教學計劃范文（通用18篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學計劃 篇1

　　一、課程介紹

　　排球運動是由參加運動的人，以身體的任何部位（以單手或雙手為主）相互在空中擊球，使球不落地，既可隔網進行比賽，也可不設球網進行擊球游戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規則、參與人數、比賽形式的不同而分類。一般來說，以提高運動成績為目的，并在國際上設有統一競賽規則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球；以其他或游戲方式和參與人數的特殊規定，主要以健身為目的，在國際上還沒有統一競賽規則的運動形式統稱為娛樂排球，如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。

　　排球運動問世一百多年來，其競賽規則雖然經過了多次修改，但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區落地，或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪，因此也帶來了排球運動特有的，也是其他球類運動所不具備的技、戰術特點。

　　排球運動具有提高人體運動能力；發展判斷、注意、反應等心理素質；培養機智靈活、勇敢頑強、團結協作的精神。

　　通過排球選項課程的教學，能夠提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內涵及其對身體發展的影響，激發學生參加體育活動的興趣，并養成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下一定基礎。

　　本課程主要講授排球基本知識、基本技術、基本戰術，重點提高實戰能力，通過排球運動，達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。

　　二、課程任務

　　排球選項課應完成以下課程任務：

　　1、熟練掌握排球運動的基本知識、技術和戰術，提高對排球運動的興趣，養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、掌握有效提高身體素質的方法，提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質，改善體質健康狀況。

　　3、培養學生自覺通過體育活動來改善心理狀態，克服心理障礙，養成積極樂觀的態度。

　　4、培養良好的道德和合作精神，提高團結互助的精神，正確處理競爭和合作的關系。

　　（一）一年級排球課程教學任務

　　1、傳授排球的基本理論知識，了解現代排球運動的產生、發展過程和現狀、特點、發展動向及趨勢。

　　2、學習并初步掌握基本技、戰術，了解一般組織競賽及裁判方法。

　　（二）二年級排球課程教學任務

　　1、傳授排球的基本理論以及技、戰速知識，使學生比較熟練的掌握基本技術、戰術，了解現代排球運動的發展動向及趨勢。

　　2、能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。

　　三、教學內容與學時分配

　　一年級排球選項課學時分配表

　　二年級排球選項課學時分配表

　　四、教學進度

　　一年級排球第一學期教學進度表

　　一年級排球第二學期教學進度表

　　二年級排球第一學期教學進度表

　　二年級排球第二學期教學進度表

　　三、成績考核與評定

　　1、專項理論考試：10%；

　　2、專項技術考試：一年級60%，二年級70%；

　　3、身體素質測試：一年級20%，二年級10%；

　　4、課堂考勤：10%。

　　教學計劃 篇2

　　指導思想：

　　“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上，每班學額數最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內，這樣既可以充分地發揮班級人數少的優勢，又可以使每班具有一定的人氣規模，營造一個合適的教學氛圍。

　　在教室環境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學評價上，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領域，更注重學生各方面能力的綜合體現，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上，“小班教育”能使學生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發展能力得到更好的培養。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現，“小班教育”反映的是以人為本、全面關心人的全面發展的人文思想

　　實施辦法：

　　小班化的“小”不僅體現在人數的少上，師資、教學設備、環境的設置上還應該體現一個“精”字。本學期，我校把一(1)班、二（1）班、三（1）班、三（2）班、四（1）班、四（2）班班六個班作為實驗班，這六個班人數都在四十人左右。配備了經驗豐富、業務精良、有責任心的教師，努力營造一個適合學生發展的空間。

　　一、環境設置要有特色，適合學生的個性發展。

　　首先，教室的環境設計要以適應培養學生的個性發展為出發點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學生學習活動的地方，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺，學生的書畫、壁報、作文都可以為學生做一展示。另外，墻壁上設計學生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。

　　二、教學要有特色，促進學生的個性發展。

　　在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。

　　根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究。一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。

　　三、加強課外實踐，張揚學生的個性

　　學生的個性發展是在實踐活動中培養的，是主體在與環境的相互作用下形成和發展起來的，教師應該為學生的個性發展創造良好的外部環境，使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數較少，學生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學之余，組織好學生從課內走向課外，通過各種活動培養學生實踐能力，同時為學生搭建展示的舞臺，把學生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢于發表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創新思維。教師在實踐中還應注意分析學生的個性，分析潛能沒有發展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。

　　“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優勢，學生人員少使教育教學環節緊湊，節奏加快，周期縮短，為學生提供更加廣闊的自我表現與發展的空間。

　　實驗安排

　　1、準備階段（20xx年8月——20xx年9月）

　　（1）確定實驗班級

　　（2）考查學習

　　（3）制定實施方案

　　2、實驗、實施階段（20xx年10月——20xx年2月）

　　（1）按方案實施工作

　　（2）學校組織人員檢查指導

　　（3）交流研討

　　3、實驗總結階段（20xx年3月——5月）

　　（1）實驗總結

　　（2）經驗推廣

　　教學計劃 篇3

　　教學目標

　　1．知識與技能

　　在推理判斷中得出同底數冪乘法的運算法則，并掌握“法則”的應用．

　　2．過程與方法

　　經歷探索同底數冪的乘法運算性質的過程，感受冪的意義，發展推理能力和表達能力，提高計算能力．

　　3．情感、態度與價值觀

　　在小組合作交流中，培養協作精神、探究精神，增強學習信心．

　　重點難點

　　1．重點：同底數冪乘法運算性質的推導和應用．

　　2．難點：同底數冪的乘法的法則的應用．

　　教學方法

　　采用“情境導入──探究提升”的方法，讓學生從生活實際出發，認識同底數冪的運算法則．

　　教學過程

　　一、創設情境，故事引入

　　【情境導入】

　　“盤古開天壁地”的故事：公元前一百萬年，沒有天沒有地，整個宇宙是混濁的一團，突然間竄出來一個巨人，他的名字叫盤古，他手握一把巨斧，用力一劈，把混沌的宇宙劈成兩半，上面是天，下面是地，從此宇宙有了天地之分，盤古完成了這樣一個壯舉，累死了，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，毛發變成了森林和草原，骨頭變成了高山和高原，肌肉變成了平原與谷地，血液變成了河流．

　　【教師提問】盤古的左眼變成了太陽，那么，太陽離我們多遠呢？你可以計算一下，太陽到地球的距離是多少？

　　52光的速度為3×10千米/秒，太陽光照射到地球大約需要5×10秒，?你能計算出地球

　　距離太陽大約有多遠呢？

　　【學生活動】開始動筆計算，大部分學生可以列出算式：

　　52523×10×5×10=15?×10×10=15×？（引入課題）

　　52【教師提問】到底10×10=？同學們根據冪的意義自己推導一下，現在分四人小組討論．

　　【學生活動】分四人小組討論、交流，舉手發言，上臺演示．

　　52計算過程：10×10=（10×10×10×10×10）×（10×10）

　　=10×10×10×10×10×10×10

　　7=10

　　【教師活動】下面引例．

　　1．請同學們計算并探索規律．

　　34()（1）2×2=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2；

　　34()（2）5×5=_____________=5；

　　76()（3）（－3）×（－3）=___________________=（－3）；

　　（4）（1311()）×（）=___________=（）；101010

　　4()（5）a·a=________________a．

　　提出問題：①這幾道題目有什么共同特點？3

　　②請同學們看一看自己的計算結果，想一想，這些結果有什么規律？

　　【學生活動】獨立完成，并在黑板上演算．

　　二、范例學習，應用所學

　　【例】計算：

　　3433522（1）10×10；（2）a·a；（3）a·a·a；（4）x·x+x·x

　　343+47【思路點撥】（1）計算結果可以用冪的形式表示．如（1）10×10=10=10，但是如

　　果計算較簡單時也可以計算出得數．（2）注意a是a的一次方，?提醒學生不要漏掉這個指333數1，x+x得2x，提醒學生應該用合并同類項．（3）上述例題的探究，?目的是使學生理解法則，運用法則，解題時不要簡化計算過程，要讓學生反復敘述法則．

　　【教師活動】投影顯示例題，指導學生學習．

　　【學生活動】參與教師講例，應用所學知識解決問題．

　　三、隨堂練習，鞏固深化

　　課本P96練習題．

　　【探研時空】

　　6據不完全統計，每個人每年最少要用去10立方米的水，1立方米的水中約含有3.34×

　　1910個水分子，那么，每個人每年要用去多少個水分子？

　　四、課堂總結，發展潛能

　　1．同底數冪的乘法，使用范圍是兩個冪的底數相同，且是相乘關系，?使用方法：乘積中，冪的底數不變，指數相加．

　　2．應用時可以拓展，例如含有三個或三個以上的同底數冪相乘，仍成立，?底數和指數，它既可以取一個或幾個具體數，由可取單項式或多項式．

　　3．運用冪的乘法運算性質注意不能與整式的加減混淆．

　　五、布置作業，專題突破

　　1．課本P104習題14．1第1（1），（2），2（1）題．

　　2．選用課時作業設計．

　　教學計劃 篇4

　　教學目的：

　　1、理解人物性格志趣。

　　2、體會課文寫人方法。

　　3、品析詞句背誦課文。

　　教學重難點：

　　1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。

　　2、把握多層面速寫的記人方法。

　　教學設想：

　　教學方法：

　　1、誦讀—品味—積累。

　　2、品讀—評析—習作。

　　3、設疑—點撥—釋疑。

　　教學時間：兩課時。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們一齊背誦陶淵明《飲酒（其五）》。“采菊東籬下，悠然見南山”，這一句表達了詩人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩人為何有此心境呢？主要與詩人生活際遇、性格志趣有關。現在，我們就通過他的著名散文《五柳先生傳》，來認識認識這一代名家。

　　二、解題

　　陶淵明（365～427），名潛，字元亮，東晉洵陽柴桑人。《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。五柳先生即作者。

　　自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發展等等。

　　三、研習課文（誦讀—整體把握，理清思路。）

　　1、聽讀課文，認準字音。

　　學生邊聽課文朗讀錄音，邊看課文作圈注。注意生疏字和多音字。

　　2、和讀課文，明確節奏。

　　學生邊隨錄音輕聲誦讀課文，邊標劃節奏。注意復雜長句。

　　3、跟讀課文，掌握語調。

　　學生隨教師的范讀而讀。第一段應讀出舒緩陳述的語調；第二段應讀出贊嘆抒情的語調。

　　4、默讀課文，領會文意。

　　學生運用工具書和注釋，邊默讀課文邊理解字意、詞意、句意。

　　5、分讀課文，總領全篇。

　　（1）男生讀第一段，女生讀第二段，說兩段的不同：第一段主要是生活（蘊涵性格志趣），是描述；第二段主要是贊語（蘊涵精神風貌），是評論。

　　（2）女生讀第一段，男生讀第二段，說兩段的關系：第一段中的“不慕榮利”與第二段中“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”相呼應。

　　6、譯讀課文，理解大意。

　　學生口頭翻譯課文，理解課文大意。

　　四、積累文言語匯

　　1、積累雅詞：

　　閑靜少言，不慕榮利造飲輒盡，期在必醉環堵蕭然，不蔽風日

　　短褐穿結，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志

　　2、積累名言：

　　好讀書，不求甚解。

　　不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

　　第二課時

　　一、品析課文：

　　1、品味文中的九個“不”字，初識人物性格志趣。

　　（1）不知何許人不祥其姓字

　　——實不愿說，非“不知”“不祥”，可見先生的淡泊寧靜。

　　（2）不慕榮利不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

　　——忘懷得失，不追名逐利，可見先生的恬淡自足。

　　（3）不求甚解

　　——志存高遠，不舍本求末，可見先生的胸襟開闊。

　　（4）不能常得不蔽風日

　　——安然自若，不為境所困，可見先生的開朗樂觀。

　　（5）不吝情去留

　　——去留無意，不裝模作樣，可見先生的耿直率真。

　　2、品味細節，再識人物性格志趣。

　　（1）有會意，便欣然忘食

　　——可見先生專志樂學（好讀書）。

　　（2）造飲輒盡，期在必醉

　　——可見先生灑脫不羈（性嗜酒）。

　　（3）銜觴賦詩，以樂其志

　　——可見先生高雅脫俗（常著文章）。

　　二、學習寫法：

　　1、概括態度、性格，體會多層面寫人的方法。

　　（1）閑靜少言，不慕榮利

　　——點出了五柳先生的隱者心境。

　　（2）好讀書，不求甚解

　　——展示了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。

　　（3）性嗜酒期在必醉

　　——展示了一個率真放達的五柳先生。

　　（4）環堵蕭然晏如也

　　——描繪了一個安貧樂道的五柳先生。

　　（5）常著文章自娛忘懷得失

　　——描繪了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

　　這種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現地刻畫了出來。

　　2、抓取典故，體會類比寫人法。

　　“屢空”、“黔婁”、“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，分別以學者、隱士、百姓類比，烘托凸現人物。

　　三、課堂訓練：

　　1、說的訓練：

　　聯系諸葛亮《戒子書》中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠”談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法。

　　2、寫的訓練：

　　學習課文多層面寫人的方法寫自己，要求寫出自己的性格志趣，200字左右。

　　四、布置練習：

　　1、背誦、默寫課文。

　　2、完成課后練習三。

　　教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　上學期，我校教育教學工作在上級主管部門的關心支持下，教學常規落實到位，教研教改成績突出，實現了學校全面發展的目標。本學期，我們將繼續立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，促進教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，著力打造“三生課堂”（即生命教育、生活教育和生存教育），努力提高課堂效率，全面提高教學質量。

　　二、工作目標：

　　強化提高全校教師課堂教學質量，加大課堂教學改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學生，全面提高學生素質。力爭在學區、縣級優質課比賽中取得好成績。

　　三、工作重點：

　　1、加強教學常規管理，健全各項規章制度，穩定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。

　　2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度，取得實效，提高教師整體素質，提高教學質量。

　　3、著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率，成立“三生課堂”研究領導小組，保證“三生課堂”實驗研究有效進行。

　　4、加強畢業班的管理工作，調動教師的積極性，組織教師、學生做好復習工作，穩定畢業生情緒，穩步提高學生的成績。

　　四、方法與措施：

　　㈠轉變教師觀念，加強培訓提高素質。

　　1、抓好教師的業務學習，本學期校本培訓要做到：

　　①、教師本學期業務學習自學筆記不少于5000字。

　　②、組織教師集體學習“三生課堂”教學模式。

　　③、組織廣大教師認真學習主、細致地比較新舊課標

　　的差別，理解新課標、學習新教材、研習新教法。

　　2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參與市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉鎮學習，以促進教師積極參加課改。

　　3、繼續開展現代信息技術培訓，鼓勵教師大膽使用現有的現代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　㈡、立足校情，狠抓常規促質量。

　　1、抓好開學初各項計劃的制定工作，教導處依據學校工作計劃制定本學期教學工作計劃，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據學校工作計劃制定本學科工作計劃，教導處認真指導和檢查監督工作，各教研組、備課組按照計劃開展工作，學期末抓好各項工作的總結和評比，對于能夠完成學期任務的教研組備課組按考核細則給予獎勵。

　　2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，學校總課程表和班級分課程表在開學一周內上墻。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發生，隨時抽查各門學科的上課情況。對于隨意缺課的教師進行通報。

　　3、認真做好周檢查和月監控工作，教導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，并檢查教師的聽課，學習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學校分管領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。

　　4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進行檢查，每周一通報，并納入教師考核。

　　5、初中、小學非畢業年級每學期將舉行兩次學科競賽，分學科組織，及時對教師教學中存在的問題進行分析，并對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發現教中存在的不足。

　　6、認知落實好月考制度，重點抓好命題、考試、評卷、評講等環節，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，并將檢查結果

　　公布。

　　7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。

　　8、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計劃、時間、內容、地點等方面的落實，認真備好課上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，并確保第二課堂的質量，力爭取得優異成績。

　　㈢、立足課堂，開展教研促提高。

　　“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。

　　1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發，完善《校本教研制度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

　　2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少于15節，教導主任等領導聽課不少于20節。

　　3、通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的“三生課堂”課堂教學模式。特別對“三生課堂”課堂教學模式中“導學-互動-展示-評價”各環節認真進行探討，落實到實際教學中。扎實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。

　　4、落實課題研究工作.以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“農村

　　學校小學、初中數學銜接教育”的課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立課題研究領導小組，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進行。

　　㈣、加強遠教工程建設和應用的管理。

　　1、制定嚴格的規章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。并做嚴格執行和檢查。

　　2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數，并納入年度考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用于教學。

　　3、利用各教研組帶動全校教師進行遠教上課模式探究。

　　以各教研組長為中心，充分發揮骨干教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計劃，并組織本組教師進行教研。

　　㈤加強畢業班工作。

　　學校已制定下達20xx年中考工作目標，我們將采取一切可行的措施，充分調動畢業班師生的積極性，確保中考任務的完成。

　　1、各科教師要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，各學科必須于3月底完成新科教學，到四月下旬完成第一輪系統復習，4月下旬至5月下旬階段以分類復習為主，5月底至考前階段以綜合訓練為主。

　　2、進一步完善畢業班工作的各項管理，使畢業班的教風學風成為全校的表率。

　　3、各備課組要通力合作，認真研究中考試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統一測試。

　　4、加強對畢業班學生進行心理輔導，確保畢業生有一個良好的應考狀態。

　　5、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。

　　三月

　　1、安排課表下發導學案，督促教師及時備課，上課。

　　2、召開教研組長、備課組長會，傳達學校本學期教學教研工作。各教研組、備課組、教師制定學期計劃。

　　3、交流評比各種計劃及時通報。

　　4、做好流失生的勸返工作。

　　5、各教研組組織本組教師認真學習導學案的編寫與使用。

　　6、開展初中數學教研活動。

　　四月

　　1、第一次月考，七八年級學科競賽。

　　2、教學常規檢查。

　　3、月考質量分析。

　　4、傳達九年級各科中考精神。

　　5、開展小學數學教研活動。

　　五月

　　1、第二次常規教學檢查。

　　2、初三體育及實驗操作考試。

　　3、開展校級優質課評選。

　　4、評選“三生課堂”課題研究優秀案例。

　　六月

　　1、第三次常規檢查。

　　2、期末復習研討課。

　　3、迎接教育局督導評估檢查。

　　4、期末考試安排。

　　5、學期結束，各學科總結工作。

　　教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《全日制義務教育中學生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。

　　以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

　　2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去幾年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去幾年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過小學科學的學習，對生物學的部分基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

　　教學計劃 篇7

　　依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

　　一、校本課程開發的目的意義：

　　我校校本課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

　　二、提高認識，領導重視，全員參與：

　　校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

　　校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

　　三、校本課程教學的基本原則：

　　學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

　　1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。

　　2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

　　3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

　　4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

　　5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

　　四、校本課程實施計劃：

　　1、校本課程的實施方法

　　校本課程的實施通過三個角度來進行：

　　分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。

　　分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

　　分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

　　2、校本課程教學常規管理：

　　校本課程的常規管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況由馮校長負責。

　　對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

　　校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

　　教學計劃 篇8

　　十月份是一個緊張忙碌且充實的一月,經過這個月的磨練,讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動,同時也感受到了作為幼師的快樂和滿足.

　　1、教育教學工作：

　　十月份教學內容按計劃進行“我們都是好朋友”、“秋天的畫報”主題活動，在“我們都是好朋友“的課程單元中，我們創設機會讓幼兒與同伴交往、合作，讓幼兒在實踐中學習與他人交往的技能，體驗合作、分享的快樂。在“秋天的畫報”課程單元中，我們以秋天的動植物為基點，滲透健康、品德、行為習慣等相關的內容。以秋天的落葉為切入點，讓幼兒通過看、聽、摸、聞，來積累關于秋季通知的感性經驗，從而激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。在環境布置方面，開辟了以秋天為主線的主題畫，使幼兒能將自己的發現及對秋天的感受表現出來。

　　2、一日常規:

　　通過我們教師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步,但是我們班的幼兒在用餐時喜歡交談，針對這一情況，我們通過講故事等方法不斷的強化幼兒的用餐常規,并注意采用正面教育的原則，多用鼓勵的語言激勵他們，通過我們的努力，孩子的用餐常規有了很大的改善.

　　3、衛生保育工作：

　　嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的衛生消毒工作。我們注重教育幼兒根據天氣氣溫變化更換衣物，并及時為出汗的幼兒擦汗，這樣既減少幼兒的患病的機率，又提高了幼兒的自理能力。并經常曬被子，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。

　　5、家長工作

　　根據園辦的計劃，我們按時召開一次家長會，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，得到了家長的好評。為了更好的開展主題教學，我們充分利用家長資源，讓家長們利用休息時間帶孩子去時間各種落葉，使孩子在收集的過程中學習到不少相關的知識。

　　教學計劃 篇9

　　為了保證和提高教學質量，教學活動必須有計劃的進行，沒有計劃的教學活動不可避免地將導致教學的目的性，影響教學應有的成果。因此，無論教學對象是少年還是成人，是學員還是演員，教學周期是短還是長，教學活動都應該有計劃地進行。也就是說要制定教學計劃。

　　教師制定教學計劃的依據是教學大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學大綱和教材并不斷深入研究，以期正確地理解本年級的教學任務及應達到的程度。此外，教師要了解教學對象目前的專業水準、專業條件、學習方法及學習的心理狀態，使教學計劃有針對性地進行，避免執教過程中的主觀性及盲目性。在上述條件的基礎上，教師還必須遵循由淺入深、由簡至繁、由易到難的教學規律。教學計劃可以分為學年計劃、學期計劃或單元(一個段落)計劃。教學計劃由教師制定，可由教研組討論并采取適當的方式定期檢查。一般來說，每一階段或每一學期的教程大致可分為三段：即恢復課、授新課、復習和考試(或匯報)。三段的授課時間不能平均分配，要依據各教學階段的任務與需要而定。

　　1、恢復課

　　是休假(一個月左右)后上課的最初階段，一般歷時三周左右(按每天課時90分鐘計)。底年級稍長，高年級可短。底年級學員由于基礎薄弱，在假期(或間歇期)“退功”幅度大，恢復課可用三周至四周。高年級學員或演員由于已經具有一定的基本功基礎，假期(或間歇期)“退功”幅度相對較小，恢復課可安排兩周左右。在學員間歇期間，即使學員堅持一定量的基訓練習，但運動量仍然會較正常課減少，學員身體的關節、韌帶、肌肉的能力與技術方法(即行話所稱的“法兒”)、體力等方面都會有所減退，因此恢復課就是：

　　(1)使學員身體各部位(頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾)的能力、體力與技術的“法兒”都恢復到上學期末(間歇前)已達到的水平。

　　(2)對上學期末學員已掌握的教材進行有重點的復習(技巧部分單一訓練為主)，使之鞏固或提高。

　　(3)有重點地克服與糾正學員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點，如跳、轉、翻各類技巧中存在的具有傾向性的毛病，或身體某部位的能力較薄弱等等。

　　恢復課從開始到結束，在教學內容的難度與教學進程的速度以及運動量等方面，都需要逐步加強，使學員體力、能力與技巧的恢復有一個逐步適應的過程，恢復課階段教師在教學時不宜操之過急，過快地推進課程會造成職業病。恢復課開始時低年級可以只做把上練習，中、高年級可以增加少量的中間練習，當第二周結束時可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外，恢復課開始時節奏處理要從容些，使學員練習時有較充分的自我知覺，并能控制自己的身體，依照動作的規格與要領進行練習。由于恢復課的教材較簡單與單一，教師應力求將教材組織得有趣(當然必有具有訓練價值)，避免使學員感到枯燥費力。由于教學對象的條件與基礎的不同，恢復課教材的設計以及時間長短，仍然要因人因課制宜。實踐證明恢復課上得是否有成效，直接關系到授新課計劃能否順利執行，因此不可輕視。

　　2、授新課

　　授新課是每一學期教學內容最多、歷時最長的一個教學階段，相對來說也是最重要的一個階段。授新課的教學內容一般包括：

　　(1)教授新教材。

　　(2)對已學過的技巧加大難度。

　　(3)在已經學過的單一動作基礎上進行組合練習，以及加大已學過的組合難度。

　　制定授新課教學計劃時，教師需要依據年級教學大綱或某一教學階段規定的新課程教材內容，以及教學對象的基礎和授新課所占有的學時來安排，對所授新課內容在本學期末應達到的水平做一個估計和設想。將新課程全部內容劃分為幾個課程推進的小段落，每一段落可以月或周為單位，從而產生授新課計劃。

　　先教授哪些教材，后教授哪些教材，不能由老師主觀臆想去安排。安排的依據是由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學規律，以及教材自身的縱、橫關系。在教學中我們經常發現有的老師在教授新教材時存在著進度的“跳躍現象”，使多數學生難以掌握，這顯然是違背了教學規律。下面以訓練帶舞姿的旋轉與跳躍例：當學員具有簡單的旋轉與跳躍能力，首先要使學員基本上能夠準確地掌握舞姿，才能開始進行舞姿上的旋轉或跳躍練習，而不能在學員尚未掌握舞姿之前就急于進入舞姿上的旋轉或跳躍練習。又例如：組合練習只能是在單一動作基本掌握之后才能開始，而不能顛倒過來。另一點需注意的各類動作(如蹲、腰、跳躍、翻身、旋轉等……)相互依賴的橫的關系。例如：跳躍動作與蹲的關系應是這樣的：開始練習跳躍前，首先要使學員具有一定蹲的能力與腳推地的能力;隨著跳躍動作幅度加大，對蹲的能務訓練要不斷加強，同時腿的幅度訓練必須加大。某些帶彎腰的跳躍動作如“紫金冠跳”，在練習之前必須先做腰部訓練及踢紫金冠的練習。總之，凡屬幾類動作聯合后方能完成的動作，都需要先對各類動作分別練習到具有一定程度，達到一定水平。有的老師安排新教學計劃時，往往注意教材由淺入深的順序(縱的關系)，而對有關聯的相互依賴的各類動作橫的關系則重視不足。在制定計劃時，需要把教材中縱與橫的關系有機地聯系起來，使經緯交織，融為一體，構成一個具有科學性的授新課計劃。

　　授新課的教材內容較多，而每學期或某一教學階段的授課時數有限，因此教師在制定教學計劃時要分清哪些是教材的主要內容，哪些是次要內容，要選擇那些能帶動其它地核心教材為訓練的重點，這部分教材要用較多的時數反復練習。區分教材的主與次，要依據不同年級的訓練任務而定，低年級、中年級與高年級是各不相同的。例如：一、二年級主要是訓練腰的軟度，端正初學者軀體的自然狀態，使軀干正直。三年級開始進入以訓練單一技巧為主階段，跳躍、旋轉、翻身等每類技巧的具體內容都項目紛繁，教師應在各類技巧中選擇一部分為重點訓練教材。高年級教材更為繁多。教員尤為需要抓住教材的重點內容作為訓練的主干，才能將技巧練精，縱使練順、練巧。

　　3、復習與考試

　　考試或匯報前的三周左右應進入總復習階段，對本學期或本階段所教授的新教材進一步鞏固提高，不宜再教授新教材。因為此時已臨近新的休假，如果教授新教材，學員在休假期間無法保證必需的時間練習，學了也難于掌握和鞏固。復習課也是教師最后將本學(或本階段)所教授的主要教材集中組織為一堂課的過程。一堂考試課(或匯報課)應展示本學期或某一教學階段的最高成果，這堂課既要全面，又要精煉，不能包羅萬象，應該選擇那些能代表學期或某階段教學水平的內容，不宜把某些訓練過程安排進去。

　　一個學期或某一教學階段以考試或匯報的形式結束，這堂課既檢查學員的學習成果，同時也檢驗教師的教學水平。結束課的成績好壞也是教師教學計劃、總結經驗、制定或修訂下階段教學計劃的重要依據之一。一份好的教學計劃，必定是“教”與“學”的高度統一，是執教者不斷克服教學中的高觀性與隨意性的成果，是執教者遵循教學規律又與教學對象的實際相結合的產物。一個好的教學計劃會使教學工作產生事半功倍的效益。畢業班的考試課應周密、妥善地組織，以便其真正體現學生的技術、技巧、藝術表現力等方面的實際水平。因此，畢業班考試課應該體現全部訓練過程的最終成果。

　　此外，組織好每課教材是實現教學計劃的重要保證。教學計劃制定后，接踵而來的是要組織好每一課的教材。一種能力或某一技巧訓練成效如何，關鍵在于教材的組織;教材組織得當，會有效地獲得訓練成果，教學效果就會加倍地提高。反之，則阻礙教學任務的實現。有的教師在教學中只著眼于嚴格要求學員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學性組織，這是很不對的。

　　舞蹈教學中教師必須周密地組織每節課教材，它的必要性在于：舞蹈教學有別于知識性課程的教學。上歷史課或物理課時，教師基本上可以根據課本內容逐課講授。舞蹈教學則不然，由于目前中國古典舞基訓課教學尚未采用任何文字記錄的課本，每堂課的教學內容、教材組織仍然主要依靠教師根據教學計劃與學員的條件在課前安排，如果教師在課前發現學員的靈活性與控制力差，應針對這一弱點及時組織材料加以克服。由此可見，舞蹈教學中教材的組織具有很大的伸縮性，這就要求教師精通教材與教學法，否則將難以組織好每課教材。教學不可無計劃，但教學計劃也不是一成不變的。任何教學計劃不論如何周密完善，總是在實踐中不斷修正與補充以達到更切合客觀實際。實踐是檢驗計劃是否科學的唯一標準。在制訂計劃時，往往學員的實際水平與潛力估計不精確，在教學中會發現許多新問題。一般地說，修訂計劃每學期期中進行為宜，但也不宜做重大變更。

　　4、發揮學生的積極性

　　教學計劃要執行得好，主要在于教師的努力;但是學生的配合、學生的積極性是必不可少的。因為教學究竟還是教與學雙方合作的行為。有必要讓學生了解大綱規定、教學計劃與年級教學任務，并且聽取他們的意見。目前仍然存著這樣一種不正常現象：學生只知道來上課，而對于培養目標、年級任務等卻一無所知。他們對教學計劃采取了漠不關心的態度。這對于發揮他們的學習積極、主動性，顯然不利的。師生配合、教學相長無疑地將促進教學。

　　教學計劃 篇10

　　一、專業簡介

　　本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。

　　二、業務培養目標

　　本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與應用、系統工程、網絡技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

　　畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

　　（一）具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

　　（二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

　　（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

　　（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

　　（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

　　（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規定的二級乙等水平。

　　三、基本修業年限：四年。四、授予學位：工學學士。

　　五、主干學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術

　　六、主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。

　　七、主要實踐性教學環節：包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。

　　八、主要專業實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、傳感器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統仿真實驗等。

　　九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

　　十、課程設置與教學進度表

　　（一）自動化專業課程與教學進度表

　　（二）通識教育選修課程（至少選10學分）

　　（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）

　　（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）

　　十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）

　　十二、說明

　　1．軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。

　　2．本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

　　3．作為第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

　　4．其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低于32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。

　　5．本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

　　教學計劃 篇11

　　學生知識現狀分析

　　304班共有學生46人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。

　　一、學習目標

　　1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，找機會，擠時間用毛筆描紅。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8．開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

　　10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　二、提高教學質量的主要措施

　　（1）繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一。堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

　　(2)繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系。

　　(3)課后問題的教學。對于一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。

　　(4)加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　(5)激發習作興趣,讓學生樂于習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　(6)繼續培養口語交際能力。根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,同時培養良好的語言習慣。

　　(7)注重學生的學,在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎么學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習定“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生發現,問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內容讓學生小結,效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啟發,盡量通過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。

　　(8)做好培優補差工作。大力提高中等生、后進生,穩步推進優生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。

　　三、教學進度安排

　　第一周9.1.——4.第1課

　　第二周9.7.——11.第2-4課語文園地一

　　第三周9.14——18第5-7課

　　第四周9.21——25第8課語文園地二單元測試

　　第五周9.28——30第9-10課

　　第六周10.5.——9慶祝國慶節

　　第七周10.12——16第11-12課語文園地三

　　第八周10.19——23第13-15課

　　第九周10.26——30第16課語文園地四單元測試

　　第十周11.2——6第17-19課

　　第十一周11.9——13第20課語文園地五單元測試

　　第十二周11.16——20第21-23課

　　第十三周11.23——27第24課語文園地六單元測試

　　第十四周11.30—12.4.第25-27課

　　第十五周12.7——11第28課語文園地七單元測試

　　第十六周12.14——18第29-31課

　　第十七周12.21——25第32課語文園地八單元測試

　　第十八周12.28—1.1.復習

　　第十九周1.4.——8.復習

　　第二十周1.11——15復習

　　第二十一周1.18——22復習

　　第二十二周1.25——29復習

　　第二十三周2.1.——5.期末考試

　　教學計劃 篇12

　　一、適用專業

　　本課程標準適用于機電技術應用專業。

　　二、課程性質

　　本課程是機電技術應用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工制造大類專業必修的專業基礎課。

　　三、課程作用

　　首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習后續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今后從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關系。

　　四、課程總體教學目標

　　本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，采用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，并通過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。

　　1．專業能力

　　（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，并將學會的基本知識和技能用于解決生產和生活中的實際問題。

　　（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

　　（3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；

　　（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，并完成有關電路參數的計算；（5）具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的能力。2．方法能力

　　（1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；

　　（2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；（3）培養學生正確分析問題和解決問題的能力；

　　（4）培養學生形成良好的信息素養以及獲取相關信息的能力。3．社會能力

　　（1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；

　　（2）培養學生形成勇于創新、愛崗敬業、踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、有責任心的工作作風；

　　（3）培養學生的質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。

　　五、課程的設計思路

　　科學地和詳細地分析畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的`基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特征。

　　目前，中職機電技術應用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子設備生產企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的采購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。

　　通過對機電技術應用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計采用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：

　　（1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，借助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高.

　　（2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。

　　（3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規范性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。

　　（4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。

　　六、課程內容總體描述

　　機電技術應用專業電工電子技術與技能課程內容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內容學時安排”以及“課程內容教學要求”等。

　　1．課程基本情況（見表１）

　　２．課程教學目標（見表２）

　　3．課程教學內容學時安排（見表3）

　　注1：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等，可表述為“任務1”、“任務2”、“任務3”等；注2：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等應盡量以2、4、6學時為單元進行設計，這樣便于集中進行一個完整項目的教學、任課教師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。

　　教學計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　1.以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。

　　2.堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。

　　3.緊密結合河北鋼鐵集團九江線材有限公司的生產實際需要，注重學生素質的全面提高。

　　二、培養目標及要求：

　　本著以服務為宗旨，以就業為導向的原則，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有綜合職業能力，掌握工業自動化儀表的基礎理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強、素質高，從事自動化控制過程中儀表設備的安裝、調試、維修等工作，以及在工礦企業的技術開發、技術改造、項目工程或生產一線工作的技能型人才。

　　三、招生對象與學制：

　　在11級(秋)新生入學時，組建校企合作九江儀表班。學校推薦品學兼優、有意愿到九江就業的學生報名，由河北鋼鐵集團九江線材有限公司對學生進行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學習理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線材有限公司實習。

　　四、職業崗位及規格要求

　　（一）職業崗位：

　　①儀表設備的線路的安裝、調試運行與檢修人員。

　　②儀表設備的機械部件安裝、調試與檢修人員。

　　③掌握工業自動化儀表的操作、運行和維護的現代科學理論，工業自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術。

　　④熟悉河北鋼鐵集團九江線材有限公司有關的方針、政策和法規，了解河北鋼鐵集團九江線材有限公司發展的現狀、動態和前景，具備九江集團生產組織管理的能力。

　　（二）培養規格：

　　1．素質要求

　　①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。

　　②具有健康的體魄和健全的心理素質。

　　③積極進取，具備較強的開拓創新精神。

　　④具有準確的語言、文字表達能力。

　　⑤具有團隊協作精神。

　　⑥具備綜合職業道德。

　　2．能力要求

　　①具有基礎外語和計算機應用能力。

　　②具有較強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。

　　③具有對常用儀器儀表設備線路安裝檢修、調試和檢修的能力。

　　④具備自主學習能力，掌握鋼鐵集團工業儀表方面的基礎理論和基本知識。

　　五、課程設置與課表：

　　1．課程設置：

　　2．課程表：

　　教學計劃 篇14

　　一、班級教學計劃

　　1、本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

　　2、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達潛力；英語活動中，提高自己的英語水平，同時每一天對幼兒進行復習。

　　3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的狀況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以后的個別教育帶給依據。

　　二、各月工作重點

　　二、三月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春游；建立班級有序的生活；各班環境布置觀摩、研討；學習省一級幼兒園的評估指標。

　　四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環境。

　　五月份：慶“五一”親子環保小制作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。

　　六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經驗交流；教師經驗論文交流。

　　七月份：教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比；整理班級物品；班務工作總結。

　　三、衛生保健工作

　　a、保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導潛力，在每一天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

　　b、繼續在平常活動中對幼兒的生活自理潛力進行培養。

　　c、保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

　　d、保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。

　　e、加強幼兒安全教育和教師的職責心，避免發生任何事故。

　　四、家長工作

　　1、學期初，發放調查問卷，了解家長對我們工作的推薦以及幼兒的狀況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末，我們還會發放家園聯系表，向家長介紹幼兒在園表現，了解家長對我們工作的看法。

　　2、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

　　3、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續開展家長助教工作。

　　4、繼續對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯系，動員家長用心參加家長學校，學習先進的教育理念，取得家園教育的一致性。

　　5、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理潛力。

　　五、工作人員的配合

　　a、三位教師以本園“建構學習型組織”為目標，讀書學習-交流互動-反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，促進我們內在的工作、學習動機，促進我們自我的提升和事業的發展。

　　b、明確崗位職責，以幼兒的利益優先思考工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

　　c、堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監督，不允許有違反師德的事情發生。

　　d、加強理論學習，用先進的理念來指導工作，用心完成園內及年級組的各項工作。

　　教學計劃 篇15

　　一、指導思想

　　繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，引導學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

　　二、學情分析

　　四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

　　三、活動目標

　　1、在情感態度方面：

　　著重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養學生的研究能力、創新能力；;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

　　四、教學措施

　　1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

　　2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

　　3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。

　　4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

　　教學計劃 篇16

　　我是這個學期才接到這個班的，所以對班上幼兒的狀況不是很清楚。我們班共有幼兒39名，其中男生14名，女生18名。

　　經過一周與幼兒的相處，我班幼兒還存在許多不足之處：

　　1、幼兒常規有些松懈，大部分幼兒注意力易分散；

　　2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓分享精神不足；

　　3、個別幼兒的自理潛力需進一步提高；

　　4、幼兒自我表現意識需加強。

　　本學期我們將針對以上不足，對幼兒加強培養。透過幼兒的實際狀況為依據制訂班務計劃如下。

　　一、教育工作

　　語言

　　1、繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽。

　　2、激發幼兒對口語表達的興趣，幫忙幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。

　　3、繼續了解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關系。

　　4、繼續培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。

　　藝術

　　1、透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞，培養幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創造潛力。

　　2、透過群眾音樂活動中的自我表達和人際溝通、協調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養幼兒健全和諧的人格。

　　3、能夠構成一些初步的音樂舞蹈概念，明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

　　4、引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，構成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造潛力和創造意識。

　　6、幫忙幼兒在塑造和制作活動中發展小肌肉動作和手眼協調潛力，幫忙幼兒體驗手工活動的快樂，培養他們對手工制作的興趣。

　　科學

　　1、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數學活動。

　　2、觀察、比較決定10以內的數量關系，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移潛力的發展。

　　3、能聽清楚老師的話，按要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。

　　4、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。

　　5、幫忙幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特征，培養觀察力，并學會用自己的語言描述自己的發現，與同伴、老師交流。

　　6、培養幼兒關心、愛護植物和周圍環境的情感與行為。

　　7、激發幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，用心主動地參與活動。

　　8、保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

　　健康1引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，構成健康安全的生活所需的行為習慣和態度，具有簡單的生活自理潛力。

　　2、培養幼兒樂意參加體育活動，用心進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

　　3、繼續學習避開危險和應付意外事故的基本方法，明白不跟陌生人走。

　　4、能按節奏上下肢協調地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

　　5、能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。

　　社會

　　1、關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習慣。

　　2、了解自己的興趣和愿望，學會大膽、有效地表達自己的愿望意見和創造力。

　　3、繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和分享。

　　4、了解并能餞行活動規則和初步的社會生活規則。

　　二、保育工作

　　1、配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的健康。

　　2、配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關。

　　3、做到經常開窗通風，持續教室空氣流通。

　　4、繼續對幼兒加強安全教育，提高幼兒的自我保護潛力和意識。

　　三、家長工作

　　1、保證與家長經常溝通，向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。

　　3、請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。

　　四、環境布置

　　1、墻面環境更新。

　　2、更新家園之窗。

　　3、創設與教學活動相適的環境。

　　以上是我們班本學期的工作計劃，期望透過實施，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長。

　　教學計劃 篇17

　　新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點。

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　1、認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

　　2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

　　二、按數學課程標準，進行教學研究

　　1、提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

　　2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3、加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5、“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

　　6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

　　8、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

　　教學計劃 篇18

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為動力，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，貫徹《小學生體制健康標準》。秉承學校“做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩”的辦學理念，提高全體學生的身體素質和健康水平。為學生的終身體育打好基礎,最終實現讓每一個生命都精彩的教育理想。

　　二、重點工作和措施

　　（一）增大選修教材比重，培養學生專項運動技能

　　本學期在不同年級選定不同的體育項目，增大選修教材的比重，通過教學，讓學生掌握專項運動技能，讓學生有一技之能，提高運動興趣，為學生的終生體育打好基礎。

　　措施：

　　1、開學第一周召開體育教研組研討會，確定不同年級的項目。

　　2、制定不同項目的考核檢查標準，學期末對學生進行考核評價。

　　（二）克服困難，保證東、西校區大課間操活動質量。

　　學校課間操質量的高低，代表著一個學校學生的精神面貌，通過近一年的努力，學校的大課間活動與長跑活動質量有大幅度的提高，本學期因為學生人數激增，學校的操場人

　　人均活動面積小了，場地活動安排有了新的困難，西校區開學后操場要進行為期兩個月的改造，也就是說西區的近八百的學生本學期兩個月左右的時間沒有操場進行體育活動，面對以上困難，我們就要根據目前的條件，想方設法的保證學生們的正常體育活動。充分有效利用體育館、樓頂的平臺合理的安排場地和設計教學內容，讓學生們不因場地的問題而失去體育鍛煉。

　　措施：

　　分工明確，責任到人

　　主管主任：柳東紅負責大課間活動內容的制定，檢查與管理

　　東校區：張杰偉負責具體實施大課間活動安排，發現問題及時與主管領導進行勾通解決。

　　西校區：高悅負責具體實施大課間活動安排，發現問題及時與主管領導進行勾通解決。

　　2、保證體育大課間專時專用，提高實效性。

　　根據西校區的情況，體育教師開學后要抓緊時間進行商討小場地上體育課的方法，合理利用好各個體育場館和空地進行教學內容的調整安排。

　　3、上下操組織有序，嚴格檢查。

　　（1）要求各班在體育大課間入退場方面嚴格執行學校要求，師生準時到位，提前準備好上操所用器材，打下課鈴后馬上組織學生在班級門口站隊，聽音樂快靜齊的走到操場指定上操位置。（西區學生是聽下課鈴后聽音樂拿好器材馬上到指定位置集合

　　整隊）大課間活動后，要求學生同樣安靜、整齊有序的聽音樂帶入教學樓，回到本班，教師小結后再讓學生出來休息。

　　（2）開學后在每一層都安排值周生進行檢查，一日校長和主管領導協助各樓層進行巡視檢查。

　　（3）行政領導課間操時間分工負責安排：

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　五年級

　　六年級

　　李校負責安排人員

　　李校負責安排人員

　　李校負責安排人員

　　趙洪燕

　　胡建麗

　　張常娥

　　負責人職責：負責檢查課間操時，各年級的集合整隊和入場情況，發現問題及時與年級組長或班主任進行勾通，提出改進意見。

　　4、體育大課間活動內容安排

　　（1）、九月開學后上午大課間操時間繼續進行大課間活動，根據天氣情況，大約11月下旬上午體育大課間改為冬季長跑活動；周二、周四和周五下午大課間為班級跑步，跑步方式延續上學期的方式。

　　（2）體育大課間活動具體安排：

　　上午大課間安排：

　　A、活動內容：廣播操、乒乓球操、跳繩、迎面接力、仰臥起坐、各種跳躍練習、足球、籃球等。（東、西區每周活動內容按體育組下發的每周大課間活動項目安排表進行）

　　B、乒乓隊、羽毛球隊、健美操隊和舞蹈隊隊可以到指定場館進行訓練。

　　下午大課間安排：周二和周

　　四兩節課后25分鐘的長跑活動，周五下午第一節課后進行25分鐘大課間活動。

　　（三）課余訓練分工明確，責任到人

　　人員安排：乒乓球隊（柳東紅、甄筱冉）、小足球（張杰偉、趙春曉）、小籃球(高悅，肖思陽)、羽毛球（司丙輝、谷春利）田徑（司丙輝、高悅、李虎強）、健美操（劉忠堂、王媛媛）、棋類（路全水）、武術表演隊（閆曉鵬）

　　（四）規范實施《學生體質健康標準》

　　嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，開展豐富多彩的體育活動，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。認真進行《學生體質健康標準和》的測試和上報工作，重過程，把此項重要工作完成好，以此來檢驗學生的身體健康情況。

　　措施：

　　1、加大宣傳力度，讓家長、教師和學生知道此項活動的重要性。

　　2、通過舉行檢測項目的比賽，來調動學生參與鍛煉的積極性。

　　3、制定測試工作的方案，要求班主任和體育教師嚴格按方案進行實施，確保圓滿順利的完成此項工作。

　　（五）創新方式，改進冬季長跑比賽

　　隨著實驗二小快速的發展，班級數量和學生人數激增，多年來，學校以做潤澤生活的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念，讓更多的學生參與到每一項活動中來，而傳統的冬季長跑比

　　賽辦法不能充分滿足更多的學生參與，因此，本學期的冬季長跑比賽，計劃以定向跑的方式進行（開學商討確定）。

　　措施：

　　1、開學后與相關機構進行商討可行性。

　　2、發動所有體育組的力量，進行商討，拿出整體可行性方案。

　　三、具體日程安排：

　　九月份：

　　1、制定教學工作計劃，備好課，認真進行體育教學工作。

　　2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學。

　　各運動隊進行隊員補充，制定一校兩址的訓練方案。

　　4、舉行1—4年級的跳繩比賽，5—6年級的仰臥起坐比賽。

　　十月份:

　　1、組隊參加區秋季運動會和其他體育系列比賽。

　　2、組織1-2年級籃球原地運球比賽；3-4年級仰臥起坐比賽；5—6年級籃球聯賽。

　　十一月份：配合學校參與體育與科學活動。

　　十二月份：冬季長跑比賽（定向方式）。

　　一月份：

　　1、組隊參加北京市中小學生冠軍杯乒乓球聯賽。

　　2、做好學生體育成績考核評定工作

　　3、做好學校體育檔案管理工作。

　　4、完成學期體育工作總結。

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