教學計劃

時間：2021-04-06 16:13:17 教學計劃我要投稿

【推薦】教學計劃合集9篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】教學計劃合集9篇

教學計劃篇1

　　教學目標：

　　1、聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》，參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，能聽出《調皮的小鬧鐘》中表現鬧鐘鈴聲的樂器。

　　2、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語歌曲《這是什么》，初步懂得時鐘的作用和時間的價值，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、掌握并探索雙響筒、三角鐵的演奏姿勢及敲擊方法，從而培養學生的表現力和創造力。教學重點、難點：

　　1、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語歌曲《這是什么》感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

　　2、滴答滴答低音的演唱，并為歌曲伴奏

　　教學準備：雙響筒、三角鐵、小鬧鐘PPT、電子琴、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、猜謎導入學習管弦樂《調皮的小鬧鐘》

　　師：我知道咱班的同學可聰明了，會猜謎語，誰能說個謎語讓大家來猜一猜？師：大家說的真好，我也想請大家猜一個謎語，謎語不難，但我有一個要求，看誰能把我說的謎語記住，你能做到么？好，請豎起你的小耳朵仔細聽好了。

　　滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。你猜出來了么？（鬧鐘）

　　那么你記住了么？和我一起說一遍，提示學生音高位置，師用手勢和動作幫助學生記憶謎語，跟上節奏。2遍用剛才的節奏和音高再來一遍。

　　2、你們想不想看看形象各異的小鬧鐘？我給大家帶來了很多，你看看認不認識這些調皮的小鬧鐘。PPT播放。

　　師：這個小鬧鐘這樣是表示什么意思？它的鬧鈴響了，鬧鈴響會發出什么樣的聲音？鈴鈴鈴鈴的聲音，那么指針走動會發出什么樣的聲音？滴答滴答的聲音。PPT展示鈴聲。

　　3、出示打擊樂器雙響筒

　　師：我給大家帶來一件打擊樂器，這件打擊樂器叫什么名字？大家一起說，雙響筒。大家想一想，雙響筒能模仿小鬧鐘的什么聲音？誰來敲一敲？（提示速度，力度。）

　　一名學生敲雙響筒，其余學生模仿指針的動作，看誰的動作最特別。同學們的指針走的又準又穩，請同學們聽一聽這段音樂里小鬧鐘走的節奏，和我們敲的節奏有什么不同。播放《調皮的小鬧鐘》音樂前半部分

　　師：大家聽出來了么，誰能說一說和我們敲的有什么不同？這只小鬧鐘的節奏變了，和我們敲的節奏不一樣了，這只小鬧鐘不是平常的小鬧鐘，它是一只調皮的小鬧鐘，能聽出他的調皮勁吧，他的節奏變了，我用雙響筒表演一只調皮的小鬧鐘，當你聽到它調皮的時候，你做一個調皮的動作。你想一想調皮的動作。

　　4、聽音樂做調皮動作，準備好指針。播放音樂，生做動作。（全曲）

　　師：你聽到鬧鐘指針的聲音，你還聽到鬧鐘的什么聲音？誰能告訴我？出示三角鐵師：誰能告訴我這件樂器的名稱？想一想怎樣用三角鐵模仿出鬧鈴的聲音?

　　生探索用三角鐵發出鬧鈴的聲音。誰愿意來試試？隨鬧鈴的聲音做調皮的動作。

　　5、完整的聽一遍《調皮的小鬧鐘》生起立隨音樂做動作。大家聽懂了這首曲子，聽得很開心，尤其小鬧鐘指針的調皮和鬧鈴聲做的非常可愛，非常調皮非常好。這首曲子是美國作曲家，安德森創作的，請大家記住說一遍，安德森。

　　二、學習猜謎歌曲《這是什么》

　　1、師：我們聽了一首關于小鬧鐘的樂曲，我們來聽一首關于小鬧鐘的歌曲，聽聽你會發現什么？注意聽。播放范唱。

　　師：誰來說發現什么了?是我剛才猜的謎語。這首歌曲的名字叫什么請看大屏幕，歌曲的名字叫《這是什么》。

　　2、剛才聽的《調皮的小鬧鐘》有指針的聲音，有鬧鈴的聲音，我也把這首歌曲加上指針和鬧鈴的聲音，大家注意聽，看看我在哪里加入了指針的聲音。播放范唱，師用雙響筒加入指針的聲音。

　　3、生說教師在哪里加入的指針的聲音。示范敲擊后半部分。

　　4、拿出右手做小錘，手腕動，點出來，放范唱，學生做加入的指針動作。

　　5、師伴奏，生唱。

　　6、個別學生到前面敲，其余學生在下面做。

　　7、師：這首歌曲里有指針的聲音，還缺什么聲音？鬧鈴的聲音。我們來配合一下，大家來聽一聽，我們倆是怎樣來配合的？放范唱，師生配合。生說

　　8、請全體學生右手舉起來模仿指針，左手模仿鬧鈴。

　　9、師做示范一次，左右手一起，結束句抓住。

　　生說出老師做的和學生做的有什么不同，有什么變化？誰能說老師手勢是什么意思？高音，低音，連音（優美抒情）、停止節奏的意思。

　　10、全體一起做高音、低音、連音、停止節奏。

　　11、伴奏跟唱并作手勢動作。

　　12、一起唱，誰的聲音最動聽。

　　13、準確的手勢，優美的歌聲，自信的表演給聽課的老師聽。用歌聲加動作一起唱一遍。

　　三、結束部分

　　學生聽音樂邊唱邊走出教室。

教學計劃篇2

　　對于大班的孩子來說，這學期是新開學的一學期，在幼兒園大班的生活才剛剛開始，作為老師我們應充分利用這段時間，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開教育，幼兒在各科學習和常規活動中都有了進一步的提高。幼兒能復述各種故事，背誦詩歌。多數幼兒性格活潑、開朗，會主動和老師交流問題，提出自己的想法、意見，知道主動學習。但是也存在一些問題，如：上課好動、坐不住、喜歡講話，幼兒之間的差距較大等，這些有待在本學期中糾正。這學期主要對幼兒語言和計算等方面進行加強教育，為幼兒進入小學做好前期工作。

　　各領域的目標和要求

　　(一)語言目標：

　　1、樂意與人交談，講話有禮貌。

　　2、能集中注意力地傾聽他人的講話，理解講話內容。

　　3、能清楚地說出自己想說的事。

　　4、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。

　　(二)科學目標：

　　1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。

　　2、能主動運用各種感官探究答案。

　　3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　4、在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

　　5、愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

　　(三)數學目標：

　　1、引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

　　2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

　　3、學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

　　4、正確書寫阿拉伯數字6-10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

　　5、在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

　　6、認識人民幣。

　　7、運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

　　8、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　(三)健康目標

　　1、身心保健

　　1)進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食

　　2)進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

　　3)遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。

　　4)合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

　　5)正確認識自己，能較客觀地評價自我。

　　2、體育鍛煉

　　1)排隊走步時較好地持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

　　2)能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。

　　3)能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

　　4)熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

　　5)能手腳交替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

　　6)按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

　　7)能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

　　8)進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

　　3、藝術目標

　　1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。

　　2、幼兒能跟據音樂辨別各種行為習慣。

　　3、能跟隨教師的音樂有節奏的拍手。

　　4、能欣賞和評價自已和別人的作品。

教學計劃篇3

　　一、教材分析：

　　三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。

　　單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。

　　三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學校”“我的成長與他人”“家鄉哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

　　二、教學總目標：

　　1．以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4．培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。

　　三．教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點：

　　1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　五、班級情況分析：

　　本班共有學生28名，其中女生15人，男生13人,此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重

　　六、教學措施

　　１.利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　３.充分發揮現代化教育手段的作用。

　　４.力體現“用中學、學中用”的原則。

教學計劃篇4

　　一、會計學(國際注冊會計師方向)培養計劃

　　(一)培養目標計劃。

　　學生主要學習會計、審計、ACCA考試和執業資格認證、工商管理方面的基本理論和基本知識,接受會計和審計方法與技巧方面的訓練,培養分析、解決會計和審計問題的基本能力,并特別注意培養學生的外語能力、計算機運用能力和數理分析能力,要求學生全面掌握國際會計、審計慣例和取得ACCA執業資格認證相關的知識。學生通過四年的學習,既可獲得會計學專業的畢業文憑及學位,即完成本專業教學計劃規定的課程并達到考核標準者,準予畢業;符合《學位條例》規定的畢業生授予管理學學士學位,同時又可通過參加ACCA的課程學習及考試獲得ACCA資格。

　　(二)課程設置計劃。

　　課程設置分必修課、選修課和實踐教學環節三個層次。主干專業課程有:管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計師與企業、財務管理、市場營銷、稅務(中國)、財務會計、高級財務會計、管理會計、審計與認證業務等。在課程設置中,針對會計學專業實踐性強的特點,注意提升實踐環節教學,增加實驗課程的學時與學分,突出能力培養,并鼓勵學生課外閱讀和發表論文。(表1)

　　二、結語

　　ACCA證書考試全面引入國際最新財務管理、會計審計、金融貿易和信息系統等培訓教程,隨時緊跟國際財經新潮流。ACCA國際會計師培訓和考試,全部采用國際最新會計審計準則,全英文國際教材,全英文國際統考,屬全世界公認最高水準專業資格。

　　綜上所述,通過會計學(ACCA方向)教學培養計劃的制定及實施,培養適應經濟和社會發展需要的具備管理、經濟、法律和會計學(含審計學)等方面的知識和能力,能在政府、企業、金融機構和非營利組織中從事與國際化業務相關的會計、審計和財務實務工作的高素質復合型高級專門人才,以實現培養高層次應用型人才的宏偉藍圖。

教學計劃篇5

　　一、教學目標

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　二、學生分析

　　初三年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　初三年級段課業負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉變觀念，克服困難。

　　三、教材處理意見

　　九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

　　四、教學重點難點

　　1、重視對學生的創新意識和實踐能力的培養。

　　2、讓學生了解近代史的整個發展過程。

　　3、在了解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創新的科學態度。

　　五、教法改進措施

　　1、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

　　樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

　　2、對學生的作業，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。

　　3、通過教學，使知識點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要知識點，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

　　4、注重改變學生的學習方式倡導立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

　　5、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

　　6、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　7、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

　　六、實習設想

　　開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

　　七、德育美育滲透

　　1、通過歷史的學習，讓學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

　　2、增強學生愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心。

　　3、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平于進步事業做貢獻的人生理想。

　　4、學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現了綜合過程技能中的“假設與搜集證據”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。

　　第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個――空氣的性質、空氣流動的規律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。

　　第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發、凝結等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。

　　第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣味性。

　　第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養成分及其作用。食物金字塔――營養搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。

　　第五單元《假設與搜集證據》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

　　二、教學措施

　　1．用教材教前必先教好教材

　　通過一年的科學教學，好多教師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現用教材教。

　　2．注重孩子們的預測

　　猜想、預測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識經驗。課堂上我們應該給孩子這樣預測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注預測背后的深層內涵，即孩子們為什么會這么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據。

　　3．注重證據的合理性和可重復驗證性

　　本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據”，所以在找證據的時候一定要讓孩子們注意證據的合理性，即我找的證據能不能支持我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據不對，還是我的一開始的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據的可重復驗證性，即我找的證據是能夠經得起多次驗證的，并不是偶然的。證據還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

　　4．講究評價的策略

　　評價一直是我們做得比較薄弱的環節。學生評價時要做到公平、公正。可以采用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的

　　方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態度價值觀上的提升等等。

　　三、教學進度

教學計劃篇7

　　一、學生分析

　　通過經過一年時間的體育教學活動以及體育活動，從中了解到學生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛入學進校什么都不懂的新生，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規訓練，提高了學生的運動能力，二年級的學生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協調性和敏捷性差，表現為動作笨拙，肢體支配能力差。

　　新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。

　　二、教學目標及重難點

　　教學目標：

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

　　3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛生小常識，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識、發現更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發現體育運動增予的益處，你將會體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

　　教學重點：

　　1、由于運動會有隊列比賽，所以每節課要進行一定時間的隊列練習。

　　2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養學生的韻律感和節奏感。

　　教學難點：

　　二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不要盲目施教。

　　三、教材分析

　　二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

　　體育與健康常識（認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。

　　四、教學措施及應該注意的事項

　　教學措施：

　　1、據時了解、分析學生的學習信息。

　　2、造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　3、據學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的作用

　　4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

　　5、據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

　　注意事項：

　　1：教師多加引導，難度要求小，注意安全

　　2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　五、教學進度表

　　周次

　　教學內容

　　1——2體育常識：課堂常規

　　2——3游戲：快快集合

　　4——5跳躍：雙腳連續跳上跳下

　　6——7走和跑：各種姿勢的走

　　8——10基本體操：廣播操；期中考試

　　11——12投擲：持輕物擲遠

　　14——16基本體操和廣播操

　　17體驗性內容——跳躍：立定跳遠

　　18跳繩

　　19期末考試

教學計劃篇8

　　一、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們天天在進步》、第二單元為《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農業與我們的生活》。其編排特點如下：

　　（一）從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的`技能。

　　四年級下冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發展作為基本事實，將文明通信，從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育的很自然地蘊含在社會事實之中，有利于實現品德教育的無痕性。

　　（二）注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。

　　四年級下冊教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業生產的基本過程，工農業生產之間的密切聯系，生產的發展和生產工具的不斷改進，生產行業的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發展、文化交流的密切聯系，交通發展引發出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現代通信的種類，古代人們的通信方式，通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

　　（三）從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四下教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第四單元，讓學生了解工農業生產過程，對學生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業產品，農業產品的基本概念，然后通過“到農村去看看”和“到工廠去看看”兩個主題活動，讓學生認識農業生產和工業生產方面的基本過程。

　　（四）注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點

　　“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四下教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

　　（五）將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和研究能力

　　二、學生分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。

　　三、教學目的要求和任務

　　１、學會正確對待挫折，了解自信的含義。

　　２、體驗通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。知道在信息社會中，必須遵守網絡文明道德，學會利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源。

　　３、了解交通發展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。養成自覺遵守交通法規，學會看懂常見的交通標志，學做文明人。

　　４、通過研究工業生產、農業生產與人們日常生活的關系，產生對從事工業、農業生產的勞動者的感激和敬佩之情。

　　5、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

　　6、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

　　四、教學措施

　　小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。

　　1、以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

　　（１）渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來，利用現代媒體手段，把靜態的文字、抽象的術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

　　（２）要動情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平，又要充分調動學生的情感因素，積極鼓勵學生暴露思想，大膽發表意見，允許學生有不同見解。教師要根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。

　　五、教學進度：

　　第一、二周：第一課

　　第三、四周：第二課

　　第五、六周：第三課

　　第七周：第四課

　　第八周：第五課

　　第九周：第六課

　　第十周：第七課

　　第十一周：第八課

　　第十二周：第九課

　　第十三、四周：第十課

　　第十五、六周：第十一課

教學計劃篇9

　　新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學生獨立思考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　從上學期考試成績分析，本班學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習態度的同時，加強各種數學能力的培養，盡快提高他們的數學成績。

　　二、教學內容

　　本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向

　　（一），除數是一位數的除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學廣角和總復習。

　　三、教學目標

　　1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　4、了解不同形式的復式統計表，初步學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　8、了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。