【推薦】教學(xué)計(jì)劃錦集十篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、 教學(xué)目的：
牐1、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)老師的深深的感激之情，從而加深對(duì)"師恩難忘"的認(rèn)識(shí)，老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。
牐2、 在老師引導(dǎo)下，能聯(lián)系上下理解并說(shuō)出課文中部分句子的意思。
二、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 過(guò)渡談話，引入新授內(nèi)容
（二） 閱讀理解課文
牐1、 請(qǐng)三位同學(xué)朗讀課文
牐2、 思考討論；出示投影畫(huà)面： 此時(shí)"我"向老師表達(dá)了怎樣的感情？作者為什么有這樣的感情？
牐3、 組織討論后讀課題：提問(wèn)討論：老師把"我"領(lǐng)進(jìn)什么？你是怎么知道的。文中哪一節(jié)告訴了我們？ 討論板書(shū)：文學(xué)創(chuàng)作大門(mén)
牐4、 句子中的"這個(gè)方面"指什么？（"從事文學(xué)創(chuàng)作"、"豐富的想象力"）
牐5、 小結(jié)：
牐6、 出示文中小詩(shī)：（投影）
牐7、 談話：這首詩(shī)沒(méi)有故事情節(jié)，可是通過(guò)田老師合理豐富的想象，同時(shí)自 然巧妙地用詩(shī)中1-10的數(shù)字，構(gòu)成一個(gè)完美，有情趣，又有趣，又有教育意義的故事，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。
牐8、 聽(tīng)故事錄音。（讓學(xué)生閉上眼睛想象故事情節(jié)）
（三） 重點(diǎn)理解句子含義。
牐1、 投影出示句子：① 我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才 驚醒。
牐2、 理解句子含義（提示談理解方法，出示小黑板） 組織討論小結(jié)：理解這句話，應(yīng)該抓住"入迷"、"身臨其境"、"發(fā)呆"、"驚醒"等詞語(yǔ)，體會(huì)"我"聽(tīng)故事時(shí)入 迷的程度。這個(gè)句子說(shuō)明田老師的故事講得十分精彩，我聽(tīng)得如癡如醉。
牐3、 投影出示句子： ②我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 組織討論小結(jié)。
牐4、 過(guò)渡談話，全班齊讀13、14節(jié)。
牐5、 出示投影句子：③ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。
牐6、 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解兩個(gè)"樹(shù)"和兩個(gè)數(shù)量詞：十年、百年。 組織討論小結(jié)： 說(shuō)明培養(yǎng)人才比培養(yǎng)樹(shù)木更困難，需要的時(shí)間更長(zhǎng)。作者之所以能夠成為作家，是因?yàn)樘?老師的培育，所以"插柳之恩，
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)總目標(biāo)：
《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容：
1、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成績(jī)，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
2、了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
3、要同學(xué)明白，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交往。以和它所帶來(lái)的生活的變化，這些雖然同學(xué)并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的。
4、了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)放的政策、歷程，以和現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國(guó)際組織。
三、重難點(diǎn)：
新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門(mén)課程有著非常強(qiáng)的社會(huì)性。它以兒童的社會(huì)生活為主線，逐步擴(kuò)大同學(xué)的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強(qiáng)。涉和的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉和的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。
同學(xué)情況分析
高年級(jí)是小同學(xué)知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是五年級(jí)同學(xué)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不時(shí)擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
四、措施：
（一）、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。
美國(guó)教育家布朗和其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問(wèn)題的背景中，使它對(duì)同學(xué)有意義。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大局部是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小同學(xué)已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍的各種事物、現(xiàn)象充溢好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用同學(xué)熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)，掌握新身手。
（二）大膽想象，解決生活問(wèn)題。
品社課不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不只使同學(xué)體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使同學(xué)應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察、分析實(shí)際社會(huì)，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次課文課時(shí)備注
1從四大發(fā)明說(shuō)起
2、圓明園在哭泣
3、悲憤的吼聲
4、中國(guó)人民站起來(lái)了
5、春天的故事
6、期中檢查，檢查反饋
7、走進(jìn)新時(shí)代
8、高峽出平湖
9、西部大開(kāi)發(fā)
10、日新月異的交通
11、你中有我，我中有你
12、國(guó)際組織
13、期末復(fù)習(xí)
14、期末檢查
15、檢查反饋
教學(xué)計(jì)劃 篇3
學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重，綜合教育質(zhì)量到底有多高？對(duì)此問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師們，回答都是曖昧的。各種新聞媒體中也不斷出現(xiàn)要求徹底解決“減負(fù)增效”問(wèn)題的呼吁。然而實(shí)際情況卻是，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不但未能減輕，而且大有變本加厲的趨勢(shì)，教育質(zhì)量仍然單一地以分?jǐn)?shù)論高低。
幾年來(lái)我們的熱門(mén)話題是從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。問(wèn)題是“應(yīng)試教育”長(zhǎng)期以來(lái)繁衍的病毒仍在侵蝕著我們的學(xué)校和社會(huì)，出于各種各樣復(fù)雜的原因，我們一時(shí)還不能同這種影響一刀兩斷。在這種情況下，教師主動(dòng)地培養(yǎng)自己的素質(zhì)教育意識(shí)就尤為重要。下面我僅結(jié)合我們茅草坳小學(xué)同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就“減負(fù)增效”問(wèn)題談一點(diǎn)不成熟的看法。
必要的課內(nèi)外作業(yè)是鞏固教學(xué)效果、提高教育質(zhì)量的輔助手段，布置適量、精干的作業(yè)是必要的。
然而，目前課內(nèi)外作業(yè)，尤其課外作業(yè)已成為學(xué)生們的最大負(fù)擔(dān)。根據(jù)“家長(zhǎng)代表委員會(huì)”，王進(jìn)同志調(diào)查反饋，學(xué)生睡眠少的最重要的原因是作業(yè)太多，大量重復(fù)性的作業(yè)侵占了孩子們休息、娛樂(lè)及睡眠的時(shí)間。有的教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，如果沒(méi)有大量的作業(yè)學(xué)生就會(huì)放任自流，只有通過(guò)“題海”戰(zhàn)術(shù)才能使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。然而實(shí)際情況是，孩子們熬夜完成作業(yè)，必然影響白天課堂的聽(tīng)課效率。大量的作業(yè)使學(xué)生采取應(yīng)付的態(tài)度，根本談不上去深思、去體味，作業(yè)過(guò)程毫無(wú)愉悅感。教師也無(wú)暇認(rèn)真批改、評(píng)講，這就失去了作業(yè)的效能-----檢查和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，鍛煉將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的意義。
以我所教的畢業(yè)班語(yǔ)文為例，我認(rèn)為布置作業(yè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．筆答作業(yè)要少而精。選擇適量有代表性的題目為筆答作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的，這是完全必要的。但這部分作業(yè)應(yīng)突出基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。盡量避免重復(fù)，其占用時(shí)間總量對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)不要超過(guò)授課時(shí)間。教師應(yīng)該認(rèn)真批改，寫(xiě)出指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。
2.通過(guò)口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。基礎(chǔ)性的可以嘗試以課外作業(yè)的形式，讓學(xué)生們?cè)谡n下合作完成。
3．思考性的作業(yè)要有啟發(fā)性。適量非筆答作業(yè)也是必不可少的，可根據(jù)授課內(nèi)容提出思考性問(wèn)題。學(xué)生對(duì)好的具有啟發(fā)性的問(wèn)題的思考與討論，有利于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通并靈活運(yùn)用。
小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體階段，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要娛樂(lè)和休息，在完成適量的課外作業(yè)后應(yīng)該給孩子們較寬裕的時(shí)間去游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀課外書(shū)或欣賞文娛節(jié)目。大家都知道素質(zhì)教育的課堂并不僅僅在學(xué)校里，一臺(tái)美妙的音樂(lè)會(huì)，一場(chǎng)高水平的體育競(jìng)技，一部?jī)?yōu)秀的電視劇，一本好書(shū)等等，與家人、同學(xué)、朋友……的溝通等，對(duì)成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)都是必要的。所以我主張用形式多樣、少而精的作業(yè)替代那些重復(fù)而無(wú)益的作業(yè)，給孩子們留出更大的自由發(fā)展空間，這將有益于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
但是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)并不等于放任，我們樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念、轉(zhuǎn)變教育意識(shí)、更新教育手段，其目的是提高教育質(zhì)量，是要使學(xué)生全面發(fā)展。提倡樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，提倡素質(zhì)教育，并非不要分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。
要使“減負(fù)增效”的目標(biāo)落到實(shí)處，我們教師就必須在轉(zhuǎn)變教育意識(shí)的同時(shí)努力提高自身素質(zhì)。深鉆教材、研究學(xué)生、利用現(xiàn)代化教育媒體，運(yùn)用先進(jìn)的教育手段，切實(shí)做到既減負(fù)又增效。把素質(zhì)教育目標(biāo)落實(shí)到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
（一）總體發(fā)展目標(biāo)：
1、多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)教案；
2、勤學(xué)習(xí)，探究高校教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
3、提高課堂教學(xué)能力，增長(zhǎng)教育智慧；
4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)與積累；善于總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。
（二）具體目標(biāo)
１、師德目標(biāo)：
加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取之心。熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，與任課老師相互協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，完成一系列教育教學(xué)工作。嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。
2、教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)；熟練應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容；在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究高效的教育教學(xué)方法和藝術(shù)，提高教學(xué)應(yīng)變能力。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)不斷提高。
總之，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，爭(zhēng)取做一名知識(shí)上、能力上、品德上讓社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)滿意的教師。
二、自我規(guī)劃
（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)隨地記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會(huì)積累。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計(jì)算機(jī)的辦公軟件基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體使用。
（四）加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
（五）爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，拓展思路，開(kāi)闊自己的視野。
三、對(duì)應(yīng)措施
1、鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容；
2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應(yīng)變能力；
3、善于思考、勤于動(dòng)筆，能夠上升到理論。
四、希望和建議
教師專業(yè)成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一句話，要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計(jì)劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。我深愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)百倍的努力實(shí)現(xiàn)我的教育理想，成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
中班主題教學(xué)計(jì)劃“快樂(lè)家庭”
語(yǔ)言：花燈謠 1．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2．感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。 音游：大家來(lái)看燈 1．學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲，理解歌曲內(nèi)容。 2．感受音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂(lè)曲表演。 音游：小看戲 1．引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡樂(lè)、詼諧情緒。 2．能看指揮手勢(shì)拿樂(lè)器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。 數(shù)學(xué)：比較數(shù)的多少 1．引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2．教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。 語(yǔ)言：我是家庭小主人 1．知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2．懂得關(guān)心、幫助家人。 美術(shù)：全家福 1．能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫(huà)出人物的形象。 2．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的父母與家人的良好品質(zhì)。 社會(huì)：快樂(lè)大家庭 1．知道每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的家，初步學(xué)習(xí)圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。 2．喜歡和同伴交流分享自己的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感。
美術(shù)：臺(tái)布設(shè)計(jì) 1．學(xué)習(xí)用折疊的方法印染臺(tái)布，感受印染作品的美。 2．培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 體育：接送娃娃 1．練習(xí)在寬15—20厘米的平行線中間走。 2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。 綜合：夸媽媽 1．知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂(lè)。
2．想辦法為媽媽?xiě)c祝節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。 音樂(lè)：不再麻煩好媽媽 1．初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符與休止附。 2．學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。 語(yǔ)言：最好的禮物 1．初步理解故事，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，學(xué)說(shuō)完整話。 2．懂得怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的情感。
科學(xué)：直直的筷子 1．觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國(guó)的餐具。 2．學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。 美術(shù)：漂亮媽媽 1．學(xué)畫(huà)媽媽的頭像，常識(shí)用涂抹法來(lái)裝飾，豐富幼兒繪畫(huà)技能。 2．培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，能有序地取放材料。 數(shù)學(xué)：給媽媽選禮物 1．感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關(guān)系。能按序補(bǔ)畫(huà)1-7的點(diǎn)子。 2．通過(guò)為媽媽選禮物活動(dòng)，學(xué)會(huì)替媽媽著想。 手工：送給媽媽的禮物 1．學(xué)習(xí)折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的圖案。 2． 培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
本課為四年級(jí)小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)第1課的教學(xué)內(nèi)容，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了WORD的啟動(dòng)以及在WORD中輸入簡(jiǎn)單文字的方法后，對(duì)“智能ABC輸入法”的深入學(xué)習(xí)，為之后快速簡(jiǎn)便的輸入文字、編輯WORD墊下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在本課的教學(xué)中主要采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式可以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，本課在制訂教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，合理地分層次制訂相應(yīng)的`目標(biāo)，使學(xué)生都能有所收獲。
在本課教學(xué)中主要有以下幾點(diǎn)反思：
1、在設(shè)計(jì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)時(shí)只注重了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，忽視了一定的教學(xué)情境設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，這需要平時(shí)在口語(yǔ)鍛煉上下功夫，課前多琢磨自己的教學(xué)語(yǔ)言，多虛心向同行學(xué)習(xí)。
3、在整個(gè)輸入文字的過(guò)程中，許多學(xué)生鍵盤(pán)輸入姿勢(shì)不是太規(guī)范。操作計(jì)算機(jī)，正確的姿勢(shì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生很重要，在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，講述基本概念及相關(guān)理論問(wèn)題時(shí)，應(yīng)做到概念準(zhǔn)確、層次分明、邏輯清晰，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的基本內(nèi)容有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。本課程應(yīng)充分利用多媒體手段、自學(xué)和講授、習(xí)題和討論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐、專題講座和實(shí)地考察以及探索和創(chuàng)新思維等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、參與性、趣味性和能動(dòng)創(chuàng)新性。
二、教學(xué)方法和手段
1、多媒體教學(xué)手段和方法。本課程制作了全程的多媒體教學(xué)課件，主要用于課程理論教學(xué)部分。通過(guò)多媒體演示和配套講授，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)問(wèn)題和相應(yīng)方法。同時(shí)，也要利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法以提高多媒體教學(xué)的實(shí)際效果。
2、案例教學(xué)手段和方法。案例教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方法的重要形式，一個(gè)好的案例對(duì)學(xué)生的影響可能非常深遠(yuǎn)。本課程結(jié)合內(nèi)容進(jìn)度安排5次案例分析和問(wèn)題討論，并通過(guò)分組競(jìng)賽、綜合記分方式，考察各組學(xué)生的分析能力和表述能力。案例分析成績(jī)是平時(shí)成績(jī)的重要構(gòu)成部分。
3、課堂問(wèn)題討論。即根據(jù)課程內(nèi)容隨機(jī)設(shè)計(jì)安排相關(guān)的問(wèn)題討論，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生討論發(fā)言情況記入平時(shí)成績(jī)。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷逆向得出因式分解方法的過(guò)程，并會(huì)用提公因式法分解因式.
2、發(fā)展學(xué)生逆向思考問(wèn)題的能力和推理能力.
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心.
本課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
或?qū)W習(xí)建議教學(xué)重點(diǎn)：掌握公因式的概念，會(huì)使用提公因式法進(jìn)行因式分解.
教學(xué)難點(diǎn)：正確找出公因式，正確用提公因式法把多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.
本課時(shí)
教學(xué)資源的使用電腦、投影儀.
學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)要求
或?qū)W法指導(dǎo)教師
二次備課欄
自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：
1、如何計(jì)算375×2.8+375×4.9+375×2.3，你是怎樣想的?依據(jù)是什么?
2、類比上式，能將寫(xiě)成積的形式嗎?在多項(xiàng)式中的位置有什么特點(diǎn)?
3、這里是多項(xiàng)式中______都含有的______，稱為多項(xiàng)式各項(xiàng)的__________.
分配率.
學(xué)習(xí)交流與問(wèn)題研討：
1、探索研究
議一議:下列多項(xiàng)式的各項(xiàng)是否有公因式?若有，是什么?
⑴⑵⑶
問(wèn)題：通過(guò)上述問(wèn)題你能否說(shuō)明如何找出一個(gè)多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式.
2、找出公因式后，我們就可以將寫(xiě)成積的形式，
即：=______(______________________)，像這
樣，把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式積的形式，叫做把這個(gè)多項(xiàng)式_________.
3、因式分解與整式乘法的關(guān)系
兩者是互逆關(guān)系
4、例題一(準(zhǔn)備好，跟著老師一起做!)
把下列各式分解因式：⑴6a3b–9a2b2c⑵–2m3+8m2–12m
如果多項(xiàng)式的第一項(xiàng)系數(shù)是負(fù)的,一般要先提出“一”號(hào),使括號(hào)內(nèi)的首項(xiàng)系數(shù)變?yōu)檎?在提出“一”號(hào)時(shí),注意括號(hào)里的各項(xiàng)都要變號(hào).
5、例題二(有困難，大家一起討論吧!)
想一想：如何把多項(xiàng)式分解因式?
如果多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式，那么就可以把這個(gè)公因式提出來(lái).把多項(xiàng)式化成_________與另一個(gè)多項(xiàng)式的____________，這種分解因式的方法叫做_______________.
注意:找多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式時(shí)，⑴若系數(shù)是整數(shù)，則取各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù).⑵對(duì)于字母，一是取各項(xiàng)中相同的字母，二是各項(xiàng)相同字母的指數(shù)取其次數(shù)最低的.
先分離，再提取.
注意:公因式可以是一個(gè)單項(xiàng)式，也可以是一個(gè)多項(xiàng)式.
體會(huì)因式分解的意義及其與整式乘法的區(qū)別和聯(lián)系，為豐富學(xué)生的感知,再給出幾個(gè)多項(xiàng)式引導(dǎo)學(xué)生觀察,并說(shuō)出他們能否寫(xiě)成積的形式.
練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸：
1、鞏固練習(xí)
⑴課本P71練一練1、2、3、4.
⑵把下列各式分解因式：
①
②
③
④
⑶把下列各式分解因式：
①6p(p+q)–4p(p+q)
②(m+n)(p+q)–(m+n)(p-q)
③(2a+b)(2a-3b)–3a(2a+b)
④x(x+y)(x-y)–x(x+y)2
2、提升訓(xùn)練
把下列各式分解因式：
①(a+b)(a-b)-(b+a)
②a(x-a)+b(a-x)-c(x-a)
③10a(x-y)2-5b(y-x)2
④3(x-1)3y-(1-x)3z
3、當(dāng)堂測(cè)試
探究與訓(xùn)練P485-8.
先分離，再提取.
注意:公因式可以是一個(gè)單項(xiàng)式，也可以是一個(gè)多項(xiàng)式.
課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、本節(jié)課從數(shù)引入過(guò)渡到式，運(yùn)用類比的思想得出因式分解的方法之一：提公因式法，并通過(guò)觀察以及做一做，得出如何找公因式的方法，并把一個(gè)多項(xiàng)式通過(guò)提公因式法寫(xiě)成積的形式
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xxx等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對(duì)于學(xué)生困難生，如：xxx等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)輔差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
9、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
四、在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、前言：
本學(xué)期是高二歷史要世界近現(xiàn)代史教學(xué)，沒(méi)有會(huì)考任務(wù)，因此，教學(xué)的首要目標(biāo)就是貫徹學(xué)校要求，搞好高考?xì)v史科目的新課教學(xué)。在全體同學(xué)基本完成基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上。開(kāi)始測(cè)重訓(xùn)練部分同學(xué)形成歷史知識(shí)認(rèn)知感和用史實(shí)具體分析歷史問(wèn)題的能力，為高三文綜復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。有鑒于此，擬定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
二、教材分析：
本冊(cè)書(shū)籍共五章25節(jié)。按每節(jié)占一課時(shí)需25課時(shí)，上課時(shí)間是20周。但25節(jié)中有七節(jié)系課內(nèi)閱讀，考試不作要求的。所以本冊(cè)教材新課教學(xué)最多10周內(nèi)可完成。還有8到9周時(shí)間可用來(lái)進(jìn)行世界近現(xiàn)代史下冊(cè)教學(xué)。
上冊(cè)史實(shí)是從14、15、16世紀(jì)資本主義在歐洲興起，到1914年至1918年第一次世界大戰(zhàn)，共五六百年的世界歷史，共體涵蓋了如下史實(shí)：
時(shí)限：
14—17世紀(jì)，資本主義在歐洲的興起。
⑴歐洲資本主義的萌芽。
⑵文藝復(fù)興和宗教改革。
⑶新航路的開(kāi)辟。
工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的資本主義：
時(shí)限：17世紀(jì)初——19世紀(jì)初，早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期。
⑴資本主義開(kāi)始在歐洲、北美確立。
⑵工人運(yùn)動(dòng)處在自發(fā)階段。
⑶早期民族解放運(yùn)動(dòng)在美洲興起。
蒸汽時(shí)代的資本主義：
時(shí)限：19世紀(jì)初——70年代，資本主義在世界范圍內(nèi)確立時(shí)期：
⑴工業(yè)資本主義迅速發(fā)展并逐步形成世界體系。
⑵國(guó)際工運(yùn)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)形成一股進(jìn)步的歷史潮流。
⑶民族解放運(yùn)動(dòng)重心轉(zhuǎn)移到亞洲。
電氣時(shí)代的資本主義：
時(shí)限：19世紀(jì)70年代至1918年。
⑴第二工業(yè)革命和主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡。
⑵資本主義世界體系的最終形成。
⑶社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展。
⑷第一次世界大戰(zhàn)。
重點(diǎn)：
（一）資產(chǎn)階級(jí)革命、改革和國(guó)家統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)；
（二）資本主義世界體系的形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；
（三）壟斷資本主義的形成。
三、學(xué)生分析：
從二十來(lái)天教學(xué)中，使我基本了解了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和具體情況。從總的來(lái)說(shuō)，相當(dāng)部分學(xué)生不愿過(guò)早在史、地等學(xué)科上投入較多，教學(xué)中被動(dòng)學(xué)習(xí)較多，而主動(dòng)學(xué)習(xí)較少。每班都有少數(shù)人幾乎放棄的，如果說(shuō)他們不會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在史地上就更加明顯，滿足于情節(jié)豐富，生動(dòng)的歷史故事。復(fù)習(xí)迎考時(shí)停留于初中階段死記硬背的方式。
四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：
⑴教研課題：信息技術(shù)與中學(xué)歷史課程整合的研究與實(shí)踐
⑵參與集體備課12次，相互聽(tīng)課15節(jié)，上公開(kāi)課1節(jié)。
（3）接受周萬(wàn)升老師指導(dǎo)。
⑷主要措施：
A、認(rèn)真鉆研教材、教參，備好每一堂課，寫(xiě)好規(guī)范教案。
B、因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)生，組織課外歷史興趣小組，開(kāi)展豐富有益的活動(dòng)。
c、貫徹“減負(fù)”精神，努力向課堂上的40分鐘要質(zhì)量，放眼整體，全程優(yōu)化，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
D、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，研究與控索歷史課堂的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)創(chuàng)新學(xué)習(xí)歷史的教學(xué)模式。
五、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排：
周次
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容
課
時(shí)
量
說(shuō)明
1
教師擬定計(jì)劃、備課、上期期末試卷講解
2
上課準(zhǔn)備
2
資本主義在歐洲的興起第一、二節(jié)
2
新課教學(xué)
3
資本主義在歐洲的興起第三、四節(jié)
2
新課教學(xué)
4
資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界第一、二節(jié)
2
新課教學(xué)
6
資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界第三、四節(jié)
2
新課教學(xué)
7
資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界第五、六節(jié)
2
新課教學(xué)
8
資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界第七節(jié)資本主義的世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
2
新課教學(xué)
周次
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容
課時(shí)量
說(shuō)明
9
資本主義的世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展第二、三節(jié)
2
新課教學(xué)
10
期中復(fù)習(xí)和期中考試
1
試卷講解
11
資本主義的世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展第四、五節(jié)
2
新課教學(xué)
12
資本主義的世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展第六、七節(jié)
2
新課教學(xué)
13
壟斷資本主義的形成第一、二節(jié)
2
新課教學(xué)
14
壟斷資本主義的形成第三、四節(jié)
2
新課教學(xué)
15
壟斷資本主義的形成第五、六節(jié)
2
新課教學(xué)
16
17世紀(jì)至20世紀(jì)初的自然科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)第一節(jié)自然科學(xué)
2
新課教學(xué)
17
17世紀(jì)至20世紀(jì)初的自然科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)第二、三節(jié)
2
新課教學(xué)
18
期末復(fù)習(xí)與歷史活動(dòng)課
2
復(fù)習(xí)
19
期末復(fù)習(xí)與歷史活動(dòng)課
2
復(fù)習(xí)
20
期末復(fù)習(xí)與歷史活動(dòng)課
2
復(fù)習(xí)
21
期末考試
2
寫(xiě)好期末總結(jié)
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