物理教學計劃

時間：2024-06-17 18:14:47 志升教學計劃我要投稿

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物理教學計劃（通用14篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將翻開新的一頁，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家收集的物理教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

物理教學計劃（通用14篇）

　　物理教學計劃 1

　　今年市教研室提出教改重點：繼續推行教學案一體化設計、培養學生良好的學習習慣。為更好的推進教研教改工作，更有效的開展物理教學工作，我們物理組特制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

　　二、教學建議

　　（一）重視知識與技能的形成

　　首先，加強理論聯系實際，提高實際能力。教學要從學生的認知心理出發，發揮物理學科實踐性強的特點，盡量貼近學生的生活實際，從中挖掘生動、有趣、有用的素材，讓學生認識到物理知識的價值，體會到物理世界的豐富多彩，從而保持學生學習的積極性和探索的熱情。其次，幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。物理教師應從學生發展的角度出發，注重培養學生的自主性學習能力，切實改變滿堂灌的教學方式、死記硬背的學習方式和題海戰術的訓練方式。

　　（二）重視科學探究能力的形成

　　從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，盡管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導向也可看出，純知識的考查在減少，科學探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環節。探究教學的時間安排應根據學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。

　　（三）重視實驗能力的培養

　　物理實驗是物理學的重要方法之一，實驗不僅可以培養學生的基本技能，而且可以培養學生觀察能力、思維能力、動手能力以及創新的意識，培養學生實事求是的科學態度，激發學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，如果學生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現象，對實驗教學有積極的導向作用。

　　除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應讓學生多做“想想做做”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學知識和技能運用于實際，切實培養學生的實驗操作能力，而且還能有效激發和保持學生的探究欲望。

　　（四）關注科學技術社會的聯系，培養對社會的責任感

　　首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內外、校內外的活動緊密結合，讓學生廣泛接觸生活和社會，這不僅是激發和保持學生學習興趣和積極性的手段，也是物理教學的目標。

　　其次，提供多種信息，豐富物理課程內容。教師應通過多種手段，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內容，但教師不可能將龐大數量的信息在有限的教學時間內塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的.觀念。許多內容可以精選、精講、點到為止，更多的內容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調查研究和討論展示等方式學習。

　　（五）加強集體備課活動，實行教學資源整合，實現教學效益的最大化

　　認真組織本校各年級的集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯系本校學生的學情，確定大致統一的教案和學案，從而提高物理教學的總體質量。

　　三、教學措施：

　　1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“生命化課堂”課題實驗要點，提高自身的業務水平。

　　2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯系。

　　3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

　　4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“以學生為本”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。

　　5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛。

　　6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平。

　　7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，并積極做好特長的培養，使之成為合格加特長的學生。

　　8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心。

　　9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力。

　　10、積極開展物理興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識。

　　11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉化工作。

　　12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。

　　四、畢業班復習教學的總體要求：

　　（1）要注意加強在具體情境中學生對基本概念和原理的理解，避免機械記憶性試題訓練；要注意加強聯系生活實際，貼近學生生活，加強對學生科學態度和科學探究能力的考查；在實驗試題中應兼顧實驗基本技能的考查，注意設置開放性的實驗題，培養學生分析和設計實驗的能力。

　　（2）要關注社會熱點和科技前沿信息，從學科融合的角度，加強了對學生創新意識以及應用意識與能力的考查，并體現了人文性和教育性。

　　物理教學計劃 2

　　一、加強理論學習，明確課程目標

　　1、每兩周團體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

　　3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

　　二、發揮集備作用，理清教學思路

　　1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在理解新知識過程中，必然會出現各種問題；經過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。

　　2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的資料以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有本事自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會簡便；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用教材，拓展教學資源

　　1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學資料能夠作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步構成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

　　2、拓展教學資源。教材作為教與學的`載體，但不是唯一的載體；能夠獵取不一樣教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進行比較取舍。

　　四、構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

　　2、學有定章；教無定法。經過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

　　五、發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師能夠上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實驗。

　　（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合；

　　（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

　　六、合理安排進度，及時反饋調整

　　1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時

　　單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

　　2、及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們能夠從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。

　　七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差

　　1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。

　　2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

　　物理教學計劃 3

　　一、指導思想

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手能力動腦能力，培養學生實事求是的科學精神，為更好實施實驗教學，現計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學期一共有三章，內容為主要功和機械能、比熱容、及物理與社會。分組實驗比較少，主要時間用來復習，準備迎接中考。

　　三、學情分析

　　經過八年級、九年級上半期的學習，帶學生做了一系列的實驗，從實驗基本操作來看，已經從原來的無從下手，到現在的完成，有了很大的進步。但是在實驗過程中，仍然需要進行大量的練習，將所學的知識進一步熟悉，能利用所學解決在實驗過程中遇到的問題。

　　四、教學目標

　　1.培養學生實事求是的科學精神。

　　2.掌握科學的實驗方法。

　　3.培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4.培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　五、教學措施

　　讓學生熟悉并掌握每一個分組實驗，能按要求操作完成實驗及實驗報告。按照課本上的步驟一步步完成實驗，是比較容易的，但是，我們進行實驗的`最終目的，是要讓學生在完成之后，能對實驗有一個自己的認識，并對實驗提出改進方法與意見，在認真分析實驗原理步驟之后，能自主設計一定的實驗，這才是實驗教學的難點。

　　1.對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄。

　　2.嚴格要求，按程序進行實驗操作。

　　3.認真組織，精心輔導。

　　4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　六、具體安排

　　分組實驗（根據常德市20xx年度初中學生實驗考核物理實驗操作要求隨機安排）

　　1.天平測物體質量

　　2.凸透鏡成像規律

　　3.研究電磁鐵

　　4.探究串并聯電路電流規律

　　物理教學計劃 4

　　一、指導思想

　　以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。

　　以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

　　二、任務目標

　　1、前瞻性：

　　突出“以人為本”的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的'開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。

　　2、突出創新性

　　創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、注重實用性

　　計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

　　4、講求科學性

　　教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

　　三、具體工作措施

　　1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

　　2、探索新教法：結合我校“三五五”教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。

　　3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規范性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

　　4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；。相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。

　　另外做到：

　　①要求每位教師每周聽一節課；

　　②每周向組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；

　　③每學期上一節校級研討課；

　　5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

　　物理教學計劃 5

　　物理學是研究物質結構，物質相互作用和運動規律的自然科學，它是由理論和實驗組成，理論是人類對自然界最基本、最普遍規律大認識和概括;實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎。

　　一、教材分析

　　蘇科版教材初中階段共四冊，主要內容是：

　　第一冊：各種形式的運動與能（聲、光、熱、物體的運動）

　　第二冊：物質屬性與結構；力和運動

　　第三冊：簡單機械與功，機械能與內能；電路與歐姆定律；電能與內能

　　第四冊：電能與機械能；電磁波與現代通信；能源與社會（含能量轉化與守恒）

　　新教材的設計要求不拘泥于學科知識的邏輯線索，關注三個維度的整合，把“知識與技能”、“過程和方法”、“態度情感價值觀”交織成多維目標體系。能充分考慮初中學生的思維特點，關注從具體到抽象，從特殊到一般的.認識過程。

　　整體設計的三條思路：

　　1、以物質、物質的運動和相互作用、能量三大主題構成不同層次又相互聯系的邏輯結構體系，能量貫穿始終。

　　2、從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會，在寬廣的人文背景中展開。

　　3、展現自主探究為核心的多樣化的學習過程。

　　二、教學建議

　　1、教學目標的多元化：不但要確立知識技能目標，還要確立相應的過程方法目標和情感態度價值觀目標。各類目標的側重與融合有輕有重。

　　2、兩類目標的陳述方式不同。一用結果性目標的方式即要求明確、可測量、可評價、可結果的課程目標。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗性或表現性目標方式即描述學生的心理感受、體驗等。如：“體驗水沸騰前后聲音大小的變化”。

　　3、注重從生活走向物理，從物理走向社會。

　　4、注重學生的發展，改變學科本位。

　　5、注重科學探究。關鍵不在形式而在體現探究的本質特征，探究教學始于問題，以問題為基本導向。因此教學時要以創設問題為核心，著力培養學生提出問題的能力。

　　6、設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定依據的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學生自主與教師的指導；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環境（自然、生活和社會的環境）；情境中隱藏著可能被學生發現的問題，給學生發現問題和提出質疑的機會。提倡小型的讓學生動眼、動手、動腦的探究活動

　　7、使用新教材時需要轉變的幾個觀念。改變僅以“雙基”為目標的觀念，樹立全面提高學生科學素質的目標觀；改變過于強調知識傳承的傾向，認識加強科學探究式學習的必要性；改變封閉式的學科體系，關注提供開放式的科技與人文社會背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評價觀念，構建多元化、發展性的評價體系。

　　三、教學進度

　　略

　　物理教學計劃 6

　　一、實驗教學的指導思想

　　以《全日制義務教育物理課程標準》“探索物理”的理念為指導，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，形成尊重事實、探索真理的科學態度，感受科學精神的熏陶。

　　二、實驗教學的目的

　　1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。

　　2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學態度。

　　3、通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據。

　　4、掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　5、培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的`世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

　　三、實驗教學現狀分析

　　1、課程方面：

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

　　2、學生方面：

　　學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發和培養學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。

　　3、實驗條件方面：

　　我校也高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　4、其他相關情況：

　　保證實驗課的時間

　　四、實驗教學計劃：

　　略

　　五、具體措施

　　1、完善管理規章制度：為保證實驗的順利進行，建立健全了各種管理規章制度。

　　2、健全實驗項目檔案：從實驗通知單的填寫到分組實驗記錄等各種檔案記錄。

　　3、儀器設備材料保障：后勤組有專人負責消耗材料的供給和保障。

　　物理教學計劃 7

　　一、工作思路：

　　物理課本教學任務已經完成，結合我校學生水平低的現狀，從打好基礎提高考試能力著手，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取有幾位同學物理高考成績達到60分以上，高考平均成績達到30分。

　　二、情況分析：

　　（一）教材分析：根據課程安排，秋季要完成一、二輪復習的教學任務，按照教務提供的《步步高》夯實基礎，查漏補缺，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

　　（二）學生學情分析：這屆高三學生是我到學校來理科人數第一次超過了30人，其中有4位女同學。學生對物理知識的有求知欲望，但學生缺乏自我控制能力，大部分學生課堂上在睡覺和玩手機，不能和教師互動，全學期幾乎不交作業。物理公式幾乎不記，課上上不動手就等老師講解的.幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等。

　　三、教學目標與任務

　　認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。

　　其中完成：專題復習分項突破；高考分析能力引導；模擬試卷講評；能力檢測。

　　讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結經驗找出不足做好充分的準備迎接高考。

　　四、方法與措施：

　　1、面向全體，分類分層次指導。從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

　　2、抓好基礎教學，注意能力的培養。認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

　　五、教學時間安排：

　　第一輪基礎復習：在9月10月。

　　第二輪專題復習：專題復習11月1月。專題一：力與運動；專題二：圓周運動；專題三：電路綜合；專題四：電場與磁場綜合；專題五：物理實驗。每個專題安排兩個周。

　　第三輪綜合復習：2月3月。包括綜合訓練10次，模擬考試20次，回歸書本，學生反思學、查漏補缺對照。

　　第四輪模擬考試：4月5月

　　物理教學計劃 8

　　物理本學期就要會考，會考是學生高中階段除高考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加高考的唯一憑證，而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加高考，本學期教學一切以會考為重，以下為我本學期的教學計劃

　　一、本學期教學目標：

　　1.根據《浙江省普通高中會考標準》有針對性的'教學和復習。

　　2.雖然物理基礎比較薄弱，但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態度，使她們積極投入到物理學習中

　　3.課堂教學聯系生活實踐調動學生學習物理學科的興趣，培養學生在學習物理和解決物理問題的能力

　　4.完成高二會考所需的教學進度

　　二、教學建議：

　　1.我了解到高二學生物理基礎很差，我要狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向45分鐘要質量。

　　2.課堂教學多聯系實際，抓好課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

　　三、教學進度

　　略

　　物理教學計劃 9

　　一、指導思想：

　　認真貫徹學校課改有關精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課改為契機，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研組工作的要求具體開展備課組活動。進取探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。

　　二、基本情景分析：

　　九年級共計九個班，有學生540多人，經過上學期期中、期末成績和上課情景來做大致評估，每班學生成績參差不齊，優秀生少，低分人數較多。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認真，下課缺少復習。對物理學科的認識不足，重視程度不夠，學生普遍沒有主動學習的意識，對課任教師的依靠性太強。八年級共計十個班，有學生600多人，但學生剛接觸物理，對物理充滿好奇。

　　三、本學期奮斗目標：

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，團體探討一種學業生易理解、易掌握的教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮團體智慧，實現資源共享，以到達提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，并讓學生有健康的心理，簡便歡樂高效地學習。

　　4、知識與本事并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化本事。

　　四、具體措施：

　　1、加強團體備課，鉆研教材教法。

　　每次備課活動確定主講人，并輪換制。團體研究確定教學進度、各章節課時數;團體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一資料、統一作業、統一測試。

　　認真做好定時定點的'團體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的團體備課學習活動時光。每次備課時光中，學習新的課程標準，認真領會二期課改的理論核心，指導具體的教學工作。確定下一周的教學資料，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。

　　2、加強聽課，評課活動

　　積極參加各級組織的說課、聽課、評課活動。在團體備課的基礎上，經常性的相互聽課，每節課后教師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減資料的提議，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。1學期要至少聽10節課。

　　3、做好周周清、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

　　分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學生的易錯題進行反饋、分析。單測和月考后也是如此。

　　講評：重點講試卷上學生困難大，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習。

　　4、課件充分共享

　　將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都供給給組內其他教師。

　　5、積極參加參與校內外的教研活動

　　參加教研活動是向其他教師學習的好機會。所以每個教師必須積極參與市、區教研活動，博采眾長，提高自我的教學水平。

　　五、教學進度安排

　　（略）

　　物理教學計劃 10

　　隨著時代的發展和社會的變化，高中物理教育在現代教育體系中扮演著舉足輕重的角色。作為一門科學知識，物理的學習不但可以幫助學生發現世界的規律，鍛煉學生的思維能力和創新精神，還可以幫助學生更加深刻地理解各個學科和生活中的問題。因此，廣東在高中物理教學方面也制定了相應的課程計劃，旨在為學生提供更加優質的教育資源和學習環境。

　　一、教學目標

　　1、培養學生的科學思維和創新精神。通過高中物理的學習，培養學生的科學思維，讓他們理解科學的本質和科學方法，掌握科學的知識和技能，從而提高學生的創新和實踐能力。

　　2、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高中物理教學要注重啟發學生思考，培養學生對科學的理解和認識，引導學生在學習過程中探究問題、認識世界、把握本質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　3、發掘學生的`興趣愛好和潛力，促進其全面發展。在物理教學中，要積極引導學生進行課外拓展和探究，幫助學生發現學科和學科之間的聯系，增強學生的知識深度和廣度，提高學生的綜合素質和發展潛力。

　　二、教學內容

　　1、世界觀、人生觀和價值觀教育。物理教學應當貫穿人文關懷，啟發學生的情感認知，培養學生的人文素養和價值觀念，為學生的成長和發展提供更為全面和深遠的思想引導。

　　2、物理基礎理論和實驗技能的學習。物理學科需要學習基礎理論，并在實驗中得到實證，使學生能夠掌握科學的知識和方法，達到從某種程度上對現象的解釋和控制。

　　3、應用物理學的相關內容。教學中應當注重實際應用，引導學生進行科學探究、技術創新、工程設計等方面的探索，增強學生的應用能力和綜合素質。

　　三、教學方法

　　1、生動教學。物理教學應采用生動、活潑、豐富多彩的教學方法，利用圖像、音頻和視頻等多種媒體方式來形象說明物理內涵，讓學生能夠更加直觀地理解物理理論和相關知識。

　　2、多元化教學。應采用多樣化的教學方式，如實驗教學、綜合探究、討論研究、信息技術等環節，來擴展學生視野，加深學生對學科的認識和理解。

　　3、循序漸進教學。物理教學應讓學生從容易的知識點逐漸深入掌握較為復雜的概念，使學生能夠從容地理解和解決更困難的問題，從而提高學生的掌握能力和學習效果。

　　四、教學手段

　　1、數字化平臺。數字化平臺是物理教育中極具潛力的教育工具之一，學生可隨時獲取最新的物理知識，每天優化自己的知識儲備，并適用主題式的物理及實驗項目，提高學生實踐能力。

　　2、模擬實驗系統。模擬實驗系統是應用多媒體技術，在計算機中模擬出具有實驗環境的人工環境。學生可以通過模擬實驗系統進行多次實驗，掌握各種物理實驗的相關知識和技能。

　　3、PBL教學。PBL也是一種非常有效的教學法，逆向思維的教育理念能夠使學生在項目式的學習中得到更好的開發和拓展，更好的培養學生自主探究、創新和實踐能力。

　　五、教學評估

　　1、考試評估。考試是評估教學成果的重要方式，用以評估學生何種程度地掌握了所學的物理知識和技能，形成學生選拔的重要手段。

　　2、任課教師評價。任課教師評價是現實情況應用中的常用教學評估方式。任課教師可以全面觀察學生的學習情況，定期為學生評價，從而更好地發現學生的優點和不足。

　　3、同學評價。同學評價也是一種非常重要的教學評估方式，評估的是學生在教學中的交流和合作能力，在現實應用中也非常重要。

　　綜上所述，廣東高中物理教育計劃旨在為學生提供優質的教育資源和學習環境，引導學生增強科學素養以及探究問題的能力，培養學生的自主探究、創新和實踐能力，助推學生綜合素質的發展以及未來職業發展。

　　物理教學計劃 11

　　一、指導思想

　　以全國課。程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

　　二、任務目標

　　1、前瞻性：

　　突出“以人為本”的原則;以全面提高。學生的基本素質為基礎，以。培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學。生能力的發展，既強調記憶力、思。維能力等智力因素的開發，又重。視動力、興趣等非智力因素的培養;既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。

　　2、突出創新性

　　創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標。不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、注重實用性

　　計劃與新課標教材配套內容的編排與教學實際教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

　　4、講求科學性

　　三、具體工作措施

　　1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

　　2、探索新教法：結合我校“三五五”教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的.精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。

　　3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規范性。要求學生做到的自己一定要先做到強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

　　4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案;。相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節課;②每周向組(備課組)提供一個本人。教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節校級研討課;

　　5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完后。最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

　　物理教學計劃 12

　　一、前言

　　物理作為一門基礎學科，對于高中生的專業和職業發展具有重要的作用，同時也是對于世界的自然科學和技術的理論探索與實踐創新的重要支撐。為了更好地提高學生的物理綜合素質和培養他們的物理思維能力，我們制定了本教學計劃。

　　二、教學目標

　　1、幫助學生掌握物理的基礎知識和原理。

　　2、培養學生對自然世界的觀察和思考能力。

　　3、培養學生的實驗操作技能和科學研究方法。

　　4、培養學生的創新和團隊合作精神。

　　5、增強學生的自信心和自學能力。

　　三、教學內容

　　教學內容主要包括以下幾個方面：

　　1、機械運動學（包括運動規律、牛頓定律、萬有引力、機械能等）。

　　2、熱學和熱力學（包括熱力學第一定律、熱力學第二定律、熱機理論等）。

　　3、電學和電磁學（包括電場、電勢、電流、電動勢、磁場、電磁波等）。

　　4、光學（包括光的本質、光的傳播、光的反射、折射、干涉、衍射等）。

　　5、物理實驗（包括設計、實施和分析實驗、培養實驗技能能力和科學觀察能力）。

　　四、教學方法

　　我們將采用以下教學方法：

　　1、講授與討論相結合。

　　2、與學生互動，引導學生思考。

　　3、個性化學習，幫助學生找到學習方法。

　　4、實驗教學，讓學生親自做實驗，掌握實驗方法。

　　5、合作學習，鼓勵學生多與同學討論，互相學習。

　　五、教學評價

　　我們采用多樣化的評價方式，包括考試、實驗報告、小組合作等多個方面來評價學生的學習情況。同時我們也重視學生的自主評價和自我提升，希望學生通過不斷總結和反思，提高自己的學習方法和學習效率。

　　六、教學要求

　　基于以上目標和方法，我們提出以下教學要求：

　　1、學生要嚴格遵守學校紀律和規章制度。

　　2、學生要認真聽講、主動思考，積極參加課堂討論。

　　3、學生要完成課堂作業，注重實驗操作和報告的'質量。

　　4、學生要與同學積極互動，發揚團隊合作精神。

　　5、學生要有良好的自覺性和自學能力。

　　七、結語

　　我們相信，通過這個教學計劃，我們將為學生的物理學習和未來發展提供一個優質的平臺和環境，也將更好地培養高中生的綜合素質和創新能力。我們將竭盡全力，為學生的學習和成長提供更優質的服務和支持。

　　物理教學計劃 13

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的.實驗報告。

　　實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

　　二、實驗目的

　　1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。

　　2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　3.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識；為學生提供物理事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識。

　　4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

　　三、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

　　四、實驗難點：

　　1.將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

　　3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

　　五、實驗措施：

　　1.嚴格要求，按程序進行操作。

　　2.認真組織，精心輔導。

　　3.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　4.結成合作小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。

　　六、實驗進度安排：

　　1.周次實驗名稱實驗類型

　　2.熱水和冷水中物質擴散的快慢比較演示

　　3.研究做功能否改變物體的內能演示

　　4.探究物質吸熱本領的大小演示

　　5.怎樣使一個小電燈亮起來分組

　　6.怎樣使兩個小電燈亮起來分組

　　7.探究串、并聯電路中的電流分組

　　8.探究串、并聯電路中的電壓分組

　　9.嘗試改變電路中電流的大小分組

　　10.探究影響導體電阻大小的因素探究

　　11.用鉛筆芯使電路中的電流連續地變化演示

　　12.學習使用滑動變阻器分組

　　13.探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系探究

　　14.測量定值電阻的阻值分組。

　　物理教學計劃 14

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。所以，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務即是，經過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新本事。教學的重點放在培養學生科學實驗本事與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學本事、運用知識的'綜合分析本事、動手能力和設計創新本事。

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的本事之一就是初步的觀察、實驗本事：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

　　實驗教學作為物理教學中的一個重要資料和重要手段，所以實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。所以實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

　　二、具體：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并進取創造條件改演示實驗為分組實驗，進取服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，能夠自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。