學校教學教學計劃

時間：2021-04-20 12:06:22 教學計劃我要投稿

【實用】學校教學教學計劃10篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學習內容，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的學校教學教學計劃10篇，希望對大家有所幫助。

【實用】學校教學教學計劃10篇

學校教學教學計劃篇1

　　一、指導思想:

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、總體目標：

　　以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

　　三、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。深化校本教研。大力倡導務實求進的作風，把“開展自己的教研，解決自己的問題，發表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的。

　　（一）集體備課

　　具體做法：

　　1、規范集體備課制度，力求“實”字。

　　以區教研室倡導的“一課三議”教研模式為理念導航。以學科教研組為單位建立備課組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫出教后反思作為三度調整。

　　2、積極探索“同課異構” 突出教研的“活”字。

　　各教研組安排教研活動時，要有對“同課異構”教研形式的呈現。力求通過“同課異構”，打磨課堂，引發大家爭鳴和參與，切實活躍研究風氣。全體教師要通過“引、讀、練、評”活動，多管齊下，促進教師課堂教學水平的提高。

　　3、通過活動實踐，書寫教研“效”字。

　　本學期，我校響應區教育局關于“課內比教學課外訪萬家”的活動號召，將認真開展優質課競賽活動，促進教師理論與實踐的結合，引領更多的教師在課改中脫穎而出。9月份課內比教學優質課比賽——語文組、英語組。十月份：課內比教學優質課比賽—數學組、綜合組。

　　（二）反思交流

　　通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的^對`話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　具體做法：

　　1、量化教學反思。

　　教齡5年內教師教案中課課要有反思，即教后反思，每次不能少于50字。50歲以下5年以上教師每單元要有反思，每篇不能少于100字。

　　2、加強對教學反思的階段檢查。（期中、期末）

　　3、重視對教學反思的收集評比。

　　20xx年1月份教務處舉行50歲以下教師教案反思展評。20xx年秋季學期專題反思四次，即9月、10月、11月、12月。教研組長確定主題，主題要有系列，教導處每月評選出優秀專題反思，裝訂成冊。

　　（三）同伴互助

　　1、量化教師聽課。

　　具體要求：

　　同年級同學科教師互相聽課一學期不少于5節，帶雙班教師聽相應年段相應學科不少于5節，小學科聽組內教師授課不少于5次。

　　2、細化教師評課。

　　要求凡聽課必評課，評課為3+2模式，即3個優點，2個建議。

　　3、深化師徒結對。

　　在上學期基礎上，我校本學期將深入抓好師徒結對工作，進一步發揮骨干教師的引領作用，促進共同成長。

　　具體做法：一是組織新一輪師徒結對報名，結對儀式，落實結對過程管理。二是“搭建青年教師成長平臺”。學校優先為青年教師、骨干教師外出聽課、進修、參與教育科研、發表教學論文創造條件。

　　4、強化^領`導推門聽課

　　本學年實行每周一推門聽課活動，以強化常態課管理來提高課堂教學質量。推門聽課除學校校長、行政外，還請教研組長和相關學科的骨干教師結對師徒參與聽課指導。聽課過程中，我們繼續采用聽、看、查、問等形式進行。“聽”即聽隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實、學生主體參與課堂學習的興趣；“查”即查教師的備課、作業批改；“問”即對學生進行問卷調查，詢問本節課學生知識掌握情況、問學生對教師、對自己的學習評價。聽課者認真總結分析每一次調研情況并及時反饋給教師，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，提出一些建設性意見和建議。

　　（四）專業引領

　　鼓勵教師與市、區內外的教育^專~家、特級教師、名師攀親結對，使自己的專業發展步入快車道。通過觀名師課堂錄像、學名師課堂實錄案例、評名師課堂細節等形式拉近與名師的距離。同時發揮“校內名師”的優勢，互幫互學，形成濃郁的教研之風。

　　（五）理論學習

　　1、問題收集理論學習。

　　本學期，我校將圍繞組內教師困惑的教學專題，開展“對癥下藥”式的理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　2、業務書籍充電閱讀。

　　本學期學校將重點打造教師讀書活動，以讀促教，以讀促研。要求每個教研組自選理論專著一本，全體成員進行研讀，寫好讀書筆記，引發自我反思。教研組召開一次讀書交流會。

　　四、主要工作措施:

　　1、本學期課堂教學研究的重點是突出三個環節：一突出有效備課研究。二突出有效課堂研究。三突出有效訓練研究。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周二下午為語文教研組活動時間，周三下午為數學教研組活動，周四上午為綜合科活動時間，周五全天為音美教研活動時間。在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業素質的提高。

　　3 、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

　　4、通過教學觀摩、^專~家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。

　　5、積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。加強業務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于3000字。

　　6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　7、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展“里外結合”的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

　　8、開展網絡教研，達到優質資源共享，積極參加省校本研究網、點軍區教育信息網上研討、學習活動，開創教研新天地。

學校教學教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質、特色發展的總體辦學指導思想，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流；加強班級常規管理，提高和發揮教師自身管理的能力，穩步提高音體美課堂教學質量。

　　二、工作目標

　　1．加強新教材培訓，關注培訓細節，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業素養，為推進四環節教學奠定扎實的基礎。

　　2．繼續圍繞音體美教學中四環節教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現在學生的發展上，還體現在自身的專業發展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。

　　3.各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優異成績。

　　4．從細節著手，加強教育教學研究和多途徑的業務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發展。

　　三、重點工作

　　1、認真學習初中新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。

　　2、全面執行音、體、美學科教學基本規范化要求。

　　3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核。

　　4、加強組內公開課、展示課，青年教師基本功等研討活動及傳幫帶工作。

　　5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。

　　6、認真在教學實踐中進行“創設課堂情境”的研究和實踐。

　　四、工作措施

　　（一）充分利用、挖掘、發揮網絡資源的優勢，加強網絡交流與學習。

　　（二）小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環節教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。

　　（三）加強教研組建設，以精細化管理促教學

　　1．認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業素養，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息；加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。

　　2．加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。

　　3．在藝體教學的課堂上，強調教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規范教學過程。

　　4.嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規管理和教學效果；確保學生在校每天鍛煉一小時的實效性。

　　5.以強化月份常規檢查和月份小結來促使教師的專業發展和自我管理能力。本學期繼續堅持常規工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內教師，要求限期改正；并作為期末組內考核的依據。

　　6．明確對學生的專業要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。

　　7.嚴格班級常規管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業知識，更要發揮自身管理的能力，抓好班級紀律，了解學生思想動態，提高音體美教學的工作效率。

　　8.認真組織好興趣小組活動，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展搭建成才的平臺。

　　9.真正關注每一個學生的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。

　　10．挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。

　　11.充分發揮組內區、市、縣級骨干教師的引領、示范作用；

　　五、活動安排

　　1、制定體育教學計劃和教學進度。

　　2、抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。

　　3、做好教研組其它訓練隊的工作。

　　4、體育課常規教育和安全教育。

　　5、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。

　　6、田徑運動會。

　　7、開展全校的拔河賽。

　　8、開展全校的跳短繩比賽。

　　9、開展全校廣播操比賽。

學校教學教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強教研課改教育理論學習，切實轉變教學觀念，提高自身素質，堅持面向全體學生，努力創設良好的教育教學環境，為學生的終生發展打下良好的基礎。

　　二、主要學習內容

　　1、有關報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。

　　2、積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學習。

　　3、課堂教學改革經驗交流。

　　三、學習方法

　　1、積極組織各教研組的學科教研活動。在開學初安排好學習內容，并注意所學內容系統化。鼓勵教師平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。

　　2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。

　　3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。

　　4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結以不斷提高自身的理論修養和教科能力。

　　四、常規工作

　　1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。

　　2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發展。每位教師出兩節研討課。

　　3、作業：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內容科學合理，及時批改作業。

　　4、學生評價：繼續推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。

　　5、家校聯系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作

學校教學教學計劃篇4

　　一、現狀點擊

　　近幾年來，在市教科所和上級教科部門的指導下，我們學校從教育實際出發，堅持“課題進課堂、科研促教學、教學出成果"的思路，努力將課題實驗與課程改革、課堂教學密切結合起來，切實有效地開展了一系列教育科研活動。從1997年―20xx年，共申報立項的縣市級科研課題有6項，大市級科研課題有7項，省級科研課題有4項，已經結題的省市級科研課題共5項。在上級教科研部門的關心和支持下，我校申報立項的國家級研究課題《中學生自主學習策略研究》已被教育部批準、立項為“十五”規劃課題。近幾年，教師每年發表和獲獎科研論文達200余篇，在連續3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優秀組織獎，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了《六中教研》、《青藍文集》、《揚帆文集》等多本優秀論文專集，配合研究性學習與新課程改革方案的全面實施，我校編輯出版了六中校本課程《活動課程》、《中學生自主學習策略》讀本。由于科研工作扎實，科研成果明顯，學校多次獲得省市級課題研究先進集體，并被XX市教科研先進集體，被鎮江市教育局命名為高中政治和地理學科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學院合作成立了“XX六中學校發展研究中心。

　　強化教育科研，促進了教師隊伍素質的提高：近年來在全國先后招聘特級教師1名，鎮江市、江蘇省優秀教育工作者4人，碩士研究生9人（含6人在讀），48名教師被認定為XX市級以上學科帶頭人和教學骨干，有20余名教師獲得鎮江市級以上評優課和基本功大賽等級獎。高級教師94人。有20多名教師參加國外、全國和省級培訓，有66名教師先后被評為省、市優秀教師和優秀班主任，一支個體素質高、群體結構好、具有創新超前新觀念、掌握現代化教育技術的教師隊伍正在形成。

　　但近幾年來，學校班級擴張太多,年輕教師進得較多，優秀教育資源相對縮小。為了促進年輕教師的成長，促進優秀教師群體盡快形成，進一步提升學校教科研品位，特制定本規劃。

　　二、奮斗目標

　　（一）定性目標（即教育理念）

　　1．使我校的教育科研、教學改革和教學管理處于全市領先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時代同步。

　　2．突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學生的關系、知識與能力的關系、教師課堂講授與學生自主活動的關系，確立以學生為本的教育主體觀，以能力發展為本的教育質量觀，以組織學生自主活動為本的教學觀。

　　3．承認學生的個體差異，尊重學生主體人格，開發學生潛能；要求學生全面發展，但不求平均發展。

　　4．在校內培育“教研文化”，激發每個教師的科研熱情和潛力，為全校教師營造“在研究狀態下工作”的氛圍。

　　5．通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級科研課題的研究等級。

　　（二）定量目標

　　1．教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學能體現“以學生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現象。

　　2．教師科研能力明顯提高。承擔課題研究的教師能規范寫出實驗設計和實驗結題報告，并掌握2種以上的科學研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項以上的課題研究或教改實驗，結題率達100%。

　　3．教師能熟練運用現代教育技術輔助課堂教學，80%以上的教師能獨立制作教學課件。

　　4．教育部“十五”規劃課題《中學生自主學習策略研究》將構建學生自主學習的課堂模式及評價機制，形成個案集；寫出階段性報告，請專家進行中期評估；寫出研究調查報告，出版《中學生自主學習策略研究》專著。獲省級教育科研成果獎2項以上；在國家級刊物或核心期刊發表論文6篇以上，在省級刊物發表論文40篇以上。

　　三、階段目標

　　教科室根據學校“科研興校、科研強校”的總體戰略思想，將學校教育科研工作的整體目標分解為具體的階段性目標。

　　第一階段（20xx——20xx學年）

　　此階段的工作重點是解決教師“為什么教”（教學目的）、“教什么”（教學內容）和“怎樣教”（教學方法）的問題。將把轉化教師教育觀念放在首位，通過系統的教育理論學習，使全體教師在思想上實現四個轉變：

　　1．由“假設學生都不會”向“假設學生自己能學會”轉變；

　　2．由關注教學結果向關注學生學習過程轉變；

　　3．由以傳授知識為主向引導學生自主探究轉變；

　　4．由封閉式的課內教學向開放的課內外結合的教學方式轉變；

　　在此階段，教研組要通過反思性教研活動、“合作式”評課等方式提高教師的業務水平；各教研組的教研活動要緊緊圍繞教科室制定的階段目標進行，并創造性地開展工作。

　　本學年第一學期的理論學習主要以教研組為單位的集體學習和個人自學相結合。要求全體教師必須完成每學期20xx字以上的學習筆記。第二學期的理論學習主要由學校統一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進行校本培訓，同時外請專家學者來校講學。系統地學習現代教學理論（具體學習材料由學校統一發放）。教研組的主要工作是學模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。

　　第二階段（20xx——20xx學年）

　　此階段的`工作重點主要解決學生“如何學”的問題，即研究學習方面的理論，主要包括“為什么學”、“學什么”和“怎樣學”。通過學習使教師由單純的關注教材轉向關注學生，關注學生的學習方法和策略的培養以及學習能力的形成。學生學習方式指導主要采用專家指導、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結合的方式。本階段教科室將在進一步完善反思性教學活動的基礎上，在全校開展案例教學，并組織教師學習案例的寫作格式。

　　此階段全校要基本形成“學生主動學習”的課堂教學模式，課堂教學的中心要逐步轉向以培養學生的創新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。

　　第三階段（20xx——20xx學年）

　　此階段工作重點主要是探討在現代教育理念下教與學的有機結合，探求教與學的最佳結合點，構建最優化的教學模式。在主要學科形成“多維”互動的課堂教學結構，即通過教學主體互動、教學主客體間互動、師生認知互動、師生情感互動、師生實踐活動互動等，促進多維互動的教學關系的生成，實現學生的主動發展。課題組的主要工作是煉模。

　　以上三個階段是相互聯系，相輔相成的，各課題組可根據實際情況有所調整。同時，以上三個階段與我校承擔的教育部“十五”規劃國家級課題的結題時間也是基本一致的。

　　四、實施措施

　　學校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學改革這個主旋律，通過扎實有效的課堂教學，提高課堂教學效益。

　　（一）教師方面：

　　1．要求全體教師加強學習，提高教育教學能力

　　教師理解和體驗教育，關鍵在于學習。沒有學習后的眼界開闊和認識上的突破，理解和體驗只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發。全體教師必須認真地參加學校組織的理論學習，系統地學習并掌握一門現代教育理論和現代教育技術手段。要求教師能運用教育理論指導教學實踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長、年級組長承擔市級科研課題的教師在6000字以上，聽課40節以上（指35歲以下教師），看2盤優質課教學錄像。

　　2．更新教育觀念，規范教學行為

　　研究表明：教學質量與教師的教學行為有著直接的關系。教學行為是教師教育觀念的體現，所以轉化教育觀念與提高教學質量有著必然的、直接的聯系。要求教師從課堂教學改革入手，不斷反思自己的教學行為，使自己的課堂教學充滿民主、充滿個性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評后，預以推薦發表或選評。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。

　　3．自覺參加課題研究

　　每位教師均可以到教科室申請課題立項。45歲以下教師必須參加一項課題研究或教改實驗。

　　4．提高反思能力

　　美國心理學家波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長公式：成長=經驗+反思。有效的反思是：教師對他們在課堂中遇到的問題進行調查研究，反過來再改善教師的教學實踐，并形成一種有意識地進行調查研究的良好的習慣。教師要加強課后備課（有效的反思），寫好課后反思。

　　（二）備課組方面：

　　1．備課組長要加強崗位意識

　　備課組長要準確、詳細傳達學校教學工作會議及備課組長例會精神，認真貫徹學校的方針、政策，深刻領會“科研興校、科研強校”的戰略思想，并圍繞這個思想認真配合教務處、教科室的工作，把學校布置的工作落到實處。

　　2．備課組長要加強學習

　　備課組長千方百計提高自己的理論水平和教學水平，成為名副其實的學科帶頭人，能獨立指導科研工作。

　　3．備課組長要重視常規管理

　　備課組長在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設成一個團結、拼搏并有較高教學水平的備課組。

　　（三）管理方面

　　1．建立健全組織機構，加強組織管理，形成科研網絡

　　形成學校教育科研領導小組——教科室——課題組——年級組、教研組的管理體系，進一步完善教科室——課題組——實驗教師組成的三級科研網絡。教科室要制定好學校教科研的中長期規劃與近期目標，充分發揮其管理，咨詢、研究、協調、指導的職能。

　　2．重視制度建設與創新，加強課題的規劃與管理

　　教科室將進一步完善《教科研立項制度》、《教育教學改革制度》、《優秀科研成果獎勵制度》、《教育教學評價制度》等規章制度，積極推進我校“自主學習” 模式的建構；突出對科研過程的管理，重視科研成果的評價與轉化，在實驗課、研究課中樹立“只求突破，不求完美”的思想。

　　3 ．抓好教育觀念轉化工作

　　為保證教師隊伍的教育觀念與時代同步，學校將在《揚帆》上增設“教師論壇”，就學校教育教學中存在的具有普遍性的問題進行探討。通過探討提高教師的理論和論文寫作水平；通過“教研動態”把國內外最新理論動態、研究熱點介紹給教師，并通過教學研究、教學實驗、教學改革等豐富多彩的教研活動把這種觀念融入教師的教學指導思想中。

　　4．抓好教師隊伍建設

　　以“校本培訓”為主，在全體教師樹立“成長在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭取通過幾年的時間建設一支由“骨干教師——教學能手——六中名師”組成的高素質的教師隊伍。

　　5．教改課、研究課學生自主學習的時間不能少于1/3

　　針對我校目前實際，教改課、研究課、示范課教師講授時間不得多于30分鐘。

　　6．加強理論學習，完善“青籃工程”制度

　　每學期師徒互相聽課10節以上。師傅要給徒弟以指導, 徒弟要向師傅虛心學習。

　　7．抓好教學評價工作

　　對教學評價的結果要認真分析，并反饋給教師，使教師知道自己的不足，明確努力方向。

　　“三年目標”是學校整體工作的一部分，它的實現還需要學校各科室的大力支持、學校各部門的密切配合和全體教師的積極參與，只有這樣才能使我校的教科研工作再上一個新臺階。

　　XX六中教科室

學校教學教學計劃篇5

　　為了圓滿地完成縣教育局下達的20xx－20xx年的各項教學任務，全面提高我校的教學質量，使我校的教學工作再上新臺階。特制定本學期教學工作計劃：

　　一、工作思路：

　　更新教育觀念，強化教學研究，樹立以人為本的教育思想；深化課堂教學改革，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率；抓好師資隊伍建設，樹立質量意識和服務意識，為不斷提高我校的教學質量而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　1、完成縣教育局下達的高考任務：文化課三本和藝術類上本科線（雙過線）人數。

　　2、完成縣教育局下達的高一二年級的教學任務（入圍縣前1200名、1800名），并在入圍人數上超過兄弟學校。

　　3、搞好培優補差工作，關注和關心中下等學生，建立有效的考核機制，使全體學生都能夠接受平等的教育和關愛。

　　4、抓好師資隊伍建設，使廣大教師注重更新教學觀念，提高自身素質，自覺地投入到教學改革中。

　　三、工作措施：

　　（一）、轉變教學觀念加強業務學習

　　時代的發展和教育改革的推進，要求我們的教師只有不斷學習新的教育教學理論，轉變陳舊的教學觀念，才能適應當前的教育教學工作。為引導教師們轉變教學觀念，本學期，我們計劃組織教師們進行如下的學習：

　　1、組織高三教師學習《20xx年高考考試大綱》和《20xx年高考考試說明》，并對照20xx年的考綱和考試說明，明確高考的范圍和能力要求，對針對有關變化，調整教學安排，進行針對性的復習和訓練。

　　2、組織高二教師要認真學習《學科教學大綱》，在教學大綱的指導下進行教學；同時做好與高三教師的交流研討，加強對高三教學的研究，使高二后期教學向高三年級靠攏，使基礎性的問題在高二年級解決。

　　3高一教師擔負著新課程的落實任務，學習任務更多。本學期，高一教師要在年級的組織下學習《新課程實施方案》、《綜合素質評價方案》、《學分認定方案》等一系列省市縣文件和學校制定的細則，明確新課程的指導思想和實施辦法、操作程序。

　　4、繼續推進課堂教學改革，本學期將在教務處的組織下，進一步進行“四步教學法”的學習和研討，將這項工作向縱深推進。

　　（二）、落實教學常規奠定教學基礎

　　教學常規的落實是一項需要常抓不懈的工作，是一項事關教學工作成敗的工作，是教學工作中的奠基工作。本學期，我們將從以下方面做好此項工作：

　　1、嚴格備課制度，提倡超課時備課。備課要求寫課時教案、教學目標明確，重點難點突出，課堂結構合理，教學方法得當，板書設計規范，作業布置恰當。

　　2、優化課堂教學結構，在突出重難點的基礎上，充分發揮學生的主體作用，注重師生互動和學生興趣的激發，杜絕“滿堂灌”。講課要有條理、語言簡明、講解到位。

　　3、注重課堂教學的效益。改變以往的單純的以教師為中心的做法，不僅考慮教師如何教的問題，也要考慮學生如何學的問題，使教與學達到最大限度的統一。加強對學生學習效果的反饋檢測，及時發現存在問題，并在教學過程中給予彌補，使教學工作確實落到實處。

　　4、作業方面要求所有學科都必須有書面作業，嚴禁以資料代替作業；對作業要求全收全批，重點學生要做到面批面改；作業的布置要注重實效性和針對性。

　　5、嚴把考試關，組織好學期的的各種考試，力爭做到組織嚴密、考風端正、成績真實。并做到考后有總結、有分析、有記錄。

　　6、培優補差。采取年級主任負責下，以班主任為中心的培優補差工作機制。本學期，在這項工作上要加大力度，制定出切實有效的方案和措施。

　　7、做好綜合素質評價和學分認定工作。學校、班主任、任課教師明確各自職責，注重工作工作過程、認真收集各項數據，使綜合素質評價和學分認定工作客觀、公正。

　　8、在高考前，做好對學生的心理的疏導工作。一方面，組織專門的講座進行大面積的引導。另一方面，多關注學生的平時行為，及時進行面對面的談話。

　　9、在教務處的組織下、在年級主任的具體實施下，加大對教學常規的檢查力度，做到定期檢查、定期公布、定期考評，有始有終。

　　（三）注重工作效果強化細節管理

　　教學工作是一項瑣瑣碎碎的工作，是一項需要細化的工作。本學期要在注重工作效果的前提下，進一步從細節入手，做好教學管理。

　　1、教學管理上注重教學效益。在工作安排時，思考如何最大限度地提高教學效益；在工作方法上改變以往的重開始、輕過程的做法，對所安排工件進行全程監控，做到有布置、有檢查、有結果；在工作措施上，抓住重點，進行突破、不唯形式、只唯效果。

　　2、在教學中，抓住影響教學的關鍵環節不松。就教師方面來說，注重備課、上課、作業、輔導、考試、評講每一個環節的實施；就學生的學習來說，課前的預習、課堂的學習、課后的作業、階段性的復習鞏固都要有具體的要求和考評措施，使教與學達到最大的效益。

　　3、善于發現問題，尋找解決措施。在我們以往的教學中，我們的師生都能夠按照教學的有關要求去落實。但值得我們反思的是，對細節的重視不夠、教學過程中發現的問題重視不夠、或視而不見、或認為是正常現象。本學期，要對那些關乎校風、教學、學風的小問題揪住不放，進行深入研究、尋找解決措施，使各項工作都得以最終落實。

　　（四）、樹立科學意識提高教學質量

　　教學工作是學校的中心工作。教學質量是辦學水平高低的“晴雨表”。而教學質量的高低決非一人、一部門之力，是一個復雜的系統的工程，有賴于參與教育教學工作的每一個人的積極性和創造性的發揮。因此，在教學工作上要樹立科學意識，從而保證教學質量的提高。

　　1、樹立質量意識。教學質量是學校的生命線。要以教學質量做為學校工作的出發點和歸宿。本學期，要在總結以往教學評價經驗的惹出基礎上，建立行之有效的符合我校實際的質量評價體系，使那些認真工作、成績優異的教職工脫穎而出

　　2、樹立精細意識。教學工作之所以是一項復雜的工作，在于教學工作涉及的面廣、影響教學工作的因素多。教學工作是瑣瑣碎碎的工作，需要的春風化雨，需要的是精細管理。因此，全體教職工都要從細節做起，在工作中要不怕麻煩、不怕費力，高質量完成所擔負的任務。

　　3、樹立發展意識。教師是辦好一所學校的關鍵。學校要生存，質量要提高，有賴于每一位教師的發展。在發展中尋找機會、在發展中尋求突破、在發展中提高質量。每一位教師都要都樹立樹立發展意識，改變“等、靠、要”思想，挖掘自身潛力，自覺提高自身水平，走專業化成長之路。使學校的教學質量有較大提高，各項工作有較大發展。

學校教學教學計劃篇6

　　一、班級情況

　　我班兩名老師,通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。

　　二、教育教學

　　本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

　　A、生活常規的培養：

　　1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

　　2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

　　3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

　　4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

　　5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

　　6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

　　7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。

　　8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

　　9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

　　B、教育教學常規：

　　1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。

　　2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

　　3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

　　4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

　　5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

　　6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協商一起玩。

　　7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

　　8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

　　9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

　　10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

　　11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

　　三、衛生保健

　　1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

　　2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

　　3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

　　4、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

　　四、家長工作

　　1、反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

　　2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

　　3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯系，促學園工作全面發展；密切家園聯系，形成有效教育合力。

　　4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

　　5、通過家長學校專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。工作計劃

學校教學教學計劃篇7

　　一、目標

　　本學期，認真貫徹落實市及鎮教研室關于教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針，按照規范辦學標準，不斷推進素質教育。堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，促進學校各項工作再上新臺階。

　　二、理念

　　以學生發展需求為本，以謀取學生終生幸福為本，充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生。

　　三、具體舉措

　　（一）、規范教學管理

　　1、完善、落實教學管理機制。讓每一位老師認真學習《小學教學工作制度》，并嚴格落實、執行；進一步規范備課、上課、作業設計與批改、輔導學生、聽課、教研等教學常規管理，開足開好每一門課程；規范學籍、繼續教育和第二課堂的管理。

　　2、每個科組進一步提高教研、集備的質量，加強示范課的力度，讓每一次活動、每一位教師都有收獲。

　　3、根據學科特點，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究；扎實開展評研工作，真正實現以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法（行為）。

　　4、抓好質量監控。組織進行各學科質量調研，及時反饋，做出評價。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關。

　　5、建立語、數、英三科學科資源庫。

　　（二）全面提升學生素質

　　1、從后進生工作抓起

　　各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

　　2、向40分鐘課堂要質量

　　堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環節。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的批判性思維，大力培養學生良好的學習習慣，尤其要高度關注待優生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。

　　3、努力開好第二課堂

　　充分發掘師資隊伍的潛力，有效利用學校現有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學生的綜合素質。

　　4、開展學生素質比賽

　　（三）加強學習，增強教科研意識

　　本學期繼續采取集體組織與個人自學相結合，網絡學習與集中交流相結合的形式，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。

　　1、精讀書籍，扎實開展讀書活動。

　　充分利用教學雜志、書籍，加強自學，要求全體教師不斷把握并適應教學改革的新動向。

　　（1）開展師生共讀活動。

　　（2）師生讀書卡展示評比活動。

　　（3）在教研組開展讀書“讀書分享”活動。

　　2、組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。

　　本學期，我們將利用每周教研活動前20分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在本周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

　　（四）、以活動促發展，豐富校本培訓的內涵

　　積極為青年教師的成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　1、完善教研日活動。本學期，對教研活動內容進一步落實，明確主題，時間，承擔人：原則上語文、數學、隔周舉行一次，其他學科一月一次舉行；期初各教研組列出教研日活動計劃，重點開展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學方式的研究與指導、學生學科素養培養研究等活動。

　　2、開展教師的各類評比活動：論文評比、課題評比、教育、教學故事、教育隨筆活動，通過一系列競賽活動，使教師在競爭中成長，加快專業發展。

　　（五）以隊伍促實效，提高教科研的品位

　　加大教研組長的隊伍建設，具體措施：

　　1、建立一個良好的教研組長培養的機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，使其在片區集體備課活動中上公開課和展示課。每學期給予外出學習的機會。最大限度地發揮教研組長在學校教學和教改中的作用。

　　2、保證教研組長們擁有充分的思想自由和發言權。教研組長要主持本學期好本學期“讀書分享”活動、主持組內教研活動等促進教師間的思維碰撞。

　　3、以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設，學校定期開展教研組長會議，每月召開教研組長例會，在會上既交流一個以來的工作，又培訓教研組長的綜合素質，如進行博客制作、課件制作、前言信息的理論學習等一系列培訓，了解在教學科研方面的最新情況，同時根據活動開展情況學校及時調整工作思路。

　　（六）、開展各類活動，營造書香校園、活力校園

　　1、開展閱讀評比活動，營造書香校園

　　啟動閱讀評比活動，由教導處組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。開學初教務處出臺閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，11月份組織全校性的讀書評比活動，期末表彰。

　　配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等。

　　2、開展寫字比賽活動，逐步提高學生的寫字水平。

　　本期開展寫字展示活動，提高全體學生的寫字水平。

　　具體措施：①班級開展中午寫字短課訓練，加強訓練的力度②營造校園墨香氛圍，開展優秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置于各班教室外墻③舉辦學校寫字比賽活動，各班推薦10人參加寫字比賽，分高、中、低段進行。

　　3、組織開展形式多樣的學科競賽、過關活動

　　組織好各類競賽活動，提高學生綜合素質，加強各學科，特別是體藝學科的學生基本達標素養的過關檢測。

　　1．語文單項競賽：硬筆字、命題作文

　　2．英語單項競賽：書寫、單詞

　　3．數學單項競賽：口算

　　4．課堂教學比賽

　　5.舉行“優秀教學法評選活動”，并推薦參加區、市優秀教學法、教學模式的評選。

學校教學教學計劃篇8

一輔導思想

　　歸納實踐活動是《九年制義務教育課程方案》所規定的必修課程。旨在培育學生歸納運用常識的才能，發現和解決問題的才能，去體驗和感受日子，培育自己的實踐才能，增強立異意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革大綱》為輔導，以實踐為中心，以活動為載體，培育學生立異精力和實踐才能。

　　二課程目標

　　1、使學生取得親自參加研究探究的體驗，形生長于質疑，樂于探求，盡力求知的積極情緒。

　　2、培育學生自主發現和提出問題、解決問題的探求才能。

　　3、培育學生的樂于協作的情感和長于協作的技術。

　　4、養成勞作觀念，形成一般勞作技術。

　　5、培育學生的公民意識、參加意識、社會責任意識和主人翁精力。

　　6、使學生進一步了解社會日子和社會環境，增加從事社會活動所需的常識，增強適應現代社會日子的才能。

　　三課程內容

　　歸納實踐活動的主要內容包含研究性學習、社區服務與社會實踐、勞作與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為歸納實踐活動的基礎，倡導探求的學習辦法，這一辦法浸透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以合作的形狀呈現的。因此，我將依據校園特色活動，地方特色，以及時令，時節等，一起構成內容豐富，形式多樣的歸納實踐活動。

　　四教育辦法

　　1 注重開展性教育點評辦法的運用。著重點評進程化，注重兒童在活動中的情緒、情感、行為表現，注重兒童活動中支付的盡力的程度，以及進程中的探究、思考、創意等;著重點評多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;著重質性點評，著重日常調查進程，強化專題性探求進程，建立生長記載袋，實施階段性點評。

　　2 開發教育資源，從教科書擴展到學生的整個日子空間，把教育內容與本地區實際有機結合起來，一起關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教育走向家庭、社會，真實走進學生的實際日子，表現該課程的開放性、實踐性。

　　3 拓展教育空間，不局限于校園和講堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參加社會實踐，體驗社會日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調和的開展。

　　4 注重教育反思，在反思中與學生一起生長。

學校教學教學計劃篇9

　　20xx年第一學期的學校教學工作就要開始了，在新的學期，我們學校要吸取上學期的教訓，在上學期我們學校的期末測試和升學考試中，我們學校的學生成績出現了較大的退步，較往年來說降到了歷史最低水平，這是我們的極大教訓！造成這種情況的原因有多方面，但是總的來說，還是學校的工作沒有做好，所以我們在新學期必須要緊起來，要洗刷上學期的恥辱！

　　本學年，新一輪基礎教育課程改革工作在我校正式啟動，“基礎教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族的素質，培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性、先導性的作用。”特制訂本學期學校教學工作計劃：

　　一、政治思想方面

　　1、各部門要加強檢查力度，從教師的一言一行抓起，從平時一時一事做起，從嚴執教，從嚴治教，促進師德建設。

　　2、大力加強對全體教師的職業道德教育和組織紀律的教育，以“______”為各項工作指南，建設高素質的教師隊伍。

　　二、教學工作方面

　　1、繼續提倡互幫、互學的優良作風。聽課安排：教齡5年以下的教師聽25節課；5年以上10年以下的教師聽20節課；10以上的教師聽15節課。聽課筆記必須寫明感想，對講課人提出自己的意見和建議，取長補短，在實踐中認真探索，使教育教學水平不斷提高。

　　2、按時認真完成學校布置的各項計劃，總結、教案等，學校不定時檢查各項工作。

　　3、增加業務學習的時間與內容，每周二下午定為教師業務學習，除基礎知識外還學習新課程、新理念，轉變教學觀念，積極推進課程改革是業務學習的重點。

　　4、每位教師都要運用新的教學理念、教學方法上好每一堂課，課前進行探討，課后要進行反思，組里互相交流，不斷進取。

　　三、體育衛生

　　加強校園管理，做好安全保衛工作，堅持每天打掃衛生，每周大掃除，每月大掃除的良好習慣；繼續堅持課外興趣小組活動，利用一切可以利用時間進行學生各種文體活動的組織訓練；加強衛生健康教育，利用各種渠道培養學生良好的衛生習慣，做好“非典”預防工作。

　　四、每周下午活動安排

　　1、星期一政治學習；

　　2、星期二業務學習，

　　3、星期三教研組活動；

　　4、星期四工會活動；

　　5、星期五黨、團活動。

　　我們必須從科教興國的戰略高度，從提高民族素質增強綜合國力的高度，來認識而推進基礎教育課程改革，深刻領會具有中國特色符合素質教育要求的基礎教育課程改革的重大意義，懷著強烈的使命感和緊迫感，積極地、高度負責地參與并作好基礎教育改革的各項工作。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以德育為先導，以教學為中心，著力培養全面發展的社會主義建設合格人才。

　　這學期的教學工作和成績對我們學校來說，都很重要，這是關系到我們學校的學生的教學成績的重大問題，從遠的來說，這也是關乎到我們學校的聲名問題的，這需要引起我們的重視，我們一定要做好這一切，這樣的我們才會得到更多的關注，得到更多的進步，我們一定要做好！

學校教學教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　文明禮儀是素質的重要內容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行為習慣。

　　本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高小學生文明素質，提高思想道德修養為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規范》中相關內容為依據，共包含8課。

　　二、教學內容

　　第一部分個人禮儀

　　1。站姿

　　2。坐姿

　　3。走姿

　　4。蹲子

　　5。嚼口香糖

　　第二部分。交往禮儀

　　6。贊美別人

　　7。保持安靜

　　8。敲門

　　第三部分。公共禮儀

　　11。遲到的禮儀

　　XX。課堂上的禮儀

　　13。乘升降電梯

　　14。成自動扶梯

　　15。在理發店里

　　三、教學措施

　　1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

　　2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。

　　3、通過學生聯想生活實際，創造性地模擬生活場景，學以致用。

　　4、培養學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。

　　5、采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀。

　　6、通過交流體驗卡，激發學生的文明表現欲望。

　　四、教學方法：

　　1、榜樣示范

　　培養學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發現學生中的佼佼者，樹立榜樣。發現學生的優點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優勢，促使其他同學更用心。

　　2、實際演練

　　兒童行為習慣的養成，必須要有實際表演練習，按常規訓練內容的具體方法讓學生去做一做，演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成，教給他們行為準則，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質習慣。

　　讓學生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反復訓練”是養成良好習慣的關鍵。

　　五、課時安排

　　36課時

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