【實用】小學教學計劃模板匯總6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編整理的小學教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學計劃 篇1

　　一 。指導思想：

　　執行黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，教育中必須講究藝術，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。另外把德育放在首要地位，引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學的人生觀、世界觀。

　　二、學生現狀分析：

　　本班共有44名學生，18名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

　　三、工作目標

　　第一：建立完善的管理制度。

　　班級里實行班干部責任制。挑選和培養積極分子，形成班級集體領導核心；形成正確的集體輿論；形成集體紀律；做好個別教育工作。

　　第二：狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成。提高學生學習的主動性。

　　為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發每個學生的學習積極性。

　　第三：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。

　　用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

　　第四：保持良好的衛生習慣。

　　班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。

　　四、具體措施：

　　1。重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

　　2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

小學教學計劃 篇2

　　為培養學生的創新精神和實踐能力，為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態度價值觀的有機結合，特制定本冊教學計劃如下：

　　一、本班學生情況分析

　　本班共有學生47人，學習情況而言：全班80%的同學已具備了一定的探究精神，他們不僅在觀察、實驗操作方面有了一定的基礎，而且儲備了一定的發現問題、解決問題、搜集處理信息的能力，為加強科學的探索本學科的學習夯實了基礎。美中不足的是有6名同學由于基礎差，觀察、分析能力欠佳，致使分析、解決的能力較低，對此，老師應采取相應措施，做好相互的輔導工作，以便提高教學效益。

　　二、教材分析

　　本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“光與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等研究主題，以學生發展為本，以專題研究為主，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。

　　三、教學目標

　　1、知道土壤的構成，了解不同土壤對植物生長的影響。

　　2、認識四季變化對動植物的影響，知道春季的代表星座。

　　3、了解光的直線傳播現象；了解平面鏡或放大鏡可以改變的傳播路線；認識光可以改變我們的生活。

　　4、能判斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分類；認識某些材料的性質，根據性質對材料分類，增強對新事物的敏感性，激發創新意識。

　　5、認識四季變化對動植物的影響，知道四季的代表星座。

　　6、知道太陽是一個溫度很高的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。

　　7、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

　　8、通過觀察、實驗制作，能綜合運用所學知識，制作有創造性的科技作品。

　　四、教學重點：

　　落實創新精神和實踐能力的培養

　　五、教學措施：

　　1、圍繞著學生提出問題和解決問題為中心，展開活動，活動采用小組合作的形式進行。

　　2、評估側重于激發和鼓勵學生個性發展的內容，避免用統一的標尺去衡量所有學生多層次、多角度、多方位地對學生進行客觀的評價，理性與情感項結合、結果與過程并重。

　　3、關于“考察”中長期觀察等內容可在觀察前指導學生制定詳細的活動方案，包括準備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結果的猜測（假設）后繼續探究計劃等。

　　4、加強平時教學的分類指導，力爭使優生冒尖，差生過關，大面積提高教學質量。

　　六、預期教學效果

　　研究突破自主學習、合作學習的時機、方式、方法。在和諧、合作、自主、創新的教學氛圍中培養學生觀察、研究、總結的能力，提高學生的綜合能力，使班級的整體學習水平達全鎮上游。

小學教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　圍繞海淀區教委、西北望學區本學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

　　二、工作思路：

　　規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。

　　三、工作重點：

　　（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

　　1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

　　每學期教師聽課不少于10節。

　　由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（時間待定）。

　　組織學習現代教育理論；

　　組織收看優秀教師的錄像課；

　　單周教研組使用；雙周學校使用。

　　組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

　　落實教研組工作：

　　教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處

　　教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。

　　加強校本培訓與教研，加快提升教師素質

　　借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

　　分學科進行兩至三次教學專題研討活動

　　2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

　　市、區級學科帶頭人至少開放一次；

　　區級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區網上；校級骨干做一節公開課（保存資料）

　　每周每個教研組推出一節研究課（錄相并放到網上，上交打印稿及電子稿教案）

　　新教師（教齡在五年以內，含五年）全員參與說課比賽。

　　（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為 。

　　１．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

　　強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

　　２．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

　　備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

　　上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的'隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。 學校教導處加強檢查監控力度。

　　作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

　　輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

　　（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

　　１．聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學。

　　２。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

小學教學計劃 篇4

　　教材內容及編排：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　（一）識字

　　本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。（一）識字與寫字

　　1、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、 認識常用漢字800個，其中250個會寫。

　　3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　5、 初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、 能用音序法查字典，學習獨立識字。

　　（二）閱讀

　　1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、 閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　7、 認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

　　（三）寫話

　　1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　　（四）口語交際

　　1、 學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

　　2、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4、 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　（五）綜合性學習

　　1、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

　　2、 結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、 熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　教學重難點：

　　重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

　　難點：如何正確的閱讀。

　　教學措施：

　　一、 識字與寫字：

　　1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

　　2、 采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　3、 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

　　二、閱讀教學：

　　1、重視朗讀的指導。

　　2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引導學生朗讀。

　　4、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　5、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　三、口語交際教學：

　　1、 重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

　　2、 重視日常教學中的口語交際活動。

　　3、 努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。教學進度表：

　　周次 日期 教學內容 備注

　　1、 2.4—6 第一組：識字1——語文園地一

　　2、 9—13

　　3 、16—20 第二組：識字2——語文園地二

　　4、 23—27

　　5、 3.1—5 第三組：識字3——語文園地三

　　6、 8—12

　　7、 15—19 第四組：識字4——語文園地四

　　8、 22—26

　　9 、29—4.2 第五組：識字5——語文園地五

　　10、 5—9

　　11 、12—16 期中階段復習、檢測

　　12、 19—23 第六組：識字6——語文園地六

　　13、 26—30

　　14、 5.3—7 放假一周

　　15、 8—14 第七組：識字7——語文園地七

　　16、 17—21

　　17、 24—28 第八組：識字8——語文園地八

　　18、 31—6.5

　　19、 7—11 選讀課文

　　20、 14—18 期末總復習

　　21、 21—25 期末總復習

小學教學計劃 篇5

　　一、教學內容：

　　這冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角和綜合與實踐主題活動等。

　　教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積。

　　在數與代數方面，這一冊安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。

　　在圖形與幾何方面，本冊安排了位置、多邊形的面積。

　　在統計知識方面，主要教學初步的概率知識。

　　在解決問題方面，教材結合小數乘除法，運用小數乘除法計算解決簡單的實際問題，另一方面，在數學廣角中，通過一些常見的實際問題，滲透有關植樹的一些思想方法。

　　綜合實踐活動中安排了擲一擲。

　　二、教學目標

　　使學生：

　　1、正確進行小數乘法和小數除法的筆算。

　　2、能在具體的情境中用字母表示數，表示常見的數量關系，了解燈飾的性質，能用等式的性質解簡單的方程嗎，能用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會用公式解決簡單的實際問題。

　　4、在具體情境中，能在方格紙上用數對表示位置。

　　5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點：

　　（一）改進小數乘法、除法計算的編排，體現了計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

　　1、淡化意義教學。

　　2、結合“十進制”的計量單位，幫助學生理解小數乘法，除法的算理。

　　3、重視計算法則的概括總結。

　　（二）簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數思維的培養。

　　1、重視用字母表示數量關系的教學。

　　2、以等式的基本性質為解方程的依據。

　　3、凸顯利用等式基本性質解方程的優勢。

　　4、加強列方程解決實際問題的教學，適當分散難點。

　　（三）提供豐富的圖形與幾何的教學內容，注重動手實踐與自主炭素喲，促進學生空間觀念的發展。

　　1、運用轉化思想，根據圖形之間的內在聯系推倒面積計算公式。

　　2、加強動手實踐、自主探索，讓學生經歷知識的形成過程。

　　3、在解決實際問題中，滲透估測意識、策略。

　　（四）提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性的大小的體驗。

　　（五）滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

　　2、 重視一步計算解決問題的練習。在練習中必須重視問題結構的訓練。

　　3、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力， 采取不同的方法，布置不同的作業。

　　4、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流、及時反饋，增強教學的針對性。

　　5、重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學 要考慮學生的身心發展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。

　　6、重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。

小學教學計劃 篇6

　　指導思想：

　　本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。教務處將在校長室的直接領導下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

　　主要工作：

　　一、學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。

　　新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

　　1、樹立全新理念

　　教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關系上：一是面向全體與關注差異的關系，二是全面發展與個性充分發展的關系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發展的關系，四是打好基礎與創新能力培養的關系，五是開發潛能與可持續發展的關系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關系，素質教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉變對促進學生發展更具有戰略性的意義。要把握現代學習方式的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調身體性參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

　　2、開展豐富多彩的教研活動

　　以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。

　　（1）本學期仍要求人人要上教研課，上崗三年內的教師要上展示匯報課，教研組長、百節好課教師、示范課教師等校骨干教師要上示范課。在此基礎上，教務處將在校長室的直接領導下，與各處室合力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師。

　　（2）充分利用雙周六教師業務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請市級骨干教師來校上課指導，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

　　（3）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。

　　二、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。

　　1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。教務處將堅決執行課程計劃細則，對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴格管理。提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。放學時按時請堂。教務處將加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。繼續開展興趣小組、“星期學校”活動，充分發揮學生潛能，培養學生興趣特長。教務處也將嚴格輔導制度，加強輔導教師責任感，期末考評突出重點項目的考核，如學生的喜歡程度，學生的參與率等，確保活動有序、有效地開展。

　　2、突出“六認真”管理。嚴格執行吳江市教委關于“六認真”規范的要求，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時上報，便于當即糾正，杜絕后患。教務處組織校內視導，隨機抽查教師“六認真”工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。教務處將在“六認真”分層管理上開展試點工作，如骨干教師備課，引導他們放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環節設計，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教務處人員和教研組長要經常深入課堂，進行指導，教務處人員聽隨堂課不少于40節，教研組長對組內每位教師的隨堂聽課不少于2節，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導。

　　3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達98%以上。輔導住宿生的各科教師更要具有高度的責任感，切實提高輔導質量，教務處將加強成績檢測、跟蹤檔案等工作，為住宿生學習上的進步尋求良方。

　　4、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要不斷提高業務素養，爭取及早成為吳江市教學新秀、教學能手，百節好課教師、示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，并從中提高自己的威信。本學期教務處將繼續評比校級先進教研組，并推薦參加市級先進教研組的評比。采取分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動情況，并形成教研組長每月例會制度，教務處將聽取教研組長每月開展教研活動及“六認真”檢查情況的匯報，并布置下一個月的工作。提倡各個教研組要創自己的特色，提出認為某些工作需要改革的方案與措施，報教務處備案后進行實踐操作，并及時、認真總結得失，在期末進行交流。

　　5、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，課任老師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。

　　三、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。

　　實施素質教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高師資隊伍。

　　1、配合市教委，共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓工作，開展上崗三年內的業務練兵活動，為他們在市教委三年上崗考核中獲得優異成績作好準備。鼓勵中青年教師繼續學習，提高理論水平和現代教育技能水平。繼續分層次培養骨干教師，定任務，壓擔子，提供學習、鍛煉和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。教務處將開展青年語文教師課文朗讀比賽、英語教師基本功競賽等活動。

　　2、對上崗三年的教師，重點要抓好“六認真“常規要求。對中青年教師，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，也應不斷反思自己的教學，總結經驗，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個一“：讀一本現代教育理論書，研究一個課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學論文。

　　附本學期教學教研主要活動安排表：

　　九月份：

　　1、各教研組制定各科教學計劃、進度。

　　2、組建“興趣小組”、“星期學校”，并正常開始活動。

　　3、校內視導活動。

　　4、教研組長例會。

　　5、二年級“集優識字”教材教法培訓活動（市級）。

　　6、三、四年級“大閱讀教育”專題研討活動（市級）。

　　7、各科先進教研組評比（市級）。

　　8、市音樂、美術、自然、數學中心組活動。

　　9、綜合實踐活動課程培訓（市級自然學科）。

　　10、英語三、四年級教材培訓，五、六年級教研活動（市級）。

　　十月份：

　　1、校內視導活動。

　　2、教研組長例會。

　　3、青年語文教師課文朗讀比賽（校級、市級）。

　　4、小學閱讀教學備課改革現場會（市級）。

　　5、成立市小學音樂、美術教改中心組。

　　6、中小學生“金鑰匙”科技團體賽（市級）。

　　7、自然論文評比（市級）。

　　8、小學英語教師基本功競賽（校級、市級）。

　　十一月份：

　　1、校內視導活動。

　　2、教研組長例會。

　　3、一年級新課程課堂教學觀摩研討活動（市級）。

　　4、數學教改論文評比（市級）。

　　5、數學專題教研活動（市級）。

　　6、市小學藝術教改觀摩活動。

　　7、市小學集體舞觀摩活動。

　　8、中小學生陶藝制作比賽（市級）。

　　9、中小學生航模比賽（市級）。

　　10、英語開展各視導片教研活動。

　　十二月份：

　　1、案例或教學隨筆評比（校級）。

　　2、校內視導活動。

　　3、教研組長例會。

　　4、高年級小學生“金雀”作文比賽（校級）。

　　5、一年級新課程語文教學設計評比、教學論文評比（市級）。

　　6、小學生數學競賽（市級）。

　　7、一年級數學新教材評優課活動（市級）。

　　8、市小學集體舞比賽。

　　9、市藝術新課程實施教例評比。

　　10、市中小學藝術論文評比。

　　11、中小學生科技制作比賽（市級）。

　　12、英語教例評比（市級）。

　　一月份：

　　1、各科先進教研組工作考評。

　　2、各科教學質量檢測。

　　3、校內視導活動。

　　4、教研組長例會。

　　5、“興趣小組”、“星期學校”活動考核。

　　6、教學“六認真”工作考核。

　　7、期末考試和考查。

　　8、三、四年級“大閱讀教育”優秀教案征評活動（市級）。

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