【精選】教學計劃匯總9篇

　　時間一晃而過，又將開始安排今后的教學工作了，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編為大家收集的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　一、階段目標

　　1．把握體育活動的核心目標是培養幼兒良好的身體素質。強調身體素質的培養，抓住體育活動的實質,通過活動內容來發展幼兒的身體素質才是體育活動的真正目的。

　　2．明確體育活動的重要目標是培養幼兒對體育活動的興趣。幼兒對運動有興趣，就會表現出主動參與的態度和行為，并能在運動中產生愉悅的情感體驗。培養興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛煉的意識，形成幼兒今后能終身堅持鍛煉的潛在動力。

　　3．重視培養幼兒良好的心理素質。幼兒在體育活動中會產生成功與挫折，所以在體育活動中，要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度等。

　　4．應圍繞幼兒全面素質的培養而定，只是培養的要求與側重點因幼兒年齡差異與各項不同的運動內容有所不同。教師只有樹立全面素質培養的目標意識，才能使體育活動健身、悅心、全面育人的作用得以真正發揮。

　　5. 尊重兒童自然發展的教育觀念和教學行為。教師在組織體育活動中善于以游戲的形式出現，自然、不做作，講求教學的情景性，有利于創設良好的氛圍。使體育活動更具趣味性、自由性和社會性，提高了幼兒參與體育活動的興趣。

　　現狀分析

　　1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

　　2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各。

　　幼兒園小班戶外活動計劃

　　一．現狀分析

　　1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

　　2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

　　3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

　　4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現自己，喜歡扮演各種角色。

　　二．小班幼兒年齡特點

　　1、學習按指令行動，生活自理能力增強。

　　2. 行為明顯受情緒支配。

　　3. 對他人的情感反映敏感性增強。

　　4. 動作協調性增強。

　　5. 模仿性強

　　三. 活動目標

　　1. 培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

　　2. 培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

　　4. 培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識

　　四．活動措施

　　1．活動場地小型、舒適

　　小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

　　2．活動方式循序漸進

　　小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。文 章來

教學計劃 篇2

　　我認為讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。根據幼兒特點，要選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。

　　俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我會選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。

　　1、故事教學法。

　　故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。

　　2、情景教學法。

　　幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發提供一系列豐富的教學法情境，在使用中學習語言。通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。

　　3、游戲教學法。

　　小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。

　　4、引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。

　　任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

教學計劃 篇3

　　一、突出教材處理，收集繪本素材

　　從收集繪本素材到教學設計完成必須以生為本，以圖為輔，突出學生的主體地位，這是繪本教學的主旨，也是收集素材的指導方向。在教材處理時，整合教材與教輔用書資源，比如人物圖片、單詞圖片等，讓學生在會話時不再陌生，更易接受；所謂以圖為輔，突出學生的主體地位，即在收集素材的同時，要從學生的需要出發，讓學生通過圖形會話等獲得新知，讓課堂學習充滿興趣，學習內容更加豐富多彩。對于素材的收集，應該從學生的認知規律出發，以讓學生更易參與課堂學習為宗旨。

　　二、以趣為先，編排故事內容

　　繪本教學一般以圖畫的形式來展開故事，讓學生在故事情節中感悟新知，激發興趣，易于記憶。對于圖畫展示的故事必須符合小孩子的心理特點，充滿趣味性，在課堂上易于操作，讓學生容易表演。在編排故事的時候可以從這樣幾個方向去思考、編排故事，以達到學生樂學、易學的目的。

　　三、以學生為基礎，確定繪本的語言難度

　　小學生的英語詞匯量是有限的，教師要充分考慮到學生的語言表達能力，即面對什么樣類型的學生，確定好繪本語言的難度，以便達到怎樣的教學任務。在考慮繪本語言難度時既要考慮詞匯難度，也要考慮句式難度。如：在教學三年級學生Unit 5 Let’s eat這堂課的時候，考慮到學生剛剛學習一部分簡單詞匯與句型，教師可以創作比較簡單的繪本：帶孩子去肯德基，學習一些簡單的食物的單詞，根據展示的一幅幅食物圖片，直接繪畫出圖片并學會表達，學生很容易掌握hot dog，hamburger等詞匯，以及簡單句型“I like ...”

教學計劃 篇4

　　教材分析：

　　《生活中的比》是在學生已經學過除法的意義、分數的意義以及分數與除法的關系的基礎上學習的，是《比的認識》這一單元的起始課。比在數學中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內容的數學核心思想。教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學設計是“相片的長于寬的比例”“速度與水果價格”等生活情境，讓學生充分體驗生活中的比，引發學生的思考和討論，在這樣的基礎上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學習比的應用，以及比例的知識奠定基礎。

　　學生分析：

　　有的學生在生活中已經接觸或使用過比，并有一些相關的活動經驗。但學生對比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學力求通過具體的材料幫助學生達成對比的概念的真正理解。學生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰性的問題，喜歡探究的、合作的學習方式。因此，教學設計充分考慮學生的特點和需要，借助多個情境，設計了各種問題讓學生思考、討論、合作探究，使學生在豐富的學習背景中逐步體會比的意義和價值。

　　教學思路：

　　本課的教學設計在教學內容的處理方面有以下幾點思考：

　　1．精選典型情境，幫助學生初步體會學習比的必要性、比的意義。

　　教材中提供了三個情境，每個情境都是同時出現兩組、三組或四組相對應的量進行研究，最后對比的結果進行比較。兩個是生活情境，是不同類量的比較；一個是數學情境（在數學中使用比和比例式最多的就是幾何），是同類量的比較。這樣能凸顯比的意義和引入比的必要性。

　　2．聯系數學史料，借助比號的寫法溝通比和除法、分數的聯系和區別。

　　3．充分聯系生活實際讓學生體會比的意義和價值。

　　教學目標：

　　1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，體會比與除法的密切聯系和在生活中廣泛地應用。

　　2、培養學生發現問題，提出問題，解決問題的能力。

　　3、啟發學生廣泛聯系生活實際，充分感受數學知識的美與樂趣，激發學生求知的欲望。

　　教學重難點： 理解比的意義，了解比的各部分名稱。

　　教學用具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境體驗，引出比：

　　1、情境一

　　師：老師給大家帶來一張圖片，看是誰？——幻燈

　　生：海寶。

　　師：這里還有三張圖片，你們看看哪張與A圖最像？（學生選擇）

　　師：B和C為什么不像？生說說自己的想法。——幻燈

　　師：看來與A圖像不像與長方形的長和寬有關系。到底有什么樣的關系，我們一起研究一下。我們把圖片放在方格紙上，—幻燈

　　生觀察并回答。師板書：6÷4=1.5、12÷8=1.5，所以它們很像。

　　師：圖A的長是寬的幾倍？

　　生：A圖表示長是寬的1.5倍。

　　師：12÷8=1.5表示什么意思？

　　生：D圖表示長是寬的1.5倍。

　　師：B,D 兩幅圖為什么不像呢？我們來看一看，它們的長又是寬的幾倍？

　　師：剛才我們解決像與不像的問題，用的是除法。

　　2、情境二

　　師：憑大家的生活經驗和平日觀察，從我們學校到小白樓，是騎車快還是跑步快？生答。

　　師追問：真的是騎車快嗎？我們來比一比。——幻燈

　　請學生讀條件和問題。

　　師：怎么求速度？生答：路程÷時間=速度

　　指名列式求速度，板書：40÷2=20（千米/時）45÷3=15（千米/時）

　　提問：你們說誰快?

　　再問：40÷2表示什么意思？生：表示馬拉松運動員1小時跑20千米。

　　師：馬拉松運動員很厲害，比騎車都快。

　　師：剛才我們比較誰的速度快又用的是什么方法？生：除法。

　　二、揭示課題，探究比的意義。

　　1、 揭示課題

　　師小結：看來，除法（板書）可以解決生活中的許多問題。（手指著除法式子）除法還可以用另外一種形式來表示，誰知道？生答。如果學生不知道，老師說。板書：比。今天我們來認識比，板書課題：生活中的比。

　　2 、探究比的意義

　　6÷4如果用比來表示，你知道怎么寫嗎？請知道的學生來前面寫。

　　教師再進行示范寫，邊寫邊強調比號寫兩個小圓點，在兩個數的中間。

　　它讀作：六比四。

　　師：這四組比都是誰與誰的比？這個比表示的含義與除法是一樣的。

　　師：誰能把40÷2也用比的形式來寫。

　　提問：45∶3是誰與誰的比？生...它表示什么意思？那么路程除以時間可以寫成路程∶時間=速度。

　　師小結：看來比表示的含義就是除法算式的含義，比與除法有著密切的關系。你能試著說說什么叫做比呢？生...

　　師揭示比的意義：兩個數相除又叫做兩個數的比。板書。

　　3、 介紹比的各部分名稱

　　師：比里有一個非常重要的符號。“∶”兩個小圓點叫什么？以6∶4=1.5為例：板書比號，比號前面的數是前項，后面的數是后項，比的結果叫比值。

　　問：你知道比號是怎么來的嗎？——幻燈 介紹比號的來歷。（17世紀，著名數學家萊布尼茲認為，因為兩個數相除又叫做兩個數的比，所以比號與除號有一種親緣關系，而比號與除號又不能共用，所以就把“÷”中的小橫線去掉，于是“∶”就成為了現在比號。）

　　師：現在同學們對比已有了一定的認識，生活中還有很多的事情是和比密切相關的。我們一起來看一看下面的比。

　　1、甘蔗汁與水的體積比是1∶2

　　師：先讀一讀，你怎樣理解這個比？通過以上的數據讓我們知道了它們之間的倍數，分率，份數關系，一個小小的比讓我們產生這么多的聯想，我們再來看一看下面這一組比。

　　2、師：樹高與影長的比是5.7∶3 。隨機提問

　　3、 我們還可以借助比的關系在不同的事物中求出新的'量來，就從生活中最熟悉的購物開始吧。哪個攤位上的蘋果便宜？

　　4、 找身邊的比

　　師：這些都是生活中的比，其實我們身邊也充滿了比，例如：我們班人數和老師人數比是25∶1。大家想想，用智慧的眼睛觀察身邊，能不能找到更多的比。學生匯報。

　　5、師：其實，身體中還有很多有趣的比

　　課件出示：學生自己讀一讀。

　　（1）、嬰兒的頭長與身高的比大約是1:4。

　　（2）、成年人的頭長與身高的比約是1:7。

　　問：讀完這兩條你有什么想法？

　　3）、兩手平伸的長度和自己身高的比約是1:1。請學生比劃自己的身高。

　　4）、人的心臟與拳頭的比約是1:1。

　　教師觀察，有的同學伸出小拳頭，老師問：你這是干什么呀？生…你是怎么知道的?

　　5）、成年男子的肩寬與頭長的比約是2:1

　　6、與體育比賽中的比比較。——幻燈

　　我們今天學習的比表示的是兩個數相除的關系，而體育比賽中的比只是借用比的形式，是記分的方法，是比較大小的，表示的是誰多誰少，是一種相差關系。

　　7、知識延伸：——幻燈 師：同學們，筆記本電腦的屏幕寬與長的比是9∶16，液晶電視屏幕寬與長的比也是9∶16，為什么都選9∶16呢？它是一個不簡單的比，是一個黃金比。寬與長的比值接近0.618的長方形是最美最舒服的。我們一起欣賞幾幅黃金比的圖片吧

　　三、總結與延伸：

　　這節課我們研究了什么內容，你有什么收獲？

　　這節課我們認識了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后，請同學們用你充滿智慧的雙眼，尋找生活中更多的比，用你細致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比，用你所認識的比去創造更多更美的事物吧。

　　布置作業：完成書51頁練一練。

　　尋找適生活中的比，記錄下來，再說說它的含義。

　　板書設計：

　　生活中的比

　　6÷4=1.5 12∶6=2 兩個數相除又叫做兩個數的比。

　　8÷4=2 8∶4=2 12 ∶ 6 = 2 讀作：十二比六

　　6÷3=2 前 比 后 比

　　4÷8=1/2 項 號 項 值

教學計劃 篇5

　　活動目標：

　　1、指導幼兒發現、再現物體按一定規則排成的序列，并學習不同的排序方法。

　　2、引導幼兒感知數學的規律美，培養幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

　　活動重難點：

　　教學重點：目標1、2；

　　教學難點：與他人合作中學習接著排序。

　　活動準備：

　　背景圖一張，紙制小動物若干（跑步：小兔2個、小羊4個；爬樹：松鼠4個、猴子2個；舉重：大象、熊、河馬各2 個）；上述小動物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑料卡片等；周圍環境中布置了隱含“ABAB”規律的材料。

　　活動過程：

　　（一）、在運動場環境布置中尋找“ABAB”的規律。

　　1、（幼兒胸前別了小動物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，伙伴們你們好，今天這里打扮得這么漂亮，我們要舉行一個小小運動會。我們看看這運動場周圍都布置了什么？這些東西是怎么排隊的？

　　2、幼兒四散尋找并進行表述，如運動器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的、長的、短的……”規律連接的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規律排隊的等。

　　3、（組織幼兒談話）“你發現了什么？它們是怎么排隊的？”（簡單小結）。

　　（二）、探索運動員進場的各種排隊規律。

　　1、（出示背景圖）首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　（三）、制作獎品，再現物體的序列。

　　1、運動會上要發獎，我們一起來制作獎品，好嗎？

　　2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用木珠制作項鏈；B、用花朵制作花環；C、用印章印制紀念章；D、用幾何圖形片制作花邊等。

　　3、請幼兒展示自制的獎品，并說說獎品是按照什么順序排列的？

　　（四）、活動延伸。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

教學計劃 篇6

　　一、目的與意義

　　1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　二、國學經典誦讀的內容根據學生所處不同的學段，重點誦讀內容為：一、二年級：教育部規定小學生必背的70首古詩、《弟子規》、《三字經》等。三至六年級：以課本《國學經典誦讀》、《傳統文化》為主，各班根據實際情況可增設語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

　　三、國學經典誦讀活動的實施

　　(一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

　　組長：

　　副組長：

　　主要實施成員：各班語文教師

　　(二)活動的開展：(9--11月份)

　　1、校園和班級文化建設要努力體現國學教育特色，每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

　　2、各班每周四下午最后一節課為國學經典賞析課，對國學誦讀進行分析指導。

　　3、每周一三五早讀和二、四下午第一節誦讀或背誦古詩詞;

　　4、在每周學生練字時，將所吟誦的經典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。

　　5、每天中午利用早到的時間進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

　　6、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及體育等學科的課堂滲透作用，將國學經典內容通過多種形式將其應用如：唱古詩詞，辦手抄報等等。

　　7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　四、成果展示(11月中下旬)

　　1、通過創新誦讀形式，各班積極開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，成績優秀的推薦參加學校舉辦的國學經典誦讀比賽和全縣小學國學經典誦讀比賽，并對表現突出的集體或個人予以表彰。

　　2、善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

教學計劃 篇7

　　一、班級狀況分析：

　　本年級有學生有60人，學生基本素質較好，優秀學生占全班的20%左右，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有一部分同學表現得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》

　　第二單元為《追根尋源》、第三單元為《獨具魅力的中華文化》、第四單元為《我們生活的地球村》。

　　小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

　　學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　三、教學目標

　　1、學會善待自己，養成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養感恩情懷。

　　2、了解祖國的歷史及現狀，培養愛國情懷。

　　3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

　　4、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發展過程，培養民族自豪感和奮發有為的責任心。

　　四、教學重點難點

　　“追根尋源，獨具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國歷史發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

　　五、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

　　3. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　六、教學進度安排：

　　見教學進度表

教學計劃 篇8

　　教學目標

　　1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2.通過學習，讓孩子了解秋天的物產，知道秋天是豐收的季節。

　　教學設計

　　第一教學流程（課前準備）

　　設計目標：通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

　　活動內容：

　　1.調查自己家鄉的秋天收獲些什么；

　　2.每人準備秋天的果實一、兩種。

　　第二教學流程

　　活動活動目標活動內容活動形式收獲的季節1.通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，了解秋天的收獲；2.懂得珍惜別人勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　1.通過P34的詩引入課題。2.在小組里，讓學生將自己觀察、調查了解到的秋天的收獲進行交流。3.請學生為自己了解到的果實進行分類。（蔬菜類、水果類、糧食類、干果類）

　　1.學生讀詩，感受秋天是收獲的季節。2.交流自己了解到的秋天收獲的果實。3.教師出示一些果實，讓學生分類，說理由。小小豐收會觀察認識秋天成熟的果實，體驗收獲的喜悅。1.教師放一段課前用攝像機錄下的兩位同學收集果實的錄像。請學生仔細看，是哪兩位同學，他們在哪兒？買了什么東西？2.引導學生說說自己在什么地方收集了什么果實。3.拿出自己收集的果實擺放在桌上，仔細觀察自己帶的果實有什么特點，想想可以用哪些方法進行觀察。4.自由參觀其他同學帶的果實，看看還能了解哪些秋天收獲的果實。5.引導學生說說參觀后的感受。1.學生看完錄像后，說出兩位同學買東西的地點和買的什么東西。2.學生自由暢談自己收集的秋天的果實。3.用看、聞、摸、嘗等方式觀察自己帶的果實，在小組里交流。4.自由參觀其他同學帶的果實，增加對秋天成熟的果實的了解。5.暢談參觀后的體會、感受，認識是農民伯伯的辛勤付出才有豐收的果實，培養學生對農民伯伯的熱愛之情。摸一摸，猜一猜通過此活動的開展，增強學生對果實的真實感受。1.出示一個口袋，里面裝有一種果實，請學生摸一摸，說說是什么。2.拿出教師事先準備的小口袋，在小組內相互做“摸一摸，猜一猜”的游戲。3.鼓勵學生為秋天的果實寫謎語。1.在老師的引導下學會做“摸一摸，猜一猜”的游戲。2.小組活動，增強對果實的了解和感受。3.學生自由活動，為秋天的果實寫謎語。

教學計劃 篇9

　　▼活動目標：

　　1、品嘗并比較水果、干果的不同，并了解它們的主要特征；

　　2、能對水果與干果進行分類。

　　▼活動準備：

　　1、實物：桔子；栗子；花生；蘋果等干果、水果若干。

　　2、事先教幼兒認識干果、水果。

　　▼活動過程：

　　一、出示小西紅柿和花生，讓幼兒比較有什么不同

　　1、談話引入：今天老師給小朋友帶來了一些東西，你們看這是什么？（小西紅柿、花生）哦，對了，那你們還知道他們有什么不一樣嗎？

　　2讓幼兒觀察對比，說說他們有什么不一樣。

　　3、讓幼兒品嘗，說說他們有什么異同。

　　4、小結：其實啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實。

　　二、啟發幼兒說一說還知道哪些干果和水果

　　提問：那小朋友們，你們還知道哪一些水果和干果呢？（蘋果、香蕉、西瓜等等）哇，小朋友真厲害，那你們還知道那么多水果和干果。三、幼兒給水果和干果進行分類。

　　1、在分的時候要輕輕拿東西，輕輕放。

　　2、不能搶，不要很大聲說話。

　　四、小結

　　師：小朋友們分的非常好，熊媽媽想請小朋友拿著這些果實去參加他的生日宴會，放生日歌。

　　▼ 研討記錄：

　　優點：

　　1、活動目標的預設很符合小班幼兒的年齡水平。

　　2、活動材料取材于生活，能讓每位幼兒都有操作機會。

　　3、教師的教態親切、自然、幼兒興致高。

　　4、以“熊媽媽開生日會”形式，游戲性強，符合小班幼兒年齡特征。

　　不足和建議：

　　1、可將鞏固對水果、干果的認識納入活動目的。

　　2、建議教師的語言精練，準確點。

　　3、根據小班幼兒喜歡扎堆的年齡特點，建議教師不要分組操作。

　　4、老師在幼兒操作前應提清楚要求，所提要求應具體、詳細、可操作性。

　　美林中心幼兒園 “優質課”教案

　　小小班計算活動：小貓釣魚

　　執教者：黃志萍 20xx年11月26日

　　聽 課 記 錄

　　▼活動目標：

　　1．鞏固認識紅色和綠色，能從紅、綠兩種不同顏色的角度對物體進行分類。

　　2．體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。

　　▼活動準備：

　　紅、綠顏色標記的魚缸2只， 釣魚工具人手一套 、4個剩有點水的小桶，魚若干（紅、綠 2種）釣魚池的場景布置，音樂，貓媽媽頭飾一個、小貓頭飾每人1個等。

　　▼活動過程：

　　一、創設情境，扮演角色。

　　師扮演貓媽媽帶領幼兒聽音樂做日常生活模仿動作引入主題。

　　二、游戲操作。

　　1、幼兒邊聽音樂邊釣魚

　　領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小桶里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。

　　2、引導幼兒觀察比較小魚的不同。

　　請個別幼兒上前說說它們哪里不一樣（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（ 紅、綠、）

　　3、幼兒對小魚進行分類。

　　師：媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

　　（1）師示范：

　　（2）幼兒操作活動

　　那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。請你們看看找對了嗎？

　　（3）師對幼兒的操作結果進行檢驗并小結。

　　三、活動自然結束。

　　▼ 研討記錄：

　　優點：

　　1、目標的定位準確，符合小小班幼兒的年齡水平。

　　2、材料準備充分，創設游戲情景，能充分調動幼兒的積極性。

　　3、①引入的形式很好，師與幼兒相處十分融洽。

　　②能讓幼兒有充分動手操作的機會。

　　③游戲性強，積極性高，十分投入。

　　不足和建議：

　　1、建議老師坐在低的椅子上。

　　2、建議老師上課時放慢語速。

　　3、幼兒操作前應先提清楚要求。

　　4、建議在日常教學中培養幼兒的常規，如對玩具的取放。

　　5、老師提供的臉盆建議換成大的，避免造成幼兒擁擠。

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