美術下冊教學計劃范文（通用20篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的美術下冊教學計劃范文（通用20篇），希望能夠幫助到大家。

　　美術下冊教學計劃1

　　教材簡析：

　　本冊美術教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。教材共設12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據實際情況靈活把握，調整課時。

　　目的要求：

　　1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。

　　2、注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強。

　　3、培養學生耐心細致的學習態度，相互合作的工作作風和對民間傳統藝術的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、教學活動滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康。

　　2、注重學習活動中學生之間的交流互動。

　　學生素質分析：

　　五年級共有學生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看，同學們興趣廣泛，熱愛大自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思考問題，積極參與教學中的各個環節。在本學期的美術教學中，將注重培養學生的學習興趣，讓大家共同進步。

　　教學措施：

　　1、課前鉆研湘版美術教材，認真設計教學中的.每一個環節。

　　2、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。

　　3、注重多元性、開放性的評價，進一步激發學生進行美術創作的熱情。

　　美術下冊教學計劃2

　　一、學習情況分析

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析

　　浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有19課，內容涵蓋造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索4個學習領域，其中造型。表現和設計。應用占有較大比重。

　　在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

　　三、教學目標

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的'思想和情感。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：

　　運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

　　教學難點：

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　五、教學措施

　　1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

　　2、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

　　美術下冊教學計劃3

　　隨著課程改革的進行，美術教學已經發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學為中心，結合學生的學習實際，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、教材分析、學情分析

　　教材分析：

　　本教材分五個單元。第一單元外國經典美術作品巡禮。第二單元珍視世界遺產第三單元動漫第四單元賦予材料以生命第五單元20世紀中國美術巡禮。根據美術學科目標、學生學科能力的發展指向和課程活動、教材文本的特點，在內容設計上應該注意四大學習領域（造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索）內容之間的聯系；注意四大學習領域的內容與其它學科的聯系；注意同一學習領域的標準在不同學習階段的遞進；注意某一學習內容與學生生活經驗的關系、知識學習與動手實踐的關系。教師只有在認真把握教材、分析教材、理解教材的基礎上，以《美術教學大綱》為準繩，以教材改革思想為依據，根據具體情況，靈活運用教材，補充完善內容，才能使美術課堂教學豐富多彩，生機盎然 學情分析：

　　針對于初三學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

　　二、教學目標：

　　根據以往的教學經驗，通過美術課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的'興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

　　三、具體工作：

　　1、繼續加強美術教育教學理論的學習，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業水平。 本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間、多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

　　2、課堂教學活動 加強課堂教學新理念。新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究�！睍r發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

　　四、教學過程中的特殊處理

　　1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

　　2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

　　3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利

　　于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

　　4、學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　　五、教學要注意的問題：

　　注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學。 總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

　　教學業務

　　1、認真學習新課標，深刻理解課標精神。

　　2、認真鉆研教材，提高自身業務水平。

　　3、同科教師相互討論，相互學習，教研中討論知識要點。

　　教學活動安排

　　按照學校規定的教研時間進行活動，參加聽評課，虛心向其他教師學習，取長補短。不斷提高教學水平。

　　美術下冊教學計劃4

　　一、主要內容分析：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　三、教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　四、教育教學目標：

　　⊙知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的.樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　⊙教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　⊙情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　五、全冊教學進度安排

　　周次內容

　　第一周計劃明天

　　第二周走迷宮

　　第三周我愛校園

　　第四周真情對印

　　第五周記憶大比拼

　　第六周靜物一家

　　第七周草叢中

　　第八周恐龍

　　第九周綠色呼喚

　　第十周編紙條

　　第十一周花團錦簇

　　第十二周妙筆生花

　　第十三周變化的魅力

　　第十四周至第十八周復習及綜合作品創作及展評

　　美術下冊教學計劃5

　　一、教材分析：

　　主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、教學目標：

　　知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的.空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　四、教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　五、教學主要措施：

　　1、教學應與學生實際生活緊密相結合。

　　2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。

　　3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

　　4、重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

　　六、全冊教學進度：

　　周次內容

　　第一周：聚聚散散

　　第二周：小圓點的魅力黑與白

　　第三周：主體與背景

　　第四周：冰川與晚霞

　　第五周：畫嗅覺

　　第六周：卡通畫

　　第七周：雙胞胎

　　第八周：藏書票

　　第九周：我和我的小伙伴

　　第十周：那一刻的我

　　第十一周：愉快的春游

　　第十二周：哪些是相同的

　　第十三周：千變萬化的帽子

　　第十四周：飄來飄去的小島

　　第十五周：迷宮：電腦美術

　　第十六周：會游的玩具

　　第十七周：光的魅力

　　第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

　　美術下冊教學計劃6

　　一、教學目的、要求

　　(一)總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　(二)各學習領域目標

　　1、造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的`形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　二、教材分析

　　(一)教學重點

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　(二)教學難點

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　三、教學措施

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨xx獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。

　　4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　美術下冊教學計劃7

　　一、學情分析（包括成績情況分析）：

　　二年級學生的整體水平比較穩定，個別學生美術技能較強，繪畫水平較高，但創新意識較差，創新意識較弱，也有個別后進生經常美術工具不帶，影響課堂和周圍的同學。學期希望通過小組合作的形式加強學生、小組間的合作交流，形成團結和睦的集體

　　二、教材分析：

　　1、以“手繪線圖”解決“形”，以“色彩搭配”解決“色”。

　　2、圍繞一定的目的和用途進行設計與制作。

　　3、對美術作品進行簡單的欣賞、評述。

　　三、教學目標：

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。培養學生造型技能，培養學生的創造思維。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等。培養學生健康的`審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術的興趣。

　　四、教學措施（含“培優輔差”措施）

　　1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

　　2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用間接構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

　　美術下冊教學計劃8

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。

　　教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　二、基本情況及工作目標：

　　本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。

　　教材設計注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創新精神和實踐能力的增強。 工作目標：欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。

　　三、教材分析：

　　1、學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

　　在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　（1）造型·表現：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　�。�2）設計·應用：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　（3）欣賞·評述：

　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　（4）綜合·探索：

　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　�、賹W習有關美術的基本知識和基本技能。

　�、谂囵B學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。

　　明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的.學習習慣。

　　2、精心準備，做好課前工作。

　　利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、教學進度安排：

　　第1周 船

　　第2周 長呀長

　　第3周 出殼了

　　第4周 我們身邊的線條

　　第5周 太陽

　　第6周 漂亮的瓶子

　　第7周 童話城堡

　　第8周 畫自己

　　第9周 手形的聯想

　　第10周 我和昆蟲

　　第11周 奇妙的爬行

　　第12周 可愛的動物

　　第13周 獅子大王

　　第14周 介紹我喜歡的玩具

　　第15周 春天的色彩

　　第16周 用春天的色彩裝扮自己

　　第17周 釣魚

　　第18周 伙伴

　　第19周 花的世界

　　美術下冊教學計劃9

　　一、教材分析

　　四年級下冊教材是根據教育部頒發的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發展為出發點，以美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作，玩具、實用設計、欣賞等。

　　二、學生分析

　　四年級大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術知識，具有一定的美術基本技能。

　　三、教學目標與情感目標

　　教學目標：

　　1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的'能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

　　2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象力，創造力，語言表達力。

　　3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能力

　　情感目標：

　�。�1）、通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣

　　（2）、初步認識人魚自然的關系，激發學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。

　　（3）、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感

　�。�4）、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

　　四、教學重點，難點

　　教學重點：

　　1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。

　　2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

　　五、完成目標采取的措施

　　1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中融品德教育、審美教育、能力培養為一體。

　　2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

　　3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

　　4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

　　六、預見可能存在的問題及解決辦法

　　1、培養學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養，畫出特色，養成自主學習的好習慣。

　　2、培養學生合作學習的習慣。

　　美術下冊教學計劃10

　　一、教材簡析：

　　本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，包含單元課和單位課，教師還可根據具體情況調整課時補充校本課程內容。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的美術能力及全方面素質。

　　二、學生情況分析：

　　四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將繼續加強訓練。

　　三、教學目標：

　　1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

　　四、教學措施：

　　1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

　　2、將美術課程內容與學生的'生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

　　3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的發展。

　　4、開展豐富多彩的美術活動，激發學生的美術興趣，培養提高學生的美術創新和實踐能力。

　　5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

　　6、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，促進學生的全面發展。

　　五、教學進度安排

　　第二周：1、計劃明天2、走迷宮（一）

　　第三周：2、走迷宮（二）

　　第四周：3、我愛校園（一）（二）

　　第五周：4、真情對�。ㄒ唬�（二）

　　第六周：4、真情對�。ㄈ�）5、記憶大比拼（一）

　　第七周：5、記憶大比拼（二） 6、靜物一家

　　第八周： 7、草叢中

　　第九周： 8、恐龍世界

　　第十、十一周：9、綠色呼喚

　　第十二周：10、編紙條

　　第十三周：11、花團錦簇

　　第十四周：12、妙筆生花（一）（二）

　　第十五周：13、變化的魅力（一）（二）

　　第十六周：補充教材

　　第十七周：考試

　　美術下冊教學計劃11

　　一、指導思想：

　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。

　　三、課程目標

　　造型表現方面：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計應用方面：

　　嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞評述方面：

　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：

　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　四、教學措施：

　�。薄⑦M行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的`興趣。

　�。�、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

　　３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

　�。�、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

　�。�、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

　　美術下冊教學計劃12

　　一、學生概況分析：

　　本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。

　　教學目的任務：

　　1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教育。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：

　　學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　三、 基本措施：

　　1、認真備課：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

　　2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養學生基本的美術素養，進一步挖掘學生的創新意識。

　　3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。

　　在本學期的教學中，我會根據計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節課，最大限度地激發學生學習美術的興趣，從而促進整個教學的良性循環。

　　教學總結：

　　1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組�；顒拥某晒�的喜人。

　　教學反思：

　　本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的'趨勢。

　　充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。在教學之余，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識。

　　美術下冊教學計劃13

　　課程標準大綱要求，讓學生了解中國畫的基本特點和部分現代著名畫家的代表作及相關知識，提高學習審美能力，激發學生的學習興趣和對我國傳統文化的熱愛。讓學生感受繪畫的色彩美，了解色彩視覺規律和基礎知識。能在較短的時間內生動的表現了解畫家齊白石、馬蒂斯的藝術歷程及學會賞析其作品、學會色彩的對比的有關知識能動手制作臺歷、牙刷等手工作品、對國畫知識有了解。注意培養和發展學生的'好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。

　　教材分析

　　本學期的內容需要學生做好課前的準備工作，包括一些思考預習和材料的準備。如上色用品、2B鉛筆、橡皮、彩泥、白色卡紙和一些真人照片等。

　　前四課屬于難度較大的純手繪的速寫內容，因為小學生的造型能力，線條的變化，對與骨骼的理解都有限。所以對他們的要求要放低，讓他們在理解的基礎上，根據自己的能力，嘗試著去畫。彩陶、紙筒人則重于動手能力的鍛煉，把美術的一些色彩搭配和造型能力融入到手工制作中，兩者自然地結合。

　　郵票、桌椅和板報屬于設計范疇的課程，主要在提高同學的審美眼光，在不影響其功能的基礎上發揮自己的想象，創作出別出心裁的作品。特別是板報設計，是綜合能力的體現，有臨摹能力，字體設計，還有編排，都是需要通過老師深入淺出的講解以及同學的配合才能完成。

　　美好的童年以及古詩配畫則與以往幾冊的內容相似，主要是前期的一些輔助工作，一些題材需要老師引導同學好好的在課前有所準備，例如一首寫的比較具相的古詩或者是童年的一個記憶深刻的場景。

　　教學措施

　　1、認真備課、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　4、運用現代化教學手段。

　　5、以討論，比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

　　6、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

　　7、以參觀，討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

　　美術下冊教學計劃14

　　一、教材分析

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，浙美版六年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　二、學期目標

　　1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的'任務形象。

　　2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。

　　3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。

　　4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

　　5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。

　　6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。

　　三、教學情況分析

　　六年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。

　　存在問題：

　　1、班組之間差別較大，主要表現在基礎知識和紀律方面，想象力下降。

　　2、部分學生上課缺少興趣，男生作業不如女生好。

　　措施：

　　1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。

　　2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。

　　3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。

　　4、利用作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

　　美術下冊教學計劃15

　　一、教學目的、要求

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領域目標

　　按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

　�。ǘ�）難點：

　　1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的`所見所聞。

　　3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

　　三、教學情況分析：

　　通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進，教學方法、教學理念所導致的結果，所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，有多數學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力

　　美術下冊教學計劃16

　　一、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有17課,分為8個隱性單元,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域。其中造型表現及設計應用占有較大比重。

　　本冊單元和課節教學內容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,但是也有并列的內容。因此教師在安排教學時,課序可根據季節、學校及學生的實際情況而作一定的調整。課時數只是一種建議,教師在教學時亦可根據學生的實際水平和教學條件作適當調整。

　　二、教學目標

　　1、學習掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態特征,用簡練的線條,概括生動地表現其特點,特別是動態的任務形象。

　　2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。

　　3、工藝美術(實用)的特點,能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。

　　4、欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。

　　5、人物速寫中,觀察能力、概括能力、表現能力的培養。

　　6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。

　　三、班級學生情況分析

　　六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了熱情。

　　該年級學生隨著年齡的增長,學習興趣遠不如低年級學生,想象力也隨之下降,他們更多的追求寫實的東西或喜歡目前流行的“動漫”。表現欲下降,在繪畫技巧上線條較流暢但生硬,畫風呆板,缺少童趣。

　　因此,六年級學生是從兒童繪畫到少年繪畫的轉型時期,要重視有欣賞內容和工藝設計的.教學,培養學生的創造能力,其實就是對兒童想象力的深化,轉變為更理論性含量的創造。

　　四、主要教學措施

　　1.注重審美能力的培養。在教學中,多創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。

　　2.重視創新精神和實踐能力的培養。要幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發創新的欲望。

　　3.創設文化情境,涵養人文精神。降低美術知識和技能的難度,注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力和創造能力,涵養人文精神,是新課改的一大要求。

　　4.確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,讓學生學會自主學習、探究學習和合作學習。

　　5.鼓勵學生探究性綜合性學習。

　　6.重視學生自評與互評。

　　美術下冊教學計劃17

　　本學期我擔任八年級的美術教學，8個班，每周8節課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課，是素質教育中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創造條件加強我校的藝術氛圍。根據新課標結合我們8學校實際特制定本計劃。

　　一，指導思想及基本情況分析

　　1，指導思想

　　以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　2，基本情況分析

　　八年級學生學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠，學生的'審美意識較淺，沒有一個系統的知識技能結構，甚至對美術興趣減退。因此必須因地制宜。

　　二，教學目的、任務

　　1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

　　三，教學措施

　　1。認真學習美術新課標、認真備課，要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2。改進學習、教學方法，從學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3。堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。

　　5。學生工具要做到充足專業。

　　四，學習內容及課時安排

　　美術下冊教學計劃18

　　一、學生分析

　　大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

　　二、教材分析

　　本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

　　本冊共有18課，其中繪畫課有：

　　1課我們的社區

　　2課恐龍世界

　　3課畫中的線條

　　4課會動的線條

　　8課彩墨游戲

　　9課大嘴怪

　　10課中國龍

　　12課橙色的畫

　　13課綠色和紫色的`畫

　　14課吃蟲草

　　手工課有：

　　5課卵石動物造型

　　6課威武的盾牌

　　7課會變的盒子

　　11課吉祥圖案

　　15課有趣的造型

　　16課一張奇特的臉

　　18課變垃圾為寶

　　電腦課 ：

　　17課電腦美術——模板幫我們作畫

　　三、教學重難點

　　培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

　　四、教學目標與要求

　　1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　五、教學措施

　　1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。

　　2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。

　　3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

　　4、讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實物。

　　5、讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。

　　6、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。

　　7、讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型游戲，體驗設計制作活動的樂趣。

　　六、教學進度

　�。�略）

　　美術下冊教學計劃19

　　教材分析

　　本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內容選定的是大方、易學的黑體美術字。

　　黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化而成，它不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強烈的現代工業氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術字，給同學以鮮明的視覺效果。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，目的是進一步協助同學認識黑體美術字，掌握筆劃和結構，為這課的作業作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例，較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同學視野，并為下二節課的教學內容作準備。

　　參考教學設計

　　課業類別：工藝設計課

　　教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

　　教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

　　教學難點：黑體美術字的間架結構。

　　學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

　　教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、組織教學

　　檢查同學學習用具準備情況，安寧情緒。

　　二、導入新課

　　啟發談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有許多美術字，日�？吹膱罂�上，也有許多美術字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

　　板書課題——黑體美術字

　　三、講授新課

　　1.講述黑體美術字的筆劃特點。

　　黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經過加工美化，逐步演變而成的規范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環境安排上的常用字體之一。

　　2.講析黑體美術字的字體結構。

　　這一局部的內容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的識字教學內容，在適當引導后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——

　�、僮煮w的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地等字。

　�、诠P劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統一。

　�、蹘н吙虻淖忠�適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統一的視覺效果。

　　3.教師以“振興中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。

　　①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的'虛線定出結構部位。

　�、谟勉U筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。

　　③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩側略微收縮一點。

　�、懿寥シ娇蚓�后填上顏色。為節省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。

　　教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對基礎較差的同學，可采用一字一劃的方法帶著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。

　　四、課堂小結

　　小結本節課教學情況，安排第二課時的學習要求。

　　第二節

　　一、組織教學

　　檢查同學學習用具準備情況，穩定情緒。

　　二、講授新課

　　在上一節課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，同時老師進行了示范。這一節課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

　　教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，強調：寫黑體美術字要求方正豐滿，統一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統一，字體結構的合理外，還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。

　　三、同學臨摹，教師輔導

　　作業要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

　　輔導要點：

　�、賹ν瑢W強調：每個字的方框不小于5×5㎝，四個方框的間距不小于1㎝。

　�、谝�求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。

　�、蹫槭棺煮w粗壯有力，可提示同學注意：“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致”并不矛盾，而是一種特殊處置手法。

　　四、課堂小結

　　褒揚書寫較為規范的作業，指出存在的問題。

　　指出下一節課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。

　　美術下冊教學計劃20

　　一、教材分析：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、教學重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　三、教學難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　四、教育教學目標：

　　1、知識和能力方面：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　2、教學過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的'創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　3、情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　五、學情分析:

　　小學四年級在造型方面較低年級有一定的發展，隨著知識的增長和認識能力的發展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

　　造型表現：

　　四年級的學生的造型游戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構成意識的造型游戲。

　　設計應用：

　　學生開始引入一些知識系統的學習，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡單的創意和設計，旨在感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　欣賞評述：

　　四年級的學生，應逐步要求對美術作品進行簡單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質感的認識，表達自己的感受。

　　綜合探索：

　　進行造型游戲活動，結合語文、音樂等課程內容，并提出自己的自己創作意圖。

　　六、教學進度表

　　周次日期活動內容

　　1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，農歷正月初九）教師報到

　　2月12日學生注冊繳費、始業教育

　　2 3月9日—3月15日正式上課《為中國隊加油》

　　3 3月16日—3月22日《茶鄉四溢》

　　4 3月23日—3月29日《茶鄉四溢》

　　5 3月30日—4月5日《七彩足跡》

　　6 4月6日—4月12日《愛書、藏書》

　　7 4月13日—4月19日《風車轉啊轉》

　　8 4月20日—4月26日《十二生肖》

　　9 4月26日—5月3日清明節《年年有余》

　　10 5月4日—5月10日《落日》

　　11 5月11日—5月17日期中考試

　　12 5月18日—5月24日五一國際勞動節《巧折巧剪》

　　13 5月25日—5月31日《蔬果造型》

　　14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》

　　15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》

　　16 6月15日—6月21日《房間一角》

　　17 6月22日—6月28日《中國古代陶藝》

　　18 6月29日—7月5日端午節復習

　　19 7月6日—7月12日復習

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