環境教育教學計劃范文（精選20篇）
時間一晃而過，教學工作者們又將迎來新的教學目標，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的環境教育教學計劃范文（精選20篇），希望對大家有所幫助。
環境教育教學計劃 1
一、學生情況分析：
三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、全學年教學目標總要求：
（一）雙基：
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
（二）思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學內容及重難點：
（一）教學內容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環保的春節。
10、聆聽春的腳步。
11、室內花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節約是一種美德。
（二）重點難點：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的'情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
環境教育教學計劃 2
一、教學任務
根據新課程改革的要求，泰安十中把環境教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。引導學生樹立正確的環保意識。使學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
二、環境教育目的和要求
開展環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強學生的環保意識，促進人與自然和諧發展，開展環保綠色教育，讓學生明確保護環境，從我做起。讓學生時時刻刻接受保護環境的教育，認識環境保護的重要性，積極參與環保、營造良好的教育環境，全面提高學生的素質。
要充分利用課堂教學，使學生對環境有一個基本的'整體的認識。并通過他們對全社會形成保護環境的宣傳進而使全社會形成保護環境的共識。
三、學情分析
泰安十中八年級七個班，400多個學生，對現實中的環境污染有所認識。可以利用身邊的環境現象作為環境教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法
預計采用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節環境教育知識課，以期把環境教育知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦環境教育宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作環境教育專題板報等。
3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的環境教育系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和環境教育科普VCD等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、環境教育知識競賽，以期增強學生環境教育的意識。
4、組織學生進行“讀一本環境教育書籍，看一場環境教育專題片，聽一場環境教育專題報告，寫一篇環境教育感想的文章”的活動，為提高廣大學生對環境教育的認識，增強自覺保護環境愛護環境改造環境的能力，使校園內形成一個人人講環境、人人愛環境、人人搞環境的良好氛圍。
5、為豐富學校環境教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解預防艾滋病知識的平臺，學校將聯系并組織學生觀看展覽。
6、請環保專家講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協作的教育合力，共同加強對學生的環境教育教育。
五，教學進度安排
1、環境問題產生的原因與危害以及環境教育教育的必要性。
2、我國環境問題—特別是環境與人口問題。
3、調查：本地主要的環境污染與對策。
4、環境保護法宣傳一。
5、環境保護法宣傳二。
6、青少年中學生應該怎么參與全人類的環境保護行動。
7、觀看環境教育有關紀錄片或者教育片。
8、（考核））（班會主題）環境保護我行動。
環境教育教學計劃 3
一、指導思想：
環境與人類有非常密切的關系。面對日益嚴峻的環境形勢，如何拯救地球、拯救自己，成為全人類共同關注、憂慮和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，已成為世界各國的共識和人類行為準則。為此環境教育就顯得尤為重要。學校擔負著教書育人的神圣職責，而幫助當代中學生樹立良好的環保意識并通過他們宣傳、感染他人，是學校教育的'重要任務。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂環境教育計劃。
二、工作目標：
1、引導師生關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。
2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
3、從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。
4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。
三、實施措施：
1、健全領導機構，加強科學管理。加強環境教育領導班子隊伍建設，是落實環境教育的保證。加強“綠色學校”領導小組管理力度，明確分工，責任到人。做到項項工作有落實，項項工作出成效。
2、加大資金投入，優化校園環境。加大綠化資金的投入，優化校園環境。充分發揮總務處的職能，整理校園苗圃，添置校園各類花草樹木，實行樹木名稱分類掛牌，使校園綠化布局更加合理，做到鮮花四季常開，樹木綠色成蔭。使校園環境這一隱性課程更具教育人、陶冶人的功能。
3、加強學科滲透內容，完善學科滲透管理。學科滲透是環境教育的主渠道，學校教導處要在教師教學中滲透環保內容的基礎上，組織教研力量，完善環境教育學科滲透系列。使學科中的環境教育滲透更具系統性、操作性和檢測性。
4、開展勞動實踐，增強學生護綠意識。校園綠色基地，一方面是營造美好校園需要，同時是培養師生環保意識，提高勞動技能的重要場所。學校團隊要結合年級特點，把綠色園地合理分配落實到班，充分利用班會及空余時間，開展勞動實踐活動。
5、加強環保節日教育，使環保意識深入人心。團隊要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環境日”、“世界無煙日”、“植樹節”等節日，開展環境宣傳教育活動。
6、創新環境教育專題活動，深化學校環境教育。每學期以校為單位，結合區里環境教育活動主題，開展綠色教育活動。改革活動形式，寓教于樂，融環境知識問卷調查、環境知識競賽、綠色家園繪畫、環境征文演講等于一體，使環境教育富有生命的活動。
7、各班強化垃圾收集處理，凈化校園。團隊把該工作納入平時的檢查中，使之能正常有效地運作。
8、加強校園衛生的管理，促進學生養成良好的衛生習慣。校園衛生包干責任到班，打掃職責明確；衛生檢查拓寬時限；檢查的內容形式更具操作性；班級自主管理更加強、更到位。衛生檢查促重視，以檢查促重視，以重視促落實，使學生的衛生習慣更上一個臺階。
9、組織教師環境培訓，提高教師環境教育能力。由教導處負責，以級部為單位，就綠色學校的內涵，環境教育常規知識，環境教育實施途徑、方法、形式等開展校本培訓，一方面增強教師的環保意識，提高育人的自覺性，另一方面提高教師環境的育人水平。
四、工作安排：
1、本年度校園環境以凈化潔美為主，積極倡導以實際行動節約用水、用電。
2、宣傳環保知識，培養環保意識。
（1）組織環境教育講座，開展教師培訓，提高環境教育水平。
（2）國旗下講話滲透環保知識，黑板報上辟出環保知識專欄。
（3）組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態環境的知識普及教育，各班級完成一期環境保護宣傳園地。
（4）組織環保知識櫥窗宣傳，增強學生保護環境的自覺性。
（5）利用環境紀念日開展豐富多彩的活動。
3、開展環保實踐，培養能力。
（1）組織社會調查，了解梳洗河的污染和整治情況，增強學生環保意識，寫好調查報告。
（2）組織學生舉行“環保繪畫比賽”。
（3）美化校園，包干到班，責任到人。
4、走進課堂，讓環保意識深入人心。
（1）采用各學科教育滲透環境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關環境教育的內容，以達到讓學生學習一些環境知識，掌握一些環保技能，提高環境意識的目的。教師上課的過程中要注意教材編排體現的環境保護相關內容。對這部分內容不能擅自省略，要按課標要求認真上好課。
（2）在課堂教學中，灌輸環境保護相關知識，要求教師必須備好課。在教案檢查中我們將重點檢查該項內容的落實情況。
（3）各教研組的教研計劃中要體現出環境保護的相關內容。
（4）每班的黑板報必須有以環境保護為主題的版塊。
環境教育教學計劃 4
我校是一所全日制完全中學，現有初中階段18個教學班，高中階段6個教學班。依據環境保護，教育為本的原則，我校各年級均開設環境（環保）教育課程，開課率100%。我校本學期環境教育教學安排工作如下：
一、指導思想：
以教育部、國家環保總局制定的《中小學環境教育實施指南》、及《“綠色學校”創建指南》、西安市制定的《西安市教育系統進一步加強創建國家環保模范城市工作資料收集整理建檔規范的通知》為指導，以培養學生的環保意識和創建“綠色學校”為目標，從而進一步推進我校的可持續發展，提高我校的教育教學水平。
二、工作目標：
1、引導師生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。
2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。
4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。培養可持續發展人。環境保護教育是讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。
5、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。
6、結合爭創西安市“綠色學校”，加強創建地區綠化、美化、凈化校園，加強學校環保硬件建設。
三、具體工作：
(一)加強宣傳，營造氛圍。
1、學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），開辦學校《環境教育報》，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。
2、開展以環境教育為主題的班會教育活動。
3、利用多媒體教室、電腦室組織學生觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。
4、體音美教研組組織開展全校師生環境保護書畫攝影大賽。
5、定期和不定期的進行環境教育專題講座。
（二）對學生進行環境保護教育。
1、有關學科滲透環保教育。
（1）有關學科列出相關課目和教育重點，環境保護涉及方方面面，在學生學習的各門學科中都有體現，《地理》、《物理》、《生物》、《化學》等學科有許多教學內容本身就是環保科學知識，教師在教學中引導學生懂得這方面知識和應有的規范行為，這是環保科學教育的`重要方面。
（2）使用環境教材，對學生進行環境專題教育，要在課堂上展示豐富的環境教育材料，引導、鼓勵學生談論較多的環保話題，把環境教育融入到說、讀、寫的技能培養里面。
2、積極參與學校環境建設。
（1）校園綠化、美化，分班包干負責。把學校各區規劃到班，強化平時的美化工作。
（2）定期修剪學校的花草樹木。
3、充分利用板報、晨會、專欄等陣地進行環境保護的宣傳。
（1）晨會課時，教師利用環境知識來進行行為規范教育。
（2）學校黑板報和教室黑板報開辟出一塊環保專欄，“創建綠色”的專欄。
（3）組織開展自編《環境手抄報》活動。
4、開展豐富多彩的環境教育主題活動。
（1）舉辦環保知識講座；
（2）開展社會調查；
（3）開展讀書活動；
（4）組織“環保衛士”活動；
（5）撰寫環境小論文；
（6）舉辦環保知識競賽、手抄報競賽、環境書法和美術競賽；
（7）組織主題班會、辯論會等活動；
（8）參與一些保護環境的實踐活動；
（9）實行節紙、節電、節水、垃圾減量及回收利用等活動；
（10）開展形式多樣的環保征文演講比賽。組織進行如《社會主義新社區》、《我為環保做貢獻》等的主題征文演講比賽。
5、結合3月12植樹節、6月5世界環境日、6月25日土地日開展形式多樣的慶祝活動。
（三）以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。
1、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊、不吸煙、不隨地吐痰等。
2、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具。
3、教師帶頭不浪費紙張粉筆等。
四、工作措施
1、成立環境教育領導小組，加強對學校環境教育工作的領導。
2、強化責任意識，層層落實責任，做到工作件件有人抓，事事有人管。
3、將各項工作結果列入到教師、班主任的年度考核之中。總之，培養環境保護意識是學校教育的重要內容，我們一定繼續努力，掀開學校環境教育新的篇章。
環境教育教學計劃 5
一、指導思想
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代中學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
20xx年，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標之一和創建“綠色學校”的要求，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
以創建國家綠色學校為抓手，努力建設生態校園，為最終構建和諧社會作出貢獻。
三、中心工作
（一）努力爭創綠色學校
繼續綠化校園，使校園綠化覆蓋率高標準超省標。整體優化校園環境，利用宣傳陣地（櫥窗、黑板報等）宣傳環保知識，教師以身作則，率先垂范，創文明辦公室，師生共創“綠色學校”。
（二）加強組織領導，強化師資隊伍
1、為了使學校的環境教育落到實處，要調整和充實環境教育領導小組，要構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2、強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
a、加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的'同時結合環保培訓。
b、創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
c、訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
d、定期交流環保信息。
（三）抓好四個結合，加強環境教育
a、與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
b、與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3·12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
c、與行為習慣相結合。學校將根據校本教材＜保護環境從身邊做起＞和＜小學生環保行為規范＞要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
d、與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
四、每月工作安排
九、十月份：
1、班級環境評比。
2、出好環保主題宣傳黑板報。
3、結合環保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。
4、環境教育知識講座。
十一、二月份：
1、迎接上級綠化驗收。
2、評選環保先進個人。
3、“家長學校”對家長進行環境教育輔導。
4、匯總一年度環保教育資料。
5、寫好環保教育年度總結。
三、四月份：
1、進行環保教育,開展植樹公益活動和綠美化校園活動。
2、學校出好環保主題宣傳櫥窗。
3、學生環保知識競賽活動。
4、“我和父母談環保”活動動員。
五、六月份：
1、教師環保滲透優秀教案評比。
2、請專家進行環保講座。
3、防止河水污染學生小論文評比。
4、綠色環保主題中隊觀摩活動。
環境教育教學計劃 6
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續進展的環境訓練理念，引導學生樹立正確的環保意識。
二、目標任務
1、學生獲得環保的基本學問和觀點，懂得最基本的環境理論。
2、培育學生的環保意識和責任感，激發學生主動參加環保的內在動機。
3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動愛護環境，形成良好的環保習慣。
三、主要內容
1、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。
2、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。
3、環保現狀：
⑴我們生活的四周存在著哪些污染；
⑵我們生活的四周空氣污染有哪些；
⑶空氣質量預報；
⑷大氣污染對人體的影響及如何削減；
⑸白色污染有哪些及如何削減；
⑹固體廢物污染有哪些及如何削減噪音；
⑺節省可利用資源的做法有哪些。
4、環保行動：
⑴愛護環境，美化家庭；
⑵愛護環境，美化社會；
⑶愛護環境，美化家園。
四、基本途徑
環境訓練是一項綜合性很強的`訓練，應當多渠道、全方位進行。
（一）開設環境訓練課
要把這項訓練開展得扎實深化，必需開發環境訓練課程并把其作為基本載體，以便使環境訓練比較系統地開展。學校要求各班級在這方面應進行大膽的嘗試，各班級老師應依據本班級學生年齡特點，認知規律以及把握環保學問的現狀入手，依據學校環境訓練的目標、理念、和環境訓練內容，選擇適合本班級的環境訓練的內容，期初制定好環境訓練課教學方案，備好環境訓練課教案，上好每一節環境訓練課。
（二）學科教學有機滲透
各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特殊是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境愛護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境訓練有機地結合在一起，讓學生在學習文化學問的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
（三）開展豐富多彩的活動
寓環境訓練于學生的實踐活動之中，讓他們在開心的心情中很自然地接受環境訓練，這樣既豐富了環境訓練內容，又達到了提高孩子們各種參加力量的目的。
一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛惜干凈環保訓練；
二是結合鄉土教材，特地開設環保課；三是利用周二班會和周三下午愛好小組進行環保小分隊活動。
（四）營造校內的環境訓練氛圍
良好的生存環境給人以美妙性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素養。因此，每一位老師應留意在自己的班里、校內里創設美麗環境，誘發孩子們愛惜環境，愛護環境的意識。人類只有一個地球，校內是地球大環境中與我們關系最親密的小環境。要愛惜地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校內漂亮起來。各班應實行多項措施美化、凈化學校環境。
環境教育教學計劃 7
本學期我擔任三年級班主任及語文教學工作，為了更好的完成工作任務，現制定如下工作計劃：
一、工作職責：
1、三年級班主任工作
2、三年級語文教學工作
二、工作目標：
1、班主任工作目標：
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2、三年級語文教學工作目標：全鎮前三分之一
三、工作措施：
（一）班主任工作措施：
1、常規教育方面
（1）充分利用班隊會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動，負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"每日之星"。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
（2）合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
（3）充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。，進一步規范學生的行為習慣。
2、紀律方面
（1）課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
（2）課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
（3）路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
3、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
①個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，著椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。
②班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
（二）教學重點、難點與奮斗目標
1、培養學生的創新和創造精神
2、培養學生的探究能力和合作方式的學習方法
3、繼續重視字、詞、句的教學，注意引導學生有意識地積累語言。
4、激發學生的想象和興趣，自由地無拘束地想寫就寫，會用各種符號。
（三）教學措施
針對本班實際情況及本學期的教學要求、重點、難點，我采取以下措施：
1、深化教學，激發學生的創新素質
2、突出重點，便教利學
A、本冊閱讀教學的重點是詞句訓練。可以從以下幾點進行：
一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境，聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；
二是要鼓勵學生摘抄好詞佳句，利用《讀書卡》、《小報》加強語言的積累；
三是要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。這樣既便于教師的教、也利于學生的學。
B、此外，識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字時要鼓勵學生動腦筋主動識字，用各種方法在課外，在生活中主動識字，并給學生提供交流，展示課外識字的機會。因此，我設計了“識字加油站”，寫周記等形式，強化識字教學。
C、在學好語文知識的同時，應充分利用學校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的.機會，引導學生在生活中學語文，用語文。
（1）讓學生通過查（查資料）、載（搜集資料）、畫（動手作畫）、民（辦展覽）開展各處活動。在活動中讓學生學會合作，與人共處，在活動中培養語文綜合素質。
（2）適當提出開展拓展性閱讀、小練筆、續說童話故事、故事會、辦小報、辦班報等，從而在課文內容的補充延伸和創新中開發學生的靈性。
（3）讓學生自己制定計劃，自由選擇伙伴，自己組織實施，自己展示活動成果，教師可以適當給予指導、檢查。
D、作為小學低、高年級“橋梁”的中年級，習作教學應當開好局，起好步。
（1）興趣先導，精心創設情境，激發學生的習作興趣和自信心；（2）讀寫結合，從仿寫入手是起始習作的一條基本途徑，引導學生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話故事，增加知識儲備。
（3）自由表達，注重在寫作中培養學生的觀察和想象能力。
①從觀察開始，教給觀察方法。
②引導學生互相說，互相補充，鼓勵學生由重寫改成重說。
③引導學生樂意寫自己更想寫的內容。
④作文評議應正面，增強學生寫作的自信心。
3、培養良好的學習習慣。
A、培養質疑能力
（1）引導學生針對課題質疑，有利于加深對文章內容的理解，又能培養他們的質疑能力。
（2）引導學生在課中質疑，促進學、思、疑、問、悟的結合。如對學生提出的問題，先由四人小組討論，篩選較有價值的問題。這樣既時間又能提高課堂教學效率。
（3）引導學生在課后質疑，發展學生的創新精神。
（4）鼓勵學生標新立異，保護學生的創造想象。
B、自讀，自由讀，培養朗讀能力
（1）富有個性的學習必須強調個體的親身實踐和真實體驗。在教學中，要引導學生以讀為主，自主讀書為主。課前應指導學生預習課文，上課伊始，通過檢查，從整體上感知課文內容。
（2）細讀課文，讀中感悟。在整體感知課文內容的基礎上，劉學生用自己喜歡的讀書形式細坊課文，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動的地方，邊讀邊體會，深入理解課文。
（3）合作交流。先引導學生朗讀全文，通過閱讀反思，聯系自己的實際，談談自己的感受。
（4）朗讀背誦，體會感情。在學生深入理解課文內容的基礎上，引導他們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落，抄寫課文中的好詞佳句，進行語言積累。
C、加強寫字的指導
注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。要上好每一周的寫字課，按照教學要求和寫字教材的進度，間周泥漿了和用毛筆描紅、仿影。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。要嚴格要求、嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
D、加強學生的口頭表達能力
（1）入情入境，激發口語交際的興趣。
①語言描繪。教師用富有感染性的語言為學生創設情感畫面，激發說話的欲望，使學生產生說話的愿望。
②環境渲染。為學生營造一個接近生活實際的環境，不但有利于學生捕捉說話的內容，還有利于他們臨場發揮，使他們表達更準確，更逼真，更生動。
③角色表演。小學生的表現欲望一般都比較強，精彩的表演能激發學生參與交際的熱情，使他們口語表達更符合角色特點。
（2）無拘無束進行口語交際的訓練。
①看看、想想、說說。
②記憶，聽聽，說說。
③議議、演演、說說。采用多種方式進行交際，如自我表白演講，互相討論辯論，評議對方發言，模擬現場表演等多向互動，讓每一位學生都參與。
（3）口語交際不僅僅限于口語交際課上的訓練，要有意識地在識字教學、閱讀教學，習作教學等各個環節中及日常生活中培養學生的口語交際能力。
4、分層教學，使每一位學生都能得到發展
A、備課時，我著重根據學生的實際情況，設計分層教學，特別是在課堂上應時時照顧后進生，對于一些淺顯、易答的問題，應鼓勵他們舉手積極回答問題，答對了，應及時給予肯定、表揚，樹立他們的自信心，從而對學習逐漸產生興趣。
B、課后時間，可針對后進生在學習上的不足，進行有目的，有計劃地補習，不時鼓勵，糾正錯誤的學習習慣。
C、布置分層的作業，對于鞏固基礎性的作業，要求會做、懂做，擴展思維性的作業可以不必做，綜合性的作業可以老師的指導下試著做，他們的作業優先批改，優先講評，使他們感到老師十分重視、關心他們。
總之，教育不是一成不變的模式，不同時期對教育有著不同的理解，當前除了讓學生掌握基礎知識之外，更注重培養他們的個性發展和社會實踐能力。作為新時期的教師更應有創新的精神和過硬的業務水平。
環境教育教學計劃 8
環境是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環境，提高提高環境保護的能力。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期環境教學工作計劃。
一、教學目標
通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
二、教學措施
本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：
.根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。
2.教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。
3.培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。
4.利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。
通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的`行動。
三、教學進度按排
課題
課時安排
隨著水滴去旅行
植樹節里的活動
地球上的水
為被動吸煙者呼吁
我們的石油還能用多久
廢舊電池危害大
大地母親的呻吟
家鄉的河
做文明的寵物小主人
環境教育教學計劃 9
目標
1、使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
3、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
4、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
教學改進措施
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。
首先要上好環境教育課。要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的.目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
再次注意學科教學有機滲透。各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
2、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。
3、營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。
良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。
每周教學內容與進度安排
周次
教學內容
1楓葉紅了
2大雁南飛
3瘋長的水葫蘆
4一方水土養一方人
5消失的耕地
6湖泊變小了
7動物哪里去了
8星星不見了
9難以去除的“口香糖”
10白色污染
11遺棄的電池
12電子垃圾
13環保家電
14喝上“海泉水”嘍
15耕海牧漁
16家居新概念
17總復習
環境教育教學計劃 10
一、小學生思想品德教育的重要性
小學生的品德行為正處在由低級向高級發展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導，就能促進小學生向健康的方向發展，變得更加優秀。反之，如果在德育的某一環節上出現偏差，則將使小學生向不良的方向發展，就成了大家眼中的“壞孩子”。所以小學時期的德育教育、少年時代良好道德觀念的樹立，正是為中學和大學時期的德育教育，為青年時代人們的科學世界觀的形成打基礎、做鋪墊，因此，小學、中學和大學中的德育教育是相輔相成的，要求決不能截然分開，忽視和放松小學德育教育是不正確的、有害的。
二、開展思想品德教育方法
1、通過事實去講述道理，提高思想認識
說理教育法主要可通過三種方式進行：一是談話，教師就有關的思想問題與學生交換意見、使學生明白有關道理。這種方式不受時間、地點的限制，對個人和集體都適用，談話的.內容可以結合課堂教學，也可以針對班級當前發生的事件和學生普遍存在的問題進行。教師要從學生的實際出發，針對學生的年齡特點和個別差異進行。特別是個別談話時，對談話對象的心理特征、家庭背景、本人現狀等要有一個充分的了解。二是講解，對需要深刻理解，辯明是非和哲理性較強的教育內容，運用講解學生會更容易理解和接受。講解時根據理解內容的難易程度，可系統解說，也可簡短說明，或通過墻報、板報等形式，讓學生了解相關內容。三是討論，這種方式主要用于小學高年級、當學生對某些社會或道德問題有不問看法時，教師可組織學生進行討論，使學生自己教育自己，交流思想。共同提高。
2、通過實踐活動環節，樹立正確的思想品德
為了培養學生熱愛勞動的觀念，可以適當的讓學生參與一些勞動活動。比如掃校園衛生等活動。在勞動實踐的過程。學生可能會發現在我們身邊，不講衛生，不愛勞動的人大有人在，這些人吃了東西后、亂扔垃圾。學校隨處可見，看到這種情況。學生會批評那些不愛勞動，亂扔垃圾的人。使他們從內心產生抵制這種不良習慣的意識，進而使他們樹立愛勞動講衛生的意識和觀念。為了讓學生樹立愛護環境的意識，可以組織學生到公共場所進行義務撿垃圾活動。這樣通過他們自己的親身體驗和辛苦勞動，讓他們認識到愛護環境應該從每個人傲起。進而改變學生亂扔垃圾的習慣，樹立環境保護意識。
3、通過以豐富多彩的主題教育，加強對學生的思想品德教育
為了活躍校園文化推動學生思想品德教育，學校可以開展豐富多彩的主題德育教育活動。可以通過這些主題活動，能夠培養和提升學生們的思想道德品質。主題教育活動可以通過以下幾個方面來進行。①每三個月確定—個教育專題。既要主題突出，又要緊密相連，從整體上提高學生的思想品德。②每個月行一次主題班會。讓學生在討論、主體活動等形式多樣的活動中。提升自己的品質。③充分利用重大節日來進行德育教育，讓學生在深入了解重大節日來的同時得到相應的教育。④可以開展先進個人、優秀小組、文明班評比等方式來培養學生的思想道德索質。
4、設良好環境，潛移默化培養
環境影響對學生品德成長有重要陶冶作用。一般情況下，良好的環境總能陶冶人的良好品德，不良的環境則形成人的不良思想行為。今天，我們更應自覺地為學生創設良好的，以保證學生晶德健康成長。首先，學校要創設一個優美和諧的育人環境。小學生白天大部分時間在學校里，美觀清潔的校園、樸實莊重的校舍、明亮整潔的教室。有秩序，有節奏的教學活動和作息安排。良好的校風和班風，不僅給人以清新舒適之感，產生奮發向上的最佳心理狀態，起到心曠神怡的作用，還會使學生產生對生活的熱愛之情，思想受到啟迪，產生美好理想和實現理想的巨大力量。因此、良好的環境對學生的成長很重要。
另外，父母是孩子最好的老師，也證明家庭環境以及家庭教育的重要性，孩子的大部分時間是在家中度過的，與家庭成員的接觸交往更多更親密，家長最了解自己的子女，學校教育輔以家庭教育的支持和配合，可以起到事半功倍的效果。
總之，小學思想品德教學是一個塑造小學生美好心靈，培養學生健全人格、健康心理的過程。小學教師要在思品課教學中進行心理健康教育，就要敢于探索，勇于實踐，只要教師富有一片愛心和誠心，小學思品教學就一定能把品德教育和心理健康教育更有機且緊密地揉合起來，在培養小學生健康心理方面發揮出更大的作用。
環境教育教學計劃 11
一、指導思想：
在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。
二、學生分析：
五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。
三、教材分析：
環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的.社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。
四、教學目標：
新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
五、教學任務和重點難點：
1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；
2、結合專題教材，專門開設環境教育課；
3、利用興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。
六、教學措施：
1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。
2、加大宣傳力度，普及環保知識，提高環保意識。
3、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
七、時間安排：
環境教育教學計劃 12
一、指導思想
環境保護是我國的一項基本國策，環境教育是21世紀的熱點問題，中學環境教育是素質教育和環境教育體系中的重要組成部分，是實施可持續性發展戰略的重要基礎。目前我國中學還沒有開設專門的環境教育課程，也沒有專門的環境教育教材。平時教學中主要采用的是零散、雜亂、隨意性的學科滲透式教學，這種滲透方式首先在內容上缺乏整體、規劃與系統性;在實施途徑上缺乏合理、多樣與有效性;在評價體系上缺乏創新、條理與客觀性。根據高中生物教學大綱中的要求，在充分挖掘教材中可滲透環境教育內容的基礎上，制定一套在人教版《高中生物》中實施環境教育的教學計劃與目標。其目的在于提高學生的環境意識和環保行為幫助學生樹立可持續性發展觀，推動生物新課程標準的實施與改革，在學科范圍內促進素質教育的向前發展。
二、教學目標
1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。
3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的`污染，使學生意識到保護環境從小事做起。
4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。
5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
6、教育學生胸懷天下，關注全球環境惡化和保護問題。
三、教學措施
1、認真備課，不斷探索新的教學方法。
2、從實踐中發掘學生的感觸點。
3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。
4、努力通過研究性學習活動方式，指導學生開展環境保護課題研究。
5、創設環環相扣的環境教育途徑，使學生初步樹立環境意識。
6、各學科教學滲透環境教育途徑，提高學生的環保意識。
7、通過豐富多彩的社會實踐、社區服務等涉及環保教育的活動途徑，強化學生環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。
活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環保活動作為強化學生環保意識與主體自覺參與環保活動教育的最佳途徑。
組織學生到社區開展環境調查，調查人們對可持續發展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。
四、引進評比、表彰機制
環境教育中也要引進評比表彰機制，這不僅僅是可以激發學生主體參與環保活動的積極性。更重要的是喚醒學生參加環保活動的主體意識，學生的潛能得以展示。為此每次開展環保活動前都要提出活動要求和評比條件,活動后進行總結、評比、表彰。
五、問題研究與教改設想
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
本學年具體教學計劃如下:
年級20xx-20xx學年度教學內容
高一我們居住的地球
地球的圈層結構
多樣的生態系統
生態系統的功能
環保設計大賽
節約資源，保護環境
高二人口增長對生態環境的影響
豐富多彩的環境
保護我們的共同家園
轉基因食品利大于弊還是弊大于利主題辯論賽
生態平衡
低碳環保攝影展
高三全球氣候變化
生命之源--水
土壤
固體廢棄物污染的控制
無形殺手--噪音
能源與社會
六、創模活動
1.積極參與重慶市創模活動
(1)認真閱讀重慶市創建國家環境保護模范城市簡介和創模卡
(2)完成重慶市創模知識調查問卷
(3)完成創模見行動活動及記錄工作(可計入社會實踐或社會服務學分2分)
(4)完成創模征文活動
征文主題:創模﹒變化﹒感動
征文要求:征文要注重真情實感，關注身邊人和事，圍繞創模(環保)是什么?為什么要創模?創模我們能做什么?創模給我們帶來了什么樣的變化?創模中有哪些讓人感動的人和事?通過查閱資料，走訪社會單位，調查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動。
征文后面要寫清楚學校、年級、班級及姓名。并請家長在征文后面寫上對孩子參加創模活動的寄語并簽名。征文于開學時交班主任，學校將組織評獎并推薦優秀文章參加重慶市的評獎。
七、組織保障
(一)成立校級領導小組
組長:王國華
副組長:張勇唐良沐
成員:呂之生舒義海余贏費春斌吳國慧鄧飛汪紅霞
(二)成立活動工作組
以年級為單位，以領導小組為核心，加入語文、英語、物理、化學、生物、地理等學科教師，成立環境教育工作小組，具體落實、實施各項教育工作。
環境教育教學計劃 13
一、指導思想：
環境教育屬于我省自行開發和實施的地方課程，環境教育內容是我省中小學校必修的課程內容。環境教育目的在于促進我省中小學學生主動健康地發展。環境教育是科學教育與思想品德教育有機結合的課程。通過環境教育，學生可以獲得生態學和環境科學的基礎知識及我省和我國生態環境的現實狀況、特點，了解我省、我國和世界的環境污染狀況，認識到合理開發我省、我國自然資源的重要性，清楚人和自然相處和諧的重要性，能從生態學和環境科學的視角去思考、理解我省及我國有關環境問題，并能尋求到合適的問題解決途徑。
二、教學目標：
1、引導學生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。
2、培養學生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
3、使學生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。
4、讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。
5、建立學校、家庭、社會一體化的.教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。
三、選用的教、學具。
教具：多媒體講桌網絡課件學校已有的資料。
學具：收集如課本相關的材料。
四、具體安排。
雙周上課。
環境教育教學計劃 14
一、學生情況分析
二年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。個別學生存在差異，個別學生環保意識差，學習興趣不強，很少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、全學年教學目標總體要求
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，了解這些環境問題的危害，樹立環保意識，改變浪費資源、破壞環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，長期采取適當措施保護生態環境。
3、體驗健康的生活離不開良好的環境。
4、樹立愛護環境、保護自然的情感意識。
三、重點難點
1、培養學生熱愛自然的情懷，培養學生團結協作的能力。
2、學生對水與人之間的關系有著深刻的認識和理解，理解愛護、保水資源的重要性。
3、培養學生熱愛水資源的情懷，培養學生團結協作的能力。
4、體驗自然之聲的美妙與和諧，增強保護自然的.意識。
5、增強學生的環保意識和節水意識，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
四、具體措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、豐富教學內容，拓展教學空間。
3、設置情境激發學生的學習興趣
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、思想品德教育滲透到課堂上。
五、問題研究與教改思想
通過一系列活動，學生了解環境污染對水的危害，了解一些環境保護知識，激發學生自覺節約用水的習慣。
環境教育教學計劃 15
為了貫徹教育部《中小學生環境教育專題教育大綱》，創建"綠色學校"，我們將進一步加強環保教育，推動學校的各項工作。
一、指導思想
環保教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我校將可持續發展作為學校環境教育的指導思想，高度重視創建"綠色學校"工作，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社區的環境建設模式。
二、主要措施
本年度，我們將抓住學校已經展開的綠化工程的契機，采取扎實的措施，在環境教育的實效性上做文章。
1.將環境教育滲透于課堂
首先，我們要求全校4個教研組繼續抓好各個學科老師在課堂上的環境滲透教育。各個學科的老師要繼續注意梳理各科教材中環境教育的滲透點，并初步形成系列。對各個學科，尤其是地理、生物、化學、物理四門學科的環境教育內容，都要做好梳理，形成學科滲透環境教育的序列。其次，各科教師要改進教學方法，做到滲透的'有機、有理，提高環境教育的實效。做到"三個注意"，即注意學生的認知規律，注意知識的科學性，注意課內外結合。本年度將組織教師開展學科滲透環境教育的征文和案例比賽活動，引導教師研究環境教育，鉆研環境教育。
2.將環境教育溶于活動之中
我們將立足于校園，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校團委、學生會要積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、模擬場景、征文競賽等等。在活動中培養學生的環保意識和能力。
3.將環境教育與習慣教育有機結合
我們一方面對已建成的綠化、盆景進行養護，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們將加大投入，加強校園的文化環境的建設，用不銹鋼制作了環保教育的標語。今年，我們要充分發揮這些校園綠化景點的作用，來教育學生愛護環境，做護綠的模范。"學高為師，身正為范。"在環境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學生，以高尚的愛護環境的行為在學生中樹立威信，從而營造一個保護環境的氛圍，如春風化雨，給學生以深刻的影響。
我們要把環境教育與對學生的行為規范的教育結合起來，一方面，要對學生的行為規范提出明確的目標，特別是在校的行為習慣，如愛護環境、衛生習慣等提出明確的要求，并強化訓練，引導學生養成時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣，如"不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食"等。在校園里設置廢電池回收箱，要求學生不亂扔電池。每班設飲料瓶回收箱，積少成多，變廢為錢，資助家境貧困的學生。政教處要組織學生會、班主任等加強對學生行為習慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學校一年四季地面常潔，門窗常凈。
總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成一流的"綠色學校"。
環境教育教學計劃 16
20xx年xx區中小學教學教研工作，將圍繞落實業務常規、加強基礎建設、突出重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
一、落實業務常規
業務常規包括課程常規、教學常規、教研常規、管理常規四個方面，常規中所包含的內容都是策的規定、傳統的積淀和先進的經驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區實際情況進行具體的規劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規的每一個環節，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區教學常規質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規的每一個平臺，即校本教研、聯合體教研、網絡教研，都要按市區教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區的實際情況，在市區教育局教研室的統籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯片教研活動。關于網絡教研，學校一定要認識到信息技術在現代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業務建設好自己的網絡空間，并通過網絡真正實現教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網絡空間多樣化的現實，在榆次區中小學范圍內，新浪博客教師工作室、x網絡教研互動平臺、x省教師繼續教育研修平臺將正式納入學校和教師的業務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、x網絡教研互動平臺以集體備課為主、x省教師繼續教育研修平臺以繼續教育為主，在網絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區教研室要堅持周二、三、四下鄉調研制度，對全區各校教學業務進行巡視調研，及時發現問題、總結經驗，并做好分析反饋和經驗推廣工作。
二、加強基礎建設
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區教學業務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業道德和專業能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區學科教學的指導中心，學科中心的建設水平決定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區教研室學科教研員負責，要選拔全區最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經驗、研發新成果，不斷優化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區學科教師專業素養的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區教育和發展的新型平臺，全區每一個學科中心和每一個大型項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的實驗基地。在基地校建設過程中，區教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發展，要認真總結基地校的先進經驗和成果，并做好面向全區進行成果展示和經驗推廣工作。
教師隊伍是教育和發展的主力，培養、選拔一批優秀的中小學教師，可以在全區起到積極的示范引領作用。為此，區教研室要根據的實際需要和教師的實際表現，建立全區中小學領教師人才庫。領教師的培養和選拔，由區教研室具體負責，各學科中心組和大型項目組，要注重在實際工作中發現人才、培養人才、使用人才，要與教學能手的評選、優質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領教師在引領全區教學業務的同時，在促進個人專業發展的業務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區教研室要根據實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領教師和經驗成果。
三、突出重點
深化重點在課程、課堂教學、學業評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合具有積極的促進作用。
課程要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程的經驗成果，結合本地教育和發展的實際需要，整合、創新、開發綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發校本課程資源，已經或正在提升為課程的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育的主要渠道、教學工作的中心環節、內涵發展的重要內容。課堂教學要以落實“立德樹人”為根本任務，系統學習和研究我區主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發展的目的。
學業評價是學校教學工作的重要一環，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業負擔。區教研室要對學業成績評價進行專項研究，進一步規范考試管理、提高試題質量、優化測試內容、轉變測評方式，充分發揮學業成績評價在教學中的正面導向作用。在區教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現的科學測評，逐步適應學業評價的.新常態，進而達到減輕學生學業負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程的實際需要，對學生學業成績評價進行嘗試性的。另外，全區各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就使建學校校本化課題系統，把各級各類研究課題全部納入校本化統籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體（報紙、雜志、網絡等）積累各種研究和實證資料。區教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須舒范的，資料必須是真實的，成果必須是首創的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區教研室對重點領域，所取得的經驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
四、全面提升質量
提升質量是學校教學業務的核心目標，包括專業水平、學業成績和中高考質量，對學校教育和發展具有積極的引領作用。
學校的專業水平，突出地表現為課題研究成果多、教師作課優質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發現、總結和推廣。
學生的學業成績，包括學科知識、操作實踐和行為表現，學校要通過學業成績評價，促進學生的全面發展和能力提升。同時，學校要重視學生綜合素質測評，學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規落實、教學評優、特色交流等工作，及時發現、總結、推廣各聯合體、學校和教師的典型經驗成果，不斷深化教育領域綜合，為提高學校辦學品味和教師專業素養創造各種便利的條件。
環境教育教學計劃 17
本學期我校環境教育教學安排如下：
一、指導思想：
教育部、國家環保總局制定的《中小學環境教育實施指南》、以及《綠色學校創建指南》、西安市制定的《西安市教育體系進一步加強國家環保模范城市工作資料收集整理備案規范通知》旨在培養學生的環保意識，創建“綠色學校”，進一步促進我校的可持續發展，提高我校的教育教學水平。
二、工作目標：
1、引導師生關注環境保護，了解一些環境法規、環境知識，增強環境保護意識，養成環境保護的習慣，掌握環境科學的基本知識。
2、培養師生對環境負責的精神，樹立熱愛自然、保護地球家園的高尚情操。
3、讓師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與環保行動，盡可能做好環保工作。
4、環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。培養可持續發展的人。環境保護教育就是讓孩子從小就懂得
保護人類生存環境，使社會可持續發展。
5、建立以學校為中心的學校、家庭、社會一體化教育機制，促進全社會環保意識的發展，使環保教育成為全社會的共同責任。
6、結合西安“綠色學校”，加強區域綠化、美化、凈化校園建設，加強學校環保硬件建設。
三、具體工作：
（1）加強宣傳，營造氛圍。
1、學校以環境宣傳為環境教育的切入點，在校園內設立環境教育宣傳專欄、環境宣傳口號（卡片），設立學校《環境教育日報》，開展環境教育板競賽，不斷為環境教育營造強烈的氛圍。
2、開展以環境教育為主題的班會教育活動。
3、利用多媒體教室和計算機室組織學生觀看環境教育視頻和視頻資料，及時錄制和播放學校組織的各種環保活動。
4、體音美教研組織開展全校師生環保書畫攝影大賽
5、定期、不定期舉辦環境教育專題講座。
（2）對學生進行環境保護教育。
1、相關學科滲透環保教育。
（1）相關學科列出相關課程和教育重點，環境保護涉及各個方面，反映在學生學習的'各個學科中，地理、《物理》、《生物》、《化學》等學科的教學內容很多，都是環保科學知識。教師引導學生了解這方面的知識和教學中應有的規范行為，是環保科學教育的重要方面。
（2）利用環境教材對學生進行環境專項教育，在課堂上展示豐富的環境教育材料，引導和鼓勵學生多談環保話題，將環境教育融入說、讀、寫技能培養。
2、積極參與學校環境建設。
(1)校園綠化美化，分班負責。規劃學校各區上課，加強平時的美化工作。
(2)定期修剪學校的花木。
3、充分利用板報、晨會、專欄等陣地進行環保宣傳。
（1）在晨會上，教師利用環境知識進行行為規范教育；
（2）學校黑板報和教室黑板報開設了環保專欄，“創造綠色”專欄。
（3）組織開展自編《環境手抄報》活動。
4、開展多彩的環境教育主題活動。
(1)舉辦環保知識講座；
(2)開展社會調查；
(3)開展閱讀活動；
(4)組織“環保衛士”活動
(5)撰寫環境小論文；
(6)舉辦環保知識競賽、手抄報競賽、環境書法藝術競賽；
(7)組織主題班會、辯論會等活動；
(8)參加一些保護環境的實踐活動；
(9)實施節紙、節電、節水、垃圾減量、回收等活動
(10)開展各種形式的環保征文演講比賽。組織開展《社會主義新社區》等社會主義新社區活動、“我為環保做貢獻”等主題征文演講比賽。
5、結合3月12日植樹節、6月5日世界環境日、6月25日土地日開展各種慶祝活動。
6、以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。
1、教師要注意保持衣著整潔，保持書桌整潔，不吸煙，不隨地吐痰等。
2、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具。
3、老師帶頭不浪費紙粉筆等。
四、工作措施
1、成立環境教育領導小組，加強學校環境教育領導
2、加強責任意識，層層落實責任，做到工作件件有人抓，事事有人管。
3、將工作結果納入教師和校長的年度考核。簡而言之，培養環境保護意識是學校教育的重要組成部分，我們必須繼續努力開啟學校環境教育的新篇章。
環境教育教學計劃 18
一、指導思想
環保教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我們將認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，以此為學校環境教育的指導思想，繼續高度重視創建綠色學校工作，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。
二、主要措施
在過去的一年里，我校的環保教育取得了一定的成績，為以后的工作邁出了實質性的步子，在今后的一年里，我們將進一步加強環保教育，推動學校的各項工作。本年度，我們將鞏固去年創建的成果，采取扎實的措施，在環境教育的實效性上做文章。
1．突重點：滲透于課堂
學校教育是以課堂教學為主的教育，環境教育應立足課堂，利用課內教育的主渠道，持之以恒地進行滲透。為了提高干部、教師關于環境科學知識和自身環境意識，我校定期組織教師進行環境科學知識和環保法規的學習、考核，組織教學觀摩和教學研討活動，要求各教研組組織教師根據教材制定環境教育在各學科滲透的知識要點，使環境教育能有目標、有計劃、有內容、系統地全員參與，逐步探索、逐步深入地開展起來。
例如，每學期安排環境保護素質教育專題講座，思品和社會課上通過國情、鄉情教育使學生了解國家的環境狀況；化學老師介紹硫、碳燃燒時對大氣的污染及產生的溫室效應對生態平衡造成的威脅，指出酸雨的嚴重程度等知識內容；語文組組織環保小論文評比、手抄報評比等。這樣，增強了環境教育的形象性、真實性，加深了學生的環境憂患意識。
2．抓關鍵：寄寓于活動
豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的`良效。我們將立足于校園，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，激發學生的參與熱情，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校團隊部要積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、模擬場景、征文競賽等等，在活動中培養學生的環保意識和能力。
學校還成立環保督查小分隊、義務植樹小分隊，樹木修剪小組等環保活動小組，并配備輔導教師，定期組織環保活動，參與校園綠化、美化、凈化勞動。利用學校的大掃除，對全校師生進行教育，以班級為單位進行節約用紙活動。帶領學生走出校園，嘗試一些現場調查環境質量活動。如組織學生參觀自來水廠，實地考查水質污染狀況，查找原因，為改善環境出謀劃策。積極配合環保部門和教育部門參加各種環境宣傳活動。重視每年的植樹節、水日、愛鳥周、地球日、世界環境日期間，組織學生散發環保資料、拾撿白色垃圾。
環境教育教學計劃 19
一、指導思想：
我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育為目標，以課程為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、工作要點：
（一）抓好理論學習，更新教育觀念
（1）倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
（2）轉變學習方式，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（3）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
（4）結合學校的實際情況、制定出符合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。
（二）抓好教學工作，提高教育教學質量
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進行四—五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。
3、注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性發展。
繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，并對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。學校根據學生的實際情況，開設籃球、田徑、器樂、健美操、美術、跆拳道等興趣班，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子
（三）學校主要活動安排
1、上好研討課。每學期學校都要上匯報課、示范課、公開課等，基本上是一種慣例了，這樣久了教師會流于一種形式，思維僵化、疲于應付，收效甚微。這學期想針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。
2、繼續抓好誦讀、提高小學生的速算能力。上學期已經開展了古詩詞或論語故事講演，從開展情況來看比較好，學校的讀書氛圍濃厚，學生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算能力弱等特點，教學處將加大力度重點在學生的速算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，為學生進入高一級學校打下堅實的基礎。以數學科組為主體舉行一次“速算大比武”。
3、打鐵還需自身硬，教師的教學水平怎么樣？直接影響到學生的整體成績，提高教師自身素質，努力寫好硬筆字。教師面對的是學生、家長，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學生能起到潛移默化的作用，為此本學期教學處計劃開展教師的“硬筆字比賽活動”，語文組的“語文老師的朗誦活動”“中高年級的作文比賽活動等等，努力提高老師們的自身素質，真正實現由教師向名師的轉變。
4、做好每月一次的教學大檢查。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學處、學科組會每月初對學校教師的教案、作業批改、試卷等進行一次大檢查，及時督促、提醒教師的教學行為，糾正教學中的偏差。
8、學校安全教育教學計劃
一、學情分析
安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。xx學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。
二、教材簡析
重在培養學生有一定的自我保護能力。讓學生在學習、生活實踐中，養成良好的行為習慣；培養學生遵紀守法、熱愛集體、關心他人的品質；培養學生自我保護的能力；培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度。
三、教學目標
通過七年級安全教育課程學習，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的'習慣，以保障中學生安全健康的成長。
1、堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
3、安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。
四、教學重點、難點
以學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，噪危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。
五、教學措施
（一）堅持正確的價值導向
必須堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
（二）全面實施課程目標
情感態度價值觀、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
（三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
（四）引導學生自主學習
在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
（五）努力實施開放式教學
在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與消防、交通、治安以及衛生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。
環境教育教學計劃 20
目前，環境保護已成為當今社會關注的熱點。在小學語文教材中，有很多課文都是關于我們生活中的美麗的大自然的，并且體裁豐富多樣，這為我們對學生實施環保教育提供了廣闊的空間。
一、充分挖掘語文教材中的環境教育資源
(1)贊美自然景觀和人文景觀的。清新、美麗的大自然是我們人類賴以生存、生活的場所。瑰麗的彩霞、變幻莫測的云霧、廣袤的原野……作家筆下為我們呈現的壯麗的自然景觀，都可以成為我們對學生進行環境教育的素材。這一內容以古代山水田園詩作《山行》《望廬山瀑布》和現代景散文《廬山的云霧》《海底世界》等為主。這是人類注重保護自然、與自然和諧相處的寫照。這些景觀和周圍的自然環境構成了一幅幅和諧完美的畫面，成為一道道亮麗的風景。
(2)宣傳環境科學知識的。關于環境科學，從宏觀和微觀兩方面做了論述，宏觀上它揭示了人與自然之間的辯證關系，微觀上它具體介紹了人類保護環境和生態的手段和方法。因此，培養學生的環保意識和環保能力，就必須普及環境科學知識。在一些課文中，如《21世紀的新能源》就比較通俗易懂、深入淺出地介紹了環境方面的科學知識，從而可以起到培養學生環保意識和能力的作用。
(3)謳歌人與自然和諧相處的。我們賴以生存的地球原本山清水秀、鳥語花香，但由于人類的工業化進程等原因，地球早已是“千瘡百孔”了。一系列的自然景觀的消失、一系列的自然災害的發生……大自然已經給我們敲響了警鐘。每一個地球人，都有權利和義務努力保護我們賴以生存的地球，保護我們賴以生存的環境。我們可以在教學中對學生滲透環境教育，來提高他們對自然的正確認識，從小樹立人與自然和諧相處及自覺保護環境的意識。
由此可見，語文教材中蘊含著很多進行環境教育的'資源。我們在制訂教學目標時，應該有意識地把環保的理念融進教學目標中，上課時要選擇最佳切入口，抓住教材中環保教育的點滴對學生進行環保意識的滲透。
二、閱讀教學中滲透環境教育的方法
(1)閱讀教學中滲透環境教育。縱觀語文教材，名篇佳作繁多，而謳歌祖國大好河山的更是不勝枚舉。教學中，我們可以通過不斷地朗讀課文激活學生的想象力，使語言文字所描述的內容轉化為一幅幅鮮明、生動的畫面，能激起他們情感的共鳴，在他們幼小的心靈播下熱愛自然的種子。
筆者在教學《只有一個地球》一文時，讓學生課前做好預習，收集我國自然資源狀況的資料。課中，讓學生結合預習導讀及問題組織學習、討論：①課文介紹了地球的哪些方面?②宇航員發出了怎樣的的感嘆?為什么?③為什么要把地球比作“母親”和“搖籃”?④我們要想成為一名環保小衛士，應該如何做?學生們認真地結合課文內容，紛紛針對以上問題各抒己見，談了自己的看法。一致表示：我們雖小，但一定要為保護地球盡一份自己的力量，保護好我們賴以生存的環境，不要再破壞我們美麗的家園。
(2)詩文誦讀中滲透環境教育。語文課本中的古詩也是我們對學生進行環境教育的良好資源。例如，教學古詩《望廬山瀑布》，我們可以讓學生通過反復朗讀來體會瀑布的壯觀。然后讓學生交流收集的關于描寫祖國風光的古詩。讓學生在詩中走進了自然、了解了祖國的美好河山。當學生們沉浸于祖國壯美河山的自豪中時，我隨機提出：“同學們，你們知道嗎?剛才我們討論的很多壯美景觀現在已經不復存在了。”學生們非常愕然，我接著說有的是因為自然和歷史的原因，但更多的卻是因為我們人為的破壞。我還舉了月牙泉消失的例子。我想如此大的落差，他們更能體會到保護環境的重要性。
(3)在語文實踐活動中滲透環境教育。對于學生進行環境教育，我們不能將范圍僅僅局限于課堂上，還應該將觸角延伸到大自然和社會環境中。寓環境教育在語文實踐活動之中，這樣既豐富了我們語文的教育內容，又達到了提高孩子們綜合實踐能力的目的。例如，在教學《美麗的南沙群島》一文時，可布置學生圍繞“南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物”為主要內容寫一段話。學生通過資料交流、討論，懂得我們地球上的生命都起源于海洋，但由于人類的破壞，現在的物種正急劇減少。真實又觸目驚心的數據，會帶給學生心靈的震撼，也會激發起他們保護地球生物的責任感。
在小學語文教學中滲透環境教育可為語文教學注入源源不竭的活力，如能堅持必將收到意想不到的效果。事實證明，只要我們教師心中時刻裝著環境教育這一理念，寓環境教育于語文教學中，定能使小學語文成為環保教育的沃野，也定能培養出與自然和諧相處的“環保小衛士”。
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