2021七年級生物下學期教學計劃（精選7篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們迎來了新的學習生活，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編收集整理的2021七年級生物下學期教學計劃（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　七年級生物下學期教學計劃1

　　愉快的寒假生活結束了，在新的學期里本人擔任七年級三個班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，因此在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。

　　三、教學目標

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。

　　四、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思。

　　4、激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　5、為探究性學習創設情景例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。

　　6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。

　　7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

　　總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而提高教育質量，取得新的成績。

　　七年級生物下學期教學計劃2

　　時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

　　一、學情分析

　　本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

　　二、教材分析

　　本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

　　三、教學措施

　　1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

　　2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

　　3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

　　4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

　　5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

　　6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

　　7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

　　七年級生物下學期教學計劃3

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　七年級生物下學期教學計劃4

　　在新的一個學期里，為了能順利地完成教學任務，圓滿地完成學校交給的任務，結合我校學生實際情況，特制定本教學計劃。

　　一、指導思想：

　　以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物學優勢上，要求更加關注學生已有的生活經驗，強調學生主動學習，增加實踐活動的環節，使每位學生都有更多的思考。

　　二、教學任務：

　　本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關教育理論和教學觀念。在優勢的教育基礎上要求自己在課堂教學中有所創新的教學觀念和提高的思想理論。

　　2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。

　　3、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學質量。

　　4、組織學生懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的興趣。

　　5、在課堂教學中強調學生之間要相互討論和分析問題。

　　四、教學要求：

　　1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教。促進每個學生充分的發展，努力提高學生學習生物科學的素養。

　　2、這個學期主要講的是人體各個系統的知識，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內容進行分析表明學生才能夠理解。

　　3、在教學中要使學生在知識、能力、情感和價值觀方面有所發展。

　　4、在學習中要求學生多關注周圍環境對人體的一些問題，作為一個學生應該如何解決這些問題。

　　七年級生物下學期教學計劃5

　　一、指導思想

　　以新課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析：

　　通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

　　三、本期教材內容(學科知識體系、重點難點)分析：

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　四、教學目標

　　通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

　　(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

　　(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

　　(8)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　五、教學方法及其措施

　　1、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。

　　2、采用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。

　　3、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。

　　4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。

　　5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業及時認真完成。

　　6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。

　　7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。

　　8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題并改正。

　　七年級生物下學期教學計劃6

　　一、指導思想：

　　以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業負擔，特制定如下計劃。

　　二、教學目標

　　本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：

　　第一單元

　　1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到發展。

　　2、認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

　　3、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。

　　4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的.觀念。

　　第二單元

　　1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。

　　2、熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。

　　3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發明和顯微技術的不斷改進，科學的進步需要技術的支持；同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發病機理，進而幫助人類戰勝疾病，增進健康。

　　第三單元

　　1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到發展。

　　2、認識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

　　3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動；發展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。

　　4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發展是相互依存的辯證關系；理解所學的生物學知識、原理在生產、環保等方面的科學價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。

　　三、基本情況：

　　本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。

　　四、教學措施：

　　1、加深對課程理念的理解，利用課程標準來規范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。

　　2、轉變傳統的教育教學觀念。教師在制定教學目標時，先要全面厘定單元的教學目標，再具體分解到各個章和各個節中去。要特別注意能力和情感、態度、價值觀方面的要求；重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養的培養；

　　3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

　　5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

　　6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

　　五、個人成長

　　1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。

　　2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按時參加本組的集體備課。

　　七年級生物下學期教學計劃7

　　一、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

　　（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

　　能力：

　　（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

　　（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

　　（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

　　情感態度與價值觀：

　　（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

　　(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　(4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　二、教學要求：

　　1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。

　　2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

　　3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

　　4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　5、考試備考要做到：

　　（1）注重基礎。

　　（2）聯系實際。

　　（3）重視實驗。

　　（4）反映現代性。

　　（5）加強學科基本觀點教育。

　　要加強考試題型訓練。

　　①單項選擇題。

　　②填充題。

　　③識圖作答題。

　　④簡答題。

　　實驗題分解在以上四種題型之中。

　　三、主要措施：

　　1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　　4、重視提高學生的生物科學素養。

　　5、倡導探究性學習。

　　6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

　　7、加強和完善生物學實驗教學。

　　8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

　　9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

　　四、學生情況分析：

　　七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。

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