小學一年級音樂個人教學計劃范文（精選13篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，請一起努力，寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的小學一年級音樂個人教學計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

　　2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的`興趣。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　4、培養愛國主義和集體主義精神。

　　三、教材特點：

　　1、根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　四、教學重點、難點分析：

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、發揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

　　五、教學進度安排：

　　略

　　六、各方面要求：

　　(一)、發聲基本要求：

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　為了貫徹，落實《新課程標準》精神，根據《新課程標準》闡明的音樂課程性質與價值和課程的基本理念，我經過深入的學習和研究，特制定了此教學計劃:

　　1.體現素質教育觀念，明確中小學音樂教育目標，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定基礎。

　　2.體現基礎教育觀念，打破過分強調專業性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發，設立必要的音樂學習領域，減輕學生的學習負擔與畏難情緒，突出體現音樂教育的基礎性作用。

　　3.體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律與身心發展規律。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式，代之以學生的生活經驗，興趣，能力與需要為出發點，為學生提供感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。

　　二、工作目標：

　　1.培養學生愛好音樂的興趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　2.通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

　　3.培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

　　4.通過聽唱一組歌頌祖國，國旗與多民族團結題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國，熱愛家鄉，尊敬國旗。

　　5.逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

　　6.通過游戲，模仿，歌唱，表演，繪畫等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。

　　7.加強學生對音樂節奏，音色，旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現力，發展音樂想像力和創造能力;接觸并了解國內外優秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。

　　三、具體工作：

　　(一)教學內容：

　　1.學唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸福》、《我愛家鄉，我愛祖國》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。

　　2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲、大象》、《小機靈之歌》、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉》、《獅子舞繡球》。

　　3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的.長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。

　　(二)教學目標：

　　1.學會課本上所規定的歌曲，通過歌曲的演唱使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2.學會如下音樂知識：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。

　　3.上好欣賞課。通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

　　(三)教學重點難點：

　　1.教學重點：本學期共有十五首學唱歌曲，這十五首歌曲都是本學期的教學重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴格要求學生。在欣賞部分，學生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的`主旋律是本學期欣賞部分的重點。

　　2.教學難點：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。

　　(四)教學措施：

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　四、教學進度：

　　略

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇3

　　一、教學內容：

　　本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

　　2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的'喜悅。

　　3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　三、教學重點：

　　1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。

　　2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。

　　四、教學難點：

　　1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。

　　2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　五、教學設想：

　　對剛入學的一年級學生要多引導，培養他們對音樂的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。

　　六、教學準備

　　錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等

　　七、課時安排

　　第一單元：4課時

　　第二單元：4課時

　　第三單元：4課時

　　第四單元：4課時

　　第五單元：6課時

　　第六單元：4課時

　　第七單元：6課時

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇4

　　新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排:

　　一、發聲訓練部分：

　　這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

　　3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的'強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：

　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：

　　我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇5

　　面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

　　一、學科內容與學生概況

　　本學期我任高一的歌唱課。根據校區的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

　　二、工作要求與設想

　　為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

　　1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的.思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

　　2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

　　3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。

　　4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

　　5、積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　6、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

　　以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指出。

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇6

　　一、教學內容分析

　　第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂游戲。

　　第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創造音樂游戲。

　　第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

　　第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

　　第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸福〉〉，采集與分享律動（1）（2）。

　　第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創造。

　　本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創造”、“采集與分享”。整體教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養學生節奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

　　二、教學目標

　　1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。

　　2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。

　　3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。

　　4.用自然的`聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。

　　5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀、健康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。

　　6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。

　　三、教學思路基本理念

　　1.以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

　　2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

　　3.現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

　　4.教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

　　四、主要策略

　　1.創設愉快學習音樂的環境，激發學生的學習興趣。

　　2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

　　3.尊重學生的意見，加強合作意識，培養學生自主學習的能力。

　　4.繼續使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信心。

　　四、教學進度周次內容

　　第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，2唱《小胖胖》、音樂游戲。

　　第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。

　　第3周1唱《小雨沙沙》，我的創造《奏一奏畫一畫》，２聽《春天悄悄來》，活動《春光好》

　　第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來》、聽《云》。

　　第5周1聽《春天音樂會》、我的創造（1）（2）（3），2《春天音樂會》動一動。

　　第６周1唱《小動物在唱歌》 2聽《小動物在唱歌》、歌表演

　　第７周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

　　第9周 音樂湖看圖聽故事

　　第１０周五一長假

　　第１１周1唱《乃呦乃》，2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

　　第１２周1聽《快樂的羅梭》，律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。

　　第１３周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動

　　第1４周1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，2聽《多快樂呀多幸福》，我的創造（1）（2）。

　　第1５周1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲，我的創造，2化妝舞會。

　　第1６周1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。

　　第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉

　　第18周復習

　　第19周考察

　　第20周考察

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇7

　　一、學情分析

　　一年級學生剛入學，課堂常規較差。學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節奏不穩定，不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

　　二、教材分析：

　　教材理念及特點：

　　1、強調學生的學，以學生為本。

　　2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其個性發展。

　　3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿于始終。

　　三、教學目標：

　　本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的.認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維和表演能力等各方面的發展

　　四、教學重難點：

　　1、了解音樂這種獨特的表現形式。

　　2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創造。

　　3、培養學生的自我表現欲望和能力。

　　4、培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。

　　5、掌握正確的歌曲演唱方式

　　6、能在歌唱表演中，溶入、表現自己的感情。

　　7、養成良好的音樂課堂常規。

　　8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

　　五、教學進度表

　　（略）

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇8

　　一、學生現狀分析

　　這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己，樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規的訓練，使學生養成良好的學習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。

　　二、指導思想

　　一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。充分發揮音樂教育在培養學生想象力方面的特殊優勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創造能力。

　　三、教學目標

　　1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應；

　　2、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；

　　3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；

　　4、認識簡單的`節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

　　5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；

　　6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　四、教材分析

　　本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，并養成良好的學習音樂的習慣。

　　五、學期教改研究專題教學重點

　　1、培養學生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術；

　　2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發現與模仿；

　　3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；

　　4、能參與一些自己力所能及的創編活動。

　　六、教學措施

　　1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標。

　　2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

　　3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

　　4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。

　　5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節。

　　七、教學進度安排

　　第一單元 我們來唱歌 4課時

　　第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

　　第三單元 我們從小愛學習 4課時

　　第四單元 可愛的家 4課時

　　第五單元 我唉我的小動物 4課時

　　第六單元 小小足球 4課時

　　第七單元 花兒朵朵 4課時

　　第八單元 新年好 4課時

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇9

　　一、教學分析：

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

　　二、學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　教學總目標

　　1、激發和培養對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的.感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現和即興創編活動。

　　3、培養樂觀的態度和友愛凈勝。

　　教學進度安排表

　　單元/周次/日期

　　教學內容

　　單元目標

　　第一周

　　9.1----9.7

　　1、課堂紀律訓練

　　第一單元：《有趣的聲音世界》

　　1、能夠牢記音樂課紀律

　　2、通過歌曲的學習，提高學生愛校思想。

　　3、尋找生活中的聲音，學唱歌曲《大雨和小雨》培養對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進而能創造聲音

　　第二周

　　9.7----9.13

　　1、《校歌》

　　2、《牢記核心價值觀》

　　第三周

　　9.14----9.20

　　1、唱歌《大雨和小雨》

　　2、復習《愛國歌曲》

　　第四周

　　9.21----9.27

　　1、唱歌：《大鼓和小鼓》

　　2、知識：聲音的強弱

　　第五周

　　9.28----10.4

　　1、紅歌唱響十月合唱比賽

　　2、國慶放假

　　第二單元：《我愛家鄉，我愛祖國》

　　1、通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲。

　　2、培養兒童聽音樂的習慣和興趣

　　3、在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養成安靜聽音樂的習慣

　　第六周

　　10.6----10.12

　　1、唱歌《國旗國旗真美麗》

　　2、學樂器:響板和碰鈴

　　第七周

　　10.12----10.18

　　1、欣賞《我愛北京天安門》

　　2、歌表演《娃哈哈》

　　第八周

　　10.19----10.25

　　1、唱歌《好朋友》

　　2、學樂器：三角鐵和鈴鼓

　　第三單元：《我們都是好朋友》

　　1、激發和培養小朋友對音樂的興趣。

　　通過音樂游戲開發小朋友的音樂感受力。

　　3、培養小朋友樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

　　第九周

　　10.26----11.1

　　1、唱歌《各族小朋友在一起》

　　第十周

　　11.2----11.8

　　1、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》

　　2、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

　　第十一周

　　11.9----11.15

　　1、唱歌

　　2、知識：聲音的長短

　　第四單元：《音樂中的動物》

　　1、通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學，培養小朋友感知能力。

　　2、能引發小朋友對動物的興趣和喜愛。

　　第十二周

　　11.16----11.22

　　1、欣賞《引子與獅王進行曲》

　　2、唱歌《小蜻蜓》

　　第十三周

　　11.23----11.2

　　1、欣賞《一個師傅三徒弟》

　　2、學樂器：木魚和雙響筒

　　第五單元：《動畫城》

　　1、通過對歌詞有節奏的朗讀隨音樂按節奏走步。

　　2、分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識。

　　3、通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發小朋友對樂器的興趣。

　　第十四周

　　12.1----12.7

　　1、欣賞《快樂的小熊貓》

　　2、情景劇《三只小豬》

　　第十五周

　　12.7----12.13

　　1、唱歌《新年好》

　　2、學樂器：堂鼓和鈸

　　第六單元：《迎新年》

　　1、本學期最后一個單元，通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色。

　　2、通過歌曲的學習體驗新春來臨的歡快情緒。

　　3、注意加強鞏固音高概念，鞏固學生的高低、強弱、長短的感覺。

　　第十六周

　　12.14----12.20

　　1、唱歌《龍咚鏘》

　　2、欣賞《新春樂》

　　第十七周

　　12.21----12.27

　　1、選唱《彝家娃娃真幸福》

　　2、復習本學期音樂知識

　　復習考試

　　1、通過歌曲的復習，學生達到背唱所學歌曲。

　　2、所學歌曲同過表演唱的形式進行考試

　　3、把所學歌曲回家表演給家人聽。

　　第十八周

　　12.28----1.3

　　1、復習本學期音樂知識

　　2、復習一至三單元歌曲

　　第十九周

　　1.4----1.10

　　1、復習四至六單元歌曲

　　2、考試

　　第二十周

　　1.11----1.17

　　1、考試

　　2、安排寒假作業

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇10

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

　　二、學情分析

　　本學期我繼續擔任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

　　三、教材分析

　　一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　四、教學目標

　　(一)感受與鑒賞1.音樂表現要素

　　(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

　　(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2.音樂情緒與情感

　　(1)體驗不同情緒的.音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

　　(2)樂曲情緒的相同與不同

　　3.音樂體裁與形式

　　聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4.音樂風格與流派

　　聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　(二)表現

　　1.演唱

　　(1)參與各種演唱活動。

　　(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　(5)每學年能夠背唱歌曲9首。

　　2.演奏

　　(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　　(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　(3)綜合性藝術表演

　　(4)能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　　(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3.識讀樂譜

　　(1)認識簡單的節奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　(三)創造

　　1.探索音響與音樂

　　(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　　2.即興創造

　　(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

　　(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

　　(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3.創作實踐

　　(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　　(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

　　(四)音樂與相關文化

　　1.音樂與社會生活

　　(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　(2)能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。

　　(3)能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

　　2.音樂與姊妹藝術

　　(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

　　(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

　　(3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3.音樂與藝術之外的其他學科

　　(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

　　(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

　　五、教學重點難點

　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學措施

　　1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　七、教學課時安排

　　課題課時數

　　第一課春天4課時

　　第二課放牧3課時

　　第三課手拉手4課時

　　第四課長鼻子5課時

　　第五課游戲4課時

　　第六課美好的夜4課時

　　第七課巧巧手5課時

　　第八課時間的歌3課時

　　第九課猜一猜4課時

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇11

　　一、指導思想

　　以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發展，并培養學生終身學習音樂的愿望和能力。

　　二、學情分析

　　這是一群才邁入學校門檻的學生，他們年齡大多在5－7歲之間。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

　　三、全冊教材分析

　　1、本冊教材同樣構建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內容，由這些內容共同創設一個情景主題。采用“情景主題＋小單元綜合”結構方式，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。

　　這些情景主題的設計，有的是從學生的生活實踐中來呈現的，如：《耳朵的故事》、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》；有的是通過學生喜歡的童話故事來呈現的，如：《小鳥獅王》、《小青蛙找家》等，都深受學生的喜歡。

　　2、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合。

　　3、本冊教材很重視音樂實踐，展現音樂課程標準的新領域。教材中創造性地豐富和拓展了一些表現的形式與內容。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。

　　四、全期教學總目標

　　1、培養學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。

　　2、提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

　　3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。

　　4、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎。

　　五、教學進度

　　周次課題課時

　　1－2一、耳朵的故事

　　1.聽辨自然界的音響

　　2.兩只小耳朵2

　　2－3二、誰的'歌兒多

　　1.自選歌曲表演

　　2.我快樂（律動、表演）2

　　3－4三、小鳥獅王

　　1.小鳥獅王（聽賞）

　　2.聽音樂找動物

　　3.什么動物出來玩（音樂游戲）2

　　4－5四、小青蛙找家

　　1.小青蛙找家（音樂戲劇表演）

　　2.爺爺、爸爸和我（律動、表演）3

　　6－7五、唱唱跳跳去旅游

　　1.火車開啦（集體舞）

　　2.旅游路上（音樂游戲）

　　3.郊游（歌表演）3

　　7－8六、辦家家

　　1.辦家家（音樂游戲）

　　2.買菜（歌表演）

　　3

　　9七、做一做敲一敲

　　1.做一做、敲一敲

　　2.小樂手（打擊樂與歌表演）2

　　10八、放牛歌

　　1.放牛歌（歌表演）

　　2.保護小羊（音樂游戲）

　　3.牧童（聽賞）2

　　11九、劃船

　　1.劃船（歌表演）

　　2.隨著琴聲動一動2

　　12十、快快跑

　　1.快快跑（集體舞）

　　2.騎竹馬（聽賞）2

　　13十一、咚咚噠噠

　　1.少先隊鼓號（模仿）

　　2.學做解放軍（歌表演）2

　　14十二、螃蟹歌

　　1.螃蟹歌（音樂戲劇表演）

　　2.唱呀，跳呀（律動）2

　　15十三、小小的船

　　1.小小的船（歌表演）

　　2.小白船（聽賞）

　　3.太陽起床，我也起床（聽賞）2

　　16十四、鴨子拌嘴

　　1.鴨子拌嘴（聽賞）

　　2.兩只小象（歌表演）2

　　17－18十五、開心哆來咪

　　1.新年聯歡會

　　2.小拜年（歌表演）4

　　六、教學措施

　　1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。還應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的份量。同時啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

　　2、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創造美為核心來展開教學。

　　3、注意多運用綜合式的教學課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。

　　4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關系與教學關系。

　　5、教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。

　　6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程

　　七、評價措施

　　1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調查法等。

　　2、期末采用終結性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。

　　3、依據音樂教材中的發展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。

　　八、教研專題及研究措施

　　1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”。

　　2、措施：

　　（1）、成立教研專題研討小組，定期定時召開教研專題研討會議。

　　（2）、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終。強調從解決研究中的實際問題出發，去尋求理論指導。

　　（3）、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。在研究指導下教學，在教學

　　實踐中研究。

　　（4）、充分發揮集體智慧。在教研專題組內形成一種務實求真、民主合作的良好風氣，群策群力、大膽創新。

　　九、教研課安排

　　待定

　　十、個人業務學習安排

　　1、熟讀課標，并認真鉆研教材。

　　2、大量閱讀有關課改方面的書籍，本學期必讀書目：日本高萩保治的《音樂學科教學法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學》、楊鴻年的《童聲合唱訓練》；并堅持不懈地記好教學周記。

　　3、多向優秀教師取經，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上個性特色。

　　十一、學科實踐活動安排

　　1、合唱隊的常規訓練

　　2、小百靈之聲

　　3、元旦匯演

　　4、音樂擂臺

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇12

　　本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

　　本期的教學任務、要求及重點如下：

　　一、教學任務

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

　　3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　四、教研課題與教學措施奮斗目標：

　　以美育人培養興趣享受音樂

　　教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

　　教學措施：

　　（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

　　在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　（二）創造生動活潑的`教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規

　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

　　如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的.音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

　　因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

　　4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　在啟發學生表演時，可以這樣做：

　　（一）啟發學生進行即興表演。

　　（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

　　（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

　　5、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

　　6、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

　　在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。

　　教學進度：

　　第一周校園升旗2課時目的：培養愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》；

　　第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節拍，會表演唱；

　　第三周農場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；

　　第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏

　　第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》

　　第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

　　第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲；

　　第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

　　第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；

　　第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演；

　　第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》；

　　第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏；

　　第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；

　　第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

　　第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

　　第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優秀幼兒歌曲

　　第十七周至期末復習、鞏固

　　小學一年級音樂個人教學計劃 篇13

　　一、基本狀況分析：

　　一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教材分析

　　(一)資料

　　1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

　　2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

　　4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

　　5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;

　　(二)編排特點

　　小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

　　本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的'可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

　　三、教學目標

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力。

　　四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

　　1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

　　2、用心參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

　　3、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

　　4、重視學生平時的學習效果與考查。

　　5、在教學中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。

　　6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養。

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