【熱門】學期教學計劃錦集十篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又邁入新的階段，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的學期教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
學期教學計劃 篇1
一、指導思想：
人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。
二、學生情況分析
本人擔任三——五年級信息技術課，其中三年級2個班，四、五年級各3個班，共388名學生，共中優秀生共有108人，中等生共有181人，學困生共有99人，所任班級學生的學習情況不一，學困生較多，在學習上懶惰、怕動動腦。
二、教材分析
（1）教材特點
本課程采用安徽省編寫的教材，小學共四冊，三年級用第一冊，四年級用第二冊，五年級用第三冊，六年級用第四冊。我校三年級用第一冊教材，四、五年級用第二冊教材。教材設計了“學著做”、“自己做”、“小知識”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。
（2）過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、改進教學的措施
1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。
4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。
5、組織“小小編輯高手”、“小小打字高手”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
6、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。
五、教學進度安排：
1、三年級教學進度及內容：
第一周：熟悉學生
第二周：拜訪“金山畫王”
第三周：學會“金山貼畫”
第四周：描繪“海底世界”
第五周：創建我的畫夾
第六周：單元綜合訓練
第七周：結交鍵盤朋友
第八周：練習鍵盤指法
第九周：練習鍵盤指法
第十周：練習英文打字
第十一周：練習英文打字
第十二周：五一假
第十三周：初識電腦“管家”
第十四周：打開“我的電腦”
第十五周：認識“文件夾”
第十六周：整理“文件”
第十七周：使用“電子日歷”
第十八周：單元綜合訓練
第十九周：實踐
第二十周：期末考核
2、四、五年級教學進度及內容：
第一周：熟悉學生
第二周：增添豎排文字
第三周：插入剪貼圖片
第四周：添上文件圖片
第五周：制作藝術刊頭
第六周：畫出自選導讀
第七周：預覽環保報刊
第八周：單元綜合訓練
第九周：“小小編輯高手”競賽活動
第十周：做母親節賀卡
第十一周：制作配畫詩刊
第十二周：五一假
第十三周：創作迎奧幻燈
第十四周：感受動感奧運
第十五周：添加香山楓葉運
第十六周：鏈接香山奧運
第十七周：體驗歡樂奧運
第十八周：欣賞動態板報
第十九周：動態奧運板報展示會
第二十周：期末考核
六、評價工作安排：
平時在上機操作登記表中，將練習和學習上很優秀的，以及有困難的學生情況進行記錄，期末時按學校的統一部署進行學科考核，考核方式是完成一個指定的操作任務。本期將學生對計算機使用和維護情況列入到學生考核細則中去。
七、教研專題及研究：
信息技術課程和其他學科的整合，信息技術課程的教學模式研究
八、“一人兩課”安排：
學期教學計劃 篇2
一指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、具體的安排：
1、1.1長度與時間測量
2課時
2、1.2運動的描述
1.3運動的快慢
2課時
3、1.4測量平均速度
2課時
4、2.1聲音的產生與傳播
2.2聲音的特性
2課時
5、2.3聲音的利用
2.4噪聲的危害和控制
2課時
6、第二章復習和運用
3.1溫度
2課時
7、3.2熔化和凝固
3.3汽化和液化
2課時
8、3.4升華和凝華
第三章復習和運用
2課時
9、測試復習
2課時
10、期中考試
2課時
11、4.1光的直線傳播
4.2光的反射
2課時
12、4.3平面鏡成像
4.4光的折射
2課時
13、4.5光的色散
第四章復習和運用
2課時
14、5.1透鏡
5.2生活中的透鏡
2課時
15、5.3凸透鏡成像的規律
2課時
16、5.4眼睛和眼鏡
第五章復習和運用
2課時
17、6.1質量
6.2密度
2課時
18、6.3測量物質的密度
6.4密度與社會生活
2課時
19、期末復習
2課時
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-最新一年上學期八年級物理教學計劃，努力提高自己的教學水平。
學期教學計劃 篇3
一、學情分析：
六（3）班共有學生43人，六（4）班有41人，這兩個班級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小部分后進生的存在，六（3）班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績很不理想。六（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教學質量。
二、教材內容分析：
本冊教材整體內容分布：（一）位置；（二）分數乘法1、分數乘法，2、解決問題，3、倒數的認識；（三）分數除法1、分數除法，2、解決問題，3比和比的應用；（四）圓1、認識圓，2、圓的周長，3、圓的面積；（五）百分數1、百分數的意義和寫法，2、百分數和分數的互化，3、用百分數解決問題；（六）統計1、扇形統計圖，2、合理存款；（七）數學廣角“雞兔同籠”問題。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
三、教學目標：
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、課時安排：
根據《數學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。
第一單元：位置…………2課時
第二單元：分數乘法
1、分數乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
第三單元：分數除法
1、分數除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
第四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
第五單元：百分數
1、百分數的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數和分數小數的互化……2課時左右
3、用百分數解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
第六單元：統計
1、扇形統計圖…………1課時
2、合理存款……………1課時
第七單元：數學廣角………2課時
第八單元：總復習………4課時
七、教學進度安排：
周次日期內容教時執行情況
18月31日--9月5日學生注冊繳費
始業教育
第一單元：位置
1
2
29月6日
--9月12日（1）分數乘整數
（2）一個數乘分數
（3）分數混合運算和簡便運算
（4）練習課1
1
1
1
39月13日--9月19日中秋節放假
（1）分數乘法一步應用題
（2）兩步分數乘法應用題
（3）練習課
1
1
1
49月20日--9月26日（4）倒數的認識
（5）整理和復習
（6）第二單元檢測
（1）分數除法的意義和整數除以分數1
1
1
1
59月27日--10月3日（2）一個數除以分數
（3）分數混合運算
（4）練習課
國慶節放假1
1
1
610月4日--10月10日國慶節放假
（1）已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題
1
710月11日--10月17日（2）稍復雜的分數除法應用題
（3）練習課
3、比和比的應用
（1）比的意義1
1
1
1
810月18日--10月24日(2)比的基本性質
(3)比的應用
(4)整理和復習
(5)第三單元檢測1
1
1
1
910月25日--10月31日第四單元：圓
1、圓的認識
（1）軸對稱圖形
（2）練習課1
1
1
1
1011月1日--11月7日2、圓的周長
期中復習
期中檢測2
1
1
1111月8日--11月14日3、圓的面積
（1）圓的周長和面積的練習課2
2
1211月15日--11月21日（2）整理和復習
（3）確定起跑線
（4）第四單元檢測
（1）百分數的意義和寫法1
1
1
1
1311月22日--11月28日（2）百分數和分數、小數的互化
（3）折扣
（4）納稅2
1
1
1411月29日--12月5日（5）利息
（6）整理和復習
（6）第五單元檢測1
1
1
1
1512月6日--12月12日（1）扇形統計圖
（2）合理存款
（3）第六單元檢測1
1
1
1
1612月13日--12月19日（1）數學廣角
（2）雞兔同籠
（3）第七單元檢測1
2
1
1712月20日--12月26日總復習4
1812月27日--1月2日總復習
元旦放假3
191月3日--1月9日總復習2
2
201月10日--1月16日期末考試
201月17日--1月23日學期結束工作
學期教學計劃 篇4
一、 班級管理方面
管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，在本學期將重點以發現和培養具有綜合素質的人才為班級干部，具體分工，連帶促進，使班集體齊心協力、團結一致、相互監督，形成良好風氣。在學習上，學生能嚴守學校規章制度，按老師要求完成各學科作業，成績有很大提高。為使學生的思想上受到良好的熏染，通過中隊會及班會對他們進行文明禮貌、愛國愛家、勤儉節約、交通安全等教育，使他們的意識逐步提高，增強社會實踐及生活自理能力。為使學校和家庭建立更密切的聯系，因材施教，使學生的全方面素質得到鍛煉及發展，在本學期中，繼續以家訪為主，充分發揮家庭、社會、學校三方面結合的綜合作用，以促進學生能夠沿著正確的方向健康成長。在本學期中，將繼續加強學生的愛護公物意識，提高學生進行維護、保養的意識，做到使班級物品無損壞、丟失。另外，加強學生的精神面貌及文化素養，集體觀念，以及責任感、義務感，及主人翁意識。
二、 教學業務方面
教學工作是教師的中心工作。在本學期中，本人將繼續認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對班級情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我將認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供直觀、生動的教具，以提高學生學習的積極性。同時，研究一些相關教育理論書籍，與實踐相結合，為促進自身發展起到一定的作用。課后將繼續細心輔導后進生，使后進生的成績有明顯提高。在業務方面，積極參加校、鄉、市里的各種業務、政治學習，做好紀錄，其它各項紀錄也都要按時完成。學生的各種作業及時批改，做到無錯批漏批現象；作文注重眉批，并且采用多種方法來鍛煉和開發學生的寫作能力。爭取在本學年度全鄉期末統考中，各科都取得比較好的成績，很好地完成本學期的各項教學任務。
三、 教育能力及素質方面
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為課改實驗班的年輕教師，我將積極響應上級的號召，利用業余時間，大量閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識，為以后的教學工作打下鋪墊。我將更深入的學習理論知識，同時結合自己的實踐，為自己以后的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。與此同時，根據自己的理解和教學工作的經驗撰寫經驗性文章，這樣，既總結了經驗，又為下一個目標的努確定了方向。
“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在新學期里，我將繼續每天利用一定時間，練習基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。在信息技術方面努力提高自己的先進的思想意識，并結合到自己的實際課堂中，以適應最新的信息化教學觀念。積極參加由九臺市進修學校組織的各類培訓和比賽。
四、 其它方面
嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，按時參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。
總之，在新學期的教學工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。
學期教學計劃 篇5
【指導思想】
本學期繼續貫徹落實溫州市教育工作會議精神和學校工作要點，以立德樹人為根本任務，以“提高教學質量”為中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學常規”、“質量評價”和“校本教研”三項工作，推進我校教學品質優質發展。
【工作目標】
1.深化課程改革，積極探索拓展性課程和綜合實踐課程的開發、實施、評價機制，進一步完善學校六藝課程體系，提高“六藝”課程教學質量。
2．落實教學常規，規范備課、上課、作業批改等行為，細化過程監督。
3.嚴把教學質量關，做好培優補差工作，組織好期末項目評估，穩步提高教學質量。
4.推進主題教研，加強課題和項目研究，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升教師專業水平；
5.建設“學為中心”的課堂，逐步改變教師的教學方式和學生的學習方式；
6.開展豐富多彩的學科序列活動，促進學生全面成長。
【具體措施】
一、深化課程改革，提高課程質量
貫徹落實《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，強化選擇性教育思想，立足學校實際，在落實基礎性課程的同時，積極探索拓展性課程和綜合實踐課程的開發、實施、評價機制，進一步完善“六藝”課程體系，提高教學質量。開發“做中學”系列課程，以“學的課程”為中心，設計以“主題探求表現”為單位的“登山型”課程。樹立課程意識與整合意識，深化學科整合實施，構建、培育拓展精品課程。重要的是明確，在學習過程中能進行以“主題”為中心的探究性學習就可以了，“課程”不是事先做好“計劃”的，而是作為學習經驗的積累事后確定的。
（一）拓展普及類課程
1.閱讀課程。繼續將課外閱讀與各年級的語文課堂相整合，每周開設一節課外閱讀課，作為學科知識拓展類課程，加強課外閱讀的指導，發展學生的閱讀素養，深化書香校園建設。
2.經典誦讀課程。倡導國學經典誦讀，我們根據學生年齡特點，利用晨讀和午讀時間。除了小學生必背古詩詞外，一年級學生讀《三字經》、二年級讀《千字文》和《弟子規》、三年級讀《聲律啟蒙》、四年級讀《小古文100篇》、五年級讀《論語》、六年級讀《孟子》。
3.寫字、七巧板課程。我們繼續把“書法”作為校本課程，（1－4）年級開設硬筆書法課；二年級開設七巧板課程，發展學生的動手能力和空間想象能力。
4.綜合實踐活動課程。本學期，我們將以“魅力家鄉”為主題，開展校本化的綜合實踐活動。主要有以下方面工作。（1）學校工作：提升研究團隊能力；訂購有關書籍；邀請專家來校講學或講座；組織教師外出參觀學習；（2）教研組工作：制訂教研組學期綜合實踐活動課程實施計劃；開展主題實踐研究；總結成果并交流。（3）教師工作：閱讀有關書籍，把握相關教育理論；交一篇實施建議；上交一個主題實施計劃、相關實施指導材料、學生實踐活動材料。
（二）拓展個性類課程
拓展性個性類課程主要指社團選修課程。每周二學生開展課程活動。每位學生根據自己的興趣愛好或特長自主選擇適合自己的課程，走班教學。分別開設了合唱、形體舞蹈、DIY手工、篆刻、詩文誦讀班、走近名作家、英語口語、玩轉足球、玩轉籃球、剪紙、觀察與實驗、漫畫、情商課程、硬筆書法、七巧板、十字繡等十九門課程。開設拓展課程的教師要撰寫課程綱要，認真備課上課，提高教學質量，努力開發校本教材。
（三）拓展性課程評價
學校成立課程管理領導小組，根據課程的完善程度、教師參與課程的實施狀況、學生的興趣和教學成效等進行綜合評價。評價形式主要有：
1.星級式評價。根據所開發的校本課程的完善程度和教師參與社團課程的實施狀況、學生的興趣、課程成效等進行綜合評價。對負責優秀課程開發與實施的老師給予獎勵。
2.發表式評價,通過校刊、網絡、展覽等媒介展示學生的課程作品。
3.分享式評價，每學期設立一個社團節，用表演、對抗賽、作品展示等豐富多樣的形式展示學生的才藝，還邀請家長到校，分享課程學習的過程與成果；在展示的同時，其余學生也可以以評價者的身份共同參與。
二、細化過程管理，落實教學常規。
1．嚴格執行課程安排。按照省、市有關課程設置要求，開足、開齊、開好基礎性課程和拓展性課程。堅持專課專用，教師要嚴格按日課表上課，不得任意停課，無特殊原因不得隨意調課。教導處按照每日課堂巡查制度進行檢查，尤其是對音、體、美、勞、綜合實踐、拓展課程等課的巡查，保證教學計劃的嚴肅執行。
2．細化教學過程管理。認真落實《溫州市小學各學科教學新常規》，強化教學過程管理，促進教學規范化建設。重視對學生學情的分析，特別關注學生的作業質量，每學期到各年級辦公室開展兩次教學常規檢查。
（1）規范備課。同年段教師分工合作備課，共享各單元的電子教案與課件（教案與課件配套），備課要熟悉教材編排目的，根據學情制定教學目標，確定教學重難點，創新設計有針對性的教學環節。在此基礎上，語數學科試行備書角案，教師在書角上要書寫本課的教學重難點，以及對應重難點的教學環節、板書設計、作業設計，務求“規范+實效”，讓備課真正為課堂教學服務。教學反思要求電子教案總課時的20%，寫在學科設計的統一格式上。
（2）規范上課。教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實，在保證知識技能目標（注重一課一得）順利達成的同時，強調過程和能力以及情感態度價值觀目標的達成，讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養成習慣，享受到成功的快樂。
（3）規范作業布置與批改。
①嚴格執行上級關于學生作業的相關規定，課堂作業課內完成，一二年級不留書面家庭作業，中高年級書面家庭作業總量不超過一小時。教師課堂作業設計求精：課堂作業設計要圍繞文本目標，走向生本。各學科在課堂上要為學生的課堂作業練習留足實踐的時間。尤其是語文、數學、英語、科學等學科的課堂作業練習時間必須不少于10分鐘。家庭作業設計重“趣”：趣在多元性、趣在實踐性、趣在創造性。作業設計是備課的一部分，要在教案中體現清楚。語文、數學、英語、科學等學生課堂作業本，學科教師要提前做，是教學常規必查內容。
②作業批改必須堅持“五必”，即有發必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特殊學生作業堅持面批，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業，將《作業批改情況記錄本》做到位。在批改“細心、細致”的前提下，注重研究作業批改的形式和實效性。
③學科作業檢查要求：
A、語文學科：
一年級：課堂作業本
二年級：課堂作業本
三-六年級：課堂作業本、小作文（或周記本）
B、數學學科：課堂作業本、口算練習本
C、英語學科：課堂作業本
D、科學學科：課堂作業本
（4）規范學生輔導。教師在教學中要面向全體學生、因材施教、注重實效。持續關注后20%學生學業質量變化情況，加強后20%學生的學業和學習研究，促進班內教學質量均衡發展；主抓畢業班四門功課的學習質量檢測，重視質量評估和教學過程質量跟蹤，進行有針對性的改進，以點帶面提升教學質量。
3.深化期末教學評價改革。貫徹省廳《關于“調整規范小學低年級教學”的通知》精神，落實《瑞安市小學各學科學業質量項目評價方案》，加強過程性評價、項目式評價。本學期繼續試行1-2年級學生期末評價實施分項目考核，把語文、數學、音樂、體育等學科面試部分的項目采用游考的形式進行評價；中高年級學生實施學科期末免考制度，切實減輕過重課業負擔。
4．充實學校資源庫。根據師生對遠程資源的需求情況，整合有關教學資源和大社會資源，充分利用學校豐厚的教師資源，通過收集、整理和再次開發，分門別類建立學校資源庫（試題資源庫、課件資源庫、教學設計庫、論文案例庫、課題研究庫等），達到資源共享和應用，從而優化課堂教學。
加強教學常規管理，繼續認真落實教學新常規，充分利用縣學區教研活動和學校校本研修時間，組織有關學科全體教師進行學習，讓其成為教師常規教學工作中的標桿，時刻對照，經常反思。五月下旬配合市教育教學研究院開展“新常規新設計”征集評比活動，落實并細化教學常規。三月份，積極做好“一師一優課、一課一名師”推薦工作。重視培養學生上課專心聽講、認真完成作業和正確坐姿與書寫習慣，五月底繼續組織進行二、四年級學生的規范漢字書寫比賽。六月份，繼續推進科學記錄活動，讓每一位學生科學課堂的“動手做”和“動筆記”成為習慣，讓邊實驗、邊思考、邊記錄成為我校小學科學課堂的常態，促進科學課堂有效探究。三月底，學校要交“有效落實”備課常規的實踐與反思給縣發展中心。三月份，備課組組織填表《教師備課形式調查表》給發展中心。期末學校要整理出教學常規管理實施細則實施方案給發展中心。
三、完善主題教研，追求高效課堂
本學期各學科繼續實施主題式校本教研制度，以課題研究為載體，以“課堂教學方式變革”為抓手，推進“有效學習”課堂研究，深化課堂變革，促進教師專業水平的提升。
1.制訂教研規劃。各學科教研課組制定詳盡的教研規劃，由組長執筆，組成員共同探討、形成，發揮學校骨干教師小團體的指導作用。
2.開展主題研究。圍繞研究主題，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，教學反思交流活動，注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。同時，主題教研活動采取一人觀點報告、一人文本解讀、一人上課、一人評課，不分年齡，人人參與，分工合作，并在此基礎上推薦作專家引領公開課。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為。
四、規范科研管理，凸顯科研實效
（一）規范研究，注重實效
規范的管理是提高可以實效的保證，是實現工作健康有序、高效運行的關鍵。繼續做好課題常規過程管理，為課題科學有序開展提供保障。
1．繼續扎實開展學校課堂變革核心項目（市級變革項目）。聽取多方建議，認真實施，隨時保持與專家的對話，定期邀請專家對課題進行、指導，總結新做法、新經驗，保障項目實施的有效與高質。
2.對研究進度作出量化的要求：①各課題組要明確本學期的研究方向，將任務細分到課題研究成員手中，切實制定出學期研究工作計劃；②分階段開展活動，突破研究瓶頸，做好活動的記錄與第一手資料（包括學習材料與發言稿等）的積累工作。③要求課題組成員學期課題研究論文不少于一篇，教案、課堂教學實錄、教學反思等不少于一份；④期末要做好研究資料的整理歸檔，每個成員寫好一份研究小結，每個課題組寫好一份課題研究總結。⑤整理我校現有的各級各類課題，對每個課題的研究人員、研究進度、研究成果進行梳理，同時對我校教育科學研究小組成員進行詳細的分工，每個小組成員負責相應課題的研究進度，研究成果物化及開題、中期評估、結題相關事宜。
（二）推廣成果，資源共享
1．做好各類優秀論文推薦
倡導教師注重理論學習，積極閱讀教育教學專著，撰寫教育教學論文、案例及隨筆，做好xxxx年各類優秀教育教學論文的推薦工作，構建優秀教科研成果資源學習推廣與共享機制。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
2．做好優秀成果網絡推廣
隨著信息技術日益普及，校園網平臺在教科研工作可以發揮日益重要的作用。原則上能在校園網上發表的教科研論文、案例、課題研究階段性成果報告等，以實名制都發表在校園網上，便于老師們互相學習，共同成長。
以《課堂改變，學校就會改變》理念為指導，從大一統的傳授型方式中蛻變出來，以學生的個性化學習為軸心，向著活動的、合作的、反思的學習方式轉變，追求“用心地相互傾聽的教室”。改革第一年的教學研究目標，就是建立所有的教師一年上一次觀摩課并接受同事們評議的制度，以及讓教師各自確立自己要挑戰的教學研究課題。
五、強化校本培訓提升教師素養
本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。
（一）教師校本培訓路徑
1.積極倡導教師閱讀。營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習內容以學校研究主題為導向，自主安排。與此同時，全體教師共讀一本書，本學期推薦閱讀的是《美國中小學課堂觀察——一位教育學教授的筆記》。本書是李海林教授是他在美國觀摩了100多節課堂教學之后的思考結晶，這是美式教育一個鮮明的截圖，書中給我們提供了非常鮮活的美國教師的課堂教學案例，使讀者對美國教師的教學狀況有了更多的了解和認識，更能引發我們對現實教育教學的思考，予以啟迪。各教研組組織開展閱讀，期末每位教師上交一篇讀書心得積累成冊，并推薦5名教師作全校交流。
2.教師自主參與研訓。新一輪五年培訓，本學期啟動，學校組織教師積極參加自主選課，按時參加短期培訓或遠程方式培訓。另外，一個學期，我們要求教師上一節公開課（講座或評課）、看一部經典教育電影、建一個網上智客（博客）、主持一項課題研究、拜一名師傅（或帶一名徒弟）。我們繼續提倡備課組內的集體備課（每學期3次），教案課件個人原創（籌建教學資源庫，要求與上學期同）等，并規定與落實各個層面老師的聽課要求。
3.做好“一師一優課、一課一名師”曬課工作。建設一支善于利用信息技術和優質教育資源開展教學活動的教師隊伍，推動信息技術和數字資源在教學中的有效運用。
4．強化模塊培訓。
引導教師積極參加校級師德培訓、現代教育技術培訓及心理健康培訓。聘請專家和本校優秀教師進行專題講座，鼓勵教師積極參加心理健康教育教師上崗（A、B、C）級資格培訓，并以校本模塊培訓為平臺，拓展心育教師隊伍，提高教師心育工作水平，以評比為平臺，促進教師專業發展。
5.完善校本研訓項目管理
全面推廣校本研訓項目，基于互聯網開展有效監管，采取一人分管一項事務的方式。
六、豐富學業活動，促進全面成長
1．繼續深入開展書香校園活動。本學期要通過開展課外閱讀課、年級書目推薦、作家來校講座、傳統文化經典誦讀晨讀、評選校園閱讀小博士等活動，培養學生廣泛的閱讀興趣，增加學生的閱讀量，引領全校學生、教師及家長，一起品讀好書，一起分享讀書的收獲。
2．開展學科序列活動，為學生發展搭建平臺。積極組織學生參與各級各類競賽展示活動，力爭取得優異成績。本學期，開展數學、英語、科學等學科序列周活動，確定各學科學生序列活動周次，提前開會確定并撰寫學科序列活動方案，明確各年級學科序列的層次性、提升性。活動前，公開方案，制作方案版塊，使全校師生、家長都能明確活動目標；活動中，分年級開展；活動后，成果有評比，有展出，有頒獎，有總結，有報道。
學期教學計劃 篇6
一.基本情況分析:
初三年級情況是:新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；平行班的學生由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到要求的合格率目標較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的學生沒有養成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時記憶的意識，甚至對基本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉變。所以今年歷史中考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。
二.要求及力爭達到的目標
1.深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。
3.深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。
4,加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。
5,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。
三.具體做法
1.夯實基礎，培養學生能力
初三的歷史內容是世界史，他從近代時期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。
2.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變初三學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3.教法的改進和學法的指導
指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
四.教學進度
完成《世界歷史》上冊的講授任務，并適當開始《中國歷史》第三冊的復習工作
學期教學計劃 篇7
一、指導思想
以“減負增效”為指導思想,緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學為抓手，強化集體備課、作業批改等細節管理，發揮備課組集體力量.
二、工作目標及措施
1、提高理論水平，重學習
（1）繼續學習新課標，要把握好課程標準中總目標，認真研究考綱和中考說明，對于基礎型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內容與要求要熟悉。加快形成新觀念，切實體現“減負增效”，改變滿堂灌的現象。
（2）深入研讀考綱，把握好每一個知識點的標準，做到準確無誤。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結合我校學生實際。進一步組織教師學習和研究教材，認真研究近幾年的中考試題，一定要把握好教學的廣度和深度。注意精選習題，提高學習效率。
（3）培養學生良好學習習慣。堅持面向全體學生，因材施教，發揮教師主導、學生主體作用。想辦法杜絕學生抄襲現象，開展優秀作業本展示、學習方法交流活動。
2、減負,重作業
（1）改進作業的布置與批改。提高設計作業的能力。以課程標準和教材為依據，注意教學的重點和難點，結合學生和社會實際，設計出相關的作業，提高學生作業的興趣。精選學生作業。要求學生做的作業，教師首先要做一遍。作業形式要多樣化。書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合。在基礎性作業的基礎上，實行分層作業。加強作業的針對性。指導學生作業方法。精選精編作業，控制學生作業量，教師認真細致選擇學生練習，精心準備雙休日家作。
（2）認真批改作業。力爭做到“基本作業、全批全改;重點作業，精批細改;學困學生、面批面改”。認真做好單元檢測工作，認真研究近兩年的中考試卷，結合我校學生實際，出好試卷，試卷要體現基礎性，有較強的針對性。考試檢測規范有序，成績質量分析及時到位，對考試嘗試進行更深入的分析，從而診斷教學，并提出相應的整改措施。
（3）改進對學生的輔導方式。及時批改學生作業，對學有困難的學生面批。批改學生作業，有批有改。要給學生適度的鼓勵，采用有利于學生發展的評價語言。發現教學問題，在下節課改進教學。及時歸納出作業的共性問題，集體講解。針對個性問題，要進行個別輔導。對學生個別輔導要耐心熱情。
3、增效，重課堂
課堂教學是“減負增效”的關鍵，本學期要針對課堂教學的高效性，多做努力。
（1）認真研究本校學生的特點，結合中考要求,調整教學進度和內容，適當降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時充分發揮現代教育技術設備的能力。
（2）為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。每位要做好準備，并要認真聽同學科其它教師的課，同時提倡跨學科聽課。認真學習同行的經驗，并提出自己聽課的意見。對于其它公開課更要積極參加。
（3）做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
4、促進教師專業，重科研
以課題研究為載體，充分發揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質量服務。
（1）加強教育科研理論及實踐操作的學習，認真參加學校組織的教科研專題講座、培訓等；使每位教師能開展研究。
（2）重視課題研究資料的積累。在研究中要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、專題總結等內容，以便課題總結時能有較堅實的基礎并有可信度，便于推廣科研成果。
學期教學計劃 篇8
新學期開始，為更好地完成學校安排的教學工作，現特作以下工作計劃：
一、指導思想：
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的'學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。
二、工作目標：
以教育教學為工作重點，以“科研興教”為目標，努力提高本班的數學教學質量，機智、耐心地工作。
三、學情分析：
1、認知情況
經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態度
學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生[能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
四、教學措施
1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生[數感；計算教學注重培養學生[活的計算能力，發展學生的數感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
3、情感、態度、價值觀的培養滲透，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
4、創新評價，激勵促進學生全面發展。
既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注重培養學生[方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生[創新意識和實際能力。
6、開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
學期教學計劃 篇9
一、班級情況分析
五年級共X人，大部分學生活潑、好動，學習不太認真，字體書寫比較工整，上學期數學期末考試成績：平均X分，優秀率X%，及格率X%。學生知識掌握的較好的地方有：基礎知識、概念掌握得較牢固。
不足之處：
部分學生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。
二、主要教學目標
（一）數與代數
1、第二單元 因數與倍數
因數和倍數是在整除基礎上的進一步研究，因此在學生原有知識的基礎上建立因數和倍數的概念，關鍵是使學生理解因數和倍數之間的相互依存關系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。在教學設計中通過一些辨析題是學生更透徹的理解概念。在求一個數的因數和倍數的過程中培養學生的觀察和歸納問題的能力，在學生學和解決問題的同時培養良好的學習習慣。
2、第四單元 分數的意義和性質
知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數最大公因數與最小公倍數，能比較熟練地約分和通分。會進行分數與小數的互化。
3、第五單元 分數的加減法
理解并掌握分數加減法的運算順序，方法。并能夠正確計算。通過觀察、比較，體會整數的運算律在分數運算中同樣適用。能結合具體情境，解決簡單分數運算的實際問題，體會分數運算在現實生活中的廣泛應用。
（二）空間與圖形
1、第一單元 圖形的變換
本單元的很多內容和習題都是可以通過操作來完成的，因此，在課前可以請學生準備一些小的學具，在教學的過程中讓學生結合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達結合起來。
2、第一單元 長方體和正方體
通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經歷展開與折疊、尋找規律等活動過程，發展空間觀念和探索規律的能力。
通過操作活動，理解體積、容積的含義。認識體積、容積的計量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。探索某一些不規則物體體積的測量方法。
（三）統計與概率
第六單元 統計
經歷收集數據、整理數據、分析數據的統計過程。通過實例，復式折線統計圖的特點與作用。能根據需要，選擇合適的統計圖，直觀、有效地表示數據。通過實例，理解并會計算中位數、眾數，能解釋其實際意義；能根據具體的問題，選擇適當的統計量表示一組數據。能讀懂簡單的統計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數據或統計圖表獲得有效的信息。
（四） 綜合應用
數學與生活、數學與購物
三、重、難點
1、理解分數加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。
2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
3、理解因數、倍數數的意義，會正確寫出已知數的因數和倍數百分數，能進行會解決有關百分數的簡單實際問題。
四、教學實驗
培養學生學習數學的興趣。
五、教學措施
1、提供具有豐富現實背景的題材，體會數學與生活的密切聯系。
2、重視多種操作活動的安排，關注知識、方法的形成過程， 進一步發展學生的數感、符號感、空間觀念和統計意識。
3、引導學生經歷數學探索的全過程，發展學生解決問題的能力。
4、重視通過"綜合運用"，發展學生分析問題解決問題能力。
5、注重引導學生通過對所學內容的總結與反思，學會條理化和系統化。
學期教學計劃 篇10
初三上學期教學工作計劃
一、指導思想
在初三的第一學期，班級將強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生的每一方面。要以校風建設為班級工作突破口，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。
二、工作目標
1、認真執行學校的規章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎。
2、全面了解學生，幫助學生克服學習生活上的困難，學會學習，提高學習效率。
3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。
4、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。
三、工作要點
（一）加強班風建設
1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：
理想教育—————確定學習的具體目標，人生的大目標；
態度教育—————敢于吃苦，敢于拼搏；
典型教育—————向好學生學習，向第一看齊；
信心教育—————相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、加強規范訓練，
即讓學生養成：
（1）一絲不茍的學習態度。
（2）一滴不漏的學習要求。
（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。
3、安排班級活動：
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。
4、營造向上氛圍：
（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字增強班級凝聚力。
（2）布置教室環境。
（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。
5、指導培養干部：
（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。
（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。
（3）精心培養班干部。
6、養成良好習慣：
（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。
（2）結合單元測評、期中考、期末考，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習計劃。
（3）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
（二）重視學法指導
1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。
2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
3、加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
4、開展文體活動：初三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為初三緊張的學習做好身體上的準備。共2頁，當前第1頁12初三上學期教學工作計劃
四、具體措施：
（一）抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，力爭在各項評比中獲取名次。
（二）提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
（三）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進步，對表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。定期與各類學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。
五、活動安排：
嚴格按照學部德育處、年級組安排的統一時間安排工作。
1、領會課標內涵，鉆究《考試說明》。
2、依據學生實際，探尋語文差異。
3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。
4、精心備課，上好課。
5、重視閱讀訓練。
6、加強寫作訓練。
7、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。
“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。
“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。
“作業訓練法”——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。
“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。
做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。