一年級美術上冊教學計劃

時間：2021-01-22 16:15:58 教學計劃我要投稿

一年級美術上冊教學計劃（通用7篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家收集的一年級美術上冊教學計劃（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

一年級美術上冊教學計劃（通用7篇）

　　一年級美術上冊教學計劃1

　　本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

　　一、學生現狀分析：

　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、教學目標：

　　（一）低年級段

　　1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　　2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

　　（二）中高年級段

　　1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

　　4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　　（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　一年級美術上冊教學計劃2

　　本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

　　一、學生現狀分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學組織有一定的難度，學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本學期將激發學生學習美術的興趣。

　　二、教學內容分析：

　　（一）全冊教材簡析：

　　浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部為指標，以教育部制定并頒發的為主要依據，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系.

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生.學以致用為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題.

　　以造型部分為主，其實部分為輔，力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

　　（二）、教學總目標：

　　（1）、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動；

　　（2）、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感；

　　一年級美術上冊教學計劃3

　　一、教學情況分析：

　　一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教學目標和要求：

　　1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

　　（二）難點：

　　1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　一年級美術上冊教學計劃4

　　一、教材分析：

　　１《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力，通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習。

　　２我們知道隨著社會的發展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受，培養學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養了學生對美術學習的興趣。

　　二、學生分析

　　：學習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性，激發他們的興趣，也引導他們創造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的，更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統一，活動能力較強，小組合作意識也還不錯。

　　本課上課的地點選在實驗室，由于實驗室里有沙箱等多種設備可以利用，便于在教學中嘗試，擴大學生的參與面。

　　三、設計理念：

　　《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀，提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心，以激發學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，培養創新精神，倡導綜合學習和探究學習，參與美術文化傳承，完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那么，在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中，體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格。然而，藝術教育的一個重要原則就是必須重視藝術實踐，只有親身經歷，學生才能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課，可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫等等，以小組為單位自定嘗試內容，各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程，安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創造的潛能，但并不是每一個學生都善于創造，因此創造需要教師培養，需要創設情境，促進學生獲得可持續發展的動力，為學生的終身發展奠定基礎。

　　四、教學目標：

　　（一）顯性目標：

　　（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

　　（２）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

　　（二）隱性目標：

　　（１）培養學生對美術學習活動的興趣。

　　（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　（三）教學重點：

　　拓寬學生對工具、材料的認識。

　　五、學習材料：

　　繪畫的工具：蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地：干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料：國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

　　六、教學過程：

　　（一）第一次體驗：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語：“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒腳也沒手，能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒，你看！多有趣啊！教師簡單描述：它身上穿著白色的衣服，尾巴在游的時候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示：一條用各種紙質材料做成的魚）［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚，激發學生的好奇心，從而引入探究活動。］

　　3、體驗感受：請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴，感覺一下：分別是用什么樣的紙做成的？

　　[進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心，啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］

　　4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺：粗糙、光滑）

　　[初步嘗試階段開始。說感受，培養學生的語言表達能力。］

　　5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

　　6、請二位學生上來畫，其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性，進一步拓寬對材料的認識。］

　　7、說效果，說感受：請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結：剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產生不同的效果，從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望。］

　　（二）第二次體驗：

　　1、找找、試試畫畫的其他工具材料：請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

　　2、看書：書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是好奇的，當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時，興趣就更濃了。］

　　3、交流、小結、分組

　　沙子畫組：８人

　　粉筆畫組：６人

　　墻壁畫組：８人

　　中國畫組：６人

　　砂紙畫組：２人

　　電腦畫組：２人

　　（自由選擇，全班分組嘗試，根據班級人數情況定小組人數。）

　　4.聽到音樂，結束。

　　說說感受，哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受：來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過，很好玩！和小朋友一起畫很開心！）

　　［第一次嘗試后說出自己的切身感受，培養學生的語言表達能力。］

　　５及時反饋：誰愿意說說你遇到的問題？

　　6.簡單評價：剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏

　　色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚，好嗎？

　　[培養學生的觀察能力，形成表象，為進一步造型表現做鋪墊。］

　　7、根據看到的，讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，鼓勵學生想象。）

　　（三）第三次體驗：

　　ｌ繼續畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。

　　２下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴，組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始，合作體驗探究活動繼續進行。］

　　3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件，使我們的教室成為一個海底世界。）

　　［創設情景氛圍。］

　　4.聽音樂，結束，進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

　　5.假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

　　[說明團結合作力量大，引導學生初步認識個人與集體的關系。小組創造與班級集體評價相輔相成，前者是后者的準備與積累，后者是前者的進一步的拓展。］

　　（四）課堂延伸：

　　１我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

　　[結合思想教育，讓學生懂得繪畫材料多種多樣，但不可以到處亂涂亂畫的道理。］

　　2.老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

　　3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

　　［言傳身教，引導學生去發現生活中的美。］

　　4.在我們身邊，還有什么可以作為畫畫的工具材料？

　　[美就在我們身邊，我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐，勇于創新。］

　　七、反思

　　１本節課，從教學時間的分配上看，講解時間明顯比傳統教學所用的時間少了，而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上，充分體現了以學生為主體的教學理念。

　　２從提問來看，本節課共提２３個問題，感受類問題有１２個，所占的比例較高；在教學中，較重視學生的情感體驗，注重學生的主動參與。了解類問題７個，這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看，總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊，反饋比較理想。在整節課中，教師也鼓勵學生提出問題，有利于學生思維能力的培養。

　　３這一節課主要有三次嘗試體驗練習環節：第一次學生動手的時間為２分，參與率５%；第二次學生動手時間為４分，參與率１００%；第三次動手時間為１０分，參與率１００%。整堂課上學生動手１６分，占上課時間的３４%；練習評價５分，占上課時間１２%。兩項合計為４６%。從時間比例看，十分重視學生的體驗探究能力的培養。三次體驗練習時每一次都有相當的練習指導，練習指導也多用啟發式教學，學生思維比較開闊。整個練習，從易到難，由嘗試到創造的層次遞進十分清楚；突出練習內容更具創造性，練習方式也強調與人合作的要求；從個體示范到合作創造，體現從簡單到復雜、從模仿到創造的思維發展過程。嘗試練習中注意面向全體學生，促進學生全面發展。本節課，讓學生在共同參與下一起體驗，并創造總結出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受，因為在課堂上，可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西，如：有這么大的沙盤，有白白的墻壁，還有平時屬于老師的黑板，今天學生可以如愿以償。

　　一年級美術上冊教學計劃5

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

　　二、教學目的任務：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、學習美術的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　三、教材重點、難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　五、主要措施：

　　1、精心準備，做好課前工作。

　　2、運用不同手段，激發學生學習美術的.興趣。

　　六、教學進度安排：

　　略

　　一年級美術上冊教學計劃6

　　新的學年又開始了，面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以高效課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學年的教學目標、教學任務，現制定出本學年工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　三~六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，掌握了一些簡單的基本基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有十八課，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養學生的美術基本能力，促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。3、學習簡單色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　三、教學目標：

　　1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

　　2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

　　4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　四、教學重難點

　　【教學重點】：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

　　【教學難點】：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　五、教學措施

　　課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。

　　一年級美術上冊教學計劃7

　　一年級是小學中一個非常重要的階段，對于美術課來說也不例外。一年級的美術教學關系到學生在小學階段的表現。所以制定好一年級美術教學計劃是非常主要的。

　　一、學生分析：

　　一年級共有學生31人。學生對美術的學習積極性很高，其中有部分學生素質很好，畫的不錯。但也有個別學生素質較差，且紀律渙散。

　　二、教材分析：

　　美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業的安排上形式比較活潑、新穎，著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。

　　三、教學目標：

　　1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術創作成果，擴大欣賞視野，進一步啟發小學生對美術學習的興趣。破除對美術創造活動的神秘感。

　　2、進一步激發學生對色彩興趣和敏感，鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。

　　3、通過具有游戲性質的撕折，以傳授折與撕的規律為核心，啟發學生對圖案重復規律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。

　　4、繼續強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現，從而突出地強化造形訓練在開發右腦智能方面所獨具的功能。

　　5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生在形象記憶方面的思路，為創造形象和再現特定形象基本特征提供必要的造型依據，同時以抽象形象造型的過程中，推動學生求異思維能力的發展。

　　6、嘗試使用紙張材料，進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發學生審美創造的興趣。

　　7、是進一步學習關于平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進行立體制作的基本技能訓練。

　　四、教學措施

　　1、課前制作教具，運用直觀演示的教學方法，激發學生興趣，明確制作過程，提高教學效果。

　　2、啟發學生想象，鍛練學生想象力和發散思維能力，發揮學生的創造能力。

　　3、優化課堂結構，注意精講多練，作業隨堂完成，注重教學效果作業質量。