小學四年級音樂上冊教學計劃

時間：2021-01-06 18:24:38 教學計劃我要投稿

小學四年級音樂上冊教學計劃（通用5篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續寫新的篇章，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學四年級音樂上冊教學計劃（通用5篇），歡迎大家分享。

小學四年級音樂上冊教學計劃（通用5篇）

　　小學四年級音樂上冊教學計劃1

　　一、學生情況分析

　　1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

　　2、差生情況分析（含差生名單，現狀和差因分析）。

　　二、知識目標：

　　1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。

　　2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

　　三、能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

　　3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

　　4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　四、情意目標：

　　通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　五、質量目標：

　　通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

　　六、教材分析

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

　　3、教學重點、難點分析。

　　4、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十課，每課還包括音樂欣賞、器樂、動手動腦練習等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：

　　唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。

　　視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

　　5、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　6、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。

　　7、落實教學五認真的具體措施。

　　8、提優補差的內容、途徑和方法。

　　小學四年級音樂上冊教學計劃2

　　一、指導思想

　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　二、學情分析

　　四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20%——25%左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。

　　三、教材分析

　　本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

　　四、學期教學目標

　　（一）知識目標：

　　1、認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

　　2、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

　　3、認識和了解不同的民族生活風俗。

　　4、能創編簡單的動作為歌曲伴舞。

　　5、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

　　（二）能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

　　2、通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。

　　3、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

　　（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

　　（四）質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。

　　五、教材重點難點

　　教學重點：

　　（一）繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

　　教學難點：

　　（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

　　（二）引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

　　（三）通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

　　六、教學措施

　　（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

　　（二）充分做好課前準備。

　　（三）因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

　　（四）根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　（五）完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

　　小學四年級音樂上冊教學計劃3

　　一、學生情況分析：

　　四年級由于學生心理及生理的發展特點，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的'情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

　　二、教材分析：

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

　　三、教學目標：

　　（一）發聲訓練部分：

　　1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　3、唱保持音時，聲音要飽滿。

　　4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　（二）視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：

　　（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　（2）學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

　　（3）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　（4）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　2、視唱部分：

　　（1）視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

　　（2）練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

　　（3）分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

　　（4）在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。

　　（5）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

　　3、練耳部分：

　　（1）使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

　　（2）聽記2~4小節節奏。

　　（3）聽記和聲音程中的兩個音。

　　四、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　五、教學重難點

　　重點：

　　1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　2、培養學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。

　　難點：

　　1、學生的音樂表現力和即興創造活動。

　　2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調號和G調號上的單聲部歌曲，及4~8小節二聲部歌曲。

　　3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　六、提高教學質量措施：

　　1、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學。

　　2、認真備課，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。

　　4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發分析理解音樂作品，大膽創新地表現音樂。

　　6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

　　7、因材施教，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發展。

　　8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。最大限度調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。

　　10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經驗，提高教學水平。

　　七、培優輔差措施

　　1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

　　2、認真實行課時計劃，嚴格掌握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準備。

　　4、認真根據教案上課，在課上多給學生自我體現和提問的機會。

　　5、憑據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

　　6、憑據本校條件，充實使用投影儀、錄象、灌音機等教具，努力引發學生興趣，提高課堂講授結果。

　　7、完成課本任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心事情，豐富校園生活。

　　小學四年級音樂上冊教學計劃4

　　一、教材分析

　　本冊教材延續了上冊教材內容，繼續貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學科為基點。加強動手實踐與創造，強調以學生發展為本。既要面向全體學生，也應當注意學的個性發展。本冊教材分為八個主題單元。都是比較接近學生的生活，如“快樂的課間”、“童心”等等。內容按聆聽、表演、創新與活動三大塊安排，聆聽包括十一首外國作品，九首中國作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。結合歌曲的教學合理進行音樂知識的滲透。在提高識譜和合唱方面有所加強。

　　二、教學目標

　　基于對以上的教材內容分析，在本冊教學活動，擬制定以下教學目標：

　　（一）感受與鑒賞

　　１、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　２、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能初步辨別節拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強弱。

　　３、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態、線條、色彩作出反應。能聽辨情緒的音樂。能用語言進行描述。

　　４、區別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　（二）表現

　　１、樂于參加各種演唱活動，能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　２、背唱４首歌曲，并能做到節奏準確，富于感染力。

　　３、能夠適當的選擇演奏的方式，為歌曲進行伴奏。

　　４、能夠在律動、音樂游戲、歌表演活動中與他人合作。

　　５、認識，，的含義及強弱規律，認識“▼”。

　　６、能單獨視譜演唱簡單的旋律。

　　（三）、創造

　　１、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　２、能即興創編與歌情緒一致的舞蹈，即興創編音樂故事，并參與表演。

　　３、創作２－４小節旋律或節奏。

　　三、教學方法措施

　　１、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

　　２、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

　　３、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

　　４、采用多元評價體系，發掘每個學生的優點。

　　小學四年級音樂上冊教學計劃5

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任了四年級音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共分六個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

　　教材重難點：

　　1、從本學期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學中，老師要注意教學方法，以免使學生感到厭倦和困難；

　　2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部。因此，對學生進行二聲部的訓練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。

　　四、教學目標

　　1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

　　2、感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱；

　　3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運用體態、線條、色彩作出相應的反映；

　　4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；

　　5、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化；

　　6、能夠區別齊唱與合唱，齊奏與合奏；

　　7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名；

　　8、在演唱歌曲時，能夠對指揮動作以及前奏作出恰當的反應；