教學計劃

時間：2021-03-03 16:30:06 教學計劃我要投稿

【精華】教學計劃合集七篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將開始安排今后的教學工作了，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家整理的教學計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】教學計劃合集七篇

教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　根據市、讓區教育局和學校工作思路，結合我校實施“情智發展課堂”教學實際，本著備課與課堂實際相結合原則，立足“情感目標得到落實”，重難點問題得到解決，學生自學能力得到提高，樹立合作意識，養成合作學習習慣。努力爭取備課工作有亮點，常規工作有品牌。

　　二、工作目標：

　　本學期政治集體備課組以新課程標準為指導，以提升教學效率為目標，以研究教材、改進教法、指導學法為重點，以示范觀摩、研討交流、反思總結為基本形式，規范備課流程，創新備課模式，立足校本、輻射聯動，立足教材、著眼課堂，提高教學質量。

　　三、工作措施：

　　1、認真學習“情智發展”的教育思想，深化課堂教學改革。

　　加強課堂改革理論的學習，通過聆聽專題講座并結合本學科的教學內容，明確思想品德學科實質，提升教育理論運用實踐的自覺性。在理論學習的基礎上，聯系實際案例，在思品備課組活動中通過思維碰撞，思想品德學科全面貫徹“情智發展課堂”教學環節。

　　2、改革備課，減負增效，優化課堂教學過程。

　　在制定教學目標時：突出“情感、態度、價值觀”的多維設定，備課過程中注重學生的主體性，關注學生的情感生成與發展，以教學方式的改革帶動學生形成積極、向上的人生觀、熱愛學習，發展學生的健全人格。

　　集體備課之前，主備人要認真上網查閱有關資料，做好充分準備。其他教師要認真參與討論，互相學習，整個過程要注重發現問題，注重解決課堂教學中出現的問題，集思廣益，互相啟發，互相提高，共同提高備課有效性。

　　3、不斷提高教師專業素質。

　　努力鉆研學科知識，認真研讀課程標準及課程標準解讀。加強組內集體備課，同時倡導跨學段靈活集體備課（通過網絡、個人工作室等）。

　　4、抓好教學常規工作

　　（1）、個人初備

　　教師可以通過與學生談話，了解學生需要，然后根據學生的特點來設計教學問題和選取適合的素材。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學重點和難點，提出具體教學目標，拓展思維，提出有獨創性的教學設計方案；提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。

　　（2）、集體備課

　　集體備課時，中心發言人，歸納出教學設想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體”的思路，教師分別陳述各自對本課教學想法，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

　�。�3）、修正教案

　　一般由中心發言人先發言，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加完善。

　�。�4）、重點跟蹤

　　經過集體備課的教案有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課，以便及時總結經驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽課，互相交流，揚長避短。重點跟蹤中心發言人及年青老師，這樣既可保證教學質量，又可保證備課效果，還可以促進青年教師成長。

　�。�5）、課后交流

　　課后交流就是備課的總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每個教師的教學進行評估，肯定其成績，指出其不足，做好能形成集體備課反思，為今后的教學教研準備詳實資料。

　　集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。因此，集體備課在我們學校已成為教研活動中的“重頭戲”和“亮點”，為“情智發展課堂”上午實施，插上了飛翔的翅膀。

教學計劃篇2

　　課題：《在中亞細亞草原上》《嘎達梅林》《圖畫展覽會》

　　課型：欣賞課

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　初步了解標題音樂，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。

　　過程與方法目標：

　　聆聽《在中亞細亞草原上》、《嘎達梅林》、《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內容及意境，知道俄國作曲家鮑羅丁、穆索爾斯基的主要貢獻，并能背唱《嘎達梅林》的民歌主題及《圖畫展覽會》的漫步主題，為《圖畫展覽會》的音樂作畫。

　　情感態度與價值觀：

　　能夠對標題音樂感興趣并愿意主動參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。

　　教學重點：欣賞交響音詩和音畫

　　教學難點：在唱好《在中亞細亞草原上》第一主題、第二主題的基礎上，即興用彈舌模仿馬隊和駝鈴聲的節奏。

　　教學用具：計算機、教學光盤、鋼琴

　　課前分析：

　　《在中亞細亞草原上》的兩個主題是不同民族風格的兩段旋律，要求學生唱熟這兩個主題，有助于欣賞作品及感受這兩種民族風格的音樂語言。在聆聽《嘎達梅林》前可先讓學生唱唱歌曲《嘎達梅林》，加深對音樂的體驗。《圖畫展覽會》中的三個段落。在教學過程中可以用各種手段多聽幾次，以引導學生聯想、想像。如：做漫步走動、作簡筆畫等。在聆聽過程中，要引導學生在理解的基礎上進行創作活動。此外，須要求學生背唱漫步主題。結合聆聽三首樂曲，使學生對交響詩及交響音畫的一般特點有一個初步的了解，并對標題音樂逐漸感興趣。

　　教學過程：

　　《在中亞細亞草原上》

　　1880年，為了慶祝亞歷山大二世登基25周年，俄國準備舉辦一項慶祝活動——展出一系列以俄羅斯歷史為題材的活動畫景，而用音樂來配合解釋內容。鮑羅丁的交響音畫《在中亞細亞草原上》就是專門為此而寫的。后來，這項活動沒有辦成，但鮑羅丁的這首美妙的樂曲卻作為一首獨立的作品逐漸獲得廣泛的傳播。1881年夏天，當鮑羅丁在魏瑪同李斯特重逢時，由于李斯特特別喜歡這首樂曲，鮑羅丁便把它題獻給了李斯特。

　　牐牻幌煲艋《在中亞細亞草原上》是一首“標題”作品。作者曾在總譜上寫著下面一段詳細的文字說明，用以解釋作品的內容：

　　牐牎霸謚醒竅稈塹サ韉納爸什菰上，第一次傳來了罕見的俄羅斯歌曲的曲調�？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的東方歌調。一支當地的商隊在俄羅斯士兵衛護之下從廣袤的沙漠中走過。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊的保護下完成漫長的旅程。商隊越走越遠。俄羅斯和東方的安詳曲調和諧地交織在一起，它的回聲長時間縈回在草原上，最后才消失在遠方�！�

　　展示的就是這樣一個廣袤荒漠中的生活畫面。小提琴和木管樂器在高音區輕輕地、持續地奏出八度音的背景音樂，并在樂曲進行中反復地出現，從而使人聯想到大草原空曠的景色。在背景音樂的襯托下，由單簧管奏出一段俄羅斯民歌風格的主題：

　　隨后，在商隊的馬蹄聲中，又響起了俄羅斯民歌風格的主題。這一主題漸漸增強力度，仿佛商隊漸漸走近。經過多次反復后，形成宏大聲勢。接著，樂曲再現草原的背景音響和馬蹄聲，東方音調的旋律也再次輕輕出現。這兩支旋律在不同聲部中巧妙地結合在一起。它象征著俄羅斯與東方民族文化的友善融合。然后，這友誼的樂聲逐漸減弱，商隊慢慢地走遠，草原又是一片寂靜……

教學計劃篇3

　　一、導入

　　同學們喜愛鮮花嗎?(喜歡)老師和你們一樣也喜歡鮮花,老師搜集了一些花兒的圖片,同學們想不想欣賞欣賞?(想)(出示課件)看到這些花,你能用一句話或一個詞語來夸夸它嗎?這些鮮花真是:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人)大家一起讀一遍。(學生齊讀)這些花不僅漂亮,而且還能為我們指示時間呢。今天我們就一起走進花鐘,認識一些為我們指示時間的花。(板書課題)

　　二、初步感知

　　請大家打開書到第十三課,聽課文朗讀,邊聽邊想,課文講了什么?(放錄音)誰來說說課文講了什么?(生說。)你說得真棒,還有誰來說。[課文只講了一種花嗎?(講了幾種花)它們是在同一個時間開放的嗎?(不是)那也就是說就是課文講了不同的花在不同的時間開放的,對嗎?(對)還講了什么?(為什么不同的花在不同的時間開放。)你真是個會讀書的孩子。還有有誰來說?(人們根據不同的花不同的時間開放制作了花鐘。)你也是個會讀書的孩子。]

　　三、細細品讀

　　究竟有哪些不同的花在不同的時間開放呢?我想請位同學幫我讀讀第一自然段,其它同學邊聽邊思考:這一段講了哪些花在不同的時間開放?(生讀)課文講了哪些花在不同的時間開放?(生說)老師這有一份花鐘的設計圖,想請大家幫忙種上鮮花。誰來貼?貼可以,但是在貼的時候要告訴大家什么花在什么時候開放。(生貼)這陸續開放的鮮花在告訴我們時間呢,這就是花鐘。作者是怎樣描寫這些美麗的鮮花的?請大家再讀第一自然段,把自己喜歡的句子多讀幾遍。(生讀)誰來說說你喜歡哪個句子?你為什么喜歡這個句子?

　　——[牽�；ù灯鹆俗仙男±萞請大家仔細觀察畫面,你看見了什么?我們一起把句子讀一遍。如果我把“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”換成“牽�；ㄩ_花了”好不好?為什么不好?同樣是寫開花,運用的語言不同,給人的感覺也就不一樣了。誰來把這個句子讀一讀?(指名生讀)大家覺得他讀得怎么樣?(生評)好,你來讀讀這個句子。(生讀)讀得真好。還有誰來說說你喜歡哪個句子?

　　——[艷麗的薔薇綻開了笑臉]“艷麗”是什么意思?綻開了笑臉是什么樣的?你覺得這句話該怎樣讀?能讀給大家聽嗎?(生讀)

　　——[睡蓮從夢中醒來]“從夢中醒來”是什么樣子?試著讀一讀。

　　——[萬壽菊欣然怒放]“欣然怒放”是什么意思?高興地把這個句子讀給同桌聽。

　　——[煙草花在暮色中蘇醒]什么是“暮色”?

　　——[曇花卻在九點含笑一現]請大家看屏幕(播放視頻)大家瞧,曇花開放的`時間很短,也就有了“曇花一現”這個說法。

　　這些句子寫得真美,讓我們一起開把這些句子再讀一遍。同學們能不能也像作者一樣把這些共寫得這樣生動呢?(能)好,老師再展示幾種花,看哪位同學寫得最生動。(出示圖片,生說)

　　我們讀懂了也積累了那么多描寫花的詞語和句子,也知道這些花會在不同的時間開放,可它們為什么會在不同的時間開放呢?咱們就來研究這個問題。請大家以小組為單位為自學第二段。先選擇自己喜歡的方式朗讀,可以大聲的讀,齊讀,默讀,也可以一人讀一句,開火車讀。邊讀邊想,為什么不同的花在不同的時間開放。然后在小組內交流。(學生分小組學習)誰來說說為什么不同的花在不同的時間開放?(生:植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系。)怎樣密切的關系?你能舉個例子嗎?

　　四、談收獲,質疑

　　學了這篇課文,你們有哪些收獲?還有什么不懂的嗎?

　　五、拓展延伸

　　啊,大自然可真奇妙!當人類了解了鮮花不同時間開放的規律,就修建了這美麗的花鐘。下課后,大家去查查資料,也來設計一座花鐘,下節課我們一起來評評大家的花鐘。

教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時,都會充滿了成就感和自豪感。讓孩子們學習電子琴，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力提高他們的審美情趣與能力,讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、教學目標

　　本課程的任務是在學生掌握電子琴的基本彈奏技能，熟悉五線譜識譜方法的基礎上，培養學生音樂興趣、提高學生審美情趣的功能。

　　1．認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

　　2．能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

　　3．培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。

　　4．讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

　　三、教學重點

　　1．掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。

　　2．訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的運用，單指和弦和多指和弦的掌握。

　　3．進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

　　4．加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音樂形象。

　　5．掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運用，以為歌曲配彈伴奏。

　　四、教學原則

　　1．在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。

　　2．要遵循理論聯系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練。

　　3．教學中發揮教師主導作用，來用啟發式教學。

　　五、教學措施

　　1. 趣味互動學習掌握歌曲。

　　2. 童趣的引導掌握音符的學習。

　　3. 通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

　　4. 通過趣味的游戲，讓學生積極去學習音符，提高學習的興趣。

　　5. 通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

　　6. 通過故事讓學生能過在快樂中掌握手型。

　　7. 鼓勵學生對于鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。

　　8. 通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。

　　9. 通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

　　六、教學進度

　　以課時為單位完成相應的教學計劃和內容。

　　七、教學內容

　　本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能，以及掌握電子琴的功能，完成《劃船》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《在泉邊》等樂曲。

　　八、活動開展地點：

　　實驗樓二樓音樂教室

教學計劃篇5

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵了解課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前語言重復且口頭禪多的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　及時寫好課后小結，為今后的教學打好基礎。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有部分學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在對后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心接受和學習各位老師的建議和方法，博采眾長，提高自己的教學水平。

教學計劃篇6

　　根據學院教學督導工作的精神，路橋工程學院成立了教學督導小組，為進一步深化教學督導工作內涵建設，發揮二級學院教學督導的積極作用，提高我院教學管理水平和教學質量，現制定本學期教學督導工作計劃如下：

　　一、日常巡視

　　本學期將由二級學院院長親自掛帥，組成了包括教學副院長、實訓副院長、辦公室主任、教學干事和各教研室主任及高級職稱專任教師在內的教學巡查小組。每天定期或不定期的對全院的整體教學情況進行普查。檢查的內容包括：教師有無遲到、早下課現象；教師是否按教學規范上課；教師上課狀態；學生課堂秩序；其他突發事件處理等，加強對教學運行情況的了解和調研。

　　二、隨堂聽課

　　本學期將在全院范圍內開展督導聽課活動，做好聽課后的教學信息和意見的反饋工作，()組織一些教學效果好的教師開展公開課，切實提高有關教師的教學水平和教學質量。

　　三、文件抽查

　　督促各教研室期初、期中和期末的三次定期教學質量的檢查工作，繼續配合學院教學督導部門做好不定期有關課程教學資料的抽查工作。同時，在學期中進行教學文件專項檢查。檢查任課教師相關教學資料（如教案、教學計劃、課程標準等）和學生作業的布置、批閱情況。

　　四、評教評學

　　本學期將在全院師生中開展“評教評學”活動，對反饋結果認真研究并不斷完善，使師生之間的教與學更加和諧、科學、合理和規范。

　　五、例會制度

　　我院教學督導小組定于每周二下午2:00召開教研室及教學督導小組例會。及時了解及分析我院在教學中存在的問題，研討解決措施。

　　六、考試督導

　　我院期末考試從出卷、審卷、判卷到試卷歸檔整理全部提前安排好專人負責，保證各項考試工作的效果。對期末相關工作進行嚴格把關，對期末試卷的出卷、閱卷實行教研室、系督導小組雙重審核。各教研室的期末試卷實行交叉互審。同時，系督導小組嚴格考風考紀，全方位參與課程考核和各種考試的巡考工作，進一步促進我系考風學風建設。

教學計劃篇7

　　一、班級情況分析

　　我們班現有43名幼兒，通過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力，為小學打好堅實的基礎。

　　二、教育教學方面

　　我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入小學的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

　　三、教師專業成長方面

　　教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

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