教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2020-11-08 13:51:44 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【必備】教學(xué)計(jì)劃模板合集八篇

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】教學(xué)計(jì)劃模板合集八篇

教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

　　１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

　　２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

　　５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

　　２、以五年級為試點(diǎn)年級，開展好綜合實(shí)踐活動課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，三、四、六年級也要根據(jù)班級實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動。

　　３、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

　　４、提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題，五年級每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

　　５、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動。

　　６、將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

　　四、具體工作：

　　１、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

　　（１）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)），并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放，實(shí)驗(yàn)班級要有班級網(wǎng)頁；其他年級每個(gè)年級要有一個(gè)班級網(wǎng)頁；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“菌類實(shí)驗(yàn)室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對氣象的觀察、測量、計(jì)算、推測等實(shí)踐活動。

　　（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會、污水處理廠、電視臺、南郊奶牛場等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如青少年活動中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

　　２、安排好綜合實(shí)踐活動的時(shí)間。

　　綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

　　另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

　　3、確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

　　本學(xué)期，我校五年級的綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃，以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動計(jì)劃。

　　主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

　　主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

　　主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

　　主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

　　主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

　　4、整合綜合實(shí)踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

　　在實(shí)施綜合實(shí)踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。

　　綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

　　第一，把握綜合實(shí)踐活動各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

　　作為綜合實(shí)踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會

　　實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。

　　第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

　　在實(shí)施具體的活動主題與活動項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。

　　5、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)

　　實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

　　（1）在活動的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項(xiàng)目。

　　（2）在活動實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　　在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

　　（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　5、豐富綜合實(shí)踐活動中學(xué)生活動的方式

　　綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

　　6、做好綜合實(shí)踐活動過程中的評價(jià)工作。

　　綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動課評比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級活動成果的展示、交流和評價(jià)工作。更多精品源自試題

教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)建議

　　1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

　　2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

　　3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。

　　4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。

　　三、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

　　(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

　　元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

　　(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

　　(5)積極開展化學(xué)課外活動。

　　組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累文言詞語，學(xué)會直譯課文。

　　2、加深對寓言的認(rèn)識，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀文言文的興趣

　　二、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會查字典注音釋詞，積累文言詞匯。

　　2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3、對“福禍相依”的認(rèn)識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。

　　三、教學(xué)方法

　　1、力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　　2、多種有效的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　四、學(xué)習(xí)過程

　　同學(xué)們，你知道“守株待兔”、“掩耳盜鈴”的寓言故事嗎？它們有什么樣的寓意？

　　我知道：

　　溫馨提示：

　　17世紀(jì)法國寓言詩人拉封丹說過：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分。所訴的故事好比是身體，所給與人們的教訓(xùn)、啟示好比是靈魂。”

　　學(xué)案一《智子疑鄰》學(xué)案

　　1、我來注音

　　天雨墻壞（）其鄰人之父亦云（）不筑必將（）有盜

　　2、我來釋詞

　　天雨墻壞（）其鄰人之父亦云（）

　　暮（）而果（）大亡（）其財(cái)

　　不筑必將（）有盜其家甚（）智（）其子

　　智（）子疑鄰

　　3、我來翻譯

　　⑴宋有富人，天雨墻壞。 ⑵ 不筑必將有盜

　　⑶暮而果大亡其財(cái) ⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父

　　4、我來說寓意

　　你能說說這個(gè)寓言的寓意嗎？試一試。

　　5、聯(lián)系生活，談體會

　　同學(xué)們，想一想說一說。你是否有過類似“智子疑鄰”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)劊胍幌脒@則寓言還可以給我們哪些啟示？

　　學(xué)案二《塞翁失馬》學(xué)案

　　1、我來注音

　　塞（）翁失馬此何遽（）不為福乎其馬將（）胡駿馬而歸

　　人皆吊（）之家富良馬，其子好（）騎，墮（）而折（）其髀（）

　　居（）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（）而戰(zhàn)。

　　此獨(dú)以跛（）之故，父子相保。

　　2、我來釋意

　　近（）塞（）上之人有善（）術(shù)者，馬無故（）亡（）而入胡。

　　人皆吊（）之此何遽（）不為福乎

　　居（）數(shù)月，其馬將（）胡駿馬而歸家富良馬，其子好（）騎，墮（）而折其髀（）丁壯者引弦（）而戰(zhàn) 近塞之人，死者十九（）

　　此獨(dú)以（）跛（）之故（），父子相保（）。

　　3、我來翻譯

　　①近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”

　　③居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。

　　④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　4、我來說寓意

　　你能說說這個(gè)寓言的寓意嗎？試一試。

　　5、聯(lián)系生活，談體會

　　同學(xué)們，想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)劊胍幌脒@則寓言還可以給我們哪些啟示？

　　溫馨小提示：學(xué)習(xí)文言文的金鑰匙

　　1、古今異議

　　其鄰人之父亦云（）

　　暮而果大亡其財(cái) （）

　　人皆吊之（）

　　2、一詞多義

　　3、詞類活用

　　家有富人，天雨墻壞。（）

　　其家甚智其子，而疑鄰人之父。（）智子疑鄰。（）

　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。（）（）

　　4、重要字詞

　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。（）

　　居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。（）（）

　　此何遽不為福乎？（）

　　家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。（）（）

　　居一年，（）胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，（）

　　此獨(dú)以跛之故，（）（）父子相保。（）

　　5、翻譯

　　古文的翻譯，是以直譯為主，意譯為輔。

　　文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“不筑（修筑），必將(將要)有盜（盜賊）”；有的用換字的方法解釋，如“居（過）數(shù)月，其馬將（帶領(lǐng)）胡駿馬而歸”試選用一種方法解釋下列各句中加點(diǎn)的字。

　　天雨墻壞（）

　　近（）塞（）上之人有善（）術(shù)者

　　人皆吊（）之

　　家富良馬，其子好（）騎

　　此獨(dú)以（）跛（）之故（），父子相保（）。

教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員。

　　(一)掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對常見病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。

　　(二)掌握一定的體育知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國的神圣義務(wù)。

　　二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力：

　　1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識。

　　2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。

　　3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。

　　三、學(xué)制及招生對象

　　1、學(xué)制：三年

　　2、招生對象：應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生

　　四、主干課程及主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：

　　(一)臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

　　(二)護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)

　　(三)主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，實(shí)習(xí)20周

　　五、課程設(shè)置及時(shí)間分配：

　　必修課18門，總學(xué)時(shí)2940，講課學(xué)時(shí)2570，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)230，實(shí)踐學(xué)時(shí)140，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%

　　六、實(shí)習(xí)：

　　1、目的：鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、時(shí)間：8周

　　3、安排：第四學(xué)期

　　七、成績考核：

　　為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，詳細(xì)理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)中設(shè)置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績的考核評定。

　　1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

　　考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。

　　考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及各種測驗(yàn)等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評定，評定成績采用五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

　　2、實(shí)習(xí)考核：實(shí)習(xí)出科考核臨床技能考試。

　　3、上述各考核成績均載入學(xué)生成績冊(不含勞動課和形勢政策課)，作為學(xué)生升級、留級、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

　　八、重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)及要求：

　　第一學(xué)期：掌握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景，堅(jiān)定信心。掌握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本知識，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運(yùn)動、消化和呼吸系統(tǒng)。

　　第二月：正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。

　　第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運(yùn)送病人法。

　　第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng);生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無菌技術(shù)。

　　第五月：考核本學(xué)期所有操作技能;生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺生理。

　　第二學(xué)期：熟悉人體功能活動規(guī)律;掌握基本護(hù)理操作技能，并能夠獨(dú)立操作。

　　第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥。

　　第二月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。

　　第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內(nèi)、皮下注射法。

　　第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復(fù)蘇法。

　　第五月：考核本學(xué)期所有操作技能。

　　護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)

　　第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識，認(rèn)識相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍;掌握體格檢查方法，能夠獨(dú)立書寫門診病歷。為臨床實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

　　第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。

　　第三月：診斷學(xué)的實(shí)驗(yàn)診斷、X線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

　　第四月：掌握灌腸法。

　　護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。

　　第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。

　　護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

　　第四學(xué)期：加強(qiáng)技能練習(xí);掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理;進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

　　第一月：鞏固技能操作。

　　護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

　　第二月：鞏固技能操作。

　　醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。

　　護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的生長發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

　　第三月：鞏固技能操作。

　　護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

　　第四月：技能操作過關(guān)檢查。

　　護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養(yǎng)不良。

　　第五月：臨床實(shí)習(xí)。

　　第五學(xué)期：串講考試科目，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實(shí)習(xí)。

　　第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。

　　第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。

　　第三月：護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)、

　　第四月：內(nèi)科護(hù)理學(xué)

　　第五月：護(hù)理心理學(xué)

　　第六學(xué)期：實(shí)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃篇5

　　我園以《綱要》和規(guī)程為指導(dǎo)，以強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，強(qiáng)化教師的敬業(yè)愛崗精神，努力探索農(nóng)村幼兒教育的好路子，充分利用教育中的優(yōu)勢資源，注重幼兒的均衡發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照上級指示精神，利用業(yè)余時(shí)間，組織業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，教學(xué)的研討，職業(yè)道德等活動，提高教師的業(yè)務(wù)自身素質(zhì)，有效地開展領(lǐng)域活動，根據(jù)中心教研研討內(nèi)容，組織開展我園的教育教學(xué)活動。

　　2、提高幼兒園的辦園質(zhì)量，科學(xué)安排幼兒園的教育內(nèi)容，以游戲?yàn)榛就緩剑龠M(jìn)幼兒的發(fā)展達(dá)到不同層次家長的要求，深入八個(gè)一活動，在原來活動的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步的充實(shí)內(nèi)容，修訂方案，加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把對幼兒的習(xí)慣行為貫穿于一日活動之中，保證幼兒在園的和諧發(fā)展。

　　3、組織好各項(xiàng)豐富多彩的比賽活動，根據(jù)教育活動的安排，在這一學(xué)期中，組織好技能比賽，六一文藝節(jié)目等的系列活動提升辦園的質(zhì)量。

　　4、做好園所的建設(shè)環(huán)境工作，力求爭取條件，上檔次，室內(nèi)環(huán)境裝飾，各班根據(jù)主題內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，廢物利用，給孩子一個(gè)展示的空間。春季是進(jìn)行綠化美化的好時(shí)機(jī)，移栽花草樹木，整理出草皮中的雜草，進(jìn)行澆灌。

　　5、制定好計(jì)劃措施，加大教育的宣傳力度，把我園的教育工作經(jīng)驗(yàn)、體會和做法，成為宣傳窗口。

　　6、搞好開日和親子活動，制定出開放日計(jì)劃和親子活動計(jì)劃，請家長參與活動，大道家園雙通道的效果，利用家園聯(lián)系冊進(jìn)行溝通，與家長探討孩子的成長問題，利用親子共成長的工程，采取多樣化的形式實(shí)施教育，觀看錄像講座、材料等。

　　7、在幼兒園的工作中，安全是重中之重，我們牢固樹立珍愛生命，安全第一，預(yù)防為主的思路，實(shí)行目標(biāo)負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全協(xié)議書，節(jié)假日有輪流值班制度，有與家長簽訂的安全責(zé)任書，并做好園內(nèi)房舍及各種設(shè)施的定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。積極開展健康課，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染病的知識，讓孩子了解在幼兒園和日常生活中的基本安全常識，發(fā)現(xiàn)異常情況能及時(shí)的.處理，安全防范教育與演練，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，進(jìn)一步注重家長會議，家園交流工作，向家長宣傳安全教育的重要性，明確孩子安全的重要性，各負(fù)其責(zé)，共同做好安全工作。

教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，在上課之前，讓我們共同做一個(gè)猜人名的游戲，好嗎?那么現(xiàn)在大家就請看屏幕，猜人物（屏幕顯示三張極其夸張的人物漫畫頭像及三段文字）。

　　人物漫畫頭像：略（姚明、成龍、趙本山）。

　　文段一：他與他的思想幾千年來一直影響著整個(gè)中華民族乃至世界，他是世界10大最有影響力人物之一。他的一言一行被后世所膜拜，其中后人依據(jù)他的言行編撰了他的言行集，成為經(jīng)典，傳于后世。

　　（孔子）。

　　文段二：她是世紀(jì)同齡人，一生堅(jiān)持寫作了七十五年。她是我國第一代兒童文學(xué)作家，她總是以愛祖國、愛人民、愛孩子的博大愛心，關(guān)注和投入各項(xiàng)活動。她的文學(xué)影響超越國界，作品被翻譯成各國文字，得到海內(nèi)外讀者的贊賞。同時(shí)她也是一位愛讀書的人，她曾推薦大家讀書，認(rèn)為“多讀書，讀好書，讀書好。”

　　（冰心）

　　（在同學(xué)猜的過程中，教師一一點(diǎn)擊，顯現(xiàn)人物名稱，并提問：抓住什么關(guān)鍵詞句猜出來的?）

　　教師：同學(xué)們能抓住人物的特征，準(zhǔn)確的猜出了人物，真是不簡單。現(xiàn)在就讓我們來“說特征，猜同學(xué)”（屏幕顯示課題“說特征，猜同學(xué)”及活動要求、注意事項(xiàng)）。

　　二、說特征，猜同學(xué)

　　活動要求：

　　1.要抓住同學(xué)的主要特征（身材、相貌、言談舉止、脾氣性格興趣愛好、個(gè)人特長、特殊經(jīng)歷、典型事例等）進(jìn)行介紹。

　　2.做介紹的同學(xué)力求語言生動形象，不念稿子。聽介紹的同學(xué)要細(xì)心，抓住介紹的要點(diǎn)，并判斷出被介紹的同學(xué)是誰。

　　3.聽介紹的同學(xué)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，及時(shí)做出中肯的評價(jià)（可以從語言、內(nèi)容、形態(tài)等方面作評價(jià)），最后要總結(jié)出口語交際的收獲及人物描寫的方法。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.介紹時(shí)不能說出同學(xué)的姓名、職務(wù)。

　　2.用尊重、欣賞的態(tài)度進(jìn)行介紹。

　　三、口語交際

　　讓同學(xué)上臺“說特征”，臺下“猜同學(xué)”并適時(shí)評價(jià)，教師參與、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　（具體內(nèi)容略）

　　通過這次活動，我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)之間也有了新一層的認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們更該寬容謙讓、揚(yáng)長避短、和諧相處、互助互進(jìn)。

　　四、積累經(jīng)驗(yàn)

　　說與寫是語文的兩大能力，我們不但要學(xué)會說，而且要學(xué)會寫，為了更好地提高這兩方面的能力，現(xiàn)在我們就來七嘴八舌說總結(jié)，積累些口語與寫作方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　分六人一小組討論總結(jié)，討論中教師來回巡視，適時(shí)參與、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后小組派代表發(fā)言（屏幕顯示兩大板塊：一是口語表達(dá)能力的積累，一是寫作能力的積累）。

　　口語表達(dá)能力的積累（從聽與說兩方面去總結(jié)）：

　　(學(xué)生發(fā)言略)

　　教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的總結(jié)陳詞，我發(fā)現(xiàn)這堂課大家確實(shí)是受益匪淺，感受頗豐。現(xiàn)在老師就把自己的積累總結(jié)在屏幕上了，供大家參考。

　　口語表達(dá)能力的積累：

　　介紹者：身直頭正，舉止大方，口齒清晰，表情自然，語言流暢生動，條理清楚，口語化，語速適中，用尊重欣賞語氣。

　　傾聽者：專注安靜，不要急于插嘴，抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會說者意圖，認(rèn)真思考，及時(shí)做出反應(yīng)。寫作能力的積累（掌握人物描寫方法）：

　　1.外貌描寫：面貌（五官、發(fā)飾、膚色等）、身材、姿態(tài)、神情、服飾等。

　　2.動作描寫：選最能表現(xiàn)人物精神面貌和性格的動作，即動作要富有典型性，要具體生動，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。

　　3.語言描寫：注意說話的語氣、神態(tài)、情貌、動作等，要能表現(xiàn)人物的個(gè)性。

　　4.心理描寫：是人物內(nèi)心的活動，思想感情的流露，最能反映人物的性格特征。

　　五、結(jié)束語：這堂口語交際課，大家思維活躍，暢所欲言，既加深了師生的理解，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。我們不但鍛煉了口語交際能力，而且也積累了一些寫作方面的經(jīng)驗(yàn)，希望今后大家在說中提高寫作能力，在寫作中促進(jìn)語言表達(dá)能力。

教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。本學(xué)期我擔(dān)任七年級1-5班的信息技術(shù)教學(xué)工作，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有了一定的認(rèn)識，能夠正確的開機(jī)關(guān)機(jī)，能進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是靠每周上課時(shí)間鞏固練習(xí)的，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；

　　學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期教材是使用青島出版社：七年級信息技術(shù)下冊。內(nèi)容包括：網(wǎng)上搜索，收發(fā)電子郵件，電子表格的初識，認(rèn)識多媒體，獲取多媒體等。其中收發(fā)電子郵件和電子表格初識是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。基礎(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步使學(xué)生了解掌握計(jì)算機(jī)的硬件與軟件的維護(hù)。

　　2、掌握登錄網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁的方法。

　　3、掌握網(wǎng)上搜索和軟件下載的方法。

　　4、學(xué)會申請電子郵箱的方法和收發(fā)電子郵件的方法。

　　5、學(xué)會電子表格的簡單用法。

　　6、會在網(wǎng)上和同學(xué)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

　　8、了解網(wǎng)絡(luò)安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網(wǎng)上資源，具備良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德

　　五、教學(xué)措施

　　本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)開展一些小競賽及課堂評價(jià)，以這種方式促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其中仍以學(xué)生自學(xué)和動手操作為主。