎上的快架練習，第三是它自成一家的太極拳對練。這個太極小套便于傳播，對于同學們入門是一個很好的引領套路。

　　雖然是太極小套，但是要真正學會太極拳，也不是一朝一夕就可以的，常言說“太極十年不出門”，是說太極拳需要長時間的堅持修習才會有所收獲提高，因此有計劃的堅持練習是學好太極拳的關鍵。對于高中生而言，能在有限的課堂上掌握太極拳的套路練習也已經使很難得的事情了，如果課下不堅持練習，下一節課就把上一節所學都忘記了，因此對于選修太極拳課程的同學來說，利用課外活動和課間的時間堅持練習是很有必要的。

　　現在我把二十七式太極拳教學分解一下

　　總體原則，是每節課復習上一節課所學，然后教授下一動作，力爭使每一個同學學會有收獲。

　　上學期計劃學會10個動作

　　第一節課普及太極拳知識，認識二十七式太極拳，教授基本手型、步法、起式動作

　　第二節課復習上一節所學，教授攬擦衣、搬攔捶

　　第三節課劈架子、白鶴亮翅

　　第四節課左右擦腳、雙撞

　　第五節課肘底捶、右野馬分鬃

　　第六節課左野馬分鬃，復習

　　再后來的課時就是復習以上所學，反復操練達到純熟。

　　期末最后兩節節課進行測評。

　　下學期計劃學會17個動作，并進行反復練習，做好最后測評

　　第一節課復習上學期所學內容、六封四閉

　　第二節課單鞭、云手

　　第三節課擺蓮、雀地龍

　　第四節課左金雞獨立、右金雞獨立

　　第五節課左倒卷肱、右倒卷肱

　　第六節課掩手拳、回身肘

　　第七節課順攔肘、穿心肘

　　第八節課井欄直入、風掃梅花

　　第九節課金剛倒錐、收式

　　其余課時復習二十七太極拳正架，有時間的情況下帶領學生學習反架，快架。

　　附一：二十式太極拳正架套路演練測評標準

　　甲等，能在松靜狀態下很熟練的完成套路演練，中間沒有斷續停頓，動作到位，一氣呵成。

　　乙等，能比較熟練的完成套路演練，中間允許有兩次停頓和提示，動作比較到位。

　　丙等，演練套路不在演練狀態，停頓超過三次，動作走形很嚴重。

　　丁等，基本沒有掌握二十七式太極拳動作。

　　附二：二十七式太極拳動作名稱

　　一、起式

　　二、攬擦衣

　　三、搬攔捶

　　四、劈架子

　　五、白鶴亮翅

　　六、左擦腳

　　七、右擦腳

　　八、雙撞

　　九、肘底捶

　　十、右野馬分鬃

　　十一、左野馬分鬃

　　十二、六封四閉

　　十三、單鞭

　　十四、云手

　　十五、擺蓮

　　十六、雀地龍

　　十七、左獨立

　　十八、右獨立

　　十九、右式倒卷肱

　　左式倒卷肱

　　二十、掩手拳

　　二十一、回身肘

　　二十二、順攔肘

　　二十三、穿心肘

　　二十四、井欄直入

　　二十五、風掃梅花

　　二十六、金剛搗錐

　　二十七、收式

　　《勸學》中說“騏驥一躍，不能十步；駑馬十架，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，只要努力去學，相信同學們肯定會有令人欣喜的收獲。

教學計劃篇7

　　一、教學目的：

　　牐1、理解課文內容，體會作者對小學老師的深深的感激之情，從而加深對"師恩難忘"的認識，老師領進門。

　　牐2、在老師引導下，能聯系上下理解并說出課文中部分句子的意思。

　　二、教學過程：

　　（一）過渡談話，引入新授內容

　　（二）閱讀理解課文

　　牐1、請三位同學朗讀課文

　　牐2、思考討論；出示投影畫面：此時"我"向老師表達了怎樣的感情？作者為什么有這樣的感情？

　　牐3、組織討論后讀課題：提問討論：老師把"我"領進什么？你是怎么知道的。文中哪一節告訴了我們？討論板書：文學創作大門

　　牐4、句子中的"這個方面"指什么？（"從事文學創作"、"豐富的想象力"）

　　牐5、小結：

　　牐6、出示文中小詩：（投影）

　　牐7、談話：這首詩沒有故事情節，可是通過田老師合理豐富的想象，同時自然巧妙地用詩中1-10的數字，構成一個完美，有情趣，又有趣，又有教育意義的故事，小學六年級語文教案《老師領進門》。

　　牐8、聽故事錄音。（讓學生閉上眼睛想象故事情節）

　　（三）重點理解句子含義。

　　牐1、投影出示句子：① 我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師然而止，我卻仍在發呆；直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。

　　牐2、理解句子含義（提示談理解方法，出示小黑板）組織討論小結：理解這句話，應該抓住"入迷"、"身臨其境"、"發呆"、"驚醒"等詞語，體會"我"聽故事時入迷的程度。這個句子說明田老師的故事講得十分精彩，我聽得如癡如醉。

　　牐3、投影出示句子： ②我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。組織討論小結。

　　牐4、過渡談話，全班齊讀13、14節。

　　牐5、出示投影句子：③ 十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。

　　牐6、引導學生重點理解兩個"樹"和兩個數量詞：十年、百年。組織討論小結：說明培養人才比培養樹木更困難，需要的時間更長。作者之所以能夠成為作家，是因為田老師的培育，所以"插柳之恩，

教學計劃篇8

　　活動目標：1、通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節奏。

　　2、能有節奏地做刷牙的模仿動作。

　　3、知道刷牙的正確方法。

　　活動準備：牙刷、幼兒用書、磁帶

　　活動過程：1、幼兒初步了解歌曲的內容。

　　——教師出示牙刷導入：小朋友看看它是誰？它是做什么用的？你們會刷牙嗎？

　　——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。

　　2、幼兒完整傾聽歌曲。

　　——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。

　　——教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。

　　3、幼兒學習演唱歌曲。

　　——幼兒嘗試將歌詞填入曲調，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。

　　4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。

　　反思

　　對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會感到很奇妙。《小牙刷》這首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。

　　這首兒歌以幼兒現實生活為題材，密切聯系幼兒已有經驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養成愛刷牙的衛生習慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創設一種真實的情境，讓幼兒的認識在實踐中習得，行為在實踐中養成。當幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會在生活中落到實處。

　　1、以生活為主線，引發幼兒探究。

　　兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動、語言等多項內容，貼近幼兒實際，關注幼兒體驗。但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護牙齒？”引出兒歌。

　　2、以興趣為抓手，提高教學有效性。

　　提高教學有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學，學習兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節，激發幼兒內在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實提高了活動的有效性。

　　這首歌曲歌詞簡單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創編動作，其中的難點在于間奏的交替出現，因此，在圖譜設計中用兩把牙刷來表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結構的特點；并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。

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