教學計劃

時間：2021-04-07 10:38:16 教學計劃我要投稿

實用的教學計劃錦集10篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編收集整理的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的教學計劃錦集10篇

教學計劃篇1

　　《武術操》一課教學反思,武術是中華民族的傳統體育項目，也是小學體育課的一項主要教學內容。讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術有一個源遠流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊；培養良好的“武德”。“未曾習武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術的優良傳統，也是中華傳統美德的組成部分。

　　根據學生的心理特點，對于低年級的學生來說，在宣布課的內容，引入正題時得講究點藝術，即要激發學生的興趣，又要能收的回。在武術教學中，我深刻領會武術的內涵，示范規范，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形神相結合，使枯燥的武術教學變得有聲趣。還結合了武術基本功的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉武術操的風格和特點，努力培養學生的學習興趣。

　　在教學過程中，我用到了線性教學法、分解教學法，示范采取鏡面示范、以及背面示范，以方便學生觀看模仿。一遍操教完以后，有近一半的學生已經不記得第一節的動作了，這也是孩子的特點之一，學的快忘的也快。當堂復習也是很重要的，在復習的過程中，我著重糾正學生的錯誤動作，以及規范學生的細節動作。

教學計劃篇2

　　今年我校要堅持以科學發展觀為指導，認真落實各級素質教育會議精神和市教體局20xx年工作意見精神，根據市教研室和鎮教育辦今年教學工作重點，更新教育思想與觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力創辦讓人民滿意的教育。

　　一、認真做好期末學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。

　　學校要認真做好期末學業檢測質量分析，尋取自下而上的方法，對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今后教學提供后續服務。

　　二、抓好教學管理，進一步規范辦學行為

　　1、扎扎實實抓好教學常規的管理。

　　要認真落實省素質教育工作會議精神和《小學教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。

　　學校要進一步完善教學常規檢查制度、考核評價制度，學習企業管理經驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學常規的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。

　　2、進一步強化質量意識

　　充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學任務，提高教學質量，確保在市教體局舉行的“學生學科質量分析數據采集”中取得優異成績。

　　3、切實落實鎮教育辦備課改革方案

　　根據教育辦出臺的我鎮小學教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校于期中、期末進行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

　　4、加強輔優轉困工作

　　進一步加強優秀生、邊緣生輔導和學困生轉化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優轉困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質量”的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內容。

　　5、進一步加強體育、藝術及衛生工作

　　抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮春季運動會，舉辦好20xx年藝術節和體育節。要努力培養學生多樣的藝術的素質，積極做好市教研室對學生能力培養情況的質量考察。

　　三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學水平

　　1、積極開展課題研究，要結合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結經驗和解決問題出發，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續開展閱讀自主探究課題的研究，數學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學著力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。2、切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。

　　學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。學校應進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。

　　3、開展學生讀書活動。要充分發揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。

　　4、進一步加強和院東的聯誼活動，校際間制定聯誼活動計劃，活動前上報教育辦。

　　5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

　　二月份：

　　1、制定學校教學計劃，上報鎮教育辦

　　2、舉行質量分析會

　　三月份：

　　1、組織教師參加集體備課

　　2、四、五、六年級學生參加月底質量抽測

　　3、推門聽課

　　4、學校進行優質課初評

　　5、上報課題實驗報表

　　6、學校領導聽薄弱學科教師課

　　四月份;

　　1、組織教師參加集體備課

　　2、期中檢測

　　3、推門聽課，常規檢查

　　4、四、五、六年級學生參加月底質量抽測

　　5、組織教師進行優質課比賽

　　6、校際間聯誼活動

　　7、參加挖菜式作文課題研討會

　　8、新教師匯報課

　　五月份：

　　1、參加集體備課

　　2、自主探究閱讀研討會

　　3、實驗教學比賽

　　六月份：

　　1、迎接市質量抽測

　　2、英語有效策略研究

　　3、組織學生參加雙語講故事比賽

　　4、期末常規檢查

　　5、做好期末復習

　　七月份：

　　1、復習

　　2、期末檢測

教學計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想為指導，按照構建社會主義和諧社會和科學發展的要求，進一步加強學校毒-品預防教育工作，增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒-品侵襲的能力，為青少年的健康成長營造良好的學習環境。

　　二、目的要求：

　　(一)認真貫徹落實《中-共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家禁毒委、中央綜治辦、教育部、團中央關于進一步加強中小學生毒-品預防教育工作的通知》精神，充分發揮禁毒教育的主陣地作用，全面開展毒-品預防專題教育。

　　(二)各根據學生的不同特點，分階段開設禁毒課程，切實做到計劃、教案、總結“三到位”，每學年不少于兩課時，要在生命與健康、思想政治校本等相關課程中，進行禁毒知識教育，開展豐富多彩的禁毒宣傳和社會實踐活動，使學生從小樹立“珍愛生命、拒絕毒-品”的意識。

　　三、主要工作：

　　(一)確定以環境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規管理相配合的工作思路。

　　1、學校教育是一種特殊的教育，學生必須有一個良好的學習環境才能受到教育，沒有一個讓學生安心學習的氛圍，學生的教育就無

　　從談起。我們要堅持向全校師生定期進行宣傳，普及禁毒知識，向學生講解毒-品的危害等內容，開展預防毒-品、禁止毒-品入侵的專項宣傳活動，把禁毒預防知識灌輸給每一個學生。

　　2、利用班會課廣泛開展宣傳毒-品預防知識，增強學生拒毒防毒的意識。

　　3、在學校掀起毒-品預防教育的高潮，組織看一場毒-品預防教育專題片，聽一場毒-品預防教育專題報告，寫一篇禁毒感想的文章，從而提高廣大學生對毒-品危害的認識，增強自覺抵御毒-品的能力，校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。

　　(二)加強宣傳，為開展毒-品預防教育工作創造良好條件

　　與綜治辦、派出所等各部門的組織聯系，聘請相關專業人員來校授課，開展小手拉大手的活動，加強學校與家長的溝通聯系，讓學生與家長聯系起來，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

　　(三)開展豐富多彩的毒-品預防系列教育活動。

　　主要做到五個方面：

　　一是看。組織全校各班定期出好禁毒專題黑板報、手抄報，利用校園紅領巾廣播站宣傳毒-品預防教育知識，讓學生了解毒-品的危害。

　　二是讀。組織學生閱讀有關禁毒知識方面的報刊雜志。

　　三是聽。各班利用國旗下講話、朝會和班隊活動時間，進行禁毒教育。邀請相關部門領導以案例分析的形式作法制教育報告會。

　　四是講。各班級召開以“珍愛生命，拒絕毒-品”為主題的班會，學校舉辦“遠離毒-品”演講比賽。

教學計劃篇4

　　【學習目標】

　　1.知識目標。知道什么是新型的師生關系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。

　　2.能力目標。學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。

　　3.情感態度價值觀目標。樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關系。

　　【學習重點】主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。

　　【學習難點】主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。

　　【學習過程】

　　一、導入

　　教師講述“20xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。

　　附：20xx年感動中國人物頒獎詞

　　如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

　　師：一個年輕的志愿者教師，用他的執著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。

　　就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

　　二、感動的瞬間

　　學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。

　　(此活動的目的是發掘學生交往的經驗，激發學生尊師、愛師的情感體驗。)

　　師：老師的關愛，給了我們無窮的力量;老師的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內進行的調查，其結果卻讓我們大吃一驚。

　　(投影或幻燈展示調查資料。如果條件不具備，口述也可以。)

　　三、令人吃驚的調查

　　七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

　　這次調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76%的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32%的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。

　　師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態度?敞開你的心扉，說出你的心語心愿。

　　出示討論題目：

　　1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心?

　　2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往?

　　3.你心目中理想的師生關系是什么樣的?

　　學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創設一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。

　　此環節設計主要目的是讓學生通過聯系自身生活經驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關系有自己的認識。

　　教師小結：

　　長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態度，不敢主動與老師交往。

　　從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長"的新型師生關系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。

　　那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢?李偉同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。

　　四、七嘴八舌

　　數學課上李偉旁邊幾個同學嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李偉坐到教室最后面的一個空位上。為此李偉應該：

　　(1)憤怒地站起來，大聲說：“我沒有說話，為什么讓我到后面去?”

　　(2)嫉恨老師，在座位上就是不起來;

　　(3)賭氣走到后面，事后到處傳播教師的壞話;

　　(4)平靜到后面去，下課后向老師說明真實情況，做出解釋。

　　學生討論交流，歸納總結。

　　(提示：本教學環節的設計主要是創設情境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關系，促進自己更快地進步。)

　　師：人無完人，教師偶爾也會犯錯誤，我們也會和老師之間發生誤解、矛盾和摩擦。如果遇到以下這些情境，你會怎么辦?

　　五、生活選擇：

　　這節課是吳老師的數學課，他今天不但遲到，而且到現在為止，他已經是第三次出錯了。看著吳老師嚴肅的表情，同學們不知是沒有發現還是不敢說出來，我想……我是否指出老師的錯誤的后果是……我會……

　　終于我鼓起勇氣站了起來。“老師，你‘又’把答案弄錯了。”我把“又”字說得很重。吳老師的臉漲得通紅，尷尬地把答案改了過來。但是，不知是他忘了還是故意的，吳老師沒說讓我坐下，又開始講課了。我覺得……我是否打斷老師的后果是……我會……

　　2分鐘后，吳老師布置我們開始做練習。他走下講臺來到我身邊，拍拍我肩膀讓我坐下，并悄悄地對我說了聲“對不起，我今天身體不舒服，所以出錯了。”我認為……，我會……

　　教師出示情節，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦?然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續演。

　　(提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態度會帶來不同的后果。)

　　活動結束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。

　　師：在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。

　　當然，老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　參考提示：

　　(1)學會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產生抵觸情緒;

　　(2)正確對待老師的表揚和批評;

　　(3)尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤，能夠主動原諒老師的錯誤;

　　(4)跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸;

　　(5)禮貌待師，勿失分寸。

　　師總結：

　　老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友!

教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以全國職業教育工作會議精神為指針，培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實開展學習討論落實活動，圍繞“德育為先、產教融合、服務發展、促進就業”的辦學主題，完善“改革治校、科學治校、依法治校、民主治校”的治理結構，加強“安全管理、后勤服務、就業指導、招生宣傳”的保障體系建設，推進“文化育人、管理育人、技能育人、情感育人”四個育人工程，走內涵式發展的路子，讓同學們接受有質量的教育，辦人民滿意的學校，培養更多德智技體全面發展的技術技能人才。

　　二、重點工作

　　1、加強領導班子建設，打造創新型、年輕化、素養高、執行力強的行政領導班子隊伍，行政領導班子建設和系部制改革統籌考慮。

　　2、加強督查考核工作，完善各項制度，嚴明各項紀律。新修訂考核制度、考勤制度、目標責任制獎勵辦法、文明獎發放辦法等，抓好學校八項規定、預算管理、物品采購議標等制度的落實。

　　3、全面深化各項改革。包括教學改革、德育改革、督查考核制度改革、職稱評審打分辦法改革、績效工資改革、系部制改革、教輔量化定崗改革等。

　　4、加強德育工作。堅持以德為先，深入開展社會主義核心價值觀教育，開展中華優秀傳統文化教育，開展職業精神教育，開展法律教育，明年擬安排以下活動：全校教職工猜燈迷活動、三八節感恩教育活動、清明節掃墓活動、每個學期一次的校園文化藝術節、淘寶交易活動、學生外出社會實踐活動、五四青年節活動、教師節活動、新生集中教育訓練活動、隊列比賽、班歌比賽、《弟子規》誦讀活動比賽、班級健美操比賽、班級聯歡活動、各類知識競賽等。

　　德育類素質課程嚴格按照教育部的要求開足，并增加我校的特色德育課程。加強課外活動、社團活動，創造條件，晚自習時間開放電子閱覽室和實訓場所。推進學生實踐周活動的開展。進一步落實聯班聯生制度、全員德育滲透制度、違紀學生處理制度、德育量化考核制度、班級量化考核制度、紀律巡查制度、學生在校情況核查制度。進一步加強心理健康教育，加強學生外出實踐活動，加強班級文化建設，加強兩操管理、衛生管理。

　　德育教研組要發揮研究德育工作的作用，研究適合我校的德育教學。要全員抓育人，開展好全員德育滲透工作，家訪工作要常態化。要打造一流的學生宿舍，德育工作在全省中職學校進入領先水平。

　　5、提升教學質量。積極推進系部制改革，推進產教融合、校企合作，建設廠中校、校中廠，加強實習、實訓工作，實現五個對接，推進學徒制。加強專業建設和實訓基地建設，為學生學習創造更好的條件。要加強教師隊伍建設，加強教師外出考察、培訓，建立專業教師人才庫，穩定外聘教師隊伍。加強課堂改革，用生動活潑的形式開展教學，推進課程體系建設。加強教學規范化管理，從教學計劃、教學規范、教學管理、教學研究、教學檢查、教學考核等方面加強教學工作。在省市技能大賽和對口升學中實現新突破，全面提升教學質量。

　　6、加強招生和培訓工作，招生工作要及早策劃，明年招生確保完成600人的高質量招生任務；力爭完成300人的短期培訓，并積極創造條件，實現短期培訓常態化。

　　7、加強安全管理，為學生安全提供保障。加強安全學習、安全管理、安全檢查，規范安全檔案、安全日志，落實好安全工作全員職責和安全工作的“一崗雙責”制度，所有活動全部制定安全工作應急預案，做到全年安全無事故。

　　8、加強后勤服務工作，為學生的學習、生活創造優良的環境。要創新和改革后勤服務體系，包括食堂管理、超市管理、供暖、供水、維修、物品采購、資產管理等，為全校師生提供一流的服務。

　　9、加強學籍管理和資助工作，加強技能鑒定工作，改革學生綜合素質評價辦法，推進教育教學質量的提升。公開、公平、公正評選學生助學金。

　　10、全面加強校園文化建設，加強校報、網站、微信平臺管理，搞好《逐夢職教》年度書籍、校志編撰工作，上半年完成校志編撰工作。組建好大合唱團、《弟子規》誦讀隊、動感舞隊、二胡隊、健美操隊等。

　　三、重點工程

　　根據學校財力情況，積極創造條件，分批安排以下工程：

　　1、實訓樓建設及配套工程。

　　2、完成食堂設施、學生宿舍設施、熱水供應及澡堂等設施的配套。

　　3、實訓樓文化全覆蓋工程和監控全覆蓋工程。

　　4、完成國家級機電專業實訓室裝備。

　　5、按照省財政廳、教育廳的要求，完成扶持的實訓基地建設。

　　6、葡萄文化園建設工程。

　　7、新建電子閱覽室。

　　8、積極推進集中供熱、供汽工程。

　　9、完成光纜擴容。

　　10、污水處理工程。

　　四、其它

　　積極協調解決教職工宿舍問題。

教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　根據省教育廳對優秀教學能手工作站的管理和要求，按照省教科所校本研修辦公室關于工作站培養意見的文件精神，結合我校校本研修推進計劃和“一標四化”主題式課例研修要求，通盤考慮工作站運行思路。工作站工作以教學研究為宗旨，以課題為抓手，以工作站教師成長為目標，以專業輻射引領，帶動區域發展為出發點，科學籌劃，積極探索，以求真務實、開拓創新的工作態度，帶動更多人更好的發展，努力讓工作站起到引領、成長、輻射的作用。

　　二、工作站目標

　　1、帶一支團隊。招納一批有理想、想成長的青年體育教師，通過建設工作站，推進工作站發展過程中，使工作站成員有內在凝聚力，同時在個人發展意識上有所提高，課堂教學水平有所提升，課題研究上能出成果，從而實現工作站成員的專業素養攀升，以引領學科教學共同發展。

　　2、抓一個課題。課題是推動工作站建設的有力抓手，根據我校實際情況，結合我校發展中的問題，確定了一項《柔力球小學校本教材的實踐與開發》課題，此為研究方向，帶領本工作站成員開展有效的科研活動。

　　3、做一次展示。引領工作站成員每學期進行一次展示活動，以研討會、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區域教師解決教學過程中遇到的問題，充分發揮工作站的帶頭、示范、輻射作用。

　　4、建一個網頁。開創工作博客，及時共享工作站成員之間學科學習資源，交流工作站研究成果，傳播學科先進理念、先進教學方法，使博客成為學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站。

　　5、出一項成果。工作站成員在一年內，至少要形成一項成果，可以是論文，優質課、教學設計、專題報告等。

　　三、工作站的創建設想

　　㈠培養教師方面

　　1、招聘工作站成員

　　本工作站將依據《陜西省教育廳關于下發“優秀教學能手工作站”方案的通知》，工作站成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業，專業思想穩固；專業基礎扎實，具有良好發展前景的'骨干教師或單位推薦的有發展潛力的年輕教師。

　　2、工作站成員成長目標

　　對體育教學有深入研究，對課堂教學有獨特看法，不僅能獨立上出高質量的課，也具備指導他人上好課的能力，享有學科發言權。并能參與課題研究。

　　3、工作站成員專業成長和專業發展的主要措施

　　⑴制訂規劃。本工作站結合成員的自我特點，為成員制定專業發展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

　　⑵讀書自學.工作站成員要積極參與系統學習體育學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要做好讀書筆記并定期在工作站博客上發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　⑶專題研究。工作站成員要積極參加工作站確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。

　　⑷參加培訓。再有機會，條件成熟的基礎上，站長帶領成員參加一定級別的培訓或承擔一定級別的學科培訓。

　　㈡課題研究方面

　　本工作站以站長的特色專長為基礎，以解決站長校學科發展問題為研究對象，以工作站全體成員的智慧為依托，對小學體育教學工作進行專題研究，以帶動本地區教學水平為根本目標。本年度工作站研究課題是《柔力球小學校本教材的實踐與開發》。

　　四、工作站機構

　　1、工作站介紹

　　工作站站長：郭**陜西省優秀教學能手。

　　工作站特聘專家：陳**，旬陽縣城關第二小學校長，特級教師，陜西省教育專家，正高級教師；焦**，陜西省優秀教學能手，旬陽縣體育教研員，一級教師。

　　2、工作站成員主要分工：

　　活動召集人：敖**

　　課堂教學管理：李**

　　課題研究管理：郭**

　　博客管理：朱**

　　五、工作站活動安排

　　20xx年1月:1、工作站的建立；2、制定工作站20xx年工作計劃。

　　20xx年3月:1、工作站成員討論制定個人工作、學習計劃；2、開通網絡博客。

　　20xx年4-5月:1、各工作站成員校按照課題方案進行課題研究；2、指導工作站青年教師課堂教學。

　　20xx年6-7月:課題組成員校針對學生學習柔力球情況進行一次反思總結。

　　20xx年9月:工作站開展精品課評比展示活動或學生柔力球展示活動。

　　20xx年10月:課題研究回頭望，撰寫課題中期研究報告

　　20xx年11月:組織一次工作站成員送教或送培活動。

　　20xx年12月:1、表彰工作站內先進成員；2、總結提煉課題成果，準備結題。

教學計劃篇7

　　《吆喝》選自八下第四單元第三課。本單元編者的主體是“感受民俗”，提出“民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分。關注民俗可以了解民生和民間文化。”作者蕭乾還在《北京城雜憶要旨》中提到：“我寫《北京城雜憶》不是知識性的。我是站在今天和昨天，新的和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來書寫我的一些懷念和感觸。”還寫到：“我有的只是一支禿筆，但我要用它喚回北京市民的榮譽感，喚回東方人的尊嚴。”作者是為市民換回榮譽感和尊嚴。蕭乾不吝惜筆墨，為舊北京小商販的吆喝作了細致描繪，其用意還在對底層平民生活進行一次全景的展示，表達了對底層的小人物生活的關注和肯定。對于“不登大雅之堂”的普通小人物的日常瑣事，作者盛贊它靈性和詩意的美感，讓我們認識到每一個人都充滿了對美好生活的渴望與憧憬。在作者眼里這些市井生活是和我們生命血肉相連的豐厚滋養，我們心中應該有他們底層的勞動生活應獲得被尊敬的榮譽感。

　　基于此，我設想學生由淺入深地品讀吆喝，在整體感知的基礎上，對重點字詞反復誦讀、體會、想象，感受老北京熱鬧喧嘩的市井風情，感受吆喝作為民俗文化的藝術魅力，感受吆喝人艱難困窘的生活處境，感受吆喝人積極樂觀的人生態度。學習本文，讓學生意識到，閱讀時需抓住關鍵字詞，結合生活體驗，感受文本背后的情感，關注像吆喝一樣正在消逝或已經消逝的民俗文化，追尋民俗背后的真實人生。

　　學習目標：

　　1、了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點。

　　2、通過品味關鍵字詞，結合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態和人生境界。

　　3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。

　　學習重點：

　　了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點；掌握品味關鍵字詞的閱讀方法。

　　學習難點：

　　體悟吆喝人的生存狀態和人生境界，感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學步驟：

　　一、字詞落實。

　　（PPT） 乾qián 徠lái 鉗qián 鉉xuàn

　　囿yòu 餑餑bōbo 鈸bó

　　秫秸shújie稈 荸薺bíqí

　　形聲字：囿（字音、義、形）

　　二、初讀想象

　　自由大聲朗讀課文。

　　1、找出有關吆喝的物品？

　　2、感受老北京的印象？（想象）

　　預設：熱鬧、喧囂、人來人往、生活便捷等。

　　小結：讀吆喝，就是讀老北京的“市井生活”。

　　三、再讀品味

　　1、品讀吆喝，說說“吆喝有什么特點”？

　　(PPT)行好的——老爺——太（哎）太，有那剩飯——剩菜——賞我點吃吧！

　　喝了蜜的大柿子。

　　葫蘆兒——冰塔兒。

　　小玩意兒賽活的。

　　蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸兒又炸。

　　蘿卜賽過梨。

　　老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋里瞧（那個）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯。

　　預設：表現形式多樣（比喻、擬人、夸張等）

　　內容貼切生活（地方特色、通俗易懂）

　　注重聲調唱腔音韻

　　2、音頻播放，真實感受老北京的吆喝。

　　小結：誘人的吆喝詞，動聽的吆喝調，令人拍案叫絕。這些都是靠吆喝人的智慧創造的，他們宛如一群藝術家。在作者看來，在我們看來，這聽吆喝就是在欣賞“聲樂藝術”。

　　四、跳讀體會

　　去掉前三段，批注式閱讀文本。

　　1、吆喝人的生存狀態怎么樣？

　　（提示：抓住環境、外貌描寫，時間詞，修飾詞，吆喝詞，正面或側面）

　　工作環境惡劣：上學時鼻涕眼淚總凍成冰……

　　工作時間早晚四季：一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停……

　　工作艱辛：大冷天背了一具沉甸甸的留聲機和半箱唱片

　　收入微薄：冰棍兒——三分嘞

　　工作種類低下：“拍花子的”（人格受到侮蔑）

　　小結：生活在底層的小商販，起早貪黑，肩挑背扛，走街串巷，無非是為了微薄的收入來維持生計，這種最基本的生存方式還招來人格的侮辱。讀吆喝，體會到了吆喝人艱難困窘的生活處境。

　　五、研讀體悟

　　深入思考：這群靠不體面的叫賣來維持生計的小商販，他們的生活如微薄的收入一樣“卑微”嗎？（矛盾中展開）

　　（PPT）至今我還記得一個乞丐叫得多么凄厲動人。他幾乎全部用顫音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太（哎）太”，過好一會兒，（好像餓得接不上氣兒啦），才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧！

　　甚至有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯。”

　　（品味關鍵字詞，通過合理想象，創設情境，把今昔乞丐進行對比）

　　生活沒有著落，但卻不因困窮和“低賤”而逝去詩意面對生活的權利，積極樂觀地謀求生存，不卑不亢。

　　買餛飩的：餛飩不但當面煮，還講究現吃現包，講究皮兒要薄，餡兒要大。

　　用真誠的服務態度，讓顧客放心、稱心，總之讓顧客對餛飩充滿熱心。

　　可那時小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的買柿子的不但詞兒變得熱鬧，還賣弄一同唱腔。

　　“賣弄”的意思是有意顯示、炫耀。可以想象買柿子的臉上流露的得意之笑。面對艱辛生活的自娛自樂，自得其樂。

　　賣山里紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

　　語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性的叫賣藝術并沒失傳。

　　以“戲劇性”謀生的小商販，絞盡腦汁謀求著生計的同時，給人一種幽默機智的感受，讓人微笑地窺視到他們積極的人生心態。

　　小結：這群老北京的小商販，他們的生活就如吆喝一樣有滋有味，有腔有調。處境再難，也不失了生意人的本分。讀吆喝，我們體悟到了自信豁達的人生態度。

　　總結： “一群生活處境艱難困窘的人們，用他們像音樂一樣動聽的人生態度，組成了老北京的市井風情”。這也許就是作者蕭乾的懷念和感觸吧？

　　蕭乾曾在《北京城雜憶要旨》中提到：我有的只是一支禿筆，但我要用它來喚回北京市民的榮譽感（板書），喚回東方人的尊嚴（板書）。

　　我們感謝蕭乾這支美麗的禿筆，讓我們感受到這群底層小人物真真實實的生存狀態，讓我們認識到每一個人都充滿了對美好生活的渴望與憧憬。我們尊重，乃至敬畏這群人，這種尊重是北京人的榮譽，我們東方人的尊嚴。

　　讀吆喝，我們不僅了解了吆喝本身的特點，更是通過對字詞的品味，結合體驗，讀到了吆喝背后的人性美。

　　板書：

　　吆喝

　　市井生活聲樂藝術

　　生活處境人生態度

　　榮譽感尊嚴

教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　貫徹“保持共產黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。

　　二、教材分析：

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

　　本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

　　三、教學重點與難點分析：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　四、教學內容與目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能唱8首歌曲，能聽、說、唱7首民謠。

　　5、能完成8個自我評價活動。

　　6、能聽懂6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學方法：

　　（一）會話教學（Let’s talk/Let’s play）

　　本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（Let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

　　（二）詞匯教學（Let’s learn/Let’s do）

　　學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點：

　　1、巧用實物、頭飾和卡片（Let’s learn）

　　巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

　　2、融詞匯于會話教學中

　　1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。

　　2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

　　3）設計生動活潑的交際性游戲。

　　3、充分的揮TPR活動的優勢（Let’s do）

　　4、注意示范教學單詞的發音

　　在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發音較難或容易發錯的單詞，如單詞house中的se發音，horse與house的比較,還有一些發音較難的多音節詞，可用分解的方式來教.

　　（三）歌曲與哥謠教學（Let’s sing/Let’s chant）

　　學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應該注意在每節課滲透，歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環節中，除了用于Warm-up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調節，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。唱演結合，培養藝術素質，小學生好動、好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。

　　（四）趣味故事教學（Story time）

　　學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

　　1、對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。

　　2、對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。

　　3、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

　　（五）階段復習教學（Recycle）

　　1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環會話，內容是由三個單元的Let’s talk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。

　　2、詞匯復習的趣味活動

　　階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項活動供教師選擇使用。

　　階段復習2中單詞復習的趣味活動：1. Find and draw, 讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果；2. Listen, colour and say, 讓學生按錄音內容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。

　　六、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

教學計劃篇9

　　隨著計算機技術的不斷發展和素質教育的全面推進，多媒體在學生愉悅學習、創新學習中發揮著日益巨大的作用，因此在今后的教學中，我將充分發揮多媒體教學的優勢，有計劃的開展教學。合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學手段，自制或下載課件應用于課堂，優化課堂教學，提高了課堂質量。在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕松、歡樂中獲取知識。

　　針對初三教學的特點，課程快，內容多，題量訓練大，多媒體教學正好發揮容量大的優勢，更好的提高課堂效率。

　　(1)在新授課時，運用多媒體弄清文章篇章結構，運用聲、光、像等多種功能，集中學生的注意力，引導學生去積極地思維，提高學生的思維能力。每堂課講完后，進行中考連接，對整堂課的內容可以當堂檢測，學生掌握情況能及時反饋。

　　(2)在進行全面復習階段，可以在網上精選一些題型，最大容量的進行課堂訓練，提高學生的答題技巧。

　　(3)充分利用互聯網技術的功能，他以無限的教育資源載體，發揮出更大的教學效果。網絡上的教學課件，不僅有本校教師自編的電子課件，而且有各兄弟學校教師極優秀的課件，可以進行資源整合，博采眾長，提高教學效率。

　　總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優越性。它不僅能培養和提高學生的創新意識，更能提高教師的綜合教學水平。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語文教學中發揮更大更積極的作用。

教學計劃篇10

　　一、專業技能培養目標和意義：美術繪畫是學生必修的學前教育基礎技能課，通過系統學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎知識和制作方法，并能夠進行創作，初步掌握學前美術課的教學方法。培養學生的繪畫知識、技能與手工制作技能，為今后學前教育工作奠定基礎。

　　二、教學計劃模塊

　　（一）、兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養兒童創造力、想象力、思維能力。兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和學校的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

　　（二）、課程專業技能培養目標是 1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。 4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。 5、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。 6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、

　　培養幼兒參與興趣。

　　（三）、教材《繪畫（二）》全國學前教育專業新課程標準“十二五”規劃教材，作者：張邵琦第二版出版社：復旦大學出版社。推薦學生書籍《色鉛筆繪畫入門一本就夠了》、《中國當代兒童繪畫解析與教程》、《塞尚油畫棒、水粉、線描》等。（四）、通讀教材：首先把第二章素描基礎知識進行講解讓學生掌握基礎知識的扎實基礎，提高學生的造型能力，初步掌握正確的觀察方法和多種表現形式。通過素描實訓了解形體結構、比例、透視、構圖等基本知識，培養學生的審美素質和創造能力。其次繼續第一章平面形畫了解平面形畫的概念及造型特點掌握平面形畫的方法及繪制要點，在二維平面的條件下，學習和觀察、表現物象的形體比例、基本形概括與其他平面造型要素；學會整體的觀察

　　與表

　　現。繼續第五章簡筆畫懂得簡筆畫造型的特點和規律，熟練地掌握簡筆畫的繪畫技能，達到一定的應用能力。了解簡筆畫的概念，學習正確的觀察、認識圖形和表現圖形的方法。學習正確的學習方法，掌握簡筆畫的造型方法與規律，通過各類物質的表現學習歸納，找出點、線、面的變化與組合規律。增加線描課程的補充與第四章平面構成與色彩構成學習平面構成和色彩構成，使學生即掌握形式美的規律、裝飾色彩規律和設計制作技能。學習和掌握平面構成的要素、基本形式和原理，平面構成中點、線、面三大要素的構成知識；強調平面構成中形式美的原理、法則。第三章色彩基礎知識學習認識色彩的基本常識：色彩的來源、色彩情感、色彩種類等；懂得色彩的基本術語、熟悉色彩的三要素。了解色彩的基本知識，學會觀察色彩、理解色彩、運用色彩。色彩畫的理解以及形式美的規律的認識。最后把水粉畫、裝飾畫進行作品的創作。教學具體措施分析1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，

　　更要加強幼兒作畫習慣和養成。

　　（五）、學生情況分析

　　1、基礎知識目標

　　要讓學生了解和掌握基礎美術的重要性，以基礎目標的理論指導與技術實操相結合的整體設計，以掌握扎實的美術基礎為基礎目標。

　　2、拓展知識目標：

　　根據教材的基礎知識的掌握，根據不同層次的學生的基礎進行拓展教學，基礎學生以基礎知識為主要，中等學生以中級的課外書籍和資料進行視野掌握創意的理念，拔高學生以特殊的資料與中等生相結合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎的技法為目標除課本以外的內容還要加一些與本專業有關的相關內容，使學生學后能有所用。

　　3、價值情感目標：

　　首先90后的學生思想比較跳躍，根據學生的興趣培養他們的學習態度，他們的問題就嬌生慣養惰性比較強，所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態去教導他們，這樣有好的學習氣氛，練習中多求要求質量的作業要求。積極的學習態度關注個性較強的孩子耐心的開導教授。培養學生有明確的工作態度及服務行業應具備的道德品質。

　　（七）教學設計

　　1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重對學生造型·表現的培養。強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。6、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　兒童美術教育活動目標 1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。 2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。 3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。 4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。 5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。 6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。 7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。

　　（八）、教學用品、用具：教具：針管筆、鉛筆、自動鉛筆、擦筆、熒光筆、蠟筆、水壺、橡皮、紙、尺子、彩鉛、水粉、小白云、馬克筆、調色盤。

　　（九）、考核方式及檢查標準：

　　平時成績為百分之四十，期末百分之六十。平時作業占百分之二十，出勤占百分之二十。作業作品一個月評比，畫展展示加分。作業量化考核，實踐考核。

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