教學計劃

時間：2021-03-01 17:34:54 教學計劃我要投稿

【精選】教學計劃合集八篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將開始安排今后的教學工作了，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編為大家整理的教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】教學計劃合集八篇

教學計劃篇1

　　教學目的：英語浸入式教學研究活動就是要為幼兒創設充分的語言環境，

　　使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中。通過長期的聽、說聯系，逐步養成用英語思維的習慣及用英語交流的能力。我們每日在課堂教學的是很重要的。第二語言浸入式的教學原理之一就是語言學習應當與日常生活密切聯系。

　　一、教學內容

　　1、拓天教育

　　2、由老師與幼兒自排自演環保小英文舞臺劇。

　　二、教學目標

　　1、通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內容。

　　2、本學期需要鞏固的是句型與詩歌方面。對于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學期主要重點是放在句型與詩歌的教學方法上。

　　3、要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“applebananapearorangebikeplanebuscar”等日常所見的17個單詞；會說“Gladtoseeyou！”“Howdoyoudo！”等日常口語；并會唱幾首動聽的歌謠。

　　4、盡量為幼兒創造合理的教學安排，讓幼兒慢慢對英語產生濃厚的興趣。

　　5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內容以及擴申意思有初步的了解與認識。

　　三、時間安排

　　從3月2日起到8月17日止，共計24周（5個半月）168節課時。（每周7節課時），以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺劇（當幼兒對英文產生一定興趣后，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣）。

　　四、教學重點

　　1、幼兒可以基本了解每個單元的內容及單詞的發音和意思。

　　2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

　　五、教學難點

　　1、幼兒能夠理解英文硌事內容，學會相應的教育意義。

　　2、幼兒的年齡較小，對于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。

教學計劃篇2

　　一、日常生活教育

　　（一）基本運動

　　1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。

　　間接目的：培養獨立性，專注力。

　　2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。

　　3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

　　4.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

　　5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調整。

　　6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

　　7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

　　（二）社交行為

　　1.門的開關。直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。

　　2.打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。

　　3.應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

　　4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

　　間接目的：意志力的控制。

　　5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。

　　6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。

　　間接目的：自我控制，獨立性。

　　（三）對自己的照顧

　　1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

　　2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。

　　3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎。

　　5.折疊毛巾。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

　　二、感覺教育

　　1.圓柱體組。直接目的：培養辨別大小的視覺能力。

　　間接目的：

　　①作為寫字前的預備。

　　②培養邏輯思考能力（對應，順序）。

　　③培養敏銳的觀察力。

　　2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

　　間接目的：

　　①手眼協調及肌肉運動的控制力。

　　②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

　　③學習立方體的概念。

　　④數學教育的間接預備（十進法）。

　　⑤培養邏輯思考能力（順序性）。

　　3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

　　間接目的：

　　①發展眼、手、肌肉的動作協調。

　　②培養專注的的觀察力。

　　③學習角柱（長方體）的概念。

　　④培養邏輯思考能力（順序性）。

　　4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。

　　間接目的：

　　①培養手、眼、肌肉的協調性。

　　②隱含長度測定概念的教具。

　　5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。

　　間接目的：培養對顏色的美感。

　　6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。

　　間接目的：

　　①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

　　②注意力及觀察力的加強。

　　③讀書寫字的預備練習。

　　④進入平面幾何的預備。

　　⑤作為幾何學立體的前引。

　　教學計劃詳案

　　一、日常生活練習

　　（一）基本的運動

　　1.走。

　　目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。

　　方法：

　　①伸出右腳，腳跟踩到地板上。

　　②腳尖著地。

　　③以自然的步幅踏出。

　　④姿勢要端正，兩腳交互前進。

　　⑤速度要緩慢，沉著穩定地走。

　　⑥手和腳做放反向擺動。

　　2.坐、立。

　　目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。

　　方法：

　　坐：

　　①椅面向小朋友放著。

　　②老師站在椅子前方稍有距離處。

　　③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。

　　④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。

　　⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。

　　起立：

　　①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。

　　②輕輕地把椅子移后放下。

　　③身體微彎，站出來到椅子旁邊。

　　④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

　　3.搬椅子。

　　目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。

　　方法：

　　①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

　　②從地上輕輕提起。

　　③拿著椅子搬向目的地。

　　④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。

　　4.端盤子。

　　目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調整。

　　方法：

　　①盤子里的東西不要偏向一邊。

　　②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。

　　③維持這個姿勢搬運。

　　④不發出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

　　5.倒固體。

　　目的：運動的調整。

　　方法：

　　①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。

　　②靠近左側的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。

　　③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。

　　④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方

　　法再倒回空壺中。

　　⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側

　　放回空壺，與作業前相同，照前步驟重做一邊。

　　6.倒液體。

　　目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

　　方法：

　　①右手扶住小壺把手，輕輕端起。

　　②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。

　　③把空壺放在桌上。

　　④裝了水的小壺移到托盤右側。

　　⑤空壺放回托盤里。

　　7.舀固體。

　　目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

　　方法：

　　①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。

　　②舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。

　　（二）社交

　　門開關。

　　目的：穩重而有氣質地開門、關門。

　　方法：

　　①站在不會碰到門的地方。

　　②右手握門把。

　　③輕輕地旋轉。

　　④把門推開或者拉開。

　　⑤右手握住外側的門把，拿穩門把走出去。

　　關門：

　　①握住門把。

　　②手依然握住，輕輕地往回拉。

　　③合上。

　　2.打招呼。

　　目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。

　　3.握手。

　　方法：

　　①以端正的姿勢（挺胸）站立。

　　②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手

　　③握對方的手。

　　④看著對方的眼睛，微笑。站立行禮。

　　方法：

　　①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。

　　②兩手置于腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。

　　3.應答方法。

　　目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

　　方法：

　　①教師一次叫一個小朋友的名字。

　　②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。

　　③以一叫一答的方式有節奏地進行。

　　④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

　　4.與他人接觸的方法。

　　目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

　　與老師接觸時。

　　方法：

　　①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。

　　②“請到老師旁邊來”。

　　③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。

　　和小朋友接觸時。

　　方法：

　　①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。

　　②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

　　③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。

　　5.遞交物品的方法。

　　目的：

　　①記住尖銳物品的遞交方法。

　　②對他人人格的尊敬和信賴。

　　③自己的運動調整。

　　遞交書本。

　　方法：

　　①拿著紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。

　　②對方接受時應伸出雙手從斜前方接受。

　　③不發出聲音很客氣的接受。

　　④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。

　　6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節。

　　方法：

　　①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

　　②臉稍微轉向旁邊，用手帕掩口。

　　③捂住嘴巴。

　　（三）對自己的照顧

　　1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。

　　穿衣服。

　　方法：

　　①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

　　②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。

　　③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

　　④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

　　⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。

　　⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

　　方法：

　　1、用雙手解紐扣，打開前襟。

　　2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

　　3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

　　4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。

　　2．穿脫鞋。

　　目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調整。

　　穿鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。

　　②將室內鞋拿到面前。

　　③確定鞋子的左右。

　　④一只腳先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。

　　⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。

　　⑥另一只腳也同樣的穿上。

　　脫鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上。

　　②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

　　③把腳從鞋子里抽出來。

　　④另一只腳也同樣的方法脫下。

　　⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。

　　⑥穿上室外鞋。

　　⑦把鞋子放進鞋柜。

　　3.洗手。

　　目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　方法：

　　①兩手浸濕。

　　②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。

　　③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。

　　④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。

　　⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。

　　4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。

　　按扣。

　　方法（打開）：

　　①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

　　②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢

　　向上拉開按扣。

　　③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。

　　④把前面的兩塊布向左右掀開。

　　方法（扣緊）：

　　①把兩邊布拉到中央合起來。

　　②從上面開始。

　　③右手拇指食指捏住扣子旁邊。

　　④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。

　　⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。

　　⑥繼續往下做完。

　　5.折疊毛巾。

　　目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。

　　方法（中線）：

　　①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。

　　②用兩手各捏毛巾的`兩個角，提起對向上端的角。

　　③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。

　　④按上述方法再折一次。

　　二、感官

　　1.圓柱體組。目的：培養辨別大小的視覺能力。

　　方法：

　　名稱練習：

　　名稱練習時使用的詞匯：

　　①圓柱體A---高（的）、低（的）。

　　②圓柱體B---粗（的）、細（的）。

　　③圓柱體C---大（的）、小（的）。

　　④圓柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。

　　錯誤訂正：

　　在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。

　　間接目的：①作為寫字前的預備。

　　②培養邏輯思考能力（對應，順序）。

　　③培養敏銳的觀察力。

　　2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

　　間接目的：

　　①手眼協調及肌肉運動的控制力。

　　②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

　　③學習立方體的概念。

　　④數學教育的間接預備。

　　⑤培養邏輯思考能力。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　大（的）、小（的）。

　　普通名稱練習在基本提示前進行。

　　錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調和。

　　3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

　　間接目的：

　　①發展眼、手、肌肉的動作協調。

　　②培養專注的的觀察力。

　　③學習角柱（長方體）的概念。

　　④培養邏輯思考能力（順序性）。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　粗（的）、細（的）。

　　普通名稱練習在基本提示前進行。

　　G的名稱練習可在基本提示之后，有相當的序列練習經驗之

　　后再進行提示。

　　4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確

　　的了解。

　　間接目的：

　　①培養手、眼、肌肉的協調性。

　　②隱含長度測定概念的教具。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　長（的）、短（的）。

　　普通名稱練習在基本提示前進行。

　　名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經驗之后進行。

　　錯誤訂正：視覺上發現長短有明顯的不調。

　　5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。

　　間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養對顏色的美感。

　　名稱練習：①名稱練習使用的詞匯：

　　紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

　　②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。

　　錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。

　　6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視

　　覺認識幾何圖形。

　　間接目的：

　　①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

　　②注意力及觀察力的加強。

　　③讀書寫字的預備練習。

　　④進入平面幾何的預備

　　⑤作為幾何學立體的前引。

　　名稱練習：名稱練習使用的詞匯：

　　圓形、三角形、正方形。

　　名稱練習與基本提示同時或在其后進行。

　　錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。

　　月計劃

　　第一個月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本運動。

　　1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。

　　（二）社交行為。

　　1.門的開關。2.打招呼。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法。

　　二、感覺教育：

　　1.圓柱體組（一）（二）。

　　第二個月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本運動。

　　1.倒固體。2.倒液體。

　　（二）社交行為。

　　1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。

　　二、感覺教育：

　　1.圓柱體組（三）（四）。

　　2.粉紅塔。

　　3.棕色梯。

　　第三個月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本運動。

　　1.舀固體。

　　（二）對自己的照顧

　　1.衣飾框。2.折疊毛巾。

　　二、感覺教育：

　　1.長棒。2.色板（一）。

　　第四個月

　　一、日常生活教育：

　　復習前三個月所學的內容。

　　二、感覺教育：

　　1.幾何圖形嵌板。

　　2.復習。

教學計劃篇3

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是小朋友們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自身節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、生長之樂、理想之樂、局面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學目標：

　　1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自身的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，激發興趣

　　1、播放《快樂的節日》，讓同學邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　同學學習反饋：

　　三、啟發想象，學習第1節

　　1、創設情境，啟發想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節

　　5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

　　四、學習第2節

　　1、用學習第1節的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充溢希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充溢希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業

　　1、用自身的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、開展競賽，激發興趣

　　讓同學帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦競賽，可采用個人或小組的形式，以此調動同學學習的積極性。

　　二、結合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節。

　　2、理解詩句。

　　3、組織同學結合自身的思想，暢談自身的理想。

　　4、朗讀體會第4小節。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議同學用自身喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀扮演、背誦競賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自身歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

　　2、同學獨立作業。

教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　要深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

　　二、中心工作

　　要深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創建辦學特色。

　　三、具體措施

　　(一)深化教學管理，切實提高教學質量

　　1、備課。

　　在本學年，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。

　　備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

　　備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

　　課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

　　2、上課。

　　要提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。

　　需要注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

　　在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。

　　教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

　　3、作業。

　　要嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業(必做)和自主性作業(有能力學生選做);學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。

　　4、課外輔導

　　我們的課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

　　(二)加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊

　　1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

　　2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

　　3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

　　4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

　　(三)認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

　　小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

　　(四)突出優勢項目，彰顯閱讀特色

　　從學校實際出發，強化優勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。

　　創建閱讀特色環境。在創建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。為適應閱讀特色，我們積極發揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環節滲透閱讀特色。

教學計劃篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會正確的擦屁股的方法，并能正確的擦干凈自己的屁股。

　　2、消除幼兒挑剔解便的環境的情緒，在幼兒園需解便時能愿意在幼兒園解便良好習慣。

　　3、讓幼兒養成飯前便后洗手良好的衛生習慣。

　　活動重點：

　　1、讓幼兒學習正確的擦屁股的方法和自己正確擦干凈屁股。

　　2、讓幼兒養成的飯前便后洗手的良好衛生習慣。

　　活動難點：

　　1、讓幼兒在園需解便時主動在園解便的習慣。

　　活動準備：

　　每幼兒衛生紙2張、涂有奶油的黃色正方形紙一張

　　兒歌錄音一段

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　"寶貝們，今天我要和大家做游戲，首先呀！老師給寶貝們帶來了一位小客人"教師出示小老鼠手偶模擬說"大家好，我是小老鼠，你們好！見到大家真高興"并起身讓小老鼠與幼兒逐一打招呼。

　　此環節設計意圖：出示手偶吸引幼兒注意力和激發幼兒的好奇心

　　二、折餅干

　　1、教師模擬說："我是小老鼠，我最喜歡吃奶油餅干了，今天我請你們來為我做奶油餅干好嗎？"

　　2、教師示范做奶油餅干

　　"餅干怎么做呢，大家要仔細看哦！這是奶油，小老鼠說她最喜歡吃奶油餅干了"聞奶油做真香狀"先對折，奶油要藏在里面，手千萬不能碰到黏黏的奶油哦，再對折一次，餅干做好了"教師請小老鼠吃餅干。

　　3、幼兒做餅干

　　（1）教師提出要求：要拿黃色的紙；手不能碰到黏黏的奶油；奶油要藏在里面；對折后再對折。

　　（2）教師巡視，指導幼兒做餅干，表揚做得好的幼兒，協助能力差的幼兒完成。

　　（3）教師拿出老鼠手偶逐一吃幼兒做的餅干。

　　（4）教師收幼兒做的餅干。 "寶貝給小老鼠做了這么多的奶油餅干，小老鼠吃不完我們讓小老鼠帶回家去吃好嗎？"教師收餅干并給幼兒說謝謝。

　　此環節設計意圖：用給小老鼠做餅干的游戲讓幼兒快樂的練習對折，把黏黏的奶油折里面，為后面擦屁股把便便藏里面打下伏筆，在此環節實際是讓幼兒練習了正確的使用手紙方法。

　　三、學習并練習擦屁方法

　　1、師"咦？什么味道呀！" 同時出示大便圖。做聞到臭臭的味道

　　2、再次出示小老鼠圖"原來是小老鼠吃太多的餅干在拉便便呢？可是小老鼠不會擦屁股，這么辦呢？你們給她想想辦法好嗎？"。

　　3、讓幼兒教小老鼠擦屁股，讓幼兒示范自己是怎樣擦屁股。教師適當給于表揚。

　　4、（放兒歌）教師模擬老鼠媽媽示范正確擦屁股。

　　（唱兒歌衛生紙手里拿

　　折好紙巾蹲下來

　　從下往上擦一擦

　　便便跑到紙上了

　　再把紙巾折一折

　　便便跑到里面去

　　擦一擦看一看

　　小小屁股干凈啦

　　教師邊念兒歌邊示范正確的擦屁股方法。

　　5、教師提問讓幼兒了解正確擦屁股的方法

　　（1）小老鼠用什么擦屁股的呀？

　　（2）小老鼠是站著擦的，還是蹲著擦的呢？

　　（3）小老鼠擦的是哪里？屁股的哪里？

　　（讓幼兒站起來背對老師指出應該擦屁股的哪里，教師巡視幼兒指的地方是否正確）

教學計劃篇6

　　一、指導思想：

　　為加強我校學生德智體美勞全面發展，培養我校優秀藝術人才，經校領導批準，決定開設美術素描興趣小組。本興趣小組宗旨在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后我校培養美術人才起著積極推動的作用。

　　二、活動目的：

　　1．學習素描的基本知識和繪畫方法，鍛練同學科學的繪畫理念。教學中以短期素描、長期素描相結合；以素描、速寫相結合。在適當的教學中進行色彩的基本練習。

　　2．在教學中鍛煉學生對事物認真觀察的能力，手的表現力，及對素描、對速寫、對西方繪畫科學的認知。

　　3．讓孩同學明白素描、速寫是繪畫的基礎，加強孩子的意志鍛煉，培養科學的人生觀、世界觀。

　　三、活動地點及時間：

　　地點：體藝組辦公室

　　時間：兩周一次星期五下午

　　四、活動內容及形式：

　　1、使學生系統了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類，繪畫工具，素描基本繪畫方法）。

　　2、以素描為主，一對一對學生進行素描基礎培訓（石膏幾何體、靜物、石膏像）。

　　3、凡有繪畫比賽，輔導學生自己創作作品。

　　第三——四周：

　　單個幾何體寫生配單色襯布，如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等，初步學習素描造型的觀察方法、構圖知識、簡單的透視知識，簡單的明暗關系。

　　第五——六周：

　　主要進行兩個幾何形體及貫穿體寫生，深入學習平行透視和成角度透視知識、構圖知識等，經過本期的學習，學生作品基本達到：構圖適當，比例形體基本準確，結構完整有簡單的黑白灰關系。

　　第七——八周：

　　主要進行多個幾何形體組合寫生（三個以上）及陶罐、水果等其他三個以上的靜物寫生配合單色襯布及穩定光線，深入學習素描造型知識，通過本期的學習，畫面達到構圖完整、比例、結構準確，能較好的表現幾何形體的立體感、明暗關系明確。

　　第九——十周：

　　訓練學生進行陶罐與兩至三個幾何體、水果、玩具等靜物組合寫生，配有灰色襯布和穩定光線，繼續學習訓練素描造型知識和繪畫技巧。通過本期的學習，使畫面構圖完整、比例、結構準確，黑白灰關系明確，能較好的表現各靜物的立體感和質感。

　　第十一——十二周：

　　靜物增加：瓷碗、白盤子、各種水果、石膏手、腳或個別石膏五官寫生訓練，深入學習素描造型能力，畫面：構圖完整，比例形體準確能準確的表現物體的立體感和質感，刻畫深入。

　　第十三周——第二十周：

　　主要進行石膏像五官寫生（口、眼、鼻、耳、大衛局部）訓練及速寫訓練。畫面構圖完整、人物五官比例透視準確、素描關系完整、刻畫深入，有質感和體積感。

教學計劃篇7

　　20xx年是我的個人轉型發展、穩定發展的起步之年，是堅持加快熟悉教學工作，用心參與校園文化建設，認真履行崗位職能，積累基層工作經驗，努力推進企業創新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處，在回顧過去，總結經驗，分析形勢，展望未來，聯系實際的基礎上，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平；以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患；以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業精神；以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質。以嶄新的戰斗姿態，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品化礦井的戰略目標而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下四方面工作：

　　（一）轉變觀念，明確奮斗目標。

　　俗話說“意識反應態度”、“態度決定一切”，心態的好壞直接影響著一個人對工作的態度。因此，應對新的工作崗位，新的工作環境。

　　今年要突出做好兩個方面的工作：

　　（二）加強認識，轉變工作主角。

　　應對當今教育教學需要，今年當務之急務必做到“一個轉變，一個認清”，即轉變工作主角，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發，站在可持續發展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“這天工作不努力，明天努力找工作”不良后果；另一方面在思考問題，處理事情時，務必跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作主角，用心融入教育教學發展的大潮中。

　　（三）實事求是，重建職業規劃。

　　目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業發展規劃，制定出未來三年的發展目標，然后將三年發展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力實現因能擇崗、因長擇業，因績提升，促進綜合素質的不斷提升；另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。

　　三、加強學習，提升個人素質

　　學習是歷史使命，是時代要求，選取學習就是選取進步，忽視學習就是忽視進步，放下學習就是放下進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要透過學習到達“身強體健”。因此，要從三方面著手：

　　（一）加強思想政治學習。

　　思想政治一向是我國國家企業的優良傳統，隨著社會的發展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀的青年，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。

　　（二）強化崗位技能學習。

　　崗位技能是教育者發展的生命線。要做一名合格的教師起步務必加強和提高自己的崗位技術水平。

　　首先，要進一步明確工作職責，按照隊班領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規章制度。

　　其次，明確工作要求，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性；

　　第三，要向“書本學、向師傅學、向同事學、向領導學”和虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習、勤于思考，在干中學、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明資料、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻；

　　第四，要不折不扣地參加集團、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓，用心參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量；同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養終身學習的良好習慣。

　　四、勤奮工作，用心回報學校。

　　立足本職，踏實工作不僅僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師職責意識的重要體現。同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學校，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的期望。因此，只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情。

　　五、拓展領域，實現個人價值。

　　自我價值與社會價值相結合，是人的社會本質的必然要求。只有個人為教育事業多做貢獻，才能更多獲得教育事業的尊重和滿足，才能更好的實現自我價值。目前，教育的深化改革和強勁發展為我們實現人生價值創造了難得的發展機遇，建立現代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺帶給了廣闊的發展平臺，我們要本著對崗位高度負責的態度，緊緊抓住發展機遇，充分施展個人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態創造性的做好自己的本質工作。因此，持續工作的主動性。其次是要樹立高尚的品格，做到眼界寬廣、胸襟廣闊、淡泊名利、甘于奉獻、堅持原則，三要充分挖掘個人特長，用心參與教育文化宣傳工作，并在方針政策、規章法紀、制度程序范圍內，為提高工作效率、工作質量，工作方法等方面用心作出新的探索，在自己的工作崗位上創造性地開展工作，用心參與煤礦的各項歷史進程，不斷豐富自己的知識結構和才干，努力實現個人價值和教育事業價值的完美統一。

　　總之，平凡的事業承載新的期望，宏偉的目標開啟新的夢想。應對新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我相信：有教育事業各級領導的正確領導，有廣大工人師傅的教育和幫忙和自己的不懈努力，我必須會成為一名優秀的教育事業者，教育事業也必須會在建設精品化的偉大進程中不斷開創輝煌而燦爛的完美明天！

教學計劃篇8

　　一、培養目標、培養規格及要求

　　1．培養目標

　　培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發展，掌握園林植物與觀賞園藝、風景園林學科的基本原理和基本知識，能夠勝任城鄉各類風景園林綠地規劃設計、施工和管理工作，具有寬廣的專業知識，較強的設計能力、工程實踐能力和創新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。

　　2．培養規格及要求

　　可獲得園林綠地規劃與設計、風景名勝區規劃、城市景觀規劃設計、園林建筑設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等領域的基本理論和基本知識；受到繪畫技法、制圖方法、規劃設計方法等方面的綜合訓練；具有運用所學藝術理論、植物學理論、設計理論，進行風景園林藝術設計及表達、園林施工與園林綠地養護管理的基本能力。學生畢業后可在園林、林業、城鄉建設、市政交通、教育、科研等相關部門從事風景區、森林公園及城鄉各類園林綠地、風景園林建筑等方面的規劃、設計、施工、養護、管理及教育科研等工作。

　　二、學制、學位及學分要求

　　學制：標準學制為四年，允許在校學習年限為三至六年。

　　學位：農學學士。

　　學分要求：在規定學習年限內，修滿教學計劃規定的174學分方能畢業。

　　三、知識、能力和綜合素養要求

　　1．具備較高的思想政治素質和身心素質

　　①熱愛祖國，熱愛人民；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；

　　②具備較高的職業道德、人文與藝術素養；

　　③具有一定的口頭與文字表達能力和管理能力；

　　④具有健康的心理和體魄，并掌握一定的軍事理論和軍事技能。

　　2．具備寬厚的基礎知識，熟悉與風景園林相關的法律法規、公共政策和技術標準

　　①掌握扎實的數學、外語、計算機知識；

　　②掌握扎實的園林植物基礎知識；

　　③具備建筑學、城鄉規劃學、藝術設計學、環境學的一些基本知識；

　　④了解本專業的歷史、現狀和發展趨勢及園林行業的相關政策與法規。

　　3．具備風景園林規劃設計的能力

　　①具有一定的繪圖技法及風景園林設計表現技法；

　　②具有園林建筑、園林工程、園林植物造景設計方法及技能；

　　③掌握風景名勝區、城市綠地系統規劃及公園、廣場等各類園林綠地的規劃設計；

　　④能夠運用生態學的原理進行生態景觀規劃設計。

　　4．具備風景園林工程的施工與管理能力和園林植物栽培、繁育、及養護管理的技術

　　①掌握園林工程的招投標標書的制作方法和園林工程的概預算；

　　②掌握園林植物的生產技術；

　　③具備園林工程的施工能力和管理能力；

　　④掌握園林綠地的養護管理的技術。

　　5．掌握相關文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究、電腦制圖和創新的基本能力

　　①開設了拓寬學生專業知識名師講堂；并注重學生的個性發展；

　　②具有文獻檢索和論文寫作的能力，從而提高學生的科學研究能力；

　　③通過學習電腦制圖軟件，使學生能夠進行電腦制圖；

　　④組織學生參加各類設計大賽和大學生創新創業訓練計劃等活動，使學生具有較強的溝通協調、團隊合作能力和創新能力。

　　四、課程類型、結構與體系

　　1.課程類型：包括通識教育課程、大類與專業基礎課程、專業課與專業選修課程、交叉與個性發展課程和第二課堂。

　　2.課程結構：第一級為通識課程，第二級為大類平臺，第三級為專業課程模塊包括必修和選修、交叉與個性發展課程和第二課堂，科學規劃并設計各類課程，注意銜接和交叉，形成了三級立體交叉的課程結構。

　　3.課程體系：根據當前風景園林行業的需要，執行“通識教育+學科基礎教育+專業教育+第二課堂教育”的人才培養的課程體系；按照“352”分類分型人才培養模式，按“先大類培養、再專業方向分流”的人才培養方式，實行以學生“有范圍自主選擇專業方向和自主選擇課程相結合”為基本特征的學分制，努力構建多樣化的教學模式，盡可能滿足各類學生的求知和成才需要。

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