【精選】教學計劃范文合集7篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、學制與招生對象：

　　學 制：短期培訓

　　招生對象：免費培訓對象

　　二、培養目標：

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業道德，培養具有扎實的文化基礎知識、美容美發與形象設計專業理論知識和基本操作技能的，能從事美容美發與形象設計專業一線工作的，可持續發展的高素質勞動者。同時具有一定的文化基礎知識與職業技能綜合素質，能夠通過職業培訓、繼續教育、自學成才等繼續學習的渠道達到各方面素質全面發展的美容美發與形象設計兩用性人才。

　　職業面向： 本專業學員主要面向賓館、飯店、美容美發廳、婚紗攝影中心、形象設計室等服務行業，從事美容美發及形象設計等工作。

　　三、職業能力

　　(一)知識結構

　　(1)掌握與本專業相關的文化基礎知識。

　　(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛發、穴位和洗染燙發用品的性能等基礎知識。

　　(3)掌握干洗按摩、修剪、燙發、染發、晚裝設計等技巧的基礎理論知識。

　　(4)掌握皮膚護理的知識和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識以及化妝方法的基礎理論知識。

　　(二)能力結構

　　(1)具有美容、美發的操作技能。

　　(2)具有妝容設計、發型設計、服飾設計的基本能力。

　　(3)具有一定的審美鑒賞能力。

　　(4)掌握服務心理與禮儀、人際交往的基本知識并具有較強的語言表達能力。

　　(5)具有創業的基本能力。

　　(三)素質結構

　　(1)具有自主意識、競爭意識和創新意識。

　　(2)具有自我調控能力、創造性思維能力和適應社會的能力。

　　(3)具有全面素質：思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、勞動技能素質。 四

　　四、課程設置

　　本專業計劃分為三種類型

　　1、公共課;

　　2、專業課;

　　3、選修課。

　　五、培訓內容

　　美發基礎、發型設計、皮膚護理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設計等。

　　六、培訓內容簡要說明

　　(1)化妝品化學

　　培訓內容：了解化妝品化學常識，學習與美容美發專業相關的基礎理論知識，使學生掌握日常生活中的化學知識和吃、穿、用有直接意義的化學信息。

　　培訓要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識性、技術性、實用性、趣味性于一體，避免復雜多變的化學結構，反應機理等敘述，密切結合生活實際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。

　　(2)美發基礎

　　培訓內容：了解美發發展史、美發發展趨勢、美發師的職業道德，學習毛發生理知識、工具用品及行業衛生知識，掌握洗發按摩技術、盤發造型技術、基礎的修剪技術、燙發與造型技術和吹風與造型技術。

　　培訓要求：理論聯系實際，通過學習掌握各種美發技術。

　　(3)發型設計

　　教學內容：精深的修剪技術、燙發與造型技術、吹風與造型技術、漂染技術和美發造型設計。

　　教學要求：要求在學習“美發基礎”課程的基礎上，將各種技術提升，加大動手能力的培養。

　　(4)皮膚護理

　　培訓內容：了解皮膚護理和化妝品使用方法的常識，學習全套的皮膚護理手法。 培訓要求：理論聯系實際，掌握皮膚護理的操作方法。

　　(5)美容化妝

　　培訓內容：了解美術常識、化妝品知識，掌握化妝常用色彩調配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。

　　培訓要求：理論聯系實際，掌握各種化妝技巧。

　　(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝

　　培訓內容：學習影視及戲劇化妝的基本知識和基本技能。

　　培訓要求：通過學習，使學生初步形成解決實際問題的能力，為學習專業知識奠定良好的基礎。

　　(7)形象設計

　　培訓內容：學習形象設計的基本概念、設計要素、審美原則、設計語言、整體形象設計等內容。

　　培訓要求：理論聯系實際，通過學習使學生具有一定的審美、鑒賞能力及形象設計能力。

　　(8)電腦美術設計

　　培訓內容：掌握photoshop 8.0、Cordraw等平面設計軟件的操作技巧。

　　培訓要求：通過學習，使學生能夠完成美容美發專業電腦美術設計的操作。

　　(9)假發設計與編制

　　培訓內容：學習假發套的設計與編制技巧以及接假發的方法。

　　培訓要求：通過學習，使學生能夠獨立完成操作。

　　(10)美體

　　培訓內容：學習全身按摩、香熏等美體方面基礎知識及技巧。

　　培訓要求：使學生能夠獨立完成操作。

　　(11)美甲

　　培訓內容：學習美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各種美甲技術。

　　培訓要求：通過學習，使學生能夠達到獨立進行美甲項目的操作。

教學計劃 篇2

　　一、課標要求

　　要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　二、情況分析

　　1.學生情況分析：

　　學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續堅持信念，端正教學態度，正確運用多種教學方法，積極調動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。

　　2.教材分析：

　　這套4B教材具有以下一些特點：

　　1、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和

　　初步用英語進行簡單日常交流的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。

　　2、按“話題－功能－結構－任務”相結合的原則編寫，并

　　力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體。

　　3、內容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為教師組織教學活動提供方便。

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結構和一定量的日常交際用語。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

　　三、教學目標與要求

　　1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按照四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音清楚,語調正確，達到學以致用的目的。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、養成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐步培養語感。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

　　6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

　　7、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

　　四、教學重點與難點

　　1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2.準確流利朗讀會話，并靈活運用。

　　3.正確書寫單詞和句型。

　　五、教學措施

　　1.以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。

　　2. 借助體態語，利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真實的情景。

　　3. 動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。

　　4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調。

　　5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。

　　6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

教學計劃 篇3

　　1、狠抓教學常規工作

　　一是認真抓好了教師教學計劃、備課、上課、作業等教學各個環節的檢查。本學期共檢查教案4次，學生作業4次，有記錄、有匯總、有公布。

　　二是開展了4次學生評教活動，全面了解了教師的教學情況，及時發現和解決教師在教學中出現的問題。

　　三是加強了早晚自習、課堂教學的整頓，每天安排一名主任或副主任和一名教務員值班，查處遲到、缺課學生，并隨機抽查堂課教學，加強教學過程的監控，不斷營造良好的學習氛圍，建立良好的教學秩序。

　　2、抓好教師培訓，提高教師素質

　　一是抓好教師的學習和培訓，不斷更新教學理念。選送了吳學軍、蔡賽男兩位教師參加了20xx年中等職業學校計算機、財會專業骨干教師國家級培訓。

　　二是積極推動教師參加各類教學競賽活動，不斷提高教學水平。11月下旬，組織了全校性的教師教學擂臺比武活動，來自各教研組的21位教師參加了比賽，廣大教師積極參與聽課、評課，有效扭轉了一度松散的學風教風，取得了較滿意的效果。

　　三是積極鼓勵教師參與各類課題的研究和論文的撰寫。7月份學校申請和承擔了全國教育科學“十一五”規劃20xx年度教育部規劃課題《中等職業學校“雙師型”教師隊伍建設研究》的研究任務，并安排相關人員成立了研究團隊。同時積極鼓勵教師撰寫各級各類論文，提高科研水平。一年來我校教師在省級以上刊物發表論文2篇，市級刊物發表論文10余篇。

　　3、學生技能競賽常抓不懈

　　一是以技能訓練為抓手，大力開展專業技能競賽活動。11月份舉行了期中技能考核，安排了珠算、會計電算化考核、隨后教務處抽查了20名學生的專業技能情況，逐個檢測了學生的專業動手能力。通過開展一系列的專業技能考核，提升了學生專業技能，增強了學生就業、創業能力，推動了我校的專業建設和專業教學工作。

　　二是精心組織參加了中職學校學生專業技能競賽活動。11月份組織旅游專業和會計專業各3名學生參加了于11月27日舉行的湖南省職業院校冬季技能大賽，取得了專業技能競賽的較好成績。

　　4、突出重點、加強高三畢業班教學工作。

　　高三畢業班的教學質量，直接關系到學校的聲譽和社會地位。本學期學校專題組織召開了高三教學工作會議，并通過實施月考制等措施，營造了良好的學習氛圍。同時在各班主任的積極配合下，我們還完成了20xx年高三年級學生的高考報名工作。

　　5、精心組織各類考試。11月份組織了期中考試，元月份組織了期終考試和電工、服裝專業技能考核等。

　　6、實驗實訓工作有新突破。

　　本學期，教務處調整了實訓人員，進一步規范了實驗實習管理，增強了教學服務意識。實驗***的精神面貌和工作作風有了較大的轉變。實驗實習的開出率大大提高，實驗實習有計劃、有步驟、有評價、有記錄。

教學計劃 篇4

　　【學習目標】

　　１、了解塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景象及變化的原因。

　　２、了解大瀑布葬禮的情景，認識保護生態平衡，愛護地球的重要性，培養學生的環保意識。

　　３、有感情的朗讀課文。

　　【學習重點】

　　了解大瀑布的今昔對比及枯竭的原因。

　　【教學準備】

　　１、收集有關環保的資料。

　　２、自制課件。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，上課之前老師沉重的告訴大家一件事：

　　１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉納河上，舉行了一場特殊的葬禮。當時，巴西總統菲格雷特穿著葬禮專用的黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮不是為某一個人，而是為一條瀑布──曾經一度雄偉壯觀、氣勢磅礴的賽特凱達斯大瀑布舉行的。

　　為大瀑布舉行葬禮，而且是有一位總統親自主持，這恐怕是世上絕無僅有的，你可能對此感到驚訝，感到奇怪，然而今天，我們就要親眼目睹這一切。

　　板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文

　　１、（過渡語）這是一篇略讀課文，首先請大家根據閱讀提示，用比較快的速度讀讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，標記好自然段。

　　想象塞特凱大斯達瀑布發生變化前后的景象有什么不同，為什么會有這樣的變化？

　　２、學生快速讀文，獨立思考。

　　３、檢查初讀情況。

　　三、合作學習，深入理解

　　１、四人為小組合作學習，完成下面的表格。

　　課件出示表格：

　　小組合作討論學習時間大瀑布的景象游客的態度變化的原因２０世紀８０年代前 ２０世紀８０年代后

　　２、交流匯報學習情況。

　　⑴ ２０世紀８０年代前，大瀑布是怎樣的呢？游客的態度？

　　根據學生匯報，點擊電腦出示相關詞語：雄偉壯觀、滔滔不絕、一瀉千里、震耳欲聾、紛至沓來、流連忘返。

　　⑵ 欣賞瀑布錄像，課件播放錄像。

　　你感受到了什么？

　　⑶ 指導朗讀，課件出示相關句子：

　　塞特凱大斯達瀑布清晰可聞。

　　指名讀，男生讀，齊讀。

　　⑷ 教師小結：從你們的朗讀中，老師也感受到了瀑布的雄偉壯觀，難怪世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前流連忘返。然而這雄奇的景觀正逐年消失。相機板書：

　　雄偉壯觀。

　　⑸ ２０世紀８０年代后，大瀑布由是怎樣的呢？

　　根據學生回答，點擊電腦出示：逐漸枯竭 形容枯槁 奄奄一息 惆悵滿懷 失望而去

　　⑹ 同學們，昔日雄偉壯觀的大瀑布，而今正逐漸枯竭，如同一位生命垂危的老人，容顏消瘦，奄奄一息，此時，你的心情又如何呢？（惋惜 悲痛）

　　⑺ 指導朗讀，課件出示相關句子。

　　他在群山之中無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。

　　指名讀，女生讀，齊讀。

　　⑻ 賽特凱達斯大瀑布為什么會發生如此大的變化呢？

　　根據學生回答，點擊電腦出示相關詞語：修建水電站、用水毫無節制、亂砍濫伐。

　　⑼ 大瀑布的水量逐年減少，根據課學家的預測，過不了多久，瀑布將完全消失，遠離人間，這是一個多么令人震驚的消息。這個消息引起了眾多專家學者的主意，也引起了巴西總統菲格雷特的重視。人們是怎樣為大瀑布舉行葬禮的呢？

　　指名讀１０、１１、１２自然段，齊讀１３自然段。

　　如果當時你在場，你會想什么，說什么？

　　四、拓展閱讀，激發責任心，培養環保意識

　　１、凱達斯達瀑布──這個曾給巴西、阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人類的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統的行動，震動了整個巴西，也喚起了人們保護環境的責任心，讓我們一起來聽一聽有關伊泰普水電站的感人故事吧！

　　課件播放錄音：伊泰普水電站的故事。

　　２、拓展閱讀，請同學們拿出老師印發的資料，快速默讀，說說你從中獲得了哪些信息？

　　３、說一說你將怎樣保護周圍的環境？

　　總結：同學們，地球只有一個，為了保護地球，保護我們的家園，我們就應該從自己做起，從小事做起，做一個名副其實的環保小衛士。

教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本課以初中新課標為依據，以學生為主體，教師為主導為，堅持“健康第一”、“以人為本”的`指導思想，通過小組合作形式，注重學生的自主學練的能力，充分調動學生的主動參與性，培養學生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質以及團結合作和敢于創新的精神，促進學生運用足球技能進行體育鍛煉和比賽，使學生身心得到協調發展。

　　二、教材分析

　　足球是“世界第一運動”被初中生喜愛，由于足球具有集體性，強烈的競技性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。腳背外側踢球是足球技術中的基本技術之一，具有較高的實用性。

　　三、學情分析

　　本課的授課對象是初四（1）班的學生。共有42人。大部分學生都喜愛足球運動。但對足球活動的技術掌握得并不好。特別是現階段女生，由于身心特點不愿意接受大強度練習而沒有學習興趣。本節課通過學習腳背外側踢球技術，以小組合作的形式，同時采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：以小組合作形式讓學生自己制定腳背外側踢球的練習方法，在自主合作學習中掌握其動作技術。

　　2、技能目標：通過足球腳背外側踢球技術的學習，使大部分學生能完成這一技術動作，半數學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

　　3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

　　五、教學重難點：

　　重點：出球的準確性。

　　難點：支撐腳位置掌握、小腿爆發式擺動時機、腳觸球的部位的選擇。

　　六、教學方法

　　本節課以小組合作為模式，主要采用游戲法、引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，讓學生形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

　　七、教學過程

　　本節課主要有三個部分：1、情景創設和激勵導入，2、小組探究和合作提高，3、收獲評價和恢復整理。

　　一、情景創設和激勵導入

　　教師創設情景，將愛國教育滲透期游戲情景中。激勵學生自主創新，誘導學生回歸內容。

　　二、小組探究和合作提高

　　在這個階段，充分利用小組合作的形式，讓孩子根據自己理解的展示腳背外側踢球動作，接著小組成員之間評定改進，然后組間展示技術動作，互評提高，最后統一出學生們自己認為正確的動作技術。

　　老師以視頻教學的形式，出示正確的動作技術讓學生們觀看，給予學生們足夠的肯定，淺淺的提出存在的不足。

　　學生根據看到的正確視頻動作，將自己的動作技術改進提高。小組內展示，推選出優秀組員進行全班展示。老師激勵，帶領其他觀看同學鼓掌并讓觀看同學給其評價。

　　最后采用比賽形式，鞏固提高所學技術動作。以小組為單位開展活動，表揚優勝小組，鼓勵落后小組。

　　三、收獲評價和恢復整理

　　讓同學彼此評價本節課學習的內容，總結出收獲和自己存在的遺憾或者不足。爭取下節課達到什么效果。老師給予肯定，期待的言語激勵學生下節課加油。

　　教師帶領學生放松整理，安排值日生回收器材。

教學計劃 篇6

　　一、學情分析

　　通過一學年的學習和認識，二年級的同學們在學習習慣和學習態度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在一年級的學習中，他們認識了植物的生命起源，了解了植物的生長過程以及人的生命來源及性別特征；學習了上學路上、乘車、課間活動、上下樓梯、公共場所需要注意的安全問題；學習了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項；感受勞動的樂趣，逐步養成良好的衛生習慣和生活習慣；學習與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領。能認真對待學習，明白學習是自己的事情。在行為習慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發言，開動腦筋思考問題，作業工整，不亂涂亂畫。在衛生方面，大部分學生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學生在不經意間會亂扔亂吐，相信在這一學期的幫助下，一定會改掉這些不好的習慣。這學期要通過各種方式，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。抓好班上的紀律，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共分為八大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、珍愛生命；遠離危險、珍視生命；防范傷害、呵護生命；健康生活、樂享生命；健康成長、關愛生命；快樂生活、悅享生命；實踐演練、保護生命。將對“生命的認知”和“生命的價值”教育理念貫穿其中，把“幫助學生牢固樹立安全意識的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；強化學生的安全意識；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養及能力的綜合活動課程。

　　1、綜合性：本教材以學生的社會生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。

　　2、趣味性：內容的呈現采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發展等有很強的促進作用。

　　3、生活邏輯性：教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會，以學生現實的社會生活經驗為基礎，以學生當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。

　　4、重視學生的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。

　　5、發展學生的自助和互助能力：教材注意調動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。

　　三、教學目標：

　　1、讓同學們明白植物和動物都是有生命的，學會尊重生命，敬畏生命；

　　2、引導學生認識自我，接納自我；

　　3、教育學生熟識求助電話，了解求助電話的作用；

　　4、讓學生掌握滅火技巧；

　　5、教育學生要遵守交通規則，培養學生的交通安全意識，認識基本的安全標志，掌握必要的交通安全知識；

　　6、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，不要輕易相信陌生人；

　　7、讓學生了解自己的衣服要隨天氣的變化而變化，多進行安全、有益健康的戶外活動，養成良好的衛生習慣與生活習慣；

　　8、教育學生注意食品安全。

　　9、讓學生了解疾病與健康的基礎知識。

　　10、讓學生感受爸爸媽媽的辛苦，培養學生的感恩意識。

　　四、教學措施

　　1、采取“1+X”的教學方式進行。“1”即一周一個課時進課表；“X”即每天靈活安排少量時間，多形式地組織生命安全教育活動及實踐技能操練，強化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習慣。

　　2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。

　　3、學生是學習的主體,教師要精心創設教學情景，采用探究式教學，活躍課堂氣氛，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣；多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容，提高教學效率。

　　4、以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘學生對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

　　5、注意對學生課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

　　6、給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生命和生活的看法。

　　7、學生有自己的興趣和選擇，給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

　　8、尊重學生的個性差異，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

　　五、教學進度安排

　　第1周----第2周：悅納自我、敬畏生命

　　第3周----第4周：安全生活、珍愛生命

　　第5周----第6周：遠離危險、珍視生命

　　第7周----第8周：防范傷害、呵護生命

　　第9周----第10周：健康生活、樂享生命

　　第11周----第12周：健康成長、關愛生命

　　第13周----第14周：快樂生活、悅享生命

　　第15周----第16周：實踐演練、保護生命

　　第17周----第18周：總結、復習

教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　深入實施素質教育，貫徹“健康第一”的思想。廣泛開展羽毛球課外訓練活動，提高我校羽毛球運動競技水平，增強學生體質，促進學生全方位發展。

　　二、科學選材

　　選材成功是訓練成功的一半。科學選材作為一項系統長期的工作要常抓不懈貫穿始終。隨時留意發掘優秀運動員苗子，一經發現用心取得其家長和班主任的支持，隨之召來跟隊進行試訓，經過初選與復選，最后將可造之材招收進隊。源源不斷補充壯大隊伍，完善齊備各年齡段隊員的梯隊建設。

　　三、隊伍狀況

　　1、羽毛球隊現共有隊員31人，其中男生16人，女生15人。二、三年級學生占25人。其它年級的隊員還需不斷發掘吸收補充。在四、五年級至少要精選10名學生進隊。

　　2、經過訓練，大多數隊員興趣濃厚，訓練態度認真，訓練中逐漸構成一種你追我趕、互不相讓、頑強拼搏、樂在其中、用心向上的作風與氛圍。但也有少數身體條件好的隊員因家長不支持而退訓。

　　3、訓練時間安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00

　　四、訓練目標

　　以培養和輸送羽毛球優秀后備人才為目的開展教學訓練工作，根據少兒運動員的生理、心理特點，有計劃地進行全面技、戰術、身體素質和心理素質的教學訓練，全面提高運動員技、戰術水平，身體素質、專項潛力。

　　五、訓練任務

　　１、學習主要基本技術，初步建立主要擊球動作的基本姿勢。

　　２、發展全面身體素質。

　　３、學習和掌握初級羽毛球運動的基本知識。

　　４、培養學生“球感”、“拍感”、“本體感”、“時空感”等專門性感知覺。

　　六、訓練步驟

　　因訓練隊絕大部分學生年齡小，訓練水平低，不必劃分明顯周期只分了二個階段，嚴格遵循“打好基礎”、“不間斷”的原則來安排訓練計劃。

　　第一階段：（9月～10月）

　　本階段技術60%、游戲10%、素質30%。

　　采用各種有效手段，幫忙運動員對基本技術建立清晰、準確的動作表象。熟練掌握正確的握拍方法。初步掌握正手發高遠球、后場正手擊高遠球技術的動作要領。練習難度與技術要求，要結合運動員的年齡和身體專項素質潛力，合理安排。在不產生或加深錯誤動作的前提下，逐步加大練習難度，提出更高的技術要求，合理運用技術潛力。要個性重視后場正手與頭頂的高球技術的訓練。

　　素質方面，主要發展全面的身體素質，重點發展和提高速度和靈敏素質。抓好這二項素質的發展敏感期。學習羽毛球專項步法，初步掌握正、反手上網移動步法，正手與頭頂的后退移動步法以及正手與反手兩側移動步法。在步法訓練中，抓好起動、移動、制動、回動四個基本環節，步法應與專項技術有機的結合起來，根據運動員的專項潛力，進行教學訓練。

　　第二階段（11～1月）

　　本階段的訓練以全面身體素質訓練為主。技術占50％、素質占40％、戰術占10％。

　　訓練的主要任務是發展全面身體素質，利用冬訓，儲備體能。因隊員年齡小，訓練以有氧代謝運動為主。提高專項潛力。單項技術以固定球路訓練為主。對技術動作進行精細化加工，以到達技術動作的一致性、隱蔽性。提高擊球落點的準確性。

　　七、訓練措施

　　1、學生訓練課的資料、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發學生對羽毛球運動的愛好與興趣。

　　2、在教學過程中，因教學的對象是少年兒童，所以，每一項教學訓練的方法都務必貼合他們的特點，應圍繞著構成某一種動作而練，練習難度和技術要求應貼合少兒運動員年齡和身體發育程度，不宜過高和過急，注意循序漸進。

　　3、將訓練與思想教育結合起來，在訓練中注重技術、戰術、作風與心理素質的培養。有意識的在教學訓練過程中，培養學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦”的意志品質。加強跟班主任、家長的聯系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。透過師生的共同努力。從難、從嚴、從實戰出發，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養，從小養成良好的生活習慣與訓練作風。

　　4、充分調動學生用心性、自覺性，完成每一階段計劃，并做好階段測試工作。

　　5、訓練中發揮教練主導作用，注意克服訓練中注意力易分散現象，提高訓練效果。

　　6、訓練中提倡多看、多練、多想，教練員多示范、多陪練、多糾正動作。

　　7、督促學生文化學習，做到學習、訓練兩不誤。

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