國學班教學計劃（精選5篇）

　　光陰如水，我們又將迎來新的教學工作，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編整理的國學班教學計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　國學班教學計劃1

　　一、 指導(dǎo)思想

　　我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

　　二、 教材分析

　　包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。

　　經(jīng)典驛站——學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。

　　人物長廊——展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

　　名勝游蹤——展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。

　　藝術(shù)樂園——步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。

　　教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“詩話攬勝”（以古詩詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時空距離和心理距離）、“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）、“成長階梯”（為學生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）

　　三、教學目標

　　1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。

　　2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。

　　3、在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

　　四、教學重點、難點

　　重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。

　　難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

　　五、教學措施

　　1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生 對國學經(jīng)典的誦讀。

　　2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學。

　　3、指導(dǎo)學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。

　　六、教學進度

　　每兩周學習一課時，做到不間斷。

　　課間和周末的時間，安排學生對國學的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學生更好的、及時的了解國學經(jīng)典的內(nèi)涵。

　　國學班教學計劃2

　　一、活動目的：

　　1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風。

　　2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　3、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

　　4、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

　　二、教學理念：

　　1 ．誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。《弟子規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現(xiàn)代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會終生受益。因此，應(yīng)

　　應(yīng)讓學生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

　　2 ．情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的`故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

　　3 ．故事化。故事化的教學方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育。《弟子規(guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學難點。這樣，深入淺出地設(shè)計教學，不僅調(diào)動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預(yù)設(shè)的教學目的。

　　4 ．生活化。是指《弟子規(guī)》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現(xiàn)學以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的

　　環(huán)節(jié)，把學國學與學做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時，教師也要引導(dǎo)學生批判性學習。引導(dǎo)學生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個性，促進健康人格的形成。

　　5 ．課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學，要保證誦讀時間、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標。

　　三 ．具體措施：

　　1 ．遵循“五化”教學理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業(yè)負擔，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”，讓學生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。

　　2 ．以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學的第一手段。

　　3 ．以“講”為輔，意思的疏通是必要的。

　　4 ． 重視對學生進行階段評價，開展班級評比活動，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表，促進學生跟上隊伍，成功闖關(guān)，確保學生百分百過關(guān)。

　　國學班教學計劃3

　　一、制定計劃的目的

　　新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

　　二、教材的選擇。

　　《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學有機結(jié)合，將為學生學習能力的提高奠定基礎(chǔ)。

　　本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

　　三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

　　三、教學重難點。

　　國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，倡導(dǎo)學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

　　國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

　　四、教學措施。

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

　　國學班教學計劃4

　　國學熱已經(jīng)風靡全國，原因是國學教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。

　　國學包括了所有的優(yōu)秀古詩文，只要是內(nèi)容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法，則應(yīng)當以“趣”為主，引導(dǎo)學生玩中有學，學中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記。經(jīng)過一段時間的學習、摸索計劃教學如下：

　　1、以“趣”導(dǎo)入。

　　教學中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學生的趣味，這也是上好一堂國學課的開端。可以讓學生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學過的古詩詞。總之，能夠?qū)�學生的興趣調(diào)動起來為準。

　　2、重視教學過程中的“趣” ．

　　教學中，要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解，學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀，讀通詩文之后，就由學生自己來讀。是可以引導(dǎo)學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀，也可以進行“童子”版的點讀。總之，在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”。

　　學生讀熟后，就讓學生聊聊感受，教師也相機加入。教師要引導(dǎo)學生，從思想的角度聯(lián)系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。

　　下一個環(huán)節(jié)，則是激勵學生根據(jù)自己對詩文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學生的趣味。

　　最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學生的情操。

　　3、盡量做到學一帶一。

　　總之，在本學期的國學教學中，一定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學生學得開心，學有所獲。

　　國學班教學計劃5

　　教學目標：

　　1、在完成原有的學科課程，保證學習質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)特色。

　　2、學習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。

　　3、學習《千字文》擴大學生識字量。

　　4、學習《三字經(jīng)》了解中國文化和歷史。

　　5、學習《孝經(jīng)》養(yǎng)正學生的德行。

　　6、擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。

　　7、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展示自己的學生。

　　教學計劃：

　　第一學期

　　九月——十一月上旬：學生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫；《弟子規(guī)》熟讀于心并落實于實際生活當中。

　　十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應(yīng)的習題和單元測試；溫習《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實情況；學習《千字文》。

　　一月初：復(fù)習迎接期末測試，《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況。

　　（注：在第一學期期間，老師根據(jù)學生實際學習情況，帶領(lǐng)學生閱讀有益讀物或別冊小學課本；同時進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓練。）

　　第二學期

　　三月——四月中旬：學生熟讀第二冊課文；溫習《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督起落實情況；學習《三字經(jīng)》。

　　四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應(yīng)的習題和單元測試；溫習《三字經(jīng)》，學習《孝經(jīng)》；繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實情況。

　　六月下旬——七月初：復(fù)習迎接期末測試，《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》落實情況。

　　（注：在第二學期期間，老師推薦并督促學生閱讀有益讀物或別冊小學課本；同時繼續(xù)進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓練。）

　　輔助活動：

　　1、開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。

　　2、學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。

　　3、開學初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。

　　4、平時積極與家長聯(lián)系，每月請家長對學生在家表現(xiàn)進行評價一次。

　　5、每周對學生落實《弟子規(guī)》情況進行評價、表揚，每月表彰一次優(yōu)秀者。

　　展示活動：

　　期末向家長進行一次匯報表演或舉行成功分享會。

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