幼兒園中班下學期音樂教學計劃（精選13篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編幫大家整理的幼兒園中班下學期音樂教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇1

　　一、年級情況

　　本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經過一個學期的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動�，F在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動；并且能發揮自己的想象來表演動作。不足之處是：節奏感有待加強，對音樂的節拍抓不住，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強。

　　二、教學目標

　�。�1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

　�。�2）樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

　�。�3）學習使用不同的.速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

　　（4）能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。

　�。�5）積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

　　（6） 能大膽地在集體面前表演，能按音樂節奏協調地做動作，并能和同伴合作，協同表演。

　　（7）活動中有一定的想象力，創造力，對自己的表現充滿信心。

　　三、教學措施

　　繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力！ 讓幼兒跟著音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇2

　　一、音樂游戲的內涵

　　關于游戲的定義，中外學者說法不一，他們認為游戲是一種傾向、是一種行為、一種情景，游戲是生活的本質，游戲是幼兒的生活與工作等等。綜合國內外學者對游戲本質及特征的認識，可以看出游戲具有源于內在動機、重過程輕結果、自由選擇、主動參與、非實際性、具有積極情感等特征�！队變簣@工作規程》中提出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出“幼兒園以游戲為基本活動”，這些提法都確定了游戲在幼兒園教育中的地位。音樂游戲是以歌唱、律動、演奏、欣賞等手段為主要形式的音樂教學活動，它將音樂和游戲緊密結合起來，以游戲的方式學習音樂，以音樂的內容進行游戲，促使幼兒擁有輕松、積極的學習心態，從而達到理想的教育效果。

　　二、音樂游戲的發展價值

　　在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的，它將教育教學的要求以生動有趣的形式表現出來，幫助幼兒具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒情感體驗，使孩子們在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能，滲透品德教育和審美教育。它的發展價值主要體現在兩個方面：

　　(一)促進幼兒音樂能力的發展

　　音樂是音樂游戲的靈魂，貫穿音樂游戲活動的始終。幼兒在音樂游戲中可以伴隨音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的異同、情緒的變化與發展感受音樂的情緒情感、體裁、形式以及音樂風格與流派，進而在教師的幫助和指導下通過游戲的方式鍛煉自己，用手中的樂器或是身體表現和創造音樂。幼兒的音樂創造能力是以音樂感知能力為基礎，是表現能力的升華。通過多樣化的音樂游戲可以幫助幼兒通過音樂認識自己、認識世界，進而激發孩子的音樂潛能，幫助孩子用自己獨特的表達方式來表現音樂。

　　(二)促進幼兒身心和諧發展

　　根據馬斯洛的需要層次理論以及現代動機心理學關于內在動機的研究和對兒童行為的觀察，兒童具有三個層次九種需要。驅使兒童去游戲的需要主要有身體活動的需要、與環境保持平衡與協調的需要以及社會性交往和自己實現的需要。游戲可以滿足兒童在生理、認知、社會性發展和自己實現自己肯定等方面的需要。各種需要發動了游戲，游戲使各種需要得到滿足，需要的滿足帶來快樂，快樂作為強化物使兒童對游戲活動本身產生興趣，興趣和快樂這兩種情緒體驗相互作用，相互補充，如此循環反復，游戲就成為兒童穩定的興趣，成為兒童與外界環境相互作用的基本活動形式。

　　在音樂游戲中，幼兒可以通過發聲訓練鍛煉肺活量以及聲帶和嗓音的柔韌性，通過舞蹈和律動鍛煉手腳協調能力，通過打擊樂器鍛煉手持樂器的技巧以及腦中樞神經系統的配合能力等身體基本素質。音樂是幫助幼兒學習語言不可或缺的工具，一首首歡快活潑的歌曲往往就是一首朗朗上口的兒歌，通過音樂律動游戲學習單詞、短句，積累語言經驗，現如今許多智障兒童通過音樂治療來刺激語言的發展，也是音樂對語言發展功能的體現。在音樂游戲中，幼兒對音樂的聆聽可以提高幼兒的專注力，音樂中不同形式的音樂刺激幼兒分辨不同類型的聲音以及聲音中包含的情感，幫助幼兒培養注意力和良好的行為習慣。音樂是情感的藝術，音樂游戲讓幼兒在情感體驗中獲得美好的生活經驗，利用音樂游戲活動對幼兒進行審美教育，不僅會使幼兒在音樂活動中體驗積極快樂的情緒，在情感上產生共鳴，還可以培養幼兒的審美感知，提高幼兒的審美理解，從而對幼兒的道德品質、行為習慣及審美能力產生積極影響。音樂游戲還可以多途徑幫助幼兒形成獨立的音樂個性，同時在游戲的過程中對游戲規則的遵守等還有利于幼兒集體意識和合作意識的形成，提高幼兒同伴交往的能力，幫助幼兒各種社會性特征得到鍛煉和培養。

　　三、音樂游戲的教學指導策略

　　(一)選擇合適的活動材料

　　選擇合適的音樂作品是開展音樂游戲的關鍵。選擇的作品既要富有音樂性，也要富有游戲性。音樂游戲分為歌唱類音樂游戲、律動類音樂游戲、演奏類音樂游戲和欣賞類音樂游戲四種主要類型。歌唱類的音樂游戲在選材時應該選擇歌詞內容簡單有趣、易記且易被幼兒理解，節奏和旋律比較平穩，歌曲速度適宜，結構簡單多重復，適合幼兒用動作表現歌詞內容，適合自發自由編唱的。例如《我愛我的小動物》這首歌，結構短小，節奏簡單，歌詞內容通俗易懂，孩子在學唱時可以用動作表現不同的小動物，還可以角色扮演并變換角色，邊做動作邊學唱歌曲。律動類的音樂游戲應該選擇節奏感十分強的音樂，幼兒很容易通過身體律動或模仿性的動作來表現的，例如《泡泡不見了》這首歌，歌詞部分可以用模仿性的動作表現，間奏部分可以用拍手拍腿等動作表現。演奏類的音樂游戲應該選擇節奏感強，高低、強弱、長短、快慢對比強烈的，適合幼兒用不同樂器配器的音樂材料。欣賞類的音樂游戲應該注重選擇音樂情緒情感變化強烈的，比如悲傷、高興、調皮、緊張等。幼兒通過對音樂的喜怒哀樂的感知會幫助他形成對音樂的理解，也為日后建立豐富的音樂情感打下基礎。

　　(二)制定適宜的音樂游戲活動目標

　　適宜的音樂游戲目標是有效開展音樂游戲的基礎，教師在制定活動目標時應該根據幼兒園音樂教育的總目標和幼兒的'身心發展水平來確定。比如根據小班幼兒律動能力以模仿為主、以單純大肌肉動作為主、持續時間短的特點，因此在活動目標上大多以情感為主、動作為輔，發展小班幼兒在律動游戲中積極參與的態度，感受律動給他們帶來的快樂。而大班幼兒由于動作的抽象性增強，動作與音樂的協調性增強，活動時間也較長，對動作的記憶力增強，因此在設計活動目標時可以對幼兒動作協調性方面提出更高的要求。目標要求的不同，教師在設計游戲活動時側重點就不同，就能夠根據不同孩子的需要制定不同的游戲活動方案。

　　(三)創設良好的游戲環境

　　游戲環境的創設包括物質環境，也包括心理環境的創設。物質方面應提供幼兒參與音樂游戲的材料和場地，律動音樂游戲應保證每個幼兒都有活動的空間，演奏類音樂游戲應保證每個孩子都有參與配器的合適樂器。同時要注重寬松、自由、和諧的人際環境的創設，包括良好的師幼關系以及同伴關系。

　　(四)游戲過程中進行有針對性的游戲指導和規則設定

　　游戲具有“自然性”和“教育性”雙重屬性，因此，在幼兒游戲過程中，教師在注重培養幼兒游戲的自主性的同時，也應加強指導，給予幼兒游戲自由的同時強調規則意識。在音樂游戲活動中，老師應該仔細觀察幼兒表現，在幼兒成功嘗試后給予肯定的評價，在幼兒嘗試失敗或遇到困難止步不前時適時給予幫助和指導。

　　音樂游戲的有趣性決定了幼兒在游戲過程中容易出現過度興奮、人際沖突等現象，而通過規則的設立幫助幼兒保持適度興奮狀態是音樂游戲順利開展的重要條件。應鼓勵幼兒自己設立游戲規則，引導幼兒增強游戲活動中的自律意識。只有這樣，他們才能在這些活動中體驗到集體創造的快樂，學會理解、接納、欣賞他人，學習與同伴的交流和合作。

　　(五)給予具體有針對性的評價

　　評價是了解幼兒發展水平，檢測教育活動有效性的重要途徑，針對幼兒在音樂游戲中的表現進行有針對性的評價可以幫助我們更好地了解幼兒的發展水平，以便我們調整活動計劃，更好地促進幼兒的發展。例如在小班音樂律動游戲“小手拍拍”活動中，活動目標是幼兒能夠在游戲中跟隨音樂用手迅速指出身體各部位。如果大部分孩子都不能很好完成，老師就要考慮是否是目標制定得不恰當、太難，超出幼兒的發展水平，還是選材不適合。如果大部分孩子能夠做到，只有少部分孩子不能很好地做到，那么老師就要針對這部分孩子給予適當的幫助和指導�？赡苁且驗楹⒆訉ψ约荷眢w的各個部位還不熟悉，也可能是孩子對歌曲的內容不熟悉，聽到歌詞不知道到底唱的是什么，那么教師就應該幫助孩子熟悉自己身體各部位的名稱，帶著幼兒多聽幾遍音樂。根據孩子在音樂游戲中的表現給予具體有針對性的評價，以幫助我們調整活動以更好地促進幼兒的發展。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇3

　　新的學期又開始了，在本學期的音樂教學計劃中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的`歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

　　一、教學目標：

　　1、音樂游戲。

　�。�1）了解音樂結構、音樂內容。

　　（2）按規則、節拍進行音樂游戲。

　�。�3）主動參與游戲

　　2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同形象內容和情感。

　　3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾聲。

　　4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

　　5、學習節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型。

　　6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的快樂。

　　二、方法措施：

　　運用多媒體、PPT教學，舞蹈視屏從網上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習興趣。

　　三、教學進度安排

　　第一周：大樹媽媽

　　第二周：我愛幼兒園

　　第三周：數鴨子，國旗國旗紅紅的哩

　　第四周：紅公雞

　　第五周：勞動歌

　　第六周：十二生肖

　　第七周：小烏鴉愛媽媽

　　第八周：馬蘭花

　　第九周：不再麻煩好媽媽

　　第十周：這事要找誰

　　第十一周：小露珠

　　第十二周：辦家家

　　第十三周：小紅帽

　　第十四周：請你和我跳個舞

　　第十五周：小毛驢

　　第十六周：捉迷藏

　　第十七周：拉拉勾

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇4

　　幼兒園教育任務是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。幼兒園的音樂教學作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段。

　　一、教育任務：

　　幼兒園的教育任務是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。幼兒園的音樂教學作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段。

　　二、學情分析：

　　我班共有幼兒 名，其中男生 名，女生 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優勢的特點。

　　三、教學內容分析：

　　這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素質的重要學科，本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。

　　四、教學目標：

　　通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發展：

　　1.使幼兒體驗音樂學習的快樂，培養音樂學習的.興趣。

　　2.發展幼兒的情感、美感，發展幼兒的基本音樂能力。

　　3.發展幼兒的感知覺。

　　4.能獨立的，有表情的唱歌。

　　5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創。

　　6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

　　7.培養幼兒節奏感。

　　五、教學措施：

　　1.依據幼兒年齡特點，我計劃在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性。

　　2.充分利用現代教學手段進行教學。

　　3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇5

　　學情分析：

　　我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優勢的特點。

　　一、教學內容分析：

　　學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素質的重要學科，本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。

　　二、教學目標：

　　通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發展：

　　1.使幼兒體驗音樂學習的快樂，培養音樂學習的興趣。

　　2.發展幼兒的情感、美感，發展幼兒的基本音樂

　　3.發展幼兒的感知覺。

　　4.能獨立的，有表情的唱歌。

　　5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創。

　　6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

　　7.培養幼兒節奏感。

　　三、教學措施：

　　1.依據幼兒年齡特點，我計劃在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性。

　　2.充分利用現代教學手段進行教學。

　　3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去發展幼兒的.感知覺。

　　4.能獨立的，有表情的唱歌。

　　5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創。

　　6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

　　7.培養幼兒節奏感。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇6

　　新的學期又開始了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

　　一、教學目標：

　　1、音樂游戲。

　　(1)了解音樂結構、音樂內容。

　　(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

　　(3)主動參與游戲。

　　2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的.不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

　　3、使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂

　　4、學習分辨音樂中比較明顯的高低 快慢 強弱 音色變化,體驗這些變化所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的快樂。

　　5、歌詞、舞蹈創編。

　　(1)能大膽地對歌詞進行改編。

　　(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

　　利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

　　二、時間安排

　　三月：學習玩音樂游戲。

　　四月： 能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

　　五月：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。 六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

　　七月：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

　　三、成果預計

　　幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇7

　　一、工作重點

　　1、創設良好的音樂游戲環境，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2、利用幼兒的興趣，激發幼兒內在的學習動機，使幼兒成為游戲的主體，在游戲中充分激發幼兒協作交往的欲望。

　　3、為幼兒提供更多欣賞音樂的機會，提高幼兒對音樂的感受力。

　　二、具體措施

　　1、創設音樂游戲的環境，激發幼兒交往的愿望。小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自己為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現出獨自游戲。針對這一情況，我們準備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領幼兒參與到音樂游戲中，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2、為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。

　　3、教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導幼兒大膽地協作交往

　　三、活動安排

　　找朋友

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　拉個圓圈走走

　　1、引導幼兒能跟著老師邊唱邊做相應的.動作，并合拍地走和跑。

　　2、培養幼兒遵守游戲規則的習慣，學會在歌曲的最后一個音做相應的動作

　　3、激發幼兒與同伴一起做游戲的愉快情緒。

　　拍拍踏踏

　　1、培養幼兒按節奏手腳協調做動作的能力。

　　2、鼓勵幼兒與同伴一起對手拍。

　　幼兒園里真快樂

　　1、培養幼兒的節奏感。

　　2、鼓勵引誘而與同伴一起游戲。

　　合攏放開

　　1、培養幼兒對節奏的感受力，并能正確指出自己的五官。

　　2、能自己找同伴一起游戲。

　　把你身體擺一擺

　　1、學會唱歌曲，并能與同伴一起游戲。

　　2、正確掌握自身的左右、前后、上下等概念。

　　拉拉手

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，引導幼兒隨著音樂合拍地做動作。

　　2、啟發幼兒創編第一段歌詞，并根據歌詞做相應的動作。

　　3、提醒幼兒在拉手走圓時保持速度一致。

　　轉呀轉

　　1、學長歌曲，鼓勵幼兒大膽地與同伴一起游戲。

　　2、大膽地表演角色，大膽做動作。

　　貓捉老鼠

　　1、教幼兒學唱歌曲，并在此基礎上進行游戲，掌握好游戲規則。

　　2、引導幼兒根據歌詞內容創編老鼠跑步、吃米、睡覺的動作。

　　3、引導幼兒愉快地和同伴一起游戲。

　　火車快飛

　　1、教基本舞步小跑步，要求幼兒能跟著音樂協調地做小跑步。

　　2、引導幼兒用簡單的身體動作表現開火車，火車行進的形象，并基本上能隨音樂地變化做相應地動作。

　　3、初步體驗甘蔗音樂做動作的樂趣。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇8

　　本學期的音樂教研活動，我們將把日常工作重點放在對幼兒的一日生活、學習培訓上，即《用音樂說話》。讓幼兒根據音樂的提示來進行各種活動，另外我們還將繼續結合“達爾克羅茲”的體態律動音樂教育理論，以《我的身體會唱歌》為基礎教學方法，統合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，為孩子們提供一個多元，快樂，精致的藝術體驗氛圍。

　　本學期要求：音樂老師要盡可能的根據幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終，尊重幼兒獨特的情感與創造體驗，充分運用多媒體教學手段，創設情境、結合生動、形象的教學語言，來貫穿日常的音樂教學活動，以此來調動孩子的學習積極性和主動性，從而挖掘孩子們的`表演淺能及創造淺能，用音樂的形式表達情感，讓孩子們在愉悅的表演活動中無形的去感知“愛”、表達“愛”！

　　一、學期工作目標：

　　1、加強音樂教育教研活動及日常教學，以《新綱要》為基礎、結合本班幼兒年齡特點，制定適時的音樂教學計劃并切實落實。小、中、大班學期末應達到一定的活動目標，每月月末展示匯報；

　　2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。

　　二、教學措施：

　　1、加強日常音樂教學教研活動，學習正確表現歌曲不同的形象、內容、情感；

　　2、要求青年教師每人學習制作一套音樂教學的多媒體課件備用；

　　3、認真搞好評課、說課活動，在實踐中幫助孩子們學習音樂、體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂；

　　三、各年級組教學目標：

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　　愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂或觀看他人表演；學習用正確的姿勢和自然的聲音歌唱；能根據音樂按節拍做上肢、下肢簡單的基本動作；學習簡單的集體舞和音樂游戲；愿意參與集體性歌唱活動（集體的韻律活動和音樂游戲）初步了解進行曲、搖籃曲的音樂形象并進行簡單的聯想 。

　�。ǘ�）中班

　　感受唱歌的樂趣，能根據歌詞內容邊唱邊跳；喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進行歌唱；能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協調一致；會有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內容、并產生豐富想象。能夠在教師的指導下嘗試對簡單的、多重復的歌曲進行歌詞創編活動（歌詞的填充）；并能積極、大膽表現。

　　（三）大班及學前班

　　學習傾聽音樂并能根據歌詞內容，來了解作品的結構和它所表現的形象；探索用簡單的符號制作圖譜，創造性的表現動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂，學習演奏打擊樂器，來體會樂器的和諧性，會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨立地、在集體面前進行表演唱；能用不同速度、力度、音色變化來表達并演唱不同節拍和風格的歌曲；進一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱；動作表演過程中學習選擇并熟練地使用一些簡單道具。

　　四、展示考核：

　　定于每月月底以年級組為單位進行本月所學的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進班聽課以園保教工作計劃為依據，主要檢查：歌表演、律動、舞蹈（舞步）、音樂游戲四個內容。

　　五、學期具體活動安排：

　　二月：進班檢查教師音樂語言熟練程度情況，暨樂曲彈唱（上課、整隊、洗手、休息等曲目）

　　三月：慶“三八”文藝小展演、進班聽課四節（小、中班）

　　四月：配合春季運動會、進班聽課四節（大、學前班）

　　五月：勞動最光榮歌詠比賽活動

　　六月：慶“六一”文藝演出活動

　　七月：教學成果匯報展示

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇9

　　一、班級情況分析：

　　本班有幼兒29名。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，說白了幼兒園的音樂就是在游戲中度過的，每次音樂課時間，孩子們都能積極、主動地參加活動，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中�；顒咏Y束時也能爭著介紹自己掌握的情況，同時，在音樂游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中學會了好多歌曲，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創設的游戲的環境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。

　　二、本學期游戲目標

　　1、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。

　　2、注重幼兒在游戲中能力的培養，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。

　　3、為幼兒創造豐富刺激的游戲環境，提供豐富的游戲材及半成品，激發幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。

　　4、通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節充實游戲內容。

　　5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定游戲規則并且遵守游戲規則。

　　6、與別人相處時能表現出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力

　　7、能自始至終的'參與游戲，游戲結束能共同整理場地、材料。

　　三、教學重難點

　　教會幼兒在游戲中學會歌曲。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�、環境創設

　　1提供部分成品玩具，如鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

　　2、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣�；顒硬牧咸峁┒嘣�化，充分發揮家長的力量，家校合力自制材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。

　�。ǘ�）、教師指導

　　教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。游戲結束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，指導要協商，對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。每次活動結束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。

　　以上是本學期我們班音樂游戲開展的一些設想，我會在實際的實施中不斷調整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的音樂游戲中不斷提高自己的各方面的能力。

　　五、時間安排：

　　三月：學習玩音樂游戲。

　　四月： 能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

　　五月：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

　　六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

　　七月：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇10

　　活動目標

　　1、學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。

　　2、遷移對螺旋形的認識理解，會與同伴合作走螺旋隊形。

　　3、知道游戲時遵守規則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。

　　活動準備

　　1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。

　　2、已看過幼兒用書：《卷炮仗》。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

　　教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

　　師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來?

　　教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

　　師：毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

　　教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

　　師：現在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的.人，誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?

　　幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

　　師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

　　2、幼兒學習做游戲。

　　教師引導幼兒按現實生活經驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。

　　師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發出什么聲音呢? ("砰啪'')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動；"啪"的時候其他人跳起來，然后"飛"到自己的座位上去。

　　教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當的提示、指導。

　　教師帶領幼兒隨音樂做游戲。

　　師：這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗"。

　　3、幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

　　教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規律。

　　師：這兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽，什么地方唱的是一樣的?

　　4、教師和幼兒共同創編舞步組合。

　　教師幫助幼兒回憶已有的舞步經驗。

　　師：我們學過哪些舞步?請你做給大家看一看。

　　教師引導幼兒用集體討論的方式為音樂創編舞步。教師在創編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節奏、情緒特點相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內容及創編的舞步組合。

　　5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

　　教師組織幼兒用創編好的舞步組合來玩游戲。

　　師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

　　幼兒集體游戲～2次。

　　師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇11

　　音樂目標、內容備選

　　1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

　　2、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。

　　3、掌握一些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。

　　4、能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。

　　一、歌唱活動。

　　1、愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。

　　2、學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。

　　3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。

　　4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。

　　二、韻律活動。

　　1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

　　2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

　　3、試用動作、表情、姿態與人溝通。

　　4、嘗試自己想出簡單的`動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。

　　三、節奏活動。

　　1、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。

　　2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。

　　3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。

　　4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。

　　四、欣賞活動。

　　1、努力關注周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

　　2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

　　3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。

　　4、愿意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。

　　5、努力在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇12

　　一、情感

　　1、注重音樂對幼兒的心靈滋養，加強其在音樂活動中的審美意識和情感體驗，形成正確的幼兒音樂教育理念。

　　2、引導幼兒在反復感知中體驗、領會音樂作品內涵，引起興趣，激發情趣。

　　3、音樂欣賞活動能夠從形式到內容上更貼近幼兒的生活經驗，更多地滿足幼兒的心理發展需要、

　　4、在音樂的熏陶下，幼兒的自制能力得到提高，思維得到鍛煉，音樂的感受能力得到培養，良好的傾聽習慣得到鞏固，5、初步培養和同伴一起面對面進行表演的習慣，學習看著對方的眼睛與對方交流表情，并體驗其中的愉快感覺。

　　二、演奏技巧

　　1、認識打擊樂器，學習敲擊方法。

　　2、學習看圖譜，用樂器演奏樂曲。

　　3、學習念誦節奏并配器演奏。

　　4、熟悉樂曲旋律，理解音樂與圖譜之間的關系，在教師語言，動作及圖譜的提示下能較合拍的做聲勢動作。

　　5、能按自己的意愿選擇樂器，并嘗試按要求進行簡單的`合作演奏6、體驗演奏和舞蹈時的歡樂氣氛。

　　三，律動表演

　　1、運用語言兒歌學習律動動作。

　　2、嘗試學習踵趾小步跑變換位置，隨音樂合拍舞動。

　　3、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，了解樂曲結構，在圖譜與語言的提示下表演舞蹈。

　　5、通過創編不同動作感知音節的上行與下行。

　　四，演唱技巧

　　1、學習用自然地聲音進行演唱。

　　2、在歌唱中加入情緒的處理，感受音樂的趣味。

　　3、能唱準歌曲并嘗試切分音的演唱技巧。

　　4、能創造性的表現樂句中的二分音符。

　　五，音樂素養

　　1、了解樂曲A-B-A的結構形式。

　　2、運用多種策略感知節奏速度的快慢。

　　3、感受4/4拍的優美抒情旋律并感知分辨樂句。

　　4、切分音，休止符，附點音符的感知和學習。

　　5、感知4分音符和8分音符的節奏。

　　具體課程：

　　三月《種樹歌》《我的小雞》《快樂的啰嗦》《卡布里島》《感知節奏速度的快慢》

　　四月《粉刷匠》《西納搖擺》《阿拉木汗》《蝴蝶找花》《小老鼠上燈臺》

　　五月《種瓜》《出泡泡》《郊游》《波基進行曲》《音階的上行與下行》

　　六月《對不起，沒關系》《長音游戲》《木瓜恰恰恰》《毛毛蟲變蝴蝶》《五只猴子》

　　幼兒園中班下學期音樂教學計劃 篇13

　　一、基本情況分析：

　　經過這幾年緊張而又熱烈的研討，我們音樂教研組老師通過學習新綱要、新課程、上研討課等一系列活動，在各方面都得到了不同層次的提高，教師的觀念與行為也在不斷轉化，多數音樂教研組成員在歌唱教學這方面都能有效組織，形成了自己的一套教學模式，逐漸確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念。本學期我教研組將在韻律舞蹈的教學方面展開研討，深入挖掘該領域的其它教學活動，不斷提升教師各方面的教學能力。研討的側重點放在師幼互動上，包括教學活動中教師的有效回應和評價等，研討時選擇工作3—10的老師進行磨課，并在研討中形成詳細的教研活動文字稿。

　　二、目標與措施：

　　1、將教研活動繼續深入：以大班年級組為例開展教研活動，并展開探討；在學期末各教研組成員寫一篇音樂方面的教學心得或反思。

　　2、鼓勵各組員堅持《綱要》的學習與探討，虛心學習，積極請教，積累形式豐富的音樂教研材料。各年級組老師收集優秀的音樂案例、圖譜(歌唱圖譜、打擊樂圖譜等)

　　3、各教研組助理發揮特長，做好集體備課工作并組織教師進行每月一次彈唱練習。將音樂滲透到一日生活中去，為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界。

　　三、活動安排：

　　二三月份：

　　1、音樂教研組交流會，介紹本學期教研內容和方向，學習文章《在幼兒園音樂欣賞教學中如何促進師幼互動》、《讓幼兒喜歡韻律活動》等。

　　2、各組員發揮特長，協助年級組長編排律動、早操。

　　3、各教研組成員收集優秀的音樂案例、圖譜(歌唱圖譜、打擊樂圖譜等)

　　4、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動，同時進行相關的音樂理論學習和探討交流工作。

　　5、根據幼兒年齡特點和學習情況，各年級組自制教玩具并進行表格的'登記

　　四月份：

　　1、各音樂教研組根據本學期教研內容收集相關資料，積累經驗，月底進行交流、匯報活動。

　　2、相互聽課，汲取她人之長，善于積累平時一些優秀的教材和課堂教學活動，以拍照、攝像等方式進行收集。

　　3、鼓勵老師在韻律欣賞這方面把好尺度，在年級組集體備課活動中，各教研組助理組織教師進行欣賞舞蹈方面的練習。

　　4、大班教研組成員準備研討活動。

　　5、根據幼兒年齡特點和學習情況，各年級組自制教玩具并進行表格的登記。

　　五月份：

　　1、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動。

　　2、大班年級組開展音樂研討活動(選材、制作圖譜、設計教學案例等)

　　3、根據幼兒年齡特點和學習情況，各年級組自制教玩具并進行表格的登記。

　　六月份：

　　1、大班教研組成員收集整理研討資料。

　　2、整理教研組活動資料(圖譜、優秀案例等)

　　3、召開教研組會議，與教研助理進行簡短的學期末匯報和小結，商訂下學期音樂組教研計劃。

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