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晉教版七年級下冊地理教學計劃范文（通用11篇）
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編精心整理的晉教版七年級下冊地理教學計劃范文（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
晉教版七年級下冊地理教學計劃 1
一、指導思想
通過上學期期末考的情況分析，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。
這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔初一年六個班的地理教學任務，每周12個課時。上學期，平均只有2、3人的優秀率，比起其他的學科有拖后腿的跡象。有的班級B級的同學較多，后勁充足；但也有一些班級落后面實在是大。這學期，需要關注的就是，優秀率的提升，還有班級落后面的改善。
三、教學目的要求
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每月一考，作業方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法，來緩解班級數量太多，作業積壓的`程度。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，針對考試抓重點。
3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。
四、本期教材重點、難點
（1）各大洲的地形特征和氣候特征；
（2）幾個大國的人文特征、
五、完成本期教學任務的具體措施
1、認真備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
晉教版七年級下冊地理教學計劃 2
一、情況分析
本學期我擔任七年級一個班的地理教師，這次選擇了新教材、也是一個最新的環境，對于我來說是一個巨大挑戰，有壓力才有動力，所以我們堅定的以提升學生綜合素質為主，幫助學生提高學習興趣，為地理課程的進步提供最根本的保障。
二、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳授地理理想，培養學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。
三、具體計劃
本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況關注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：
1、在原有的基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據學生的`實際情況有針對性地做好每一節課的課堂設計。
2、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材。并積極進行課前課后的反思。
3、積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
4、教學中要充分發揮主體作用，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養學習地理的興趣，培養學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
5、教學中做到精講，重知識體系，結構聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高復習效率。
6、加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結合練習，做好每個學生每個班級的質量分析，及時發現學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。
7、體現“以人為本”育人理念，處處為學生著想，特別是差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業和解惑更能起到傳道的作用。
晉教版七年級下冊地理教學計劃 3
一、基本情況：
通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。
二、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的`國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。
三、本冊教材：
本冊教材共5章：
1、《我們生活的大洲——亞洲》；了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。
2、《我們鄰近的國家和地區》；突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。
3、《東半球其它國家和地區》；了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。
4、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。
5、《極地地區》；自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。
四、本期教材重點、難點：
1、各大洲的地形特征和氣候特征；
2、幾個大國的人文特征；
五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進對世界了解。
六、教者要求：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。
B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。
2、搞好課后輔導，針對不同的學生現狀進行不同的教學方法。
3、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。
4、充分利用網絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。
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一、班情分析
通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。
二、教學目標
完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的'了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章認識大洲
本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區
本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第三章走近國家
本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。
四、教學措施
1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。
五、課時安排
（略）
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一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學情分析
從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的興趣，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平，期末考試成績欠理想，因此，本學期地理教學必須扎扎實實。
三、目標要求
通過七年級地理下冊學習，使學生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界各個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培養學生初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感。
四、教學重點、難點
重點：
1、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
3、初步掌握區域地理的學習方法。
難點：
各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系。
五、教學措施
1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注意信息反饋，調動學生的積極性，激發情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現代教學手段。
2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的`基本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。
3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網絡，不斷拓寬知識面。
4、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。
5、深入了解學生，加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔導與轉化。
6、積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。做好地理特長生的輔導工作。
7、關注學生的身心發展。重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
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七年級地理下冊教學計劃大華中學徐德向
一、學生情況
259班有學生43人，通過上冊的學習，已經掌握了一些基本的地理知識，也掌握了一些方法，對地理的學習有一定經驗，但大部分學生缺乏自學能力，有相當一部分對學習地理沒興趣。
二、 教學目標
完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，是學生掌握基本的地理知識，對世界上一些重要的國家和地區有所了解。同時通過教學，提高學生的觀察力和閱圖能力，發展學生的思維，培養學生的合作精神。
三、教材情況
本冊共有三章，第一章認識大洲，第二章了解地區，第三章走近國家。
課時安排：
周次單元教學內容課時1——2一、認識大洲1.亞洲及歐洲33一、認識大洲2.非洲24一、認識大洲3.美洲25二、了解地區1.東南亞26二、了解地區2.南亞27二、了解地區3.西亞28二、了解地區4.歐洲西部29三、走近國家1.日本210復習 11段考 12三、走近國家2.埃及213三、走近國家3.俄羅斯214三、走近國家4.法國215三、走近國家5.美國216三、走近國家6.巴西217復習7.澳大利亞218復習考試 教學措施：
認真鉆研教材，把握好重點、難點。利用多種掛圖進行教學，激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，是學生能主動學習。強化學生基礎知識和基本技能的`訓練，鞏固讀圖，填圖的能力；增強知識的縱向、橫向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的學習打下基礎。組織好課堂教學，面向全體學生，注意收集學生的信息，加強課外輔導，做好測試評價，從而更好的引導學生積極主動的學習。開展豐富多彩的課余活動，充分利用電視，網絡等。多方位不斷開拓學生的知識面。
大華中學， 教學計劃
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本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。
根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。
（一）增強教師的親合力
要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的.地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。
（二）地理課堂模式的探索
自從新課改實施以來，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。
1、教學目標的確定
在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。
2、重點、難點的處理
（1）圖領全文培養能力
地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。
（2）知識拓展共同探究
加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。
（3）親身體驗參與實踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。
總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理的教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。
（三）課時安排
第一章地球和地圖
第一節地球和地球儀（3課時）
第二節地球的運動（3課時）
第三節地球的閱讀（2課時）
第四節地形圖的判讀（2課時）
第二章陸地和海洋
第一節大洲和大洋（2課時）
第二節海陸的變遷（2課時）
第三章天氣與氣候
第一節多變的天氣（2課時）
第二節氣溫的變化與分布（3課時）
第三節降水的變化與分布（2課時）
第四節世界的氣候（3課時）
第四章居民與聚落
第一節人口與人種（3課時）
第二節世界的語言和宗教（3課時）
第三節人類的聚居地
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本學期，在學校領導的安排下我擔任了七年級兩個重點班的地理教學任務，這對于我一個只教過一個學期地理的音樂老師來說是一個巨大的挑戰，同時也是一個促進我在地理這個學科教學上進步的一個平臺。以下是我這個學期在地理教學上的計劃：
這學期，我教的是7（2）和7（3）兩個班的地理，因為這兩個班是重點班，所以學生的基礎相對普通班來說要好一些。從期末考試的成績來看，學生對地理知識有了一定的認識，初步掌握了讀圖的能力，及學習地理的方法。但也有極少數的學生還沒有掌握好這些知識，且這種現象在7（2）班出現的比較多。
本學期教材內容與七年級上冊相比要簡單得多，因為上學期是從全球的角度，按照地理要素來認識地球，而這學期要從區域的角度，先以大洲為研究對象，在以地區或國家為研究對象，去認識地球不同區域的地理環境狀況。而且，上個學期有許多難點，比如：經緯網定位，地球的自轉和公轉，還有天氣和降水的'分析，全球氣候類型等難點。而這個學期主要是學習區域地理，只需要了解個地區和國家的位置、范圍、自然環境和出名的產業等，沒有涉及到非常難的難點。但是我們的教科書有一個缺點，書上的文字介紹太少，知識點太散，重點不夠明確。本學期通過七年級地理下冊學習，使學生學會運用地圖和其他資料來分析某個大洲或者某個國家的地理位置、范圍、自然環境及社會經濟和文化方面的能力。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培養學生自主學習，主動思考的能力，從而達到學生初步學會分析地理事物及其特征的目的。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。培養學習地理的興趣，初步養成勤于觀察，勤于探究，思維創新的習慣。本學期在教學上，我對自己的要求是：我會盡可能地讓學生在愉悅的課堂氛圍中學習知識，以及培養學生自主學習的能力。還有一點是認真備課，做好課前準備，多看多聽其他老師的課，吸取其他老師在教學上的優點。在教學方法上，我根據學生的基本情況和教材的難易程度制定了以下措施：首先是七（3）班，這個班的學
生基礎比七（2）班的基礎要好，相應的我對他們上課及作業的要求也要高一些，比如：在七（3）班上課的時候因為他們的接受能力強，我會多講一些知識，讓學生對知識點掌握的更深一點；為讓學生多思考一些問題，我會把一些簡單的知識點用提問的方式來交給學生回答，用以培養學生自主學習的能力；在作業方面，我會自己搜集一些典型的題目給學生做家庭作業，批改之后在進行講解；同時我會要求學生在學完一個章節之后，寫章節提綱。而七（2）班在課堂，我只要求他們了解書本上的知識點，在他們能快速掌握所學知識的情況下，我會適當的給他們多講一些延伸的知識點；在作業方面，我會尋找一些基礎知識題給他們作為家庭作業，以鞏固他們的基礎知識；同樣的我也會要求七（2）班的學生在學完一個章節之后，寫章節提綱。
教學進度：
第一周評講試卷2課時
第二周第六章—第一節位置和范圍2課時
第六章—第二節自然環境1課時
第三周第六章—第二節自然環境2課時
第七章—第一節日本1課時
第四周第七章—第一節日本2課時
第七章—第二節東南亞1課時
第五周第七章—第二節東南亞3課時
第六周第七章—第三節印度3課時
第七周第七章—第四節俄羅斯3課時
第八周第八章—第一節中東3課時
第九周第八章—第一節中東1課時
復習2課時
第十周期中測試
第十一周評講試卷1課時
第八章—第二節歐洲西部2課時
第十二周第八章—第二節歐洲西部3課時
第十三周第八章—第三節撒哈拉以南的非洲3課時
第十四周第八章—第四節澳大利亞3課時第十五周第九章—第一節美國3課時第十六周第九章—第一節美國、第二節巴西3課時第十七周第九章—第二節巴西3課時第十八周第十章極地地區3課時第十九周復習
第二十周復習
第二是一周考試
晉教版七年級下冊地理教學計劃 9
本學期我擔任七年級129、130、131三個班和八年級127、128兩個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據學科的特點，現將本學期七年級地理教學工作計劃如下:
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理"。
二、 教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材(湘教版)-《地理》(七年級上冊)。
三、學生情況分析
初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。
四、教材分析
第一章讓我們走進地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節為"我們身邊的地理知識"，第二節為"我們怎樣學地理"。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。而第二節中"我們怎樣學地理"則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具-地圖，讓學生切實感覺到地理知識源于生活，用于生活。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。
"認識地球"一節，教材從地球形狀和大小，地球的模型-地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖。
"世界的海陸分布"一節，教材首先向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
"世界的地形"一節，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的讀圖能力。
"海陸變遷"一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態處于不斷變化之中。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內容，主要闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜世界文化遺產。
第四章世界的氣候
通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。
第五章世界的民展差異
第一節"發展中國家與發達國家"初步引入國家的概念，主要講述發展中國家與發達國家的地區分布特點和經濟發展差異，并簡略分析了導致發展差異的原因;第二節"國際合作"，介紹當今世界的主題是和平與發展，講述國際合作的基礎和重要性;第三節"重要的國際組織"主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。
五、教學目標和要求
1、了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;
2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀;
3、認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環境的'意識;
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。
六、措施
1、教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強"雙基"的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4、重點熱點抓輻射 重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射。"
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
10、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
晉教版七年級下冊地理教學計劃 10
在新課程標準理論的指導下，在學校教學辦公室工作計劃的指導下，能夠有效地完成本學科的教學目標。積極參與教學科研活動，努力提高教學水平和業務能力。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學地理”走向“學地理”。
本學期的教材包括五章十四節：第一章地球與地圖，第二章陸地與海洋，第八章天氣與氣候，第九章居民與定居點，第十章發展與合作。
1.了解地球的形狀和大小，能夠使用地球儀，了解經緯度，用經緯度判斷方向，用經緯度確定位置。
2.了解地球自轉和自轉及其地理現象和意義，了解五個天文區域的劃分和每個區域的特點。
3.學會使用地圖，能夠閱讀等高線地形圖和繪制地形剖面圖。
4.記住七大洲和四大洋的名稱和位置，了解海洋和陸地的變化，了解板塊理論。
5.了解天氣和氣候的差異，了解影響溫度和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.了解世界三大民族及其分布，了解世界三大宗教。
7.了解世界上的主要國家和分裂，了解南南合作和南北對話，了解世界上最大的`國際組織——聯合國。
七年級有六個教學班，每個班有40多人。任何六個教學班的地理教學工作量都很大。剛升到7年級的初中生在小學社會課上接觸了一些地理知識，但他們相對分散。七年級的學生將系統地學習地理，并準備從頭開始。地理課是學生的第一次接觸，學生有一種新鮮感。教師要抓住這一點，上好第一堂課，注意培養興趣，開好第一堂課。
1.要以新的思路指導教育教學。充分備課，深入理解課程標準和教材，每堂課力求突出重點，突破難點，消除疑慮。
2.關注學生的個體差異。要面向全局，實行分層教學，做好后進生的轉化工作。
3、充分發揮教師的主導作用。開展學習指導和探究學習，提高學生的思維能力。
4.地理教學應貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，與時代保持密切聯系。
5.引導學生開展地理活動，培養學生的實踐技能和實踐技能，寓教于樂。
第1-2周：第1章
第2-4周：第2章（第1節和第2節）
第3-6周：第3章（第3節和第4節）
第4-8周：第3章（第1節和第2節）
第9-10周（審查和期中考試）
第11-12周：第3章（第二節、第三節和第四節）
第13-14周：第四章
第15-16周：第五章
第17-18周復習
第19-20周復習和期末考試
晉教版七年級下冊地理教學計劃 11
這個學期，本人承擔七年級五個班的地理教學任務。新學期，新學生，新環境，給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了圓滿的完成本學期的教學任務，提高教學質量，特制定本學期七年級地理教學工作計劃如下：
一、班級指導思想
在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，經過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、班級學情分析
本屆蒙西陽光學校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由于學生的生源地不一樣，學生的層次也有很大的差異，經過開學近一周的觀察，學生的學習欲望并不強，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，應對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作能力。
三、教材分析
七年級地理教材資料豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對初中生的`特點，設置了多個學生活動，密切聯系學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作共五章資料。
第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，那里面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分布，是區域地理學習的基礎。第二節海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學習天氣的相關知識;第二、三節分別講述氣候的兩個基本要素-氣溫和降水;第四節主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。
第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分布;第二節主要講述世界上各地區的語言種類和分布以及宗教的分布;第三節講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落構成的一些基本因素。
第五章《發展與合作》本章資料主要介紹世界上二百多個國家和地區的分布，發達國家和發展中國家的區別和聯系，最終講述國際合作的重要性。
四、教學措施
1、必須以新理念指導教育教學。落實“自學精講，以練為主”的教學模式，貫徹“先學后教，以學定教”教學理念，加強團體備課，精心準備地理學案，力求每節課學生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動”部分資料為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，構成多種多樣的貼合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。
3、深入研究學案教學的特點，認真編寫學案和教案，把握學案教學的整個流程，充分發揮學案教學的優勢。
4、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。
5、要異常注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
6、在教學在采取精講多練的方法、教師作適當引導、學生思考解決、教師再進行總結、要課文、圖像作業有機結合，激發學習興趣、幫忙理解記憶作用。培養學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應用，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。
7、密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。
8、指導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力。
9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、及時對學生的學習情景做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
五、教學研究
由于本人今年要撰寫研究生畢業論文，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中總結經驗，最終完成論文的撰寫。
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