【實用】幼兒教學工作計劃4篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教學工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教學工作計劃 篇1
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下。
幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教并重。
1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述
為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。
教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分
組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;
同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。
(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生
活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設
“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生
活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、 積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。
幼兒教學工作計劃 篇2
一、培優幼兒園基本情況分析：
設置情況：本學期我園共有十二個班級，其中大班四個班，中班四個班，小班四個班，全園幼兒人數為358人，每班班配備兩位教師和一位保育員。師資情況：現有班主任22人，高級教師6人，工作不滿一年的新教師2人，不滿三年的新教師4人，其余為一級教師。本科學歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園教師隊伍學歷高，職稱結構較為合理，教師資源比較豐富，為我們教育教學開展提供了良好的保障。
（二）幼兒園教育教學情況分析：
1、優勢分析：
1）建立課程實施方案。
以主題活動為著手點，幼兒園建立了課程實施方案，為有效地實施課程完善課程奠定了良好的基礎。
2）一課三研的專題研討氛圍好。
以教研組為單位，進行一課三研活動，有效地推動了教師們的成長。教師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實踐與及時總結中，教師的教育理念與課堂實踐，教育行為有效性得到很好的發展。
3）教師培養工作扎實。
幼兒園建立了一系列的帶教制度，規范了各層面教師的培養，推動了不同層面教師的發展。三位教師參加宛城區幼兒園的跟班活動；三位教師參加南陽市導學班活動；三位教研組長帶教區內教師；幼兒園四位教師進行園內的自培活動，通過多種形式的帶教，幫助教師們的成長。
2、弱勢分析：
1）教研組內的專題研究工作有待進一步扎實有效，從而真正推動教師們的成長。
2）幼兒園有特色的教師不夠顯現，幫助教師個性化教學從而形成特色。
3）充分利用社區資源，推動教育教學工作。
結合以上具體情況，本學期業務工作開展計劃如下：
二、工作目標
根據全國《幼兒園教育指導綱要》以及南陽市《學前教育綱要》的思想，以師資隊伍建設為根本，以師德引導語專業成長為抓手，為教師，幼兒的成長搭建舞臺，促進教師，幼兒全面，和諧發展。
以課程實施為契機，優化幼兒園課程管理。
以教師隊伍培養為實踐，推動教師的個性化教學能力。
以專題研究為抓手，推動教研組的建設，促進教師成長。
以家委會為主干道，促進家園同步，和諧教育。
三、主要工作及措施
（一）課程建設：
實施幼兒園課程方案，推動課程園本化的實施。
1、實施幼兒園課程方案，推動不同層面教師的成長。
教師全面實施課程，不同層面的教師按比例實施課程，推動不同層面教師的成長。0—3年新教師，95%實施幼兒園《園本課程實施設置》。4—8年青年教師，85%實施幼兒園《園本課程實施設置》，15%自主選擇課程內容，并調整補充《園本課程實施設置》。9年以上教師，75%實施幼兒園《園本課程實施設置》，25%自主選擇課程，并調整補充《園本課程實施設置》。
2、完善幼兒園課程評價機制，保證課程方案有效實施。
年齡教研組根據園課程目標，課程實施的具體方案，進行實踐，并制定出相應的幼兒發展能力評價指標，；保教主任與教研組長就教師課程實施制定相應的評價指標，從而完善幼兒園課程實施評價機制，從而保證課程方案更加有效地實施。
（二）師資隊伍建設：
以互動式培訓為實踐，以有效的教研活動為依托，構建專業性教師梯隊。
采用參與——共享式互動的形式，引導教師師德建設，建立和諧的環境。
1）建立師德演播室，由每一個教研組輪流主持，共同參與，將我們身邊有一些愛心故事，每一個教研組內教師身上感人的事情，記錄下來，將這些故事進行導，演，播，每周五利用校園廣播，電子屏幕等進行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛心故事。展示感人的故事，共享幼兒園中的好事件，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化。
2）開辟師德互動欄，每月將幼兒園中發生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報上，讓家長們，孩子們傳送幼兒園中的好事件，建立和諧的環境。
3）成立師德展示舞臺，定期展示教師們的師德風采，從而引導教師將身邊的好事展示出來，從正面弘揚好事，以小見大，弘揚良好的文化。
采用案例——實例分析式互動形式，引導教師個性化發展。
讓教師們在實踐過程中，以案例的方法敘述自己的教育教學實踐，同伴采用實例分析的辦法，共同觀察，分析，反思，從而獲得想法與見解，提升原有的經驗，調整自己的行為計劃已引起教師實踐性變革，推動自己的個性化教學。
采用合作——交流式互動的形式，推動不同層面教師的成長。
1）新教師采用傳，幫，帶的合作模式，幫助新教師成長。合理制定帶教計劃，包括聽課，評課等常規活動；日常運用多種方式，如師傅的引領，徒弟的展示；新教師的模仿學習，骨干教師的實踐，再由新教師滾動實踐等形式，幫助新教師立足課堂，提高教育教學能力。
2）新教師在教研組集體帶教的方式，推動新教師設計活動的能力。為了幫助新教師設計好活動，每一位老師都是出謀劃策，提供幫助的師傅，新教師隨時隨地可以去其他班級學習，聽課，優化人力資源。
3）建立新教師成長檔案，點滴記錄新教師的成長。根據青年教師的優點與不足有針對性地引導，如師徒結對進行班級工作交流，教研組長根據課程實施進程進行課程組織與反思的指導，對青年教師在教學反思，經驗總結等方面有指導，記錄新教師點滴成長，豐富書面資料，更好的促進新教師的成長。
4）給成熟型教師提供參加各類培訓的機會，觀摩學習同行先進的教學理念和實踐經驗，并及時反饋與共享，提升教師的專業化水平。
5）為成熟型教師搭建舞臺，推動她們的成長。多讓經驗教師承擔一些公開活動或是其他的一些活動等；根據教師自身的不同特色，開展各種老師間的學習活動，讓這位教師擔任執教，其他的老師一起觀摩，取長補短；在教研組活動中，讓教師擔任組織活動的任務；介紹她們的教育教學經驗或交流自己的教學想法及建議等；根據成熟型教師的的特長，依托園本研修等手段，展示自己的風采等等，通過不同的舞臺，幫助教師們成長。
6）進行教育教學風采展示月活動，以幼兒園學科帶頭人評選，區青年教師評選為契機，全面促進教師的能動性和挖掘教師的教學潛能。
7）開展一課三研活動，推動教師專業水平的發展。如確立活動內容后由某位新教師設計并開展實踐活動，通過教研組集體大會診，找出問題所在，再由其他教師滾動實踐，不斷完善教學方案，幫助教師思考，善于發現，從而真正推動教育教學能力。
8）幫助骨干型教師不斷學習理論，通過反思，將實踐與理論結合起來，整理成文，逐步向思考型，研究型的教師方向發展。
（三）教研組建設：
以專題研究為抓手，提升組內教師駕馭教育教學的能力。
園領導蹲點教研組，推動教研組的成長。
園領導分工，合作，有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組，進行協調，管理工作，園長→小班教研組，業務園長→中班教研組，園領導有針對性地進行專業引導。
2、開展環節設計的有效性專題研討，推動教師教育教學的能力。
1）以專題為抓手，推動教師工作能力。
開展大教研專題研討活動環節設計的有效性，教研組層層分解專題，推動教師專業成長。
a）小班教研組進行美術區角環境與指導的有效性開放性美術活動中環境的創設和材料的提供的研究，從而讓美術活動環境的創設更加有效。
b）中班教研組進行混齡活動環節設計有效性的研究，選擇出適合小中班混齡的美術活動內容和適合中大班混齡的美術活動內容，使教研組的專題研究留下痕跡。
c）大班教研組進行美術活動中評價環節設計有效性的研究，各班在混班美術活動等活動過程中，能夠進行資料收集，做到幼兒自評，互評，教師評價等多種方式相結合，更好的促進幼兒的審美發展，從而進一步提高幼兒表達美，創造美的能力。
2）以特色組為途徑，為教師們搭建交流，研討的平臺。
成立新課程組，美術組，信息組，加強教研組橫向之間的交流溝通，從活動環節設計與組織的有效性等角度進行研究，積累相關經驗，構建交流，展示的平臺。
3）注重實踐，提升教師的專業能力。
兩周一次進行園本研修活動，共同參加聽課評課活動，在互動的過程中，推動教師們成長。
3、重視教研組的自身建設，努力營造務實，和諧，現代，創新的組室文化，
1）以教研組為單位進行組內自培工作，推動教師們的成長。
2）以市優秀教研組評選為動力，加快教研組的建設。
3）教研組加強對教師的日常觀察，及時反饋，加強對相關工作的監督，明確職責，倡導奉獻。
4）教研組內重視開展語言文字規范化活動，形成良好語用氛圍。
5）注重對教研組長隊伍的培養，切實提升其組室管理質量。
（四）家委會和家長工作：
以多種形式的家委會工作方式，家教指導工作為渠道，提高家長科學育兒水平和參與教育的意識。
1、通過網絡管理，園所論壇，發揮家委會的作用，提高家長科學育兒水平。
1）每班設立園所論壇，班主任做好宣傳，發動工作，鼓勵家長們都參與園所論壇的交流討論。
2）以學校家委會為組長，班級家委會為組員，成立班級智囊團，在園所論壇中充分發揮家委會的作用，與其他家長多交流，互動，做好家長與家長之間的溝通。
3）家委會與班主任做好各項家長工作，開展豐富多彩的活動（如：混班，混齡活動，家長進課堂活動等），多讓家長參與，促進家園交流。
2、通過創建社區，家園互動教育，管理網絡等形式，繼續做好親子學苑工作。
1）每月開展一次親子學苑活動，讓孩子和家長都能感受親子學苑活動的有趣，快樂，從而增進家長與孩子之間的感情。
2）根據家長的需要，嘗試進行送教上門活動，滿足家長的需要，提高親子學苑活動的效果。
3、有目的地開展家教指導活動。
通過家園之窗，家園小報等多種形式進行家教指導活動。
建立通暢的家校溝通機制。
指導幫助家長解決家庭教育中遇到的問題與困難。
四、活動安排
九月份
1、做好各項開學工作，制定各類計劃（班務計劃，教研組計劃）。
2、編排韻律操與學習新的徒手操。
3、環境創設評比活動。（第三周家委會參與的評比工作）
4、早操律動評比工作。
5、各班家長會。（第二周）
6、歡樂南陽，幸福大家園慶三八社區聯誼活動。
7、業務大活動：師德舞臺展示（第三周）
8、各班更新班級網頁，進一步充實網頁內容。
9、大班幼兒月月演活動。
10、教育教學展示月活動（第四，第五周）
11、跟班帶教園本研修會議。
12、開展0——3歲親子學苑活動
13、新教師培訓活動。
14、教研組長例會。
15、慶國慶活動
16、幼兒系列繪畫比賽（真彩杯等）
十月份
1、班級家委會活動。（各班根據班級情況安排活動內容。）
2、祭掃革命烈士活動。（中大班）
3、親子學苑活動。
4、中班幼兒月月演活動。
5、區域活動創設互動交流活動。
6、歡樂在孩子——親子運動會。
7、業務大活動：教師琴藝展示活動。
8、教研組長例會。
9、幼兒講故事比賽
10、幼兒體育活動創新設計活動
11、教研室系列繪畫比賽
12、親子嘉年華系列活動
十一月份
1、小班幼兒月月演活動。
2、增加器械操
3、幼兒外出實踐活動。
4、家長進課堂活動。
5、親子學苑活動。
6、教研組長例會。
7、業務大活動：案例交流：環節設計的有效性
8、班級管理平臺互查評比活動。
9、學校家委會活動。
10、班級智囊團活動。
11、青年教師風采展示周活動
12、東南幼兒園第二屆美術節活動
13、幼兒集體舞（墨韻）排練
十二月份
1、慶元旦活動。
2、業務大活動：教師教具制作評優活動。
3、跨校區校本研修活動。
4、導學班展示活動。
5、幼兒英語大活動。
6、親子學苑活動
7、大班畢業典禮活動。
8、家長半日活動觀摩活動。家長問卷
9、資料的整理與歸類
10、幼兒成長檔案交流活動。
11、幼兒跳繩，排球測試活動
幼兒教學工作計劃 篇3
幼兒園大班已經對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的提高。新學期為提高大班幼兒的美術興趣，讓幼兒大膽去畫，大膽構思，特制定出大班美術興趣班工作計劃，以下是具體的實施內容：
一、工作計劃中指導思想：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的.生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求：
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動內容：
1、美麗的焰火(線描)
2、線條
3、國慶節(線描)
4、美麗的村莊(線描)
5、有趣的指紋(線描)
6、臉譜裝飾我愛洗澡(線描)
7、江南小鎮(線描)
8、黃昏的樹林(線描)
9、大公雞真美麗(線描)
10、奧特曼(線描)
11、生命樹(線描)
12、葡萄(線描)
13、個人畫展(線描)
幼兒教學工作計劃 篇4
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。
一、指導思想
認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、情況分析
我班現有幼兒40人，男孩25人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
（一）優勢表現：
1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
（二）弱勢因素分析：
1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。
2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
三、教學方面。
（一）、各領域的發展目標
健康活動
主要訓練幼兒的肢體運動技能（即身體四肢的靈活度與協調性），通過健康活動使幼兒樂意參加各項活動，喜愛體育活動，動作協調會使用多種運動器械，鍛煉身體等。
語言活動
主要訓練幼兒的技能（即語言的表達能力），通過語言的教學，使幼兒能夠用較完整的語句表達自己的意思，能有感情的講述作品內容并嘗試仿編，聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思等。
科學活動
主要訓練幼兒的邏輯思維能力，通過科學的教學，培養幼兒好奇好問并能積極參加探索·操作活動的興趣。能運用多種感言·動手·動腦·探索問題，并能對周圍環境中的數量·形·時間·空間等現象有興趣。
社會活動
主要訓練幼兒能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園的基本規則。培養幼兒不怕黑不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事能自己做。能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具·圖書及日常用品，用后歸還原處等良好的行為習慣。
藝術活動
主要訓練幼兒的人際關系智能與肢體運動技能（即在藝術活動中能與同伴團結協助·友好相處，用豐富的肢體表達藝術思想），通過藝術的教學使幼兒初步感受環境·生活和藝術的美，積極參加各項活動，能積極表現自己的情感和體驗。
（二）、月教學工作安排
四、家長工作
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。
2、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
3、共同參與，家園共育，充分挖掘家長資源，鼓勵家長走進我們的課程，展現自己的才藝。
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