口才班教學計劃（通用15篇）

　　時間真是轉瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的口才班教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　口才班教學計劃 1

　　一、活動目標：

　　1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

　　2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

　　3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平、交際能力。

　　4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

　　二、活動內容：

　　1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

　　2、我的新書推薦報告會。

　　3、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

　　4、進行歌頌母親的講話。

　　5、借清明節的契機，搜集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。

　　6、故事薈萃。

　　7、朗誦訓練—現代詩。

　　8、讀經典讀本

　　9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

　　10、故事接龍。

　　11、繞口令比賽。

　　12、朗誦訓練—現代文。

　　13、談理想。

　　14、命題演講訓練。

　　15、父親節的講話。

　　16、即興演講訓練。

　　17、辯論會。

　　18、活動總結考核。

　　三、教學、訓練方式

　　1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

　　2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

　　3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

　　5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

　　6、即興寫作與演講。

　　7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

　　四、保障措施：

　　在學校工作的統籌安排下，按照計劃實施自己的教學活動。

　　五、評價方式：

　　《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的.理論作業，查看學生積累的相關資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

　　口才班教學計劃 2

　　一、社團名稱：超級演說家

　　二、指導老師：桑棟

　　三、社團目標：

　　演講與口才社團旨在為全校同學服務，培養學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課余生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學們的綜合素質，從而更好地推進校園文化建設。

　　四、課時安排：每周一課時

　　五、成員分析：

　　成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎的學生，共40人。

　　六、時間地點：

　　每周五下午第二節課，地點待定.

　　七、預期目標：

　　通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養成良好的演說習慣和演說狀態，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進行精彩演講。

　　八、展示形式：

　　以完整精彩的節目參加學校大型活動和區藝術月的比賽。

　　九、工作設想：

　　本學期的工作重點將放在對學生演講的基礎訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞著這一方面展開，現計劃和設想如下：

　　首先，在本學期的.教學活動中加強學生的普通話基礎訓練，養成良好的用普通話說話的習慣。

　　鑒于學校學生課下不用普通話說話的習慣，要培養學生的演講才能，必須從加強普通話的訓練開始。糾正發音，養成平時就用普通話說話的習慣。其次，演講藝術作品時注重師生合作、生生合作、相互傾聽

　　通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛煉學生的口才，培養演講能力，促進學生發展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設，活躍校園學習氣氛，豐富學生課余文化生活。

　　再次，進行優秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術修養。

　　欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。

　　口才班教學計劃 3

　　一、課程性質與任務

　　演講與口才是學院開設的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術，從遠古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰國時期的諸子百家；說它是新興的藝術，是指近年來人們越來越重視口才藝術，各地紛紛辦起了演講與口才訓練班，許多大學經常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設了演講與口才課程。本課程旨在學習演講與口才基本知識的的基礎上，了解口才藝術對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個最有利的工具，以提高大學生在日常生活、工作、交際、溝通、事業發展等方面的能力。

　　課程任務：了解演講、口才、人才等概念及其相互關糸； 研究演講者與聽眾的關系；探討古今中外著名演講家的演講風格及特點；弄清楚一個演講家應具備的素質；學會演講技巧；掌握演講藝術；進行口才訓練；提高大學生的溝通能力、交際能力、組織協調能力。

　　二、課程課程教學目標

　　知識目標：明確演講與口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的關系；演講者的心理素質；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。 能力目標：學生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達情感；提高學生口頭表達能力，能正面闡述自己的觀點以及說服對方，從而完成工作任務成為社會所需要的實用型人才；掌握各行業的口才技巧，從而提高專業能力水平。

　　思想教育目標：樹立正確的人生觀、價值觀；具有文明、優雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質和人際交往能力

　　三、教學內容與要求

　　1.理論課教學內容 第一章 緒論

　　第一節 演講與演講學 （了解） 第二節 演講與口才的關系 （了解）

　　第三節 演講學的教學要求、學習態度和方法 （了解） 本章重點：演講學的教學要求、學習態度和方法 本章難點：演講學的教學要求、學習態度和方法 第二章演講者與聽眾

　　第一節 演講者（理解）

　　第二節 聽眾 （理解）

　　第三節 演講者和聽眾的關系（掌握） 本章重點：演講者和聽眾的關系 本章難點：演講者和聽眾的關系 第三章演講者心理素質的培養

　　第一節 演講心理素質的形式和分析 （理解）

　　第二節 演講心理素質的內容 （了解）

　　第三節 演講心理素質的培養 （理解、掌握） 本章重點：演講心理素質的培養 本章難點：演講心理素質的形式和分析 第四章有聲語言技巧

　　第一節 有聲語言技巧的特色 （理解）

　　第二節 發音與呼吸 （理解、掌握）

　　第三節 發音與吐字 （理解、掌握）

　　第四節 節奏與變音 （理解、掌握）

　　本章重點：發音與呼吸、發音與吐字、節奏與變音 本章難點：發音與呼吸、發音與吐字、節奏與變音 第五章無聲語言技巧

　　第一節 無聲語言技巧的作用 （了解）

　　第二節 儀表與風度 （掌握）

　　第三節 眼神與表情 （掌握）

　　第四節 手勢與動作 （掌握）

　　第五節 其他視覺材料的運用 （掌握）

　　本章重點：儀表與風度、眼神與表情、手勢與動作 本章難點：儀表與風度、眼神與表情、手勢與動作 第六章演講的準備和實施

　　第一節 明確要求 收集材料 （理解、掌握）

　　第二節 了解聽眾 熟悉環境 （理解、掌握）

　　第三節 理清思路 擬訂提綱 （掌握）

　　第四節 起草講稿 反復推敲 （掌握）

　　第五節 認真講練 靈活用稿 （理解、掌握） 本章重點：起草講稿 反復推敲；認真講練 靈活用稿 本章難點：起草講稿 反復推敲；認真講練 靈活用稿 第七章幾種類型演講的訓練

　　第一節 命題演講 （掌握）

　　第二節 即席演講 （掌握）

　　第三節 論辯演講 （掌握）

　　本章重點：命題演講、即席演講、論辯演講 本章難點：命題演講、即席演講、論辯演講 第八章綜合口才訓練

　　第一節 求職口才 （掌握） 第二節 辯論口才 （掌握）

　　第三節 行業口才

　　（掌握） 第四節 社交口才 （掌握）

　　本章重點：求職口才、辯論口才 、行業口才、社交口才 本章難點：求職口才、辯論口才 、行業口才、社交口才 2.實驗課教學內容 實驗教學內容與要求：

　　第一部分

　　結合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感性上認識演講與口才的性質、功能與表達技巧。

　　第二部分

　　結合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質的培養的講述，每位學生上臺進行一次“推銷自我”小型演講，時間不超過三分鐘，要求主題明確，表達到位。從學生中選取若干名優秀者成立學院演講團。

　　第三部分

　　結合第四章有聲語言技巧和第五章無聲語言技巧的講述，主辦一次“愛我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達技巧與態勢運用技巧。

　　第四部分

　　結合第六章演講的準備與實施和第七章幾種類型演講的訓練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級演講比賽，成績以50%計入期評總分。

　　第五部分

　　結合第八章綜合口才訓練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞“金錢是否萬能”、“亡羊補牢未為晚嗎”、“老實人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優秀辯手成立學院辯論隊。

　　四、教學時數安排 各個章節學時分配

　　五、大綱說明與教學建議

　　（一）大綱的使用說明

　　1、本大綱適應于高職高專各專業學生共同課使用。

　　2、本課程前后銜接課程包括：大學語文、應用文寫作。

　　（二）教學建議

　　1、講授與輔導：講授輔導是本課程教學的主要環節。由于學生原有的口語表達基礎和水平的差異，因此教師的講授輔導是必須的，教師的`講授輔導要向學生介紹演講與口才的基本理論知識，為學生的實踐提供指導依據，并啟發學生在掌握相關理論的基礎上培養敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應變力及較強的記憶力，以不斷提高演講水平和口語表達能力。

　　2、練習與作業：教師可根據教學需要布置學生的課后練習與作業，原則上每講均需布置課后作業。形式包括閱讀、思考和寫作。

　　3、課堂訓練：講解知識基礎過程中穿插表達訓練；可根據布置的課后練習與作業對學生進行3—4次的課堂實訓，以便了解學生學習情況并及時解決學生學習中遇到的帶有普遍性的問題。

　　（三）建議教材

　　1、建議教材

　　李智慧、何靜主編：《演講與口才》經濟科學出版社 第1版 (20xx年10月1日)

　　2、建議參考書目

　　劉德強主編：《現代演講學》，上海社會科學出版社，1996年版。 季世昌、朱凈之：《演講學》，江蘇教育出版社，1986年版。 凌空，盛沛林：《簡明演講學》，解放軍出版社，1988年版。 高瑞卿主編：《演講稿寫作概要》，東北師大出版社，1985年版。 歐陽友權、謝倫浩：《口才學》，中南大學出版社，1996年版。 謝倫浩主編：《智慧演講術》，海南出版社，1996年版。 謝倫浩主編：《應用演講大全》，長江文藝出版社，1999年版。 邵守義主編：《演講與口才》雜志，1983年創刊。 李海民主編：《演講與社交》雜志，1985年創刊。

　　口才班教學計劃 4

　　為了幫助孩子們提高口才表達能力，培養自信，增強溝通能力和表達能力，我們特別推出了“少兒口才暑期教學計劃”。本計劃主要圍繞著演講、辯論、朗誦、主持等方面展開，分為四個階段，每個階段持續四周。下面我將詳細介紹每個階段的教學內容及方式。

　　階段一：演講訓練

　　本階段的教學主要集中在演講能力及技巧方面的訓練。我們將引導學生從如何構思演講和如何準備演講稿開始，演講語言的技巧、發音和聲音的運用，以及如何使用肢體語言和眼神交流來提高演講的效果等方面進行訓練。在一個月的訓練中，我們將讓每個學生至少做三次演講，以此來提高他們的`口才表達能力和自信心。

　　階段二：辯論技巧

　　辯論技巧是口才訓練中的重要組成部分。在本階段的教學中，我們將引導學生了解辯論的基本原則和形式以及如何應對不同類型的辯題。此外，我們還將針對不同的立場，讓學生進行練習，從而提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。

　　階段三：朗誦訓練

　　朗誦訓練不僅可以提高孩子們的口才表達能力，還可以增強其語感和藝術修養。在本階段的教學中，我們將以著名文學作品為素材，讓學生們進行朗誦練習，并注重語音、語調和表情的細節表達。同時，我們將鼓勵學生們模仿名人朗讀，同時培養他們的音樂感。

　　階段四：主持技巧

　　主持技巧是口才訓練的重要部分之一。在本階段的教學中，我們將讓學生經歷真實的主持活動，從現場氣氛的把握、話語的組織到現場突發狀況的應對等方面進行全方位的訓練和指導。我們旨在通過這種方式提升孩子的自信心和能力，同時增強他們的組織能力和團隊精神。

　　通過本計劃的學習，我們相信孩子們的口才能力將會有很大的提高。讓孩子走上自信的人生之路，是我們教育的終極目標。

　　口才班教學計劃 5

　　隨著社會的發展和教育的改革，口才已經成為現代教育中極為重要的一個方面。無論是在學習、生活還是工作過程中，擁有良好的口才能力都能夠幫助我們更好地表達自己、交流溝通。因此，針對未來的口才能力培養，我們特別推出了一系列的少兒口才暑期教學計劃。

　　一、口才基礎課程

　　在這個階段，我們的教學內容主要以口才基礎的訓練和技巧的教授為主，為每一個孩子提供全面的口才啟蒙。采用的課程主要包含以下幾個方面：

　　1.語言能力訓練：包括語音語調的練習、口齒清晰的訓練、口語表達技巧等。

　　2.表演能力訓練：包括腔調、語速、氣息、動作、語言節奏等表達技巧的訓練。

　　3.語言思維訓練：訓練孩子的邏輯思維、想象力和創造力，引導孩子思考、分析和理性表達。

　　通過以上課程，不僅可以幫助孩子們打下口才的堅實基礎，更能夠讓孩子們在實際交流中表現自信和自然。

　　二、演講技巧課程

　　在基礎課程的基礎上，我們會為每一個孩子提供更加深入的演講技巧課程，培養孩子們具備正確的演講姿態、流暢的語言表達能力和合適的面部表情。主要采用以下課程：

　　1.演講技巧訓練：包括眼神交流技巧、演講立場練習、現場應變和面對困難的應對技巧等。

　　2.社交禮儀課程：從交際禮儀、團隊協作技能、面對面交流對象的心理和行為課程等方面進行培訓，增強孩子們的專業社交能力與團隊合作能力。

　　3.演講主題選材：在選定的.主題內，進行語言、文學、新聞和歷史等方面的素材挖掘和組織，從而讓孩子們學習到如何把主題呈現出來。

　　三、情景演練課程

　　在以上兩個階段完成課程后，我們會通過情景模擬來進行實際的演練，并且會提供不同的社交環節場景，如家庭，學校，團隊、公眾等不同語境的情況。這種情景模擬可以幫助孩子們在實踐中鍛煉口才、提高自信和應對能力，同時傳達知識、情感和智慧。

　　總之，這三個階段的少兒口才暑期教學計劃將幫助孩子們提高其口才表達的自信和能力，不僅可以對未來的社會交往、工作和學習有所幫助，也對培養孩子的自身素質具有積極的促進作用。

　　口才班教學計劃 6

　　隨著社會的發展，越來越多的父母開始重視孩子們的口才訓練，認為口才是未來成功的關鍵之一。而暑期正是孩子們進行口才訓練的最佳時機。因此，我們制定了一份“少兒口才暑期教學計劃”，旨在讓孩子們充分發揮自己的口才潛力，更好地適應未來社會的發展需求。

　　一、目標

　　本教學計劃的目標是培養孩子們的口才能力，提升他們的演講、辯論、口才表達等方面的技能，為他們未來的發展打下堅實的基礎。

　　二、教學內容

　　1.演講技能訓練

　　演講是一項非常重要的口才技能，能夠提升孩子們的表達能力和思維能力。我們將通過模擬演講、主題演講等方式，讓孩子們學會如何準備演講、如何利用聲音、面部表情和肢體語言講好一個故事，讓孩子們深刻認識演講的重要性，掌握演講技巧，提高語言表達能力。

　　2.辯論技能訓練

　　辯論是鍛煉孩子們說服力和解決問題能力的一種方法。我們將通過讓孩子們進行辯題討論和辯論比賽的方式，引導他們在遵循規則的前提下，積極表達自己的觀點，辯論過程中邏輯清晰，條理分明，真正鍛煉孩子們的思維和語言表達能力。

　　3.口才表達技能訓練

　　除了演講和辯論外，口才表達也是非常重要的一項技能。我們將通過讓孩子們在小組討論和角色扮演的過程中，鍛煉他們的口才表達能力、提高溝通協調能力和團隊合作精神，培養孩子們良好的`語言習慣、禮貌用語以及將語言運用于實踐的經驗。

　　三、教學方法

　　1.實踐教學法

　　讓孩子們通過實踐演練的方式，去掌握各種口才技巧，訓練各種情境下的對話、演講和辯論技巧，達到更好的效果。

　　2.激勵教學法

　　我們還將采用激勵教學法，將經常給學生們以正面的、理智的、恰當的表揚和獎勵，讓孩子們更加積極地適應訓練，提高口才表達能力。

　　四、教學時間

　　我們將在每周六日進行課程安排，在暑期時長為兩個月，共計八個星期，每周兩天，每天兩小時的強化訓練。學生在家可以通過學習課程視頻，收聽專家講座等方式增加知識體驗和深層次的思考。

　　五、總結

　　通過“少兒口才暑期教學計劃”的實施和各種教學方式培養出口才高超的孩子們，將會在未來的生活中更加從容自在、更具競爭力，讓他們站在風口浪尖的時候快人一步，在未來的人生路上獲得更加豐富的經驗和成就。我們相信，通過這樣的系統培訓和良好的學習環境，每個孩子都會變得更加自信、成熟和有力量。

　　口才班教學計劃 7

　　一、教學目標

　　1. 提高學生口語表達能力，增強自信心。

　　2. 培養學生的語言思維能力和創造力。

　　3. 幫助學生了解和掌握正確的演講技巧和互動技巧。

　　二、教學內容

　　1. 語音發聲練習。

　　2. 語調語速練習。

　　3. 情感、感情表達練習。

　　4. 演講技巧和互動技巧訓練。

　　三、教學方法

　　1. 模仿和練習。通過聽老師示范，學生模仿和練習，提高口語表達水平。

　　2. 角色扮演。讓學生進行角色扮演，提高情感、感情表達能力。

　　3. 實踐訓練。通過組織學生參加演講比賽、話劇表演等活動，幫助學生掌握演講和互動技巧。

　　四、教學安排

　　1. 第一周：語音發聲練習和語調語速練習。

　　2. 第二周：情感、感情表達練習。

　　3. 第三周：演講技巧訓練。

　　4. 第四周：組織學生參加演講比賽和話劇表演。

　　五、教學評估

　　1. 個人評估。老師會在每節課結束后給學生個人評估，并指出學生需要改進的地方。

　　2. 班級評估。老師會組織班級內部評選出表現最佳的學生，并給予表揚和獎勵。

　　3. 活動評估。老師會在演講比賽和話劇表演后進行評估，并鼓勵學生在活動中收獲經驗和成長。

　　六、教學收獲

　　1. 學會了正確的.語音和語調語速，增強口語表達能力。

　　2. 培養了語言思維能力和創造力，提高了情感、感情表達能力。

　　3. 掌握了正確的演講技巧和互動技巧，增強了自信心。

　　4. 在演講比賽和話劇表演中鍛煉了表演技巧和團隊合作能力，收獲了經驗和成長。

　　七、教學建議

　　1. 學生可以在課后進行練習和復習，鞏固口語表達能力。

　　2. 培養學生對于語言的熱愛和興趣，鼓勵學生參加更多的語言活動。

　　3. 給予學生有效的反饋和建議，幫助學生更好地成長和發展。

　　口才班教學計劃 8

　　近年來，隨著社會的進步和競爭的日益激烈，口才越來越受到人們的重視。口才好的孩子不僅在學校表現出色，還能給自己帶來很多機會和成就。因此，家長、老師和孩子們對提高口才的需求也越來越高。如何在暑期增強孩子的口才能力呢？我為大家推薦一份口才暑期教學計劃，讓孩子們在假期里獲得全面的口才訓練和提升。

　　一、課程設置

　　1.口語表達課程：包括朗讀、演講、辯論、口才訓練等模塊，重點培養孩子們的口頭表達能力和口才技巧。

　　2.表演戲劇課程：能夠培養孩子的表演意識、創意思維和團隊協作能力，包括話劇、配音、表演等模塊。

　　3.演講比賽課程：針對不同年齡段的孩子制定不同的命題，讓孩子們通過演講比賽鍛煉口才和自信心。

　　二、教學方法

　　1.情境式教學：根據實際情況設計語境，讓孩子們不斷模擬真實場景，如商務會議、新聞發布會等。

　　2.互動式教學：在教學過程中，通過互動游戲、小組合作等方式讓孩子們積極參與和交流，提高孩子們的合作能力和表達能力。

　　3.實踐式教學：通過實踐讓孩子們學會掌握口才技巧，如通過模擬演講和口才訓練來提高孩子的語言表達和溝通能力。

　　三、教育目標

　　1.語言表達能力：培養孩子們進行公開演講、發表見解、談論問題等能力，使其能夠靈活運用語言表達思想。

　　2.自信心培養：通過自我認知、自我激勵和成功體驗的積極心理訓練，讓孩子們增強自信心，勇于表達自己的觀點和意見。

　　3.情感表達能力：通過這門課程的學習，讓孩子們學會用正確的語氣、強調等技巧來表達感情，綜合運用肢體語言、語言語調和聲音等因素，從而使孩子們變得更具有感染力和說服力。

　　四、教學保障

　　1.優秀的師資力量：選用經驗豐富的.教師擔任教學，他們不僅擁有豐富的教學經驗和專業知識，更能夠深入了解學生的差異和需求，為孩子們提供個性化的輔導和指導。

　　2.系統的教學材料：精心編排的教材和豐富的教學資源能夠為孩子們提供更為全面和專業的口才訓練，幫助他們在短時間內運用所學知識提升口才技能。

　　3.完善的教學體系：嚴格制定教學計劃和授課內容，確保課程質量以及教學效果。另外，教學過程中還會考慮到孩子們的身心健康，安排合理的時間和內容，讓孩子們既能享受學習的樂趣，又能有一個豐富充實的暑假生活。

　　總之，少兒口才暑期教學計劃，不僅能夠提升孩子們的口才能力，還能夠幫助他們建立自信和表達能力，更好地適應社會競爭。希望每一位家長都能抓住這個機會，讓自己的孩子在假期里獲得更多的成長和進步，走向成功。

　　口才班教學計劃 9

　　口才是一個人在人際交往中表達自己、展示自己的良好方式之一。而有許多孩子由于缺乏語言表達能力和溝通技巧，常常在面對人際交往和表達需求時感到吃力和不自信。因此，為幫助孩子提升口才能力，讓他們自信地面對未來的生活和學習，我們設立了“少兒口才暑期教學計劃”。

　　一、課程設置

　　第一周：語音語調和音樂韻律

　　1. 聲音發出的基本原理，讓孩子了解聲音的性質，并加深對語音的理解。

　　2. 課本讀音練習，讓孩子掌握正確發音和語調，提高口語表達能力。

　　3. 音樂韻律感知，引導孩子感受音樂的節奏、課文的韻律，激發孩子音樂表達的興趣。

　　第二周：語言表達技巧

　　1. 文章朗讀和演講技巧，讓孩子學會如何流暢念課、正確停頓和更好地表達。

　　2. 常見口語表達方式和修辭手法，讓孩子學會造句、表達自己和吸引別人的技巧。

　　3. 小組辯論和口頭表達訓練，讓孩子學會如何理性思考、表達個人觀點和與人交流。

　　第三周：身體語言和情感表達

　　1. 身體語言表達，讓孩子學會如何利用身體語言增強自己的表達，進一步提升個人魅力。

　　2. 情感表達和情緒管理，讓孩子發現自己的情緒和情感，探討如何表達并掌握情緒，并學會對情感的管理和調節。

　　3. 手勢和形象表達，讓孩子通過動作和流暢的形象展示技巧，更好地表達自己。

　　二、課程特點

　　1. 知行合一

　　我們的教學方法是“聽-識-說-做”，即學生在聽、認識、說的過程中，能夠在實踐中完成所學知識的'應用。并且，我們的課程設計是以實踐為重點，通過教師指導和引導孩子進行實際演練、表達和創造，讓孩子在實際實踐中更好地掌握知識。

　　2. 個性化教學

　　根據孩子的個體差異，我們的教學內容和形式都是量身定制的。我們會根據孩子的口才情況、個人特點和興趣愛好，制定不同的教學計劃和方法，也可以為孩子提供個性化的輔導和評估。

　　3. 效果明顯

　　我們的教學效果是可實衡量的，并且在大部分孩子學習后，會有不同程度的口才提升和表達能力的提高。在我們的教學過程中，我們會針對孩子的具體情況，逐步教導和培養他們的口才能力，讓他們在日常中能夠更好地展示自己和溝通交流。

　　三、教學保障

　　1. 專業師資

　　我們的教師都由多年教學經驗豐富的口才教練和資深教育專家擔任，他們了解少兒口才訓練的特點和課程設施，能夠根據孩子的不同情況進行有針對性的指導和培訓。

　　2. 優良環境

　　我們的教學設施齊備、環境優良，學生可以在寬敞明亮的教室中進行教學和實踐，同時，我們會為學生提供良好的訓練設備和工具，讓他們更加專注和有效地進行學習。

　　3. 課程質量

　　我們始終堅持課程的科學性、合理性和時尚性，讓孩子能夠更自然地學習和表達。同時，我們還會對教學進程進行隨時評估，保證每一堂課都是高質量、高效率和高實效的。

　　四、課程收獲

　　通過我們的“少兒口才暑期教學計劃”，孩子們將能夠具備更好的口才表達能力、語言運用能力和溝通技巧。他們不僅能夠自信地面對人際交往，也能夠在學習上表現更出色，更能夠充分發揮個人的潛力和特長。所以，我們希望給各位家長和孩子提供這樣一個機會，讓他們在暑期里收獲更多，走向未來成功的道路上。

　　口才班教學計劃 10

　　隨著社會的不斷發展和進步，兒童的口才能力越來越受到重視。而暑期正是少兒口才培養的黃金時期，為此，針對少兒口才教學的暑期教學計劃應運而生。

　　一、教學目標

　　1. 培養孩子們的口頭表達能力，讓他們能夠自如地表達自己的想法和感受。

　　2. 學習如何成為一個優秀的演講者，掌握娓娓道來的技巧，使其能夠在各種場合中自信地發言。

　　3. 激發孩子們的創造力和想象力，培養他們用語言表現自己的能力。

　　二、教學內容

　　1. 演講技巧：如何用語言表現自己、如何創造氛圍、如何讓聽眾注意力集中等。

　　2. 朗誦：如何正確地發音、如何控制語速和節奏、如何表現出贊美、懷疑、憤怒等情感。

　　3. 辯論：如何掌握辯論技巧、如何駁斥對方的觀點、如何在辯論中展現自己的才華。

　　4. 意見交換：如何傾聽別人的意見、如何表達自己的觀點、如何在意見交換中達成共識。

　　三、教學方法

　　1. 知識講解法：由教師授課，介紹各項專業知識和技巧。

　　2. 游戲體驗法：通過各種游戲，讓孩子們在輕松愉快的.氛圍中學習并體驗成功。

　　3. 實踐教學法：通過模擬演講、朗誦、辯論等情境，讓孩子們在實踐中掌握技能和技巧。

　　4. 互動交流法：通過組織小組活動、角色扮演等形式，增強學生在口語交流中的信心和自信心。

　　四、教學評價

　　1. 參與度：教師可以根據學生在課堂上的參與度，結合實例和互動各種方式進行評價。

　　2. 演講能力：教師可以對孩子們的演講進行評價，并通過點評、批評、鼓勵等方式來激勵孩子們進步。

　　3. 組織能力：教師可以通過組織活動，讓孩子們充分發揮自己的組織能力和團隊精神。

　　本次教學計劃的主題為少兒口才，旨在提高孩子們的口語表達能力，磨練孩子們的演講技巧和辯論能力，激發孩子們的創造力和想象力，讓他們能夠自如地表達自己的想法和感受，成為優秀的演講者。

　　教學內容包括演講技巧、朗誦、辯論和意見交換。教學方法主要采用知識講解法、游戲體驗法、實踐教學法和互動交流法。教學評價主要以參與度、演講能力和組織能力為主要指標。

　　希望通過本次暑期教學計劃，能夠幫助孩子們在口才方面取得更多的進步和提升，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

　　口才班教學計劃 11

　　第一章 引言

　　少兒口才的重要性不言而喻，它不僅可以提高孩子的語言表達能力，更能增加孩子的自信心和表現力，這對于孩子的成長和未來的發展都具有非常重要的意義。但是，目前少兒口才的教學存在著很多問題，例如缺乏針對性，缺乏互動性等。因此我們在這里提出少兒口才暑期教學計劃，旨在為孩子提供一個更適合他們的、更貼近實際的口才教學環境，以達到更好的教育效果。

　　第二章 目標和內容

　　少兒口才暑期教學計劃的目標是通過有效的教育方法和訓練，使孩子能夠具備以下能力：

　　1. 良好的口才表達能力：孩子能夠通過語言表達自己的看法、情感和信仰，為自己和他人爭取權利和利益。

　　2. 強大的表現力：孩子能夠在公共場合有自信地表達自己的想法，展示自己的特長和才華。

　　3. 健康的自信心：通過表達自己的想法和情感，孩子能夠提高自己的自信心和自尊心，在以后的發展中更加順利。

　　少兒口才暑期教學計劃的內容將包括以下幾個方面：

　　1.口才基礎訓練：包括語音、語調、語速、氣息等基礎技能的訓練。

　　2.演講技巧訓練：如如何準備演講、如何掌握臺風、如何與聽眾溝通等。

　　3.情感表達訓練：培養孩子表達情感的能力，如如何表達感謝、感動、傷心等。

　　4.演講實戰：通過模擬場景的演練和實戰操作，讓孩子鍛煉表達和表現能力。

　　第三章 教學方法和策略

　　1.真實有趣的教學環境：在教學環境和教材的選擇上要盡量貼近孩子們的實際情況，讓內容更加生動、有趣。

　　2.鼓勵互動和合作：課程中采取小組討論、小組互動等形式，使孩子們在互相交流中提高表達和表現能力。

　　3.啟發式教學：通過問題、案例等啟發性的教學方法，讓孩子們更好地理解并掌握口才技巧。

　　4.個性化教學：針對不同的孩子，采取不同的教學方法和策略，更好地為孩子提供教育服務。

　　第四章 教學實踐

　　1.語音訓練：老師通過示范，讓學生模仿并糾正，反復練習，使學生掌握口腔和呼吸的.基本技能。

　　2.主題演講：讓學生通過研究和準備，自由表述自己對課外話題的觀點和看法，鍛煉語言表達能力和邏輯思維能力。

　　3.情感表達：通過練習情感表達的技巧，讓學生學會分享和溝通情感，提高自我意識和表達能力。

　　4.小組討論：以小組為單位，討論話題，讓學生在互相交流和合作中，提高表達和表現能力。

　　第五章 教學效果

　　通過少兒口才暑期教學計劃的實施，我們期望能夠達到以下教學效果：

　　1.學生能夠掌握口才技巧，提高語言表達和邏輯思維能力。

　　2.學生能夠在公共場合有自信地表達自己的想法，提高自信心和自尊心。

　　3.學生能夠在與他人的交流中更好地理解和表達自己的想法和情感，提高人際交往能力和自我認知能力。

　　第六章 結束語

　　少兒口才教育是一個長期的過程，需要家長和老師共同合作。通過少兒口才暑期教學計劃的實施，我們能夠為孩子提供更好的教育環境和教育服務，讓他們更自信、更有表現力、更成功。

　　口才班教學計劃 12

　　口才是指能夠流利表達、感人演講、巧妙辯論的能力，是一種非常重要的能力。擁有良好的口才不僅能在生活和工作中為自己贏得更多機會，還能贏得別人的信任和尊重。因此，對于孩子來說，早期培養良好的口才能力是非常重要的。

　　暑假是一個很好的時間，可以利用這段時間培養孩子的口才能力。在這個暑假，我計劃為孩子們開設一個少兒口才暑期教學計劃，讓孩子們能夠在這段時間內學習口才技巧，提升他們的表達、演講和辯論能力。

　　一、課程安排

　　1. 口才基礎訓練

　　2. 情感表達技巧

　　3. 演講技巧訓練

　　4. 辯論技巧訓練

　　5. 話題演講練習

　　6. 團隊合作能力訓練

　　7. 演講比賽和辯論比賽

　　二、課程具體內容

　　1. 口才基礎訓練

　　通過喉嚨、舌頭、口腔等部位的鍛煉，提高孩子們的喉發音能力；通過音、調、節奏等的練習，讓孩子們能夠流利朗讀。

　　2.情感表達技巧

　　通過多種表現貼近生活的'情感話題，讓孩子們學會表達自己內心的想法和情感，提高他們的表現力和傾聽力。

　　3.演講技巧訓練

　　包括演講前臺詞的寫作、慷慨激昂的表達、手勢和眼神等方面的訓練，讓孩子們能夠在公眾場合自如地演講。

　　4.辯論技巧訓練

　　包括辯論超短流程、反駁技巧、批判性思維等方面的訓練，讓孩子們能夠用邏輯思維和嚴密的論證，成為辯論的高手。

　　5.話題演講練習

　　針對不同的話題進行演講練習，讓孩子們更好地理解和掌握不同話題的演講技巧。

　　6.團隊合作能力訓練

　　通過組隊合作、互相幫助等方式，讓孩子們鍛煉團隊合作能力，提高他們的合作精神和協調能力。

　　7.演講比賽和辯論比賽

　　通過比賽方式，讓孩子們將所學的技能付諸實踐，進一步提高他們的口才能力。

　　三、預期效果

　　通過這個暑期教學計劃，意圖培養孩子的口才能力，希望能夠實現以下效果：

　　1. 提高孩子們的演講能力和表達能力，讓他們在公眾場合自如地表達；

　　2. 培養孩子們的聽取對方意見的能力，讓孩子們更善于傾聽和認同別人；

　　3. 提高孩子們的邏輯思維能力和批判性思維能力，成為領導者和團隊核心成員；

　　4. 提升孩子們的自信心，讓他們在未來的學習和求職中更加有優勢。

　　總之，少兒口才暑期教學計劃是一個非常好的培養孩子口才能力的機會，我相信通過這個計劃，孩子們的口才能力將會得到有效的提升，他們將會在未來的學習和生活中取得更出色和充滿自信的成績。

　　口才班教學計劃 13

　　作為父母，我們都希望自己的孩子具有比較好的口才，因為這不僅在表達自己的時候能夠得心應手，更能在今后的社交場合中表現出優秀的溝通能力。所以，為了讓孩子在這方面能夠更好地發展，讓他們參加一些針對口才的暑期教學計劃，相信會取得很好的效果。

　　一、改變孩子內向的性格

　　有些孩子天生就比較內向，用自己的語言表達是一件比較困難的事情。這時候，家長要根據實際情況，引導孩子多與人溝通，讓孩子學會暢所欲言，用自己的話來表達自己的思想。要發現孩子的優點，尤其是在他們經常感到焦慮和不安的時候，要鼓勵孩子養成自信的心態，多讓他們參與一些集體活動，嘗試著用自己的語言表達出自己的想法。

　　二、讓孩子嘗試新的體驗

　　參加口才暑期教學計劃可以使孩子接觸到不同的學習方法和教育方式，也能夠豐富孩子的生活經驗。在口才課上，可以讓孩子接觸到各種各樣的活動，例如演講比賽、朗誦比賽、口才展示等，在這些活動中，孩子能夠在不同的階段獲得不同的經驗和感悟，培養自己的表達能力，不斷完善自己的`口才技巧和溝通能力。

　　三、讓孩子認識到語言的美好

　　語言是人類溝通交流的工具，語言的美好體現在它能夠傳遞愛和情感，增進人際關系，更是塑造人的形象和自信。作為家長，我們應該教育孩子要發現語言的美好，理解語言的背后蘊含著的意義，這樣才能夠更好地表達自己的思想和感情，學會用語言溝通交流，做到心領神會，同感其意。

　　四、讓孩子學會規劃和組織

　　學習口才不單單是一種技能的學習，更是一種積極的生活態度和行為。學習口才的過程中，孩子需要自行規劃和組織時間，安排學習內容和課程。這樣可以讓孩子在自己的力量范圍內完成一些自我提升的任務，更好地發掘個人潛能，鍛煉自我管理的能力。

　　總之，參加少兒口才暑期教學計劃能夠提升孩子的口才表達能力，改變孩子內向的性格，讓他們嘗試新的體驗，認識到語言的美好，學會規劃和組織時間。學會用口才與人交流，也就是在今后的社交場合中表現出優秀的溝通能力，提高自己在人群中的文化素養和競爭力，也是孩子成長的一個重要環節。

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　　隨著社會的發展，良好的口才能力在現代社會中變得越來越重要，而良好的口才能力一般從小培養。因此，為了讓孩子們掌握良好的口才能力，很多家長都愿意花費一定的時間和精力在孩子的口才培訓上。

　　為了滿足家長們的需求，各地的口才機構在暑假期間推出了多種形式的口才教學計劃。比如，少兒口才暑期教學計劃，就是針對少兒群體開設的口才培訓計劃。本文將介紹少兒口才暑期教學計劃的主題、內容和目標，希望對家長們的選擇有所幫助。

　　一、主題

　　少兒口才暑期教學計劃的主題主要是讓孩子們通過表達、演講、朗誦、辯論、主持等形式鍛煉自己的口才能力，同時提高孩子們的自信心和表達能力。通過少兒口才暑期教學計劃，孩子們可以在開心、輕松的氛圍中獲取知識和技巧，學會如何正確地表達自己，更為自信地面對未來的挑戰。

　　二、內容

　　少兒口才暑期教學計劃的內容主要包括以下幾個方面：

　　1、語言表述能力：孩子們需要學會如何用簡單、準確、生動的語言表述自己的思想和觀點，為以后的口才表達打好基礎。

　　2、情感表達能力：孩子們需要學會如何用恰當的語言表達自己的情感和感受，增強自我表達的信心和勇氣。

　　3、演講能力：孩子們需要學會如何用直觀、生動的表達方式來呈現自己的演講內容，提高演講效果和影響力。

　　4、辯論能力：孩子們需要通過辯論訓練，了解并掌握辯論技巧，提高自己的辯論能力。

　　5、主持能力：孩子們需要學會如何進行主持，如何掌控現場氛圍和進行現場管理。

　　三、目標

　　少兒口才暑期教學計劃的目標主要包括以下幾個方面：

　　1、提高孩子們的口才表達能力，讓孩子們能夠自信、準確地表達自己的觀點和思想。

　　2、培養孩子們的.思維能力和邏輯思維能力，提高孩子的思維水平和表述能力。

　　3、提高孩子們的自信心，讓孩子們在學習和生活中更加自信、堅定。

　　4、培養孩子們的團隊合作意識和溝通能力，讓孩子們適應社會生活和團隊協作。

　　總之，少兒口才暑期教學計劃不僅能夠讓孩子們學會正確的表達方法，還能夠提高孩子們的綜合素質，增加孩子們的人際交往能力和社交技巧。家長們可以選擇適合自己孩子的口才機構來讓孩子們參加相關課程，幫助孩子們打好人生的基礎。

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　　一、前言

　　隨著社會的發展和進步，越來越多的家長開始重視孩子的口才教育。口才是一種非常重要的能力，可以鍛煉孩子的自信心、表達能力和影響力，因此在現代社會中已經成為一個不可或缺的素養。為了幫助孩子在暑期更好地提高口才能力，本教學計劃特別針對少兒口才暑期教學做出規劃，以期幫助孩子掌握更多的口才技巧和經驗，增強其未來的發展和成長。

　　二、教學目標

　　1. 幫助孩子建立自信心和表達思想的能力；

　　2. 培養孩子的人際交往技能，提高活動能力；

　　3. 培養孩子的團隊合作精神和領導力；

　　4. 增強字詞積累和語言組織能力；

　　5. 培養孩子的想象力和創造力；

　　6. 提高孩子應對突發情況的能力，增強應變能力。

　　三、教學內容

　　1. 口才基礎訓練

　　通過各種口才訓練，讓孩子掌握基本的.口才技能，包括發聲技巧、流暢表達、口才演講、口才素養等方面的訓練。通過訓練鞏固孩子的語言表達能力，并幫助孩子發掘自己的潛能。

　　2. 閱讀訓練

　　閱讀是提高孩子語言素養和文化修養的重要途徑。本教學計劃中，我們將通過閱讀練習，提高孩子的閱讀水平和閱讀理解能力。此外，我們還將學習掌握優秀作品的表達方式和技巧，提高孩子語言表達的欣賞和判別力。

　　3. 語音語調訓練

　　如何正確地發聲，并形成準確的語音語調，是孩子學好口才的重要基礎。語音語調訓練將幫助孩子掌握更加準確純正的漢語語言，通過咬字、朗讀、模仿等訓練，提高孩子的語音語調表現能力和口頭表達能力，使孩子的表達更加流暢和生動。

　　4. 演講技能訓練

　　演講是提高口才能力的重要途徑，通過各種演講訓練，讓孩子掌握演講的技巧和方法，包括演講的結構、理念、風格、形象和語言策略等。此外，還將拓展孩子的演講領域，包括自我介紹、演講比賽、演講會、辯論賽等等，讓孩子逐漸成為一名合格的演講者。

　　5. 環節游戲訓練

　　本教學計劃中還將加入各種環節游戲，包括語言游戲、溝通游戲、表達游戲等等，通過游戲訓練，提高孩子的想象力、創造力，增強孩子的團隊合作精神和領導力。此外，還將提高孩子的應變能力，增強其應對突發情況的能力。

　　四、教學方法

　　基于教學目標的制定，本教學計劃中將采用多種教學方法，包括演示法、討論法、課件展示法、故事法、角色扮演法、模擬演練法等等，讓孩子全面掌握口才技能，提高孩子的思維能力和實踐能力。

　　五、教學形式

　　為了提高教學效果，本教學計劃中將采用多種教學形式，包括課堂教學、小組討論、即興演講、分組辯論、表演等等，使孩子在多種情境中綜合運用所學口才技能，達到更好的培養效果。

　　六、教學評估

　　在教學過程中，教師將針對孩子的學習情況進行評估，包括口才技能、語言表達能力、溝通交流能力、合作能力、領導能力和應變能力等等，評估內容全面，評估方式多樣化，通過多種形式的測試和反饋，幫助孩子更好地掌握口才技能，提高全面素養。

　　七、尾聲

　　通過本教學計劃的規劃和實施，我們相信孩子在夏季將能夠全面提升自己的口才能力，并且在未來的學習、工作和生活中發揮更大的作用。同時，我們也希望教師和家長能夠共同努力，積極關注孩子的口才培養，為孩子的成長和發展提供更好的幫助和支持。

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