培訓學校的教學計劃

時間：2025-09-01 15:41:02 晶敏教學計劃我要投稿

培訓學校的教學計劃（精選16篇）

　　時間流逝得如此之快，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家收集的培訓學校的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培訓學校的教學計劃（精選16篇）

　　培訓學校的教學計劃 1

　　一、指導思想

　　海南師范大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，并以他們為種子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。

　　二、培訓目標

　　研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：

　　1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；

　　2、對個人教學有自我監控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路)；

　　3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；

　　4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；

　　5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；

　　6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；

　　7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠采用正確方式進行調查；

　　8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。

　　三、培訓內容

　　海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。

　　本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業的終生發展打好堅實的基礎。

　　第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內容主要為：

　　(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流；

　　(2)英語課堂教學的分析與評估；

　　(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。

　　第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內容主要為：

　　(1)英語教學基本理論的'應用；

　　(2)英語教學的研究方法；

　　(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。

　　四、培訓與檢測方式

　　1、主題性集中培訓

　　每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。

　　2、自主性記錄培訓

　　每位研究型骨干教師必須填寫專業自查表，包括：

　　(1)本校英語教育的水平、條件和問題；

　　(2)本人從教英語的歷史及特長；

　　(3)本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。

　　3、任務性檢測培訓：

　　每位研究型骨干教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：

　　(1)專業知識與技能培訓的任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反

　　思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分)。

　　(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。

　　(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。

　　教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。

　　以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績為“優秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。

　　評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨干教師專業發展”個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調查和研究。

　　凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。

　　五、協作管理機構

　　瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。

　　培訓學校的教學計劃 2

　　一、指導思想

　　以國務院、教育部及省教育廳有關中等職業學校招生辦學的有關文件精神為指針，緊扣學校工作計劃目標，圍繞職教富民主題，充分利用社會各方辦學優勢，積極開展面向農村、農業、農民的職業教育，不斷規范招生及辦學行為，拓展學校的辦學功能，創新農民職業教育和終身教育培訓體系，切實開展農民綜合技能培訓，培養和造就有文化、懂技術、善經營、會創業的新型農民，為推進社會主義新農村建設，促進我縣更高水平小康社會與和諧社會建設做出新貢獻。

　　二、工作目標

　　1、完成3000名農民學歷教育在籍學員的教學任務。

　　2、力爭招收200名農民試行全日制學歷教育方式。

　　3、做好新校區農業實訓基地規劃方案的征集工作。

　　4、全力協助指揮部做好兩個中心建設的輔助工作。

　　三、工作重點

　　1、進一步規范農民學歷教育學員的教育教學工作。

　　2、以網站建設為抓手探索農民教育教學的新途徑。

　　3、制訂農民學歷教育教學學分制認定的實施方案。

　　4、開展農民學歷教育全日制教學模式的探索研究。

　　四、主要措施

　　(一)以學習為抓手，不斷提高部門聘任人員的適應能力

　　1、學習內容：組織部門人員除除完成學校組織的政治和業務學習外，還組織學習各級有關社區教育及農民教育的文件及會議精神、農村政策法規、終身教育理論、社區教育理論等。

　　2、學習方式：組織參加學校的集中學習、部門組織的集中業務學習、個人自行學習等，學期初要求各聘任人員制度學期工作學習計劃。

　　3、學習時間：學校統一安排的`學習時間、部門按照需要平時組織集中學習、個人安排每周半天的自學。

　　4、學習結果：參加學校統一安排的學習考核，個人平時完成學習筆記及撰寫的學習心得等，學期結束將集中組織檢查并將學習結果作為考核的依據。

　　(二)以宣傳為手段，穩步開展農民學歷教育的招生工作

　　1、宣傳內容：各級有關農民終身教育的政策文件、終身教育理論、農民學歷教育的組織及學習形式、社區教育體系等。

　　2、宣傳途徑：通過網站、廣播電視等媒體，發動教職工進行面對面宣傳，利用社區教育中心現有網絡進行點對點宣傳等。

　　3、宣傳目的：通過宣傳把的關社區教育的精神及農民教育的政策穩定現有在籍農民學歷教育學員，做好現有農民學歷教育學員的教學工作，同時選擇試行農民學歷教育全日制辦學點。

　　4、宣傳結果：穩定學校確立的農民學歷教育在籍生3000人的規模，完成現有農民學歷教育現有在籍生的教學工作，力爭年內招收200名全日制形式的農民學歷教育學員。

　　(三)以規范為基礎，逐步完善農民學歷教育的組織工作

　　1、學習模式。在繼續實行并完善半工半讀、工學結合農民學歷教育學習模式的基礎上，探索全日制農民學歷教育學習的模式的可行性。

　　2、授課方式。繼續采取集中授課與自學輔導相結合的教學形式，加強學習的過程性考核，并在此基礎上探討適合農民學歷教育教學的新途徑。

　　3、考核辦法。完善農民學歷教育學分制的評價考核模式，從出勤、學習筆記、作業完成、統一考試成績、實習過程等方面綜合評價學員的學分。

　　4、經費安排。從緊安排教學點經費，把學員的學習情況作為考核各教學點組織工作的重要內容，作為發放教學點補助的依據，開學初要安排好上一學期教學點的組織費。

　　(四)以方便為原則，扎實做好農民學歷教育的教學工作

　　1、精心備課。廣泛開展社會調查，繼續采取集中備課與分工負責的備課形式，精心選擇適合農民、農業及農村的教學內容，編印學習輔導資料10萬份。

　　2、集中授課。結合農時季節特點，安排好各教學點集中學習時間，師資繼續采取專職與兼職相結合，每次集中授課必須制作多媒體課件。同時，認真做好學員參加省計算機中級考試的培訓及考務工作。

　　3、個別輔導。在完善學員檔案的基礎上，做好學員學習情況的跟蹤服務，分工落實學員學習的個別輔導工作，并及時做好記載。

　　4、完善網絡。在上學期已搭建好的網絡平臺的基礎上，不斷完善網絡平臺的管理工作，充分發揮網絡平臺的作用，本學期重點開展個人網上學習記錄的試點工作。

　　(五)以保證為前提，努力完成學校交辦督辦的相關工作

　　1、部門管理。加強部門常規管理，一是做好日常工作記錄(部門工作記錄及個人工作記錄)，二是及時做好資料收集歸檔工作，三是完善學員管理檔案等，四是及時完成學校交辦督辦的其他工作。

　　2、中心建設。積極完成兩中心建設的輔助工作，完善資料、檔案管理，按照指揮部辦公室的及時要求做好相關工作。

　　3、社區培訓。省級社區培訓學院創建完成后，我們將按照縣教育局的要求充分發揮其在全縣社區教育工作的組織協調作用，本學期擬從師資培訓方便入手開展工作。

　　4、基地建設。按照新校區的統一規劃，認真做好新校區農業實訓基地的規劃及實施工作。做好與水韻里下河濕地主題公園的溝通工作，力爭把其作為我校農業綜合實訓基地。

　　五、工作步驟

　　二月份

　　1、完成部門工作計劃，教師制定學習工作計劃。

　　2、加強與各傎成人校的勾通，做好新學年的教學工作安排。

　　3、做好上一學年教學點經費的發放工作。

　　4、組織農民學員正常開課，了解學員的思想動態。

　　5、確定學員的人數，做好流生的思想工作。

　　6、做好學籍管理的跟進工作。

　　7、完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

　　三月份

　　1、根據各鎮的特點有針對性的進行農村生產專業指導。

　　2、農民學歷教育正常上課。

　　3、加強海安社區學院網站的建設。

　　4、對農村富余農動力狀況進行初步了解。

　　5、部分鎮組織省中級計算機考試工作。

　　6、完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

　　四月份

　　1、農民教育正常上課。

　　2、對部分鎮進行省計算機中心考試培訓。

　　3、部分鎮組織省中級計算機考試工作。

　　4、聯合各成人校做好企業招聘信息的宣傳工作。

　　5、在自愿的條件下安排一部分學員到相關單位實習就業。

　　6、完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

　　五月份

　　1、農民學歷教育正常開展。

　　2、對部分鎮農民學員進行技能集中系統培訓。

　　3、部分鎮組織省中級計算機考試工作。

　　4、加強社區學院網站各種信息發布力度。

　　5、完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

　　六月份

　　1、對部分鎮農民學員進行集中技能培訓。

　　2、部分鎮組織省中級計算機考試工作。

　　3、相關政策法規講座。

　　4、組織期末復習。

　　5、完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

　　七月份

　　1、部分鎮組織省中級計算機考試工作。

　　2、組織農民學歷教育學員期末考試。

　　3、組織問卷、成績登記、學分認定工作。

　　4、整理好本學期資料。

　　5、完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

　　培訓學校的教學計劃 3

　　一、發展思路：

　　以地方經濟社會發展需要作為改革發展的根本出發點和立腳點，走內涵發展之路，實施品牌戰略，突出辦學特色，提高辦學水平，注重辦學質量，統籌兼顧，全面協調可持續發展。

　　二、辦學目標：

　　辦學一流，特色鮮明，市內領先，國內知名，與國際接軌的國家級示范學校。

　　三、辦學理念：

　　以就業為導向，以服務為宗旨，以專業建設為龍頭，以師資建設為根本，以教育質量為核心，以學生為中心，以能力為本位，以創一流、創特色、創品牌。

　　四、辦學特色：

　　（一）著眼區位優勢，建設品牌專業，服務地方經濟。

　　我校地處于宜賓五糧液集團、向家壩水電站、屏山新縣城的交通中心地帶，周邊地區對電腦技術專業人才的需求量大。努力打造自身品牌專業，服務地方經濟。

　　（二）以校企合作為突破口，探索人才培養模式改革。與全市廣告業、機械業、建筑業、電腦城等10多家企業簽訂訂單培養協議，立足校企資源共享，促進知識學習、技能實訓、頂崗實習和職業鑒定等功能的整合，企業年均接納實習150余人次，安排就業100余人。

　　（三）以實踐教學為抓手，強化教學環境的創新。不員結業后均有就業實習安排，如辦公文必班安排在打字復印店實習（如：齊心文具、星星打印社、藍天打印社等）；廣告設計班安排在廣告公司實習（如：漢彬廣告、劍雄廣告、屏山起騰廣告等）；還有就是機械建筑設計班均在藝龍電腦科技屏山分店實習，該店主要業務有電腦銷售、電腦維修、企業學校網絡建設、承接廣告設計、室內裝飾設計等業務。這樣增強了教學的實踐性、針對性和實效性。

　　堅持德育為先。確立“教育學生學會做人、教育學生學會做事、教育學生學會相處、教育學生學會學習、教育學生學會生存”的德育培養目標，加強學生“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德教育，促進學生道德素質的提高。

　　轉變教學觀念。樹立以就業為導向的能力本位理念，從擴張規模求發展、提高質量求發展，走“內涵式、特色化”辦學之路。成立教學改革工作領導小組和工作專班，校長親自抓，分管領導具體抓，教師人人抓，形成自上而下質量網絡。

　　制定規章制度。對教學的規劃、組織、實施、檢查、評價、獎懲等全過程作出明確規定。制定《教職工管理制度》，包含教師職業道德、制訂教學計劃、教學研究、教師的獎勵與處分等十大工作規范。健全教學管理機制。建立20余個檢查、考核、獎懲制度。推行發展性評價。開展品牌創建工程。創建“品牌專業”，評選“品牌教師”，培養“品牌學生”。

　　突出技能教學，推進教學模式創新。在文化基礎課教學中，實行分層教學。在專業課程教學中，實施對準市場設專業、對準崗位開課程、對準實踐抓教學、對準能力育人才。

　　五、改革和創新，提高了人才質量。

　　走校企合作路創教學新模式宜賓縣藝龍電腦培訓學校在長期校企合作辦學中，堅持以培養高技能人才為主體，以貼近市場、服務企業為導向，充分發揮和利用校企雙方優勢，依托企業、產教結合，在專業建設、教學模式、人才培養上與企業展開全方位、深層次的`合作，在借鑒國外成功的校企合作理論和兄弟學校教改經驗基礎上，結合我校的實際，針對校企合作中職業學校在專業設置、基地建設、課程開發、教學設計、學生能力評價等教學模式方面進行了一系列的探索與實踐。

　　（1）緊貼企業市場，設置品牌專業緊貼企業市場，就是要對就業市場進行詳細分析，明確人才培養標準與企業人力市場需求相對應的關系與條件。能力本位的教育理念，最重要的一項工作就是促使人才培養與人才需求相配合，而要達到這個目標，首先必須進行就企業市場分析。如果中職校培養出來的人才不能滿足就業市場需求，其結果將造成結構性失業或技術人力缺乏，阻滯經濟的整體發展。中職生按受職業教育最終目的就是到企業就業，也就是一種就業準備。因此，設置專業應當做好人力需求預測、結構預測、設計職教產出與人力需求相配合的方案。所需考慮的因素包括：國際、國內或地區的經濟發展和社會文化政策、政策制定者和受教育者在社會、文化、教育等領域中的目標和價值觀念、人口狀況、企業勞動力市場的供求差、正在形成的新職業與工作機會以及能夠勝任這些工作的技術勞動力數量等等。

　　（2）計劃任務

　　爭取政策扶持，促進校企合作培養的良性發展

　　一是積極爭取政府、行業對校企合作培養高技能人才工作的扶持，在合作培養經費、政策等方面取得支持。

　　二是爭取合作企業的支持，建議合作企業制定并落實高技能人才政策，使高技能人才在工作安置、職稱評聘、工資待遇等方面享受優先待遇，鼓勵本校學生和企業在職員工積極接受高技能教育。

　　培訓學校的教學計劃 4

　　在學校全體員工共同努力下，我校20xx年秋季已順利開學了，本學期將組織任課老師認真學習學億教育在20xx年學億教育工作考核制度，進一步確立改革意識，創新意識，責任意識，爭先意識，全面提高教師的業務素質，狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。培訓學校工作計劃。同時，作為一名負責人，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。

　　作為教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。

　　一、主要工作目標和任務

　　1、堅持以人為本。牢固樹立一切為了學生，為了一切學生的教育理念，確立服務樹形象，質量求生存，特色打品牌。的思想。

　　2、抓好學校穩步發展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。

　　3、在辦名校的基礎上擴大辦學規模，擴大招生人數，盡自己的能力去吸引更多的學生來學億教育學習。

　　4、努力學習理論知識，在教學實踐中提高自己的教學質量，讓學生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。

　　二、具體工作和措施

　　1、教學常規管理

　　教學質量的好壞直接影響學校的`生存，教學質量是學校的生命線，是學校的工作重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，充分利用好課堂，我們內部老師要起到一個監督，督促的作用。充分發揮以教師為主導，學生為主題的教學活動，調動學生學習的積極性，培養學生的能力，學生成績的提高才是我們學校最好的宣傳。任課教師必須將學生的作業批改，按時發放，讓家長能夠看到學生在我們這里學習的學習成果。

　　2、加強教師隊伍建設

　　(1)老師一定要做到:尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生；

　　(2)關心和幫助新老師。對他們的工作給以指導和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，并且多給新老師鍛煉的機會，讓他們快速成長起來，能夠為學校的發展做出貢獻。

　　3、強化日常工作規范

　　(1)按時交工作周計劃，學期個人工作總結等。

　　(2)認真檢查晚托日志并做好統計工作，提高留生率。

　　(3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。

　　(4)希望能夠有時間到其他校區去學習經驗，提高新安和勺湖兩個校區的辦學質量。

　　4、加強學習，提高自身業務能力，提高教學質量

　　(1)學習教育理論，提高自身道德修養

　　要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教

　　學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。此外，作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。

　　在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

　　(2)提高教學能力，并帶動新老師。

　　要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

　　重視單位中新生力量，對他們積極培養，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補短，共同進步。把課上好，把學生留住，是我們的共同目標。

　　培訓學校的教學計劃 5

　　一、發展思路：

　　二、辦學目標：

　　辦學一流，特色鮮明，市內領先，國內知名，與國際接軌的國家級示范學校。

　　三、辦學理念：

　　四、辦學特色：

　　（一）著眼區位優勢，建設品牌專業，服務地方經濟。

　　（三）以實踐教學為抓手，強化教學環境的'創新。不員結業后均有就業實習安排，如辦公文必班安排在打字復印店實習（如：齊心文具、星星打印社、藍天打印社等）；廣告設計班安排在廣告公司實習（如：漢彬廣告、劍雄廣告、屏山起騰廣告等）；還有就是機械建筑設計班均在藝龍電腦科技屏山分店實習，該店主要業務有電腦銷售、電腦維修、企業學校網絡建設、承接廣告設計、室內裝飾設計等業務。這樣增強了教學的實踐性、針對性和實效性。

　　培訓學校的教學計劃 6

　　一、指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針以及國家、省職業教育工作會議精神，堅持“以服務為宗旨，以能力為本位，以就業為導向，以質量求生存，以創新求發展”和“既成人，又成才”的辦學思想，加強隊伍建設，強化內部管理，改善辦學條件，提高辦學水平，努力創辦人民滿意的職業教育。

　　二、主要工作

　　(一)隊伍建設工作

　　落實縣局《乳源中小學教師師德建設指導意見》，積極開展以師德建設為重點的活動，通過各種渠道和形式提高教師思想和業務素質，尤其要加強專業教師的技能培訓，強化和提高專業教師的技能水平,逐步建立一支德才兼備的職教師資隊伍。

　　1、行政做好表率。學校行政做到“六個帶頭”，即帶頭學習、帶頭遵規、帶頭愛生、帶頭創新、帶頭執行和帶頭勤儉。還要做到“四少四多”，即少一些怨氣，多一些互補;少一些自負，多一份虛心;少一些猶豫，多一份果敢;少一些厭倦，多一些活力。

　　2、加強師德建設。抓住縣教育局把我校作為“好書漂起來，書香伴我行”教師“書漂”活動起飄點這一契機，開展好教師讀書活動。通過讀書活動，倡導奉獻精神，培養愛校、愛崗、愛生思想，并把這種思想內化成自覺行為，形成高尚的師德、良好的師風。

　　3、提高業務素質。通過培訓學習等形式進一步提高教師的業務素質，在教師隊伍中形成多思、強能、精技的氛圍，主動積極提高自身的教育教學能力。

　　4、壯大專業教師隊伍。通過招聘、培訓、轉崗等形式，不斷增大專業教師比例，使之適應中職學校的要求。

　　5、強化內部管理。進一步完善各種規章制度，并落實到實處，規范教師隊伍的教育教學行為。

　　(二)德育工作

　　堅持“德育為首”以及“既成人，又成才”的思想，貫徹《德育工作大綱》、《德育乳源職業高級中學工作計劃工作實施意見》等，以落實《守則》《規范》為主線，加強和改進德育工作，針對學生實際，大力開展賞識教育。

　　1、加強常規管理，訓練學生良好的行為習慣。針對中職學生特點，抓好學生日常管理，通過日常管理，訓練學生良好的行為習慣，并逐步內化為學生的自覺行為，直至養成良好的行為習慣。

　　2、開展活動德育，培養學生良好的思想品質。以傳統節日為切入點，積極開展豐富多彩的德育活動，并寓思想教育于各種活動之中，培養學生良好的思想道德品質。

　　3、開展德育科研，探究行之有效的德育途徑。針對中職學校的特點，結合學生實際，開展德育科研，探索新時期中職學校德育途徑和方法，切實提高德育的針對性和實效性。例如開展賞識教育，使每一個學生都得到老師的賞識，樹立學生的信心。

　　4、加強學生進出校門管理，為師生打造一個良好的工作學習環境。德育處要制定有關的管理措施，并確保落實到位。

　　5、加強法制教育和安全教育，提高學生的法律和安全意識。

　　6、積極開展心理健康教育，糾正學生的一些不良心理，使學生健康成長。

　　7、強化服務意識和大局意識，堅持以生為本，樹立人人有責、全員育人的觀念。

　　(三)教學工作

　　堅持“合格加專長”的培養目標，抓好常規教學和課程改革工作，尤其要抓好專業課的教學和專業技能訓練，提高學生的實操能力。加強專業建設，抓好職業教學研究，培養學生的創新精神和能力，促進教學質量的不斷提高。

　　1、強化教學常規管理，提高教學實訓質量。大力抓好教學常規管理工作，突出“嚴、實、細、活”，向45分鐘要質量，教務處、實訓處要加強督促檢查，確保常規要求落到實處、取得實效。

　　2、大力推進課程改革，突出職業教育特色。以機電電工專業組為試點進行“模塊”式教學課程改革，突出職業教育特色，提高教學實訓效率，切實培養好學生的.專業技能。

　　3、抓好課堂教學改革，構建學生滿意的課堂。以“學生滿意”為目標開展課堂教學改革，從授課內容、授課形式、語言表達、練習設計等各個方面進行優化組合，力爭使學生滿意。

　　4、抓好新專業的教學工作，確保新專業開發順利進行。本學期，新開設數控技術應用、汽車運用與維修和計算機平面設計等三個專業，專業組要認真做好相關準備工作，確保三個新專業的教學實訓工作能順利進行。

　　5、抓好職業高考和技能競賽工作。教務處、實訓處要加強督促檢查，有關教師要全力以赴做好輔導工作，確保職業高考和技能競賽取得優異的成績。

　　6、進一步做好農村勞動力培訓工作，為實現“雙轉移”目標提供有利條件。 7、積極開展第二課堂活動，豐富學生的校園生活，發展學生的個性特長，為學生提供一個展示個人才能的平臺。

　　(四)招生工作

　　全力以赴做好招生工作，要樹立生源意識，積極爭取有限的生源，穩定進而擴大學校的辦學規模。

　　1、加強宣傳工作，樹立學校良好形象。通過各種渠道開展宣傳工作，反映學校的辦學情況，展示學校的辦學成果。逐步消除一些人對職業教育的誤解與偏見，在全縣廣大干部群眾面前樹立起學校良好的形象。

　　2、大力做好招生工作。鞏固第一期春季招生工作成果，適時開展第二期春季招生，全力做好秋季招生準備工作。

　　3、做好防輟控輟工作，鞏固招生成果。開展職業素養教育，幫助學生明確就讀中職學校的目的意義，培養學生濃厚的專業興趣，激發學生努力學好專業技能的積極性。

　　4、做好新生入學教育，幫助學生重塑形象、重樹信心。針對學生學生在初級中學文化課成績比較差，自卑心理比較嚴重的現實，切實做好學生的心理輔導工作，幫助學生樹立信心，鼓起勇氣。

　　培訓學校的教學計劃 7

　　指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為根本，以全面提高學生藝術素質為宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面落實“兩綱”教育，全面關心學生的身心健康，進一步深化課改理念，加強準備期的教學管理，讓學生在學校生活中“體驗快樂激情，收獲身心健康”，培養學生的藝術綜合能力。

　　一、抓普及

　　1、重視每堂藝術課；認真貫徹和研究“二期課改”的精神，采用靈活多樣的課堂教學組織形式，關注每位學生，利用藝術課讓學生在個性藝術特長方面得到充分展示。同時，注重對學生藝術素質的'培養，教學過程中基本的藝術知識和藝術技能不能淡化。

　　2、挖掘潛力，組建各類興趣小組，讓學生全員參加，豐富學生的課余生活。拓展學生的思維想象力，讓學生在欣賞美、感受美的同時，熱愛生活，珍惜生命。

　　二、抓提高：

　　保質、保量地進行舞蹈團、書畫團、戲劇社及健美操隊活動，提高校“三團一隊”的隊伍建設。

　　1、舞蹈團要深抓基本功訓練，加強學生對舞蹈的體驗與感受，加強學生的藝術素養。校隊在原有的基礎上，發展一、二年級新隊員，形成梯隊，為參加區級比賽做好積極準備，爭取好成績。

　　2、健美操隊每周進行一次固定的訓練，從個人單項著手，注重集體項目的訓練，調動學生的積極性，培養他們相互合作、協調能力，3、書畫團，注重培養學生對美術的興趣、愛好和鑒賞能力。增長學生知識、提高繪畫技能，為培養美術人才起著積極推動的作用。

　　4、戲劇主要加強學生的基本功訓練，注重實踐，爭取團隊考核再上一個等級。

　　二、具體工作：

　　1、繼續加強學校“三團一隊”建設，定時定員開展活動與訓練。校

　　舞蹈團是區特色藝術小組，堅持每周三次訓練，力爭讓特色項目做好做強。

　　2、積極準備參加區戲劇節專場比賽，爭取新的收獲和提高。

　　3、認真組織學生參加“真彩杯”的書畫比賽，提高學生的藝術興趣及參賽能力。

　　4、繼續推進音樂學科建設，在校領導、名師專家引領下，立足課堂，勇于實踐，積累素材，以教研促教學，提高課堂教學的實效。

　　5、藝術教師積極參加區、校的各類研訓活動，提高業務能力和鑒賞

　　能力，青年教師積極參加青教評比，不斷追求更好更強。

　　6、積極開展二課堂活動，在第二課堂活動中加強對舞蹈團、健美操隊、書畫團的訓練。

　　7、六一兒童節舉辦學生文藝匯演和學生繪畫工藝作品展。

　　培訓學校的教學計劃 8

　　今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校高考的主力軍，所以重點計劃一下美術生第二學期的教學計劃。

　　一、學生情況分析

　　1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

　　2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。

　　3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課復習時間，若按文化生的學習計劃去復習顯然不夠全面。

　　二、突破口：合理的學習方法

　　藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：

　　1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到高考錄取的要求。

　　2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在高考復習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的復雜活動，產生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步！

　　3.是學習中要善于抓重點

　　上課專心聽講，課后認真復習

　　這是學習過程中的兩個重要環節，抓住這兩個環節是提高學習成績的重要途徑。

　　第一、首先抓好聽講這一環

　　學生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，提高課堂效果。這是學習成績好的同學共同的特點。

　　（1）如何聽講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點：①精力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動地聽，而是跟著老師的思路進行思考，還要在聽懂地基礎上主動地記，力爭在課上記的越多越好。

　　（2）上課聽什么？

　　老師的講課分為基礎知識講解和試題分析兩類：①在基礎知識講解課上，同學們要聽基礎知識是什么？這些基礎知識如何理解和運用？重點是什么？例如：老師講商品含義這一考點時，首先明確商品的含義是用來交換的勞動產品。其次從三個方面講解幫助學生理解這一概念。

　　1）：商品必須是勞動產品。凡不是勞動產品的不是商品，如空氣、陽光等。

　　2）：勞動產品必須用于交換，不是交換的勞動產品不是商品。例如農民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。

　　3）：非勞動產品也可以當商品來買賣，并有一定價格，這是一種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動產品。例如土地的買賣。

　　最后老師用一思考題：“送給同學的日卡是不是商品？”教同學們分辨什么是商品？什么不是商品？

　　“商品一旦離開流通領域成為消費，就不是商品了。同學在商店買的生日卡，這是一種買賣關系，所以在這里生日卡是商品。但當把生日卡作為禮品送給別人，這個同學和接受禮品的同學之間的關系不是買賣關系，因而這里的生日卡不是商品。”

　　商品含義的'重點在“勞動產品”和“換”這幾個字上。

　　第二、應抓住的第二個重要環節是課后復習

　　課后復習是對已知識的鞏固和提高，搞好課后復習①要有個計劃：如政治共42課書，三個月時間共12周，平均一周應復習3課書的考點，粗略有個計劃，再根據具體情況進行修改，這樣可以做到心中有數，全面復習。②復習要精力集中，提高效率。③時間安排上，不要把記憶性的復習放在大腦疲勞的時間進行。④課后復習要把知識性的復習和做練習結合起來進行。

　　三、教學步驟

　　1、粗化

　　主要任務是幫助學生對所有復習內容建立最基本的知識網絡，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。

　　2、細化

　　主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；（2）多了解一些與每一考點相關聯的核心知識。

　　3、點化

　　主要任務是以2014年考試大綱為依據，突破每一個考點，使粗化時建立起來的知識體系得以完善。通過點化學生必須達到以下要求：（1）識記、理解每一考點所包含的知識點；（2）初步學會運用一些重點考點所包含的相關知識點。具體方式是將每一考點的內容梳理出來并以資料的方式發給學生識記、理解，教師在課堂上僅進行點撥，而以輔導為主。重點把握近幾年高考的高頻率考點。

　　4、題化

　　主要任務是以重要的熱點為背景材料，精選精編題目，對學生進行各種題型的解題指導和訓練。通過題化學生必須達到以下要求：1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，并運用至解題過程中；2、了解當年度的重要熱點，積累一定時政知識；3、對過去積累的基礎知識加以鞏固，并查漏補缺。具體方式是：以近幾年高考題為例題，分類進行解題指導------以當年度重要熱點為背景材料，選編相類似的題目進行解題訓練------對所涉及的知識進行鞏固和查漏補缺。

　　培訓學校的教學計劃 9

　　一、學習情景分析(知識、能力、學習習慣等)

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術學科有必須的了解。具有必須的美術知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職教師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。

　　二、教材分析

　　浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的構成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇貼合六年級學生身心特點的教學資料設計課題，構成了新的美術教材新體系。

　　本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現” 、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　三、教學目標

　　學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

　　四、教學重、難點

　　重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和堅持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　五、教學措施

　　1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的.教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。

　　3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發展。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　培訓學校的教學計劃 10

　　一、課程任務和說明

　　通過培訓，應使培訓對象掌握營銷師所必備的基本理論知識和操作技能。在教學過程中，應以理論教學為基礎，注重結合案例進行教學。

　　二、教學目標

　　依據《國家職業標準》中對營銷師的理論知識與實踐技能的要求，培訓完畢，培訓對象應掌握以下知識與技能：

　　（1）組織市場調研；進行市場分析；評估與預測。

　　（2）制定營銷策略；制定市場營銷計劃；管理營銷活動過程。

　　（3）產品管理；價格管理。

　　（4）制定渠道策略；設計渠道系統；實施渠道管理。

　　（5）制定銷售促進方案；策劃并實施公共宣傳活動。

　　（6）客戶管理：客戶管理；服務質量管理。

　　（7）網絡營銷管理：協助設計網頁；確定網絡營銷組合。

　　三、課時安排和形式

　　1、課時安排：200標準學時。

　　2、授課形式：以理論授課為主，結合案例進行教學。

　　四、教學大綱內容及要求

　　（一）市場調查與分析

　　（1）組織市場調研

　　教學要求：能夠擬定調研計劃；能夠進行調查表與問卷設計；能夠組織實施市場調研活動；能夠撰寫市場調查報告。

　　（2）進行市場分析

　　教學要求：能夠分析市場營銷宏觀、微觀環境給企業帶來的機會與威脅；能夠分析客戶購買行為類型；能夠根據消費者購買過程采取相應的對策。

　　（3）評估與預測

　　教學要求：能夠分析、匯總調研數據；能夠計算總市場與區域市場潛量；能夠進行市場銷售額的預測。

　　（二）營銷策略與營銷活動管理

　　（1）制定營銷策略

　　教學要求：能夠編制企業營銷目標與任務書；能夠分析現有業務并編制組合計劃；能能夠編制新業務發展計劃。

　　（2）制定市場營銷計劃

　　教學要求：能夠制定和組織實施市場營銷計劃。

　　（3）管理營銷活動過程

　　教學要求：能夠了解整個營銷活動過程；能夠根據不同需求水平采取不同的.營銷對策。

　　（三）產品與價格管理

　　（1）產品管理

　　教學要求：能夠判斷產品生命周期并提出營銷對策；能夠組織實施產品組合策略；能夠進行產品大類決策。

　　（2）價格管理

　　教學要求：能夠靈活運用定價策略與技巧。

　　（四）渠道管理

　　（1）制定渠道策略

　　教學要求：能夠制定與實施渠道策略

　　（2）設計渠道系統

　　教學要求：能夠設計相應的渠道系統。

　　（3）實施渠道管理

　　教學要求：能夠建設和維護渠道系統。

　　（五）促銷管理

　　（1）制定銷售促進方案

　　教學要求：能夠制定銷售促進方案，并進行評估效果。

　　（2）策劃并實施公共宣傳活動

　　教學要求：能夠與新聞媒體建立聯系；能夠撰寫公共宣傳新聞稿；能夠策劃并實施公共宣傳活動方案。

　　（六）銷售管理

　　（1）客戶管理

　　教學要求：能夠建立客戶檔案；能夠管理應收賬款；能夠針對不同客戶采取不同管理措施；能夠處理客戶投訴。

　　（2）服務質量管理

　　教學要求：能夠設計服務質量考評體系；能夠對服務質量進行測定；能夠制定服務營銷策略。

　　（七）網絡營銷管理

　　（1）協助設計網頁

　　教學要求：能夠協助設立企業站點；能夠協助設計網頁；能夠在網頁上對客戶進行管理。

　　（2）確定網絡營銷組合

　　教學要求：能夠制定網絡廣告與公關策略；能夠制定網絡渠道與服務策略。

　　培訓學校的教學計劃 11

　　為落實文件精神，以促進我省農村勞動力的轉產、轉業能力，通過對農村現狀的社會調查，結合培訓中心的自身教學、設備與其它相關資源優勢，通過在校集中面授、專家現場指導與技能訓練等理論與實踐相結合的.培訓方式，以新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工為對象，定期組織開展農產品經紀人相關知識與技能培訓，以提高他們的綜合素質與相關技能。考慮到培訓對象的地域、年齡、性別、經濟條件及受教育程度等方面的差異，特分為營銷師與高級營銷師兩個層次的培訓。現就營銷師培訓制定如下計劃：

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使受訓人員達到《國家職業標準》中所規定的營銷師從事市場分析與開發研究，為企業生產經營決策提供咨詢并進行產品宣傳促銷相關的基本知識與基本技能。

　　二、培訓對象

　　新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工。

　　三、培訓時間：

　　每期200學時。

　　四、培訓內容

　　1、市場調查與分析：組織市場調研；進行市場分析；評估與預測。

　　2、營銷策略與營銷活動管理：制定營銷策略；制定市場營銷計劃；管理營銷活動過程。

　　3、產品與人格管理：產品管理；價格管理。

　　4、渠道管理：制定渠道策略；設計渠道系統；實施渠道管理。

　　5、促銷管理：制定銷售促進方案；策劃并實施公共宣傳活動。

　　6、客戶管理：客戶管理；服務質量管理。

　　7、網絡營銷管理：協助設計網頁；確定網絡營銷組合。

　　五、培訓方式：

　　主要是學校面授。分批次組織相關人員到學校對培訓人員進行集體面授。結合案例運用理論與實際進行教學。

　　培訓學校的教學計劃 12

　　一、指導思想：

　　認真實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，進一步更新教育觀念，轉變工作作風。完善措施，加大管理的力度和廣度，使中小學校管理水平和教育教學質量再上一個新臺階。以團風縣教育局20xx年工作思路為藍本，結合我鎮實際，特制定本。

　　二、工作思路：

　　1、樹形象：通過黨員教育活動和師德教育，提高每一位教職工特別是領導干部的職業道德水平，重樹領導形象，以此促進校風、教風和學風的根本轉變。

　　2、強素質：以新課程培訓為切入點，以校本培訓為裁體，豐富教師基本功訓練內容，提高標準，盡快打造一支能適應新課程改革需要的教師隊伍。

　　3、抓管理：監督、協調、管理、保護是鄉鎮中心學校的主要工作內容，而管理是重中之重。本期中心學校將進一步完善和加強對各校工作過程的監管，進一步明確職責，強化責任意識，提高管理水平。以管理促進校長抓管理，以管理調動廣大教師積極性，以管理提高教育教學質量。

　　三、工作目標。

　　1、加強校園文化建設，使學校周邊環境得到徹底改善，全期不發生責任事故，中小學校全部達到“平安校園”標準。

　　2、通過管理傾斜，重點扶持和學校自我加壓等措施，進一步縮小學校之間的質量差距，力爭使教育整體水平躍居全縣前列。

　　3、加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質，狠抓教育教學質量的提升，爭取教育質量進入全縣中等偏上等次。

　　4、改善學校辦學條件，通過積極爭取上級資金，實現我鎮辦學條件的改觀，特別是十力中學、上巴河小學、宋家涼亭小學的突出問題，尤其是十力中學進校園的道路硬化問題。完成好十力中學和宋家涼亭小學的合格學校的創建工作和整改工作。

　　四、主要措施。

　　1、加強思想道德教育。一是加強教職工思想道德建設，結合黨員教育活動和師德教育，通過觀看《師德啟示錄》和開展學年度師德標兵評選活動等措施，使每一位教職工都能自黨遵守《中小學教職工職業道德規范》，真正做到學為人師，行是人范。對黨員干部，更要高標準，嚴要求，不能讓他們只是交費填表時的黨員，作風上卻混同于一般老百姓，使之成為教育教學第一線的時代先鋒，師生員工的楷模。二是采取多種教育形式，加強和改進未成年人思想道德建設，一方面協助學校逐步建立未成人思想道德建設長效機制，把中小學生守則教育和社會公德教育結合起來，完善班級管理措施，充分發揮少先隊組織的作用，堅持開展學習最勤奮、進步最快和優秀少先隊員、十佳少年評選活動，努力營造良好的德育氛圍。另一方面組織開展文明禮貌月和“我為母校添光彩”活動，培養學生從小事做起，以做好事以榮、做善事為樂的道德風尚，對于在此項活動中涌現出來的先進集體和個人進行大力表彰，并組織巡回報告團到各校進行事跡報告，充分發揮典型的示范帶頭作用，促進校風的根本好轉。

　　2、提高教師素質。新一輪課程改革對傳統教學是一種挑戰，同時也為每一位教育工作者提出了一個全新的教研課題，因此提高教師素質不能僅僅停留在過去那種練好“三筆字”說好普通話能上一兩節示范課上，對校本培訓內容要豐富，標準要提高。本期中心學校將有計劃地開展新課程教學研討會，洋思教學觀摩課，組織教師觀看小學新課程改革優秀課例vcd光盤，并要求教師寫出觀后感或學習心得。在完成教育教好一節教改課（以全新的教學理念組織教學），寫一篇高質量的教改嘗試論文或心得。過好五關，即普通話，簡筆畫和“三筆字”。為了檢驗各校校本培訓和新課程培訓情況，中心學校擬定于七月中旬對教師進行一次綜合素質測試，并將測試成績計入教職工量化考核結果。

　　3、創建安全文明校園。按照教育局平安校園創建活動實施方案，結合我鎮實際，計劃把學校周邊環境整治、安全紀律和法制教育，消除危險房與平安校園創建活動有機地結合起來，分階段實施，逐步深化。開學初，首先對各校校園進行集中整治，并量力進行綠化美化，對現有的校園文化設施建設進行改造升級。為確保此項工作的完成，各校期初都要交納一定數量的責任押金，檢查評比結果后，中心學校依次對各校進行獎勵。各校要創造條件，消除危險房，加強師生安全紀律教育，層層簽訂。

　　責任書。

　　落實安全目標責任制繼續完善封閉式管理制度。并與公安、工商、衛生、司法部門聯手綜合治理學校周邊環境規范以學生為主要消費群體的小食品經營。營造安全、文明、和諧的育人環境。

　　4、常抓質量不放松。本期的重點量抓校長。

　　人文學院陽光服務隊建立于xx年4月，經歷5年的發展，創建多個校內、外公益服務基地，隊員的規模逐年壯大，從最初的10人發展到現在的138人（其中少數民族57人，藏族25人），人均工時約42小時。并建立了一套完整的。

　　規章制度。

　　及日常管理機構，下設秘書、外聯部、宣傳部。隊員們始終銘記“服務社會，自我完善”立隊宗旨，并以熱情、奉獻、執著的服務理念活躍在學校及周邊社區，形成了人文學院陽光服務隊自身特色。

　　過去的一年中，人文學院陽光服務隊秉持以人為本、回報社會、完善自我的工作理念，結合本學院需要完成的總的公益工時要求，經多方聯系，積極開展形式多樣、內容豐富的.公益活動活動。在原有的實踐崗位上，我們不斷開拓新的公益活動領域，以學科專業為特點舉辦各種特色活動，既做到保證每一位公益隊員參加公益活動的積極性，提升公益活動自身的質量與效益，又能夠通過公益活動鍛煉隊員自身的能力。

　　在新的的學期，我們依然會保持高漲的熱情將陽光服務隊的各項工作完成的更好。為了更好的培養隊員們的能力，今年的工作內容在去年的工作基礎上做出了相應的調整。

　　在校外公益活動中，我們新增了永樂電器促銷活動，以培養大家的交際溝通和團隊合作能力，并且在活動當中同學也可以得到一定的工作補償。其次，主要針對大三的陽光服務隊成員的松江人才市場實習，為即將進入社會的他們提供了鍛煉自己的平臺。我院陽光服務隊還利用少數民族同學在舞蹈和歌唱上的優點，為第四福利院開展了豐富多彩的文藝慰問演出活動，在服務老人們的同時，不忘給他們遞上最溫暖的關愛。除此之外，作為今年品牌活動的陽光之家結對活動也在如火如荼的進行著，幫助殘疾人士，使他們樹立信心，與此同時，也讓陽光服務隊的各位成員學習陽光之家成員們自強不息的精神。

　　在校內公益服務上，人文學院陽光服務隊一方面在學校圖書館流通部幫助圖書館老師交替值班，讓老師們中午和下午能有充裕的時間用餐和休息；另一方面，還在校史館和檔案館方面開拓了一批新的工作崗位，幫助校史館和檔案館老師做專項的館內講解和值班整理工作。

　　培訓學校的教學計劃 13

　　一、發展思路：

　　二、辦學目標：

　　辦學一流，特色鮮明，市內領先，國內知名，與國際接軌的國家級示范學校。

　　三、辦學理念：

　　四、辦學特色：

　　（一）、著眼區位優勢，建設品牌專業，服務地方經濟。

　　（二）、以校企合作為突破口，探索人才培養模式改革。與全市廣告業、機械業、建筑業、電腦城等10多家企業簽訂訂單培養協議，立足校企資源共享，促進知識學習、技能實訓、頂崗實習和職業鑒定等功能的整合，企業年均接納實習150余人次，安排就業100余人。

　　（三）、以實踐教學為抓手，強化教學環境的創新。不員結業后均有就業實習安排，如辦公文必班安排在打字復印店實習（如：齊心文具、星星打印社、藍天打印社等）;廣告設計班安排在廣告公司實習（如：漢彬廣告、劍雄廣告、屏山起騰廣告等）；還有就是機械建筑設計班均在藝龍電腦科技屏山分店實習，該店主要業務有電腦銷售、電腦維修、企業學校網絡建設、承接廣告設計、室內裝飾設計等業務。這樣增強了教學的.實踐性、針對性和實效性。

　　培訓學校的教學計劃 14

　　一、學生情況分析

　　1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

　　2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。

　　3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課復習時間，若按文化生的學習計劃去復習顯然不夠全面。

　　二、突破口：合理的學習方法

　　藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：

　　1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的`潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到高考錄取的要求。

　　3.是學習中要善于抓重點。上課專心聽講，課后認真復習。

　　三、教學步驟

　　1、粗化

　　主要任務是幫助學生對所有復習內容建立最基本的知識網絡，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：

　　（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；

　　（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。

　　2、細化

　　主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：

　　（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；

　　（2）多了解一些與每一考點相關聯的核心知識。

　　培訓學校的教學計劃 15

　　一、以“三生教育”教材為引導，扎實抓好課堂教學質量

　　“三生教育”以地方課程形式進入學校課堂教學并有相應的學分，通過“三生教育”教材，以課堂教學形式學習“三生教育”基本理念與內容，使學校能夠更全面、更有效地開展“三生教育”工作。用好教材，抓好課堂教學質量是學校實施“三生教育”的重要基礎。

　　1. 全面分析教材，深刻把握教材的設計意圖和內容方法

　　中等職業學校“三生教育”的教材內容分為生命、生存、生活和學生成長記錄四部分，共有16個主題，13份記錄表。每個主題以故事情境開篇，內容結合實際，更現實、具體、生動，易導入思考;基本知識內容簡潔，主導觀點具體明確;實踐活動，形式多樣，不重復，并便于操作;收獲與分享，有本主題理念的提示總結，并與學生成長記錄結合起來，進行評價。教材基本體例如下:

　　全書16個主題，分別為和諧生命、生命之貴、成長的青春、對待生命的態度、生命的價值、公共衛生與健康、意外傷害、社會支持系統、逆境與成長、理財規劃、追求幸福、角色與責任、感悟誠信、感恩與寬容、從自信開始、網絡生活等，基本體現了“三生教育”的主要內容與思想內涵，每個主題內容之間相對獨立，各表達了教育思想與理念，共同建構中等職業學校“三生教育”的教育觀。

　　“情境與思考”版塊是每個主題開篇一段簡短的引語后，展示1～2個具體生動感人的小故事(或案例材料)，通過故事引出主題。閱讀故事，思考提出的問題，可以適當交流討論，引導學生思考，并展現和總結學生的想法，引人主題內容的學習。如“和諧生命”中的“天路合一———青藏鐵路建設中的環境保護”等。

　　“基本知識”版塊主要介紹本主題的3-5個基本知識點，主要是概念性、理念性、基礎性、知識性、結論性、規律性的內容。呈現明確的主導觀點，內容簡潔明了，并有闡析，體現社會主義核心價值思想，不一定要有系統性，引導學生學習基本知識與理念。如主題二“生命之貴”介紹了生命屬于自己，也屬于他人;公民生命有權利，也有責任;人的生命屬性;珍愛生命，享受人生等基本知識。

　　“實踐活動”版塊為每個主題設計了實踐活動，提出活動目的和活動建議。要求教師組織和引導學生參與不同形式的實踐活動，體驗活動過程，在做中學習與理解主題思想，學習基本技能，感悟實踐所得和生發實踐問題。如主題五“生命的價值”的實踐活動是“在小事中體驗生命價值”, 應引導學生感悟生活小事與生命價值的關系，并啟發更深入的思考。

　　“視野拓展”版塊主要是通過故事、案例、知識內容，從多個方面提供與主題有聯系的拓展知識。主要是從不同角度、不同深度或不同觀點提供素材內容，拓展學生視野，辯證、多元看待問題，更全面、更深刻地把握主題內涵，理解主題思想。如感悟誠信主題在視野拓展中提出誠信是事業成功的主心骨，誠信無小事，質量誠信決定企業的生存等內容。

　　“學習收獲與分享”版塊主要為各個主題提煉出總結性的一句話作為學習提示，主要是突出主題的基本理念(思想)，也為了便于理解與記憶。在學習活動后，由學生寫出自己主要收獲，幫助學生總結與反思，加深主題思想的認識與消化，然后要求與人分享交流，得到他人的評價，留下學習和活動的痕跡。這部分內容設計是為了體現學生的自主學習、開放性觀點和激勵性評價，也是學生的作業和練習，作為教師對學生評價的參考。

　　“成長足跡”版塊作為本教材的第四部分，主要由記錄表格和走進職業生活小知識組成，是為了幫助學生記錄學習和成長過程的內容，有利于學生的綜合測評和全面發展。“我的成長小目標記錄表”包括目標、計劃、方法、變化、反思等內容，學生自己分期填寫，幫助學生自我管理和自我發展;“我印象最深的一次活動記錄表”包括內容、表現、收獲與評價，促進學生深入活動;“班主任評語”要求師生互動后填寫，有利增進師生了解;“家校聯系表”有利于了解家長的評價與建議;“我的成長變化自畫像”有利于學生自主發展和自信心的培養。每個表格后的走進職業生活小知識，是為了了解和學習走進職業生活基本知識和方法，體現職業教育的實際與特點。

　　教材編寫以人本思想理念為主線，體現社會主義核心價值體系，注重人本性、世界性、時代性和傳統文化。體例突破傳統，結構合理，體現現代思想，便于教學操作和學生靈活自主學習。內容通俗易懂，以故事、案例為主呈現表達主要知識和思想內容;以實踐活動為主學習體驗和創新;以教師為主啟發引導，以學生為主深化拓展。教材編寫突出了教學的開放性、實踐性、多元性、靈活性和資源整合性，特別是實踐活動和學生自主發展與評價較為突出，增加了教學的趣味性。

　　教學時，教師需要對教材再度開發和挖掘，提高教學質量。本教材的教學指導不是一般的知識傳授，而是一種團隊的、開放的、啟發性和探究性的教學指導。在教學實施過程中，教師對教學目標的把握、教學內容的拓展、教學深度的引導、教學形式與方法的選擇以及教學評價實施等具有較大的自主性，有較大拓展空間。

　　2. 靈活運用教學方法，創新課堂教學模式

　　“三生教育”是一門新課程，是實施素質教育的有效形式，是課堂和課外的結合，其教學標準和方式方法不能過于拘于常規和傳統，應體現更多的靈活性、創新性和有效性。

　　(1)以人文素養的培養為核心，以現代教育理念為指導，以激發學生學習的主動積極性為基礎，靈活選擇不同的教學方式方法。要徹底改變單一灌輸式、簡單說服式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發式、互動式、因材施教式、主動發現式、滲透教育式、分類分層式的方法。大力推行主體性學習、研究性學習、探索性學習和說理教育法、情境陶冶法、榜樣示范法、實際鍛煉法、疏導教育法、自我教育法等具體方法。實現學校教育與家庭教育、社會教育的結合，課程教學與班、團、隊活動的結合，理論學習與社會實踐的結合，教師講解輔導與學生自學的結合。

　　(2)組建團隊，運用小組合作學習方式，積極探索“三生教育”的有效組織形式。組建由學校領導、班主任、任課教師、輔導員、家長代表、企業代表、社會有關人士、學生代表組成的“三生教育”指導團隊。“指導團隊”定期研究“三生教育”的課堂教學、實踐活動、家庭教育、企業教育、社會教育的分工合作及統籌協調等問題，積極探索課堂教學與班、團、隊活動、專題講座、小組學習、個人自學等結合的有效形式，努力實現課堂學習與課外學習、校內教育與校外教育、文化教學與專業實踐、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐等有機統一。

　　在教學中，可以小組合作學習為基本形式，系統地利用教學中的動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成員為評價標準，共同達到教學目的。例如，盤龍職業中學重點抓了教師的指導作用，特別是在創設問題的情景，激發學生學習興趣，明確學習目標上作為重點，要求在活動前要找準學生中關心和存在的問題。采取的形式是問卷調查→教學設計→教學活動→問卷反饋→教學反思。為做好此項教學研究，學校共發出學生問卷3000多份，并做了大量的分析和統計工作，使得每一次教學活動都有具體的任務和目的。因此，在教學中，學生之間的互動，教師與學生之間的互動程度高，從學生的作業和問卷反饋的情況上看，絕大多數學生都能正確認識相關知識，掌握基本的生存技能，收到了明顯的效果。利用小組合作的教學方式有以下優點:易于組織和開展;學生參與程度高，積極性高，感悟較多，認識較深刻;能培養團隊合作精神;有利于主題拓展和提升等。

　　(3)課堂教學和實踐活動有機結合，注重實踐活動能力培養。學校強化課堂教學，進行認知教育，將“三生教育”列入教學計劃之中，采用剛性規定與柔性實施相結合的方法。學校以教研組為單位，進行集體備課，將“三生教育”滲透進日常的教學活動中。教材以統編教材為主，根據學生的實際情況進行適當拓展和延伸。以典型案例、問題導入、活動構建、參與實踐、小組辯論等形式，實現教育過程中的教師與學生的`“雙重主體”構想，有效地提高了師生的教育與學習的主動積極性。

　　在“三生教育”中要突出學生的感知、體驗與感悟，重過程、重參與、重引導。同時，更要注重學生的自主學習和知識的應用。學校通過組織開展生命、生存、生活的豐富多彩的主題教育，通過開展野外拓展訓練，災難知識講座、急救技能訓練、基本生存訓練等實踐活動，培養和提高學生的生存能力和生存智慧，使學生認識生命的價值，感受生命美，提高理財的能力、直面挫折的能力。社會實踐活動是“三生教育”的重要渠道。通過參觀、訪問、實習、實踐等機會，讓學生走入社會，了解社會，接受社會教育，使學生在實踐中接受“三生教育”。

　　3. 規范課程管理，加強校本教研和培訓，提升教學質量

　　“三生教育”是學校的一門新課程，很多學校開了課時但是沒有真正按照一門課程的要求進行全面實施，管理隨意性還較大，課堂教學質量還不高。作為一門地方課程，又滲透了很多校本課程的內容，學校在落實課程實施時，應有具體的教學計劃安排、基本教學要求、相對穩定的教師隊伍、定期的教學研究活動、學分的認定程序和同等的教學評價與激勵措施等，要與其他課程具有同等的課程地位，甚至更高。

　　因為是新的課程，教師缺乏教學參考資料和課程資源，許多教師難以適應。因此，要加強對“三生教育”的課題研究和教師培訓。在學校，應以校本教研和教師校本培訓為主，要理解和研究“三生教育”的課程意義和目標，深入體驗“三生教育”的基本內容與理念，實際操作“三生教育”的教學與實踐方式方法。結合學校的實際條件，盡可能引進省、州課題研究的平臺，加強“三生教育”教學與實踐研究，全面、準確和深入理解“三生教育”的價值、內容和方式方法。在教學研究中培養學校的核心骨干教師，有骨干教師培訓和指導全體教師，達到全員教師的通識培訓，營造“三生教育”在學校的良好氛圍。組建學校的教學和教研團隊，不斷發現問題、分析問題和共同解決問題。打造出一些優秀課例和教案，以示范課和公開課的形式提高“三生教育”課的影響力，調動和激勵教師上好“三生教育”課堂的積極性，全面提高課堂教學質量。

　　二、以實踐感悟為重點，體現職業教育特色

　　1. 在專業教學與生產實習中體驗與延伸“三生教育”內容

　　“三生教育”除了有基本知識的教育和學習外，還有大量的實踐活動。其目的就是要讓學生在實踐中體驗、感悟、理解和應用生命、生活、生存的知識和理念。當前一般學校的教學管理模式，很難有效實施實踐活動。在中等職業學校實施“三生教育”卻有實踐活動的優勢和條件，因為職業教育有大量的教學實習和生產實踐活動，而且學生沒有升學考試壓力，能夠開展好豐富多彩的實踐活動。因此，中等職業學校的“三生教育”要充分體現和突出實踐活動，注重在實踐中體驗、感悟和內化。除了開展的專項實踐活動外，可以把“三生教育”同教學實習、生產實習和實踐結合起來，挖掘教學實習和生產實習中的“三生教育”內容。把“三生教育”的理念貫穿到教學實習和生產實習中，使“三生教育”在專業實習和生產實踐中延伸和升華，體現“三生教育”成效和職業教育特點。

　　2. 在學校德育工作中融合“三生教育”基本方法

　　中等職業學校德育工作內容豐富而又復雜，有德育課教學、有學生的思想教育工作，還有很多校內外活動等。在開展“三生教育”時，要充分考慮和利用這方面的資源與力量。“三生教育”的有些主題在德育課程中也有涉及，但是角度不同，深度不同，視點不一樣。在德育課堂中，可以引入“三生教育”的觀點和素材，可以融合“三生教育”的基本方法，引導學生學習與體驗，激發思維創新和觀點多元。“三生教育”的課堂可以利用德育科目的知識基礎和思想背景，在基本觀點與方向一致的基礎上，深入探討一些觀點，使學生認知更多、體驗更真、感悟更深，激發學生學習和思考的興趣，調動學生學習的積極性。

　　學校的德育工作有很多的主題和專題活動，應該全面整合“三生教育”和德育工作的資源，用“三生教育”的思想理念和目標方向指導各項活動的組織與實施，改變教師先入為主的觀念。結合學校中心工作，讓學生選主題、組織活動、總結成果、評價活動。學校和教師提供基本方向和條件保障，真正做到實踐活動以人為本，以學生為中心，使活動開展得更加豐富多彩和有意義。

　　3. 在學校文化建設中融入“三生教育”新理念

　　學校文化建設表現在物質文化建設、精神文化建設、行為文化建設和制度文化建設等多方面。加強學校文化建設是現代學校發展的重要內容。中等職業學校具有獨特辦學理念和目標，學校特色明顯，校園文化建設更顯重要。在當前職業教育大發展時期，學校要不斷加強文化建設，重視學校的內涵發展，明確學校辦學理念，建設特色校園，美化校園環境，規范學校管理制度，調整師生教學行為，組織豐富多彩的校園文化活動。在這些文化建設的內容中，學校要融入“三生教育”的新理念，堅持以人為本，滲入積極健康、開放活潑、幸福奮進的思想觀念。

　　引導師生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。比如，在體育比賽中，可以培養運動員的意志品質，還可以滲透集體主義和團結協作的教育;在演講比賽中，可以選擇感恩、寬容、環境保護等內容的演講比賽，在比賽的過程中，讓學生學會感恩、學會寬容，并在學習和生活中自覺養成保護環境的意識和習慣;在舞蹈表演、茶藝表演中，可以引導學生感悟和體驗什么是美、什么是幸福，進而引導學生去追求美和幸福。把“三生教育”同學生日常的校園文化活動結合起來，讓學生在豐富多彩的活動中感悟、體驗。

　　學校要積極開展“三生教育”的宣傳教育工作。在校內制作張貼宣傳標牌，通過校報、校園網和黑板報的宣傳，營造良好的輿論和“三生教育”校園文化氛圍，烘托出“三生教育”的校園文化建設。如云南省旅游學校以黨辦和校團委為主，積極開展“三生教育”校內校外宣傳教育工作，大力推進校園文化建設。由黨辦負責，定期刊出“三生教育”宣傳專欄，突出“三生教育”主題，進行“三生教育”內容宣傳;在校內制作張貼宣傳標牌，創造“三生教育”校園文化氛圍。由校團委負責，以《旅校青年報》和各班黑板報為陣地，大力開展“三生教育”宣傳教育和征文比賽工作。以“三生教育”辦公室和德育教研室為主，每學期舉辦一至二次“三生教育”大型專題講座或文體活動。

　　三、以學生發展為目標，開展激勵性評價

　　“三生教育”的評價，既要關注結果，更要重視過程，主要是一種發展性的評價，要體現以學生為主體的自主性激勵評價，特別是對于中等職業學校的學生，這一點更加重要，以下是一些學校實施“三生教育”后對學生評價的探索。

　　1. 明確“三生教育”學生評價的目標，采取“等級+評語”多元綜合性評價標準

　　在“三生教育”中，對學生的評價主要是為了引導和激勵，并不是鑒別和診斷好與壞。評價的標準可以多元和富有個性。具體評價既要科學規范合理，又要便于操作，充分體現“三生教育”的最終目標。具體的考核評價工作，每個學校可以有所不同。有的學校采取多元化的綜合測評方法，以開卷考、寫心得體會、撰寫小論文等方式，注重對學生進行學習過程和教育結果的考核和評價;有的學校主要由理論成績(20%)、學習過程(40%)和綜合評價(40%)三個模塊組成，其中理論成績可采用問卷、開閉卷和撰寫小論文等方式進行考核，學習過程從作業、總結、心得體會、收集資料、辯論會參與情況等進行考察;還有的學校實行平時考核與期末考核相結合的原則，平時成績占40%，期末成績占60%。期末考核采用多元化的綜合測評方法，例如，開卷考、寫心得體會、寫反思或收獲、辯論會、撰寫小論文、做手抄報等多種形式，平時考核主要是對學生在課堂活動、回答問題、收集資料、參加討論會、故事會、演小品等實踐活動情況進行評價。不管哪種形式，最終都采取“等級+評語”的模式進行綜合測評。

　　2. 利用教材中的相關評價內容，調動學生參與評價的積極性

　　“三生教育”中，對學生學習情況的評價難度較大，教師難以有時間和精力保證評價的恰當性和效果。為了更好引導教師和學生有效參與和完成對學習情況的評價，教材在每個主題后面安排了“學習收獲與分享”欄目和在教材第四部分“成長足跡”中安排了一系列的“成長記錄表格”等，要求學生學習相關內容或參與相關活動后，寫下學習收獲和設計自己成長小目標并實施。學生將這些內容完成后，要與同學、教師、家長共同分享，得到他們的評價與建議。這種設計，主要是為了讓學生自主記錄學習過程中的學習痕跡，并且在寫作中反思、感悟和總結提升。在教學中，教師要利用這些內容引導學生進行學習，激發學生學習興趣，并根據這些內容進行評價。這些內容可以較好反映學生學習的態度、學習過程和學習收獲情況，多次訓練后，可以提高學習質量和學習水平，使學生更加自主運用學習的知識改變自己，實現自己的一個個小目標，幫助學生健康成長。