【推薦】教學計劃14篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的【推薦】教學計劃，希望對大家有所幫助。

　　教學計劃 1

　　一、教學指導思想

　　以培養學生的科學素養為宗旨，盡量讓學生親身經歷以探究為主的各種科學學習活動，培養他們的好奇心和求知欲，發展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三年級上冊的教學重點是：有系統地開展觀察活動，發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。

　　二、教材分析

　　本冊內容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯系的科學學習旅程。

　　在“植物” 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識。

　　在“動物”單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。

　　如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

　　“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。

　　三、學生情況分析

　　剛剛步入三年級的學生，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，三年級的學生必將對科學學科表現出濃厚的'興趣，因此激發和呵護學生對科學的興趣是至關重要的。同時，由于受年齡和其他條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和學校某些老師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。這更需要我們科學教師傾注更多的精力。

　　四、教學目標及措施

　　本學期的課程設計了大量的探究性活動，學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

　　在科學探究方面，培養學生基本的科學探究能力和發展對科學探究的理解力是同樣重要的。通過本學期的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀察能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

　　對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標志，也是本學期中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。同時，由于學生剛開始科學學習，需要加強和培養小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣。

　　在本學期教學中將引導學生恰當運用概念圖和圖表來記錄和表達所得到的信息。

　　五、教學進度

　　· 周次 教學內容

　　1 科學課始業教學 我們看到了什么

　　2 校園的樹木 大樹和小草

　　3 水生植物 植物的葉

　　4 植物發生了什么變化 植物有哪些相同特點

　　5 尋訪小動物

　　6 蝸牛

　　7 蚯蚓 螞蟻

　　8 金魚 動物有哪些相同特點

　　9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬

　　10 比較韌性 它們吸水嗎

　　11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器

　　12 給身邊的材料分類

　　13 水 水和食用油的比較

　　14 誰流得更快一些 比較水的多少

　　15 我們周圍的空氣 空氣占據空間嗎

　　16 空氣有重量嗎

　　17 學期復習

　　18 學期考查

　　教學計劃 2

　　教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力,特做計劃如下：

　　一、所教年級學生現狀分析

　　所教三年級學生五個班。這些學生是新課改的第一批學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　所教四年級共有兩個教學班，這些學生經過三年級的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。

　　二、教材分析. 目的、重點、難點

　　三年級共25課。從知識方面可以分為六個方面：

　　1、科學在我們身邊：（1---5）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。

　　2、我們怎么知道：（6---9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

　　3、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的`意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

　　4、水的科學：（15---19）課，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

　　5、秋去冬來：（20--23）課，以觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向，引領學生 親歷中長期科學探究活動的過程。

　　6、研究與實踐：（24、25）課，以“學生對玩具的認知”為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等，初步培養學生“模仿與制作”、“拆分與組合”的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。

　　目的：從科學課的特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

　　重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《秋去冬來》四個單元。

　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，

　　四年級教科書共23課，其中第22、23課是活動課。從知識內容分為五部分

　　1、 植物身體：從學生對植物的已有認識經驗入手，帶領學生遵循“整體感知---個體研究——綜合整理”的認知程序，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、課）

　　2、 動物王國：單元按照個體--—類群的思路編排，引導學生經歷科學探究過程，認識昆蟲、鳥類、哺乳類、兩棲類、爬行類動物的共同特征。（包括4、5、6、7課）

　　3、 材料與生活：從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見的材料入手，探究材料的性能，使學生認識到材料的兩面性。（包括8、9、10、11、12課）

　　4、 我們的家園——地球：指導學生認識地球內部有什么遺跡地球上各種物質存在形式以及人類認識地球的艱辛，學會使用測力計。（包括13、14、15、16課）

　　5、 水循環：指導學生認識水的三種存在方式及其三種形態的相互轉變。（包括17、18、19、20、21課）

　　6探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態度。

　　目的重點、難點：在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：

　　1、 觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

　　2、 實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。

　　3、 探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態變化。

　　4、 分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態變化、水在自然界里的循環及熱傳遞的方式。

　　5、 推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現象的成因。

　　6、 想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。

　　7、 動手能力：學習制作植物動物標本等。

　　三、基本措施：

　　三年級措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

　　四年級措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學課學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學課學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　教學計劃 3

　　一、學生情況分析：

　　本學期六年級有八個教學班由我任教,共有學生440余人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的`運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發育而羞于在同學面前表現自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態度都發生了很大的變化。

　　二、學期教學目標

　　1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊。

　　2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

　　3、 掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

　　4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

　　5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、方法措施

　　1、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

　　2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

　　3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

　　4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

　　5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養學生對體育的興趣愛好。

　　6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

　　教學計劃 4

　　一、教學目標

　　1、思想品德目標：

　　在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦并用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

　　2、知識目標：

　　了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。

　　3、能力目標：

　　通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自。能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

　　4、情感目標：

　　培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

　　二、學生狀況分析

　　現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自。能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

　　三、教學重、難點

　　重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

　　難點：學會自己創造手工作品。

　　四、教學進度安排表

　　五、教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬。用以下措施：

　　1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、理論知識的'傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

　　3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

　　4、組織市場調查至少一次。

　　5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

　　6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

　　7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

　　8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

　　教學計劃 5

　　一、教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　二、教學目的要求

　　1、政治思想方面

　　通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

　　2、語文知識方面

　　（一）漢語拼音

　　繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

　　（二）識字與寫字

　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2．認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　　（三）閱讀

　　1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　3．借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的'情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　6．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　8．喜愛圖書，愛護圖書。

　　（四）寫話

　　1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　（五）口語交際

　　1．學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

　　（六）綜合性學習

　　1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

　　2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3．熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　三、教學措施

　　1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

　　2、繼續復習鞏固漢語拼音。

　　3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習鞏固生字。

　　4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。

　　5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

　　6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。

　　教學計劃 6

　　一、抓三風促高三意識

　　本學年我們體育組繼續配合德育處鞏固和貫徹落實上學期“抓三風提質量促發展”主題教育工作。因為，認識決定態度，態度決定行為，行為決定成果，所以，開學第一節課我們首先向學生明確體育會考項目的設置、規格、標準和具體要求。努力營造進入高三的氛圍，盡快樹立高三意識和行為。

　　女生：仰臥起坐（36個/分鐘滿分）或實心球（ 7.6米滿分）；籃球運球繞桿上籃（18”1滿分）；800米跑（3’26”滿分）。

　　男生：實心球（11.5米）或引體向上（12個）；籃球運球上籃（9“5）；1000米跑（3’30”）。

　　注：任何一項不得低于45分，否則考試判為不及格不通過。長跑是備考的難點和重點。

　　180-220分及格，225-250分良好，255分以上優秀。

　　二、做好綜合素質評價工作

　　（一）通過9月底的運動會，提高學生的身體素質和體育鍛煉的熱情；

　　（二）借助10、11月進行《國家學生體質健康測試》工作的契機，教育學生測試成績是高三下半學期“學生綜合素質評價”的重要組成部分，占50%，高一高二的測試成績各占25%。它將對學籍檔案、高考填報志愿、自主招生、三好生評比、報考清華北大等重點院校等產生較大影響。每年都有學生臨時來找高一高二時期的體質健康測試成績，主要原因是忽視了當時測試的重要意義，為時已晚（高二時我們已經做了這方面的宣講工作）。使學生認真對待本次測試，避免不必要的損失和麻煩。

　　三、本學年進行三次摸底測試

　　（一）一開學，體育課重點抓學生的體能恢復，每節課的準備活動至少跑兩圈，主要落實課堂出勤和上課紀律及作風。借助體質測試時機，對全體學生進行第一次的三項摸底測試，初步了解學生體能和技能基本情況，教師做到心中有數，有的放矢地教學。

　　女生：課上主要穿插練習行進間三步上籃技術動作和仰臥起坐單位時間的完成速度和數量；800米跑的教學主要以集體編隊跑戰術進行訓練。確定個別身體素質有問題的學生，單獨進行訓練指導。

　　男生：重點抓好個別不好球類運動學生的籃球技術訓練；對實心球技術動作進行統一會考要求的動作規范，并加強學生力量協調性訓練；摸清個別特體生（差生）的長跑能力，制定個性化運動處方進行針對性訓練。

　　（二）十二月份進行第二次三項摸底測試，幫助學生發現不足，及時彌補和改進提高；

　　（三）下學期一開學進行第三次三項摸底測試，目的是警醒學生休整一個寒假后體能和技能明顯下降，需要盡早恢復體能和熟練技能。教師提醒學生這種能力的下降是暫時的，只要認真堅持1-2周的鍛煉就能完全恢復，絕大部分學生的能力還會有較大幅度的提升。教師幫助學生樹立考前信心，為考前的選項確定及考試分組做好充分的身體、技術和心理準備。去年是4月12號體育會考，意味著下學期開學只有一個半月左右的時間做準備，所以老師和學生都要做好充分的思想準備。

　　四、課間操跑步的組織和管理

　　（一）課間跑步以班級隊形整齊，跑步過程中紀律好為目標，不以速度為主要鍛煉目標。主要以抓團隊的.作風、抓紀律、練一般速度耐力為主。

　　（二）重點抓好兩個集合（跑前的集合整隊和跑后的集合總結）這對養成良好的行為習慣和團隊意識意義重大。

　　（三）要求班內提前編好跑步隊形：將差生和容易掉隊的學生排在隊伍的最前面，督促該部分學生努力跟隨班級鍛煉。班內每個人的位置相對固定，便于查學生考勤。

　　（四）男女生分開跑步，都跑三圈。

　　（五）班主任的管理 提前到達各自崗位，認真督促和檢查學生的跑步情況。各班主任年級組長和體育老師要做到齊抓共管，認真落實所管轄范圍內學生的鍛煉情況。正副班主任出來換換空氣，順便活動活動筋骨。

　　（六）請假制度 見習生必須提前找班主任或年級組長辦理簽字假條，否則不予見習，必須堅持跑步鍛煉。班主任要及時了解本班學生的見習情況，要做到心中有數。我們的管理要達到事事有人負責有人過問，不給學生有鉆空子的機會。

　　（七）集合講評 特別提醒：學生跑完步后，一定要集合隊伍進行講評，絕不能省略。講評時，點名批評某班某個學生時，對事不對人，班主任要給予充分的理解和支持，旨在發現問題，大家共同想辦法解決問題。任課的體育老師與年級組長及班主任之間要及時做好溝通工作，避免產生誤會。

　　（八）盡可能給初三學生做跑步鍛煉的表率和榜樣。

　　五、服裝

　　建議學校在安排學生穿著校服時，最好周一和周末補課時穿非運動的制式校服，周二到周五安排穿運動校服。學生的鞋子最好穿慢跑鞋，方便安全鍛煉。

　　六、安全

　　認真檢查學生以往的體檢結果，及時了解學生的身體健康狀況，發現疑點，寧可信其有，不可信其無，狠抓該類學生醫生診斷證明的落實情況。上課做到有準備活動，有徒手操。上課教案有安全提示，課上有安全提示語。課間跑步時，若學生確有身體方面的健康原因，履行正常的請假手續，能克服困難的盡量克服困難。教師做到隨時觀察學生的表情和身體表現狀態，及時防患于未然，避免運動損傷等安全事故的發生。

　　七、提高全年級學生體育會考的及格率是最終目標

　　認真落實各類人員的鍛煉出勤情況。努力做到不遺漏一個人，不放棄一個人，不耽誤一個人。

　　（一）出國生。

　　（二）復讀生。

　　（三）藝術特長生。

　　（四）特體生。

　　（五）不參加高考生。

　　（六）臨時轉入生。

　　（七）因病免體生。

　　教學計劃 7

　　一、學情分析

　　本學期我任教四年級4個班的體育課，學生共170左右。四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得掌握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。某些女生在體育課上表現出小心害羞，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

　　二、教學目標

　　1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作，游戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿勢，具備初步的發展身體素質的基礎和基本活動能力。

　　2、知道如何在運動中避免危險。基本保持正確的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡能力，能體驗參加體育活動的樂趣。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處，團結協作。

　　3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　1、每節課要進行一定時間的'隊列練習。

　　2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠；50米×8或400米跑。

　　難點：體操技巧、蹲距式跳遠。

　　四、教材分析

　　四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培養和形成學生正確的身體姿勢外，更重要的是讓學生通過參與集體性的協同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培養學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能，也是重要的人體基本活動。四年級的教材中田徑包括跑、跳躍、投擲小計15課時；體操包括隊列隊形、基本體操、技巧和低單杠小計8課時；球類有籃球小計4課時，總計為29課時；選學課時都為6課時，選學內容可以根據本校實際情況進行設定。總課時為33課時

　　五、考核內容和方法

　　1、50米跑或4×100米接力跑：正確的身體姿勢、成績。

　　2、立定跳遠：掌握基本方法、成績。

　　3、少兒健美操國家一級規定動作套路：動作的熟練度和準確度。

　　4、側手翻：動作的標準度。

　　5、運球組合：測試學生運傳綜合能力。

　　六、后20%學生計劃

　　在體育教學方面后20%學生的表現多種多樣，有的是身體素質方面的，有的是行為習慣方面的，還有的是習慣上的等等，以及頻繁的教師調動所引發的學生紀律渙散，等多方面的問題，致使學生出現后進的表現。后20%學生產生的原因很多，有家庭、社會、學生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無學習不得法導致的后20%學生和其他外因導致的后20%學生。對他們進行成因分類，以便于工作時有的放矢。

　　措施和方法有：

　　1、動之以情，消除戒備心理；

　　2、尊重信任，喚起自尊心曉之以理，增強后20%學生分辨是非的能力；

　　3、創設情境，鍛煉后20%學生的意志持之以恒，反復教育，鞏固后20%學生良好行為習慣；

　　4、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。

　　七、教學措施：

　　在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

　　教學計劃 8

　　一、專業簡介

　　本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。

　　二、業務培養目標

　　本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與應用、系統工程、網絡技術等較寬領域的.工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

　　畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

　　（一）具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

　　（二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

　　（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

　　（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

　　（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

　　（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規定的二級乙等水平。

　　三、基本修業年限：

　　四年。 四、授予學位：工學學士。

　　五、主干學科：

　　控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術

　　六、主要課程：

　　電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。

　　七、主要實踐性教學環節：

　　包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。

　　八、主要專業實驗：

　　自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、傳感器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統仿真實驗等。

　　九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

　　十、課程設置與教學進度表

　　（一）自動化專業課程與教學進度表

　　（二）通識教育選修課程（至少選10學分）

　　（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）

　　（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）

　　十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）

　　十二、說明

　　1． 軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。

　　2． 本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

　　3． 作為第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

　　4． 其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低于32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。

　　5． 本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

　　教學計劃 9

　　一、班級情況分析

　　新的一年開始了。我們班是混合年齡班。本學期我們班的學生人數發生了變化，有5人被調走了。，新來的4名，共48名。就自我照顧技能和日常生活而言，除新生兒童外，大多數兒童的自我照顧技能和日常生活都更好。經過一年半的生活和學習，孩子們在各個方面都有了很大的進步。不正常的是，在語言講述方面，勇氣、自信和表演欲望得到了增強，但語言講述缺乏連貫性，音樂的表現力得到了顯著提高。大多數孩子喜歡音樂活動，表現出快樂的心情。在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索和操作技能得到了顯著提高。此外，兒童參與活動的積極性也有所提高。目前，我們將從以下幾個方面開展本學期的課堂工作：

　　二、重點和措施

　　（一）護理和教育方面：

　　1、繼續關注日常工作，做好自理指導工作。

　　2、告訴孩子們夏天快到了，早上的時間非常寶貴，所以他們應該按時來公園加強晨練。唯一的例外是早上很晚才來公園的個別兒童。

　　3、繼續培養孩子的自理能力，學會疊被子，愛護衣服，培養孩子的獨立性和自覺性。

　　4、準備戶外活動，教孩子一些自我保護的方法，提高活動質量，讓孩子在簡單愉快的氣氛中增強體質。

　　5、根據大綱要求和班級實際情況，在五個方面開展主題教育活動，并與家長合作，突出班級教學特色。

　　6、了解孩子的個性特點，充分發揮孩子的長處，因勢利導，因材施教，提高每個孩子的原有水平。

　　7、結合主題教育，營造適合兒童教育活動的主題和角落環境，在活動區增加一些自助游戲活動，充分發揮環境的教育功能。

　　8、在教學中，我們努力做好每節課的充分準備，編寫每節課的教學計劃，讓孩子在快樂的氛圍中學習，總結經驗，努力提高自身素質，為了提高我們的教學質量

　　（二）保健：

　　做好課堂保健和日常生活是一切工作的前提。兒童只有在良好的衛生環境中才能身心發展。結合本班特點，我們將做好以下幾方面的工作：

　　1、注重培養孩子，建立科學的生活規律和良好的飲食睡眠習慣，鼓勵孩子多吃、慢嚼、慢咽。

　　2、觀察了解兒童身體狀況，對個別患病兒童進行全天觀察記錄，多休息，注意飲水。

　　3、鼓勵孩子多喝開水。

　　4、孩子們對天氣的變化有了初步的'感覺，學會了主動增減衣服和照顧自己。如氣象臺、觀測角度等活動。

　　5、對兒童進行安全教育，時刻提醒兒童事故在即，結合兒童自身的生活經歷進行安全和營養健康教育，提高兒童的自我保護意識和能力。

　　（三）日常行為準則：

　　中產階級是兒童養成教育的重要時期，良好的行為習慣來自不斷的養成。在這個問題上，我希望通過日常生活中的各種教育活動和不斷的提醒，讓孩子們養成禮貌自律的好習慣，成為禮貌待人的禮貌的孩子，在課堂上有很強的紀律性，不扔玩具，不和孩子們鬧事，幫助那些自理能力相對較弱的孩子。在分配任務、指導兒童規章制度和按要求完成任務的過程中培養兒童的責任感，如讓兒童整理書包、幫助教師整理書籍、當班做一名稱職的學生、，等

　　（四）安全工作：

　　安全工作是重中之重，安全工作尤為重要。老師們被要求在工作中更加小心。應結合兒童的年齡特點，開展適當的安全教育，提高兒童的自我保護意識和技能，如重視兒童節活動各個環節的安全管理，如晨安檢查、堅持收發簽名等，自選活動確保兒童節活動不在教師視線之外，定期檢查課堂各種設施，消除不安全隱患，及時報告和處理，把安全工作放在首位，認真觀察兒童活動現場，避免不安全事件，樹立安全意識，利用當天活動的各個環節，穿插安全教育，強化兒童安全意識，幫助兒童掌握一些自我保護技能。提高責任感，認真消除一切不安全因素，如每次活動前提出要求，努力確保兒童在安全的環境中健康成長。

　　（5）家庭作業

　　家庭是幼兒園的重要合作伙伴。我們應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育技能。在這個問題上，我們還需要做好家庭聯系：做好兒童知識的宣傳，做好溝通（多了解兒童在家的情況）。當孩子在幼兒園遇到任何情況時，及時處理并與家長聯系。

　　1、充分發揮家長花園和家庭信息欄的功能，公開展示我們班的教育計劃、活動安排和一些詳細資料。您需要配合的，讓家長了解我們班活動的流程和要求，以便更好地配合我們開展活動。

　　2、我們不僅會口頭傳達一些長者來接孩子的情況，還會根據情況留下紙條或主動聯系孩子的家長，以避免不清楚的傳達或口頭錯誤。

　　3、在“家庭信息專欄”中，我們經常發表一些能夠反映我們工作最新想法的文章或做法，讓家長了解我們的想法和想法，以便更好地與家長溝通，共同協商教育孩子的方法和途徑。

　　4、利用家長時間接孩子，向家長介紹孩子在園區的情況、日常工作中的改進和不足，及時與家長交換意見，共同幫助孩子糾正不良習慣。

　　5、召開班級家長會，與家長交流信息。

　　6、按要求做好家訪工作，糾正部分家長不正確的育兒態度，配合家庭，共同教育子女。

　　教學計劃 10

　　(一)教學目標

　　1、知識目標：會推導半角的正弦，余弦和正切并會用半角公式進行證明，求值和化簡

　　2、能力目標：會靈活運用公式進行推導變形

　　3、情感目標：靈活運用公式化繁為簡

　　(二)教學重點，難點

　　重點半角公式的推導方法和結構特征及應用公式求值，化簡，證明

　　難點是用公式求值

　　(三)教學方法

　　引導學生復習二倍角公式，按課本知識結構設置提問引導學生動手推導出半角公式，課堂上在老師引導下，以學生為主體，分析公式的結構特征，會根據公式特點得出公式的應用，用公式來進行化簡證明和求值，老師為學生創設問題情景，鼓勵學生積極探究。

　　教學環節

　　教學內容

　　師生互動

　　設計意圖

　　復習引入 復習二倍角公式，提出問題，并引出新課 讓學生默寫二倍角公式，讓學生思考二倍角公式的'實質。學生練習求sin1200 Cos1200 tan1200。老師提出問題學生思考a可看作哪個角的2倍角？怎樣用二倍角公式寫出sina cosa tana？學生默寫，以舊引新，注意創設問題的情景，通過設疑，引導學生開展積極的思維活動公式的推導。公式sin，cos，tan的推導，老師啟發學生思考有時常用a的三角函數表示的三角函數，比如sin，cos可以用a的哪個三角函數怎樣表示？學生推出結論得到

　　cos =

　　sin =

　　tan =

　　通過設疑使學生學會分析問題，掌握公式的推導過程

　　教學計劃 11

　　一、學生基本情景分析：

　　本學年我繼續擔任三年級（4）、（5）兩個班的數學教學并協助兩個班主任進行班級管理。（4）班有學生48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用本事較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，可理解本事不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，還要加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，僅有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。所以要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、本學期的教學資料及教學重難點

　　1、“時、分、秒”這個單元主要資料是秒的認識和時間的簡單計算，這些資料是在學生認識整時、半時、分的認識以及明白了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。

　　2、“萬以內的加法和減法（一）”這個單兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些資料是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。

　　3、“測量”這個單元主要資料是毫米、分米、千米、噸的認識。這些資料是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

　　4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加法和連續退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。

　　5、“倍的認識”這個單元你主要的資料就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些資料是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

　　6、“多位數乘一位數”這個單元的主要資料是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些資料是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。

　　7、“長方形和正方形”這個單元的主要資料是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等資料。這些資料是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

　　8、“分數的初步認識”這個單元的主要資料是分數的初步認識和分元主要資料是兩位數加、減數的簡單計算及簡單應用。這些資料是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。

　　9、“數學廣角——集合”這個單元主要資料就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

　　本冊教材的重點：

　　（1）萬以內數的加減法。

　　（2）倍的認識。

　　（3）多位數乘一位數、筆算乘法。

　　（4）長方形和正方形周長。

　　（5）分數的認識。

　　本冊教材的難點：

　　（1）1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

　　（2）萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估算。

　　（3）“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

　　（4）提高多位數乘一位數的'計算速度和正確率，進位疊加乘法。

　　（5）分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

　　三、本冊教材的任務和目標

　　1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十數、整百數；會筆算一位數乘二三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數，會讀寫分數并明白各部分名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母的分數加減法。

　　4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。

　　5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形；明白周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

　　6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，明白1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

　　7、初步了解集合的思想，構成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的能力。

　　8、經歷從生活實踐中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、采取的具體措施

　　1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的資料進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。

　　2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

　　3、針對班級中學生的的不一樣層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

　　教學計劃 12

　　一、教學目的要求

　　1、增進學生健康、增強學生體質，使學生德、智、體、美、諸方面都得到發展，為提高全民素質奠定基礎。

　　2、熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，樹立為祖國而鍛煉的社會責任感，要配合教師完成小學體育教學任務。

　　3、上課穿運動服和運動鞋，不穿皮鞋、塑料鞋和高跟鞋；衣袋里不裝有礙活動與影響安全的物品；冬季不穿大衣、不戴圍巾和口罩。

　　4、做好課前準備，上課鈴響立即在指定地點按規定隊形整隊，由體育委員整好隊伍后向教師報告出勤人數，師生相互問好。

　　5、不遲到、不早退、不曠課，因病不能上課者，課前應向體育教師請假。

　　6、上課時要專心聽講，認真觀察動作示范，積極開動腦筋，分析理解動作要領。

　　7、嚴格按照規定的隊形、順序，動作技術規格、要求，重復的次數和組數進行刻苦練習；按規定的哨音信號或手勢進行輪換練習。

　　8、遵守課堂紀律，不做與本課無關的其它活動；遵守安全制度，防止一切事故發生。

　　9、協助教師布置場地、收拾器材，要養成愛護公共財物的習慣。

　　10、同學間要團結友愛、互相幫助，共同進步；分組活動時要聽從小組長的.指揮。

　　11、認真參加體育課考核和國家體育鍛煉標準測驗，爭取達到優秀成績。努力完成教師布置的課外和假期體育作業，養成科學地自覺地鍛煉身體的習慣，不斷增強體質。

　　二、教學內容及時間安排

　　（一）體育、衛生、保健基礎知識（1課時）

　　1、體育課教學目的和課堂常規（1課時）

　　2、課間體育活動的作用于方法（1課時）

　　3、脈搏自我檢測法和在體育活動中“自我保護的方法” （1課時）

　　（二）實踐課

　　1、投擲（助跑投擲壘球）、游戲（十字接力）（1課時）

　　2、投擲（助跑投擲壘球）、游戲（車輪賽）（1課時）

　　3、徒手操（雙人操第一套1~4節）、游戲（搶圈追逃）（1課時）

　　4、徒手操（雙人操第一套5~7節）、游戲（互射）（1課時）

　　5、韻律活動（1課時）

　　6、韻律活動（1課時）

　　7、韻律活動（1課時

　　8、跑（蹲踞式起跑）、游戲（打好地目標）（1課時）

　　9、跳躍（跨越式跳高）、游戲（8字接力跑）（1課時）

　　10、小足球（熟悉球性的練習）、游戲（傳球比快）（1課時）

　　11、技巧（肩肘倒立）、游戲（跑壘記分）（1課時）

　　12、跑（50米快速跑）、游戲（行動一致）（1課時）

　　13、隊列[向左（右）轉走]、技巧（肩肘倒立）（1課時）

　　14、低單杠（單掛擺動上）、技巧（肩肘倒立）（1課時）

　　15、投擲（壘球投遠）游戲（快快跳起來）（1課時）

　　16、小足球（腳背內側踢球）、游戲（迎面傳球）（1課時）

　　17、低單杠（單掛擺動上）、游戲（茶紅旗）（1課時）

　　18、低單杠（單掛擺動上考核）、游戲（連續跳長繩）（1課時）

　　19、武術（1課時）

　　20、武術（1課時）

　　21、武術（1課時）

　　22、跳躍（助跑幾步，一腳蹬地起跳，越過前面一定的橫繩）、游戲（青蛙跳水）（1課時）

　　23、小足球（腳底接球）、游戲（十字運球接力）（1課時）

　　24、跑（400米全程跑）、游戲（打龍尾）（1課時）

　　25、小足球（腳背正面踢球）、游戲（足球射門）（1課時）

　　26、跳繩（向前搖繩編花跳）、游戲（快快跳起來）（1課時）

　　27、跳繩（向后搖繩編花跳）、1分30秒跳短繩 考核（1課時）

　　三、具體措施

　　1、堅持上好每一節課

　　2、理論實踐相結合

　　3、做好示范

　　4、注意安全

　　教學計劃 13

　　閱讀是所有學科的基礎幼兒早期閱讀應以培養幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標。我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒教育的基礎。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。

　　因此在幼兒期，閱讀培養的主要目的就是培養幼兒良好的閱讀習慣和激發幼兒對于閱讀的濃厚興趣。

　　一、幼兒閱讀的現狀分析

　　1.大部分幼兒知道書怎樣拿，對識字閱讀課有一定的興趣。 2.特別愿意和老師一起閱讀，在引導下能夠一頁一頁翻著看。

　　3.能夠指認圖書中的物體，能夠自己認讀老師教過的.生字。

　　4.對于喜歡的書會反復看，并問老師書中的人物在干什么？

　　5.能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現象。

　　6.閱讀時間短，能夠用手指字閱讀老師教過的兒歌和課文。

　　7.對于喜歡的哪一頁會反復看，并且會看下面的內容。

　　二、早期閱讀實施目標

　　1.培養幼兒閱讀的興趣，引發幼兒閱讀的愿望。

　　2.創設適宜閱讀的環境。

　　3.培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放書，愛護書等。

　　4.豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的閱讀做好物質準備。

　　5.能夠 一一對應指讀兒歌。

　　6.能夠認讀學習的漢字。

　　實施方案與途徑

　　1.根據幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的教具。

　　2.培養幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。

　　3.班中創設適合幼兒年齡的閱讀環境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。

　　4.堅持正面教育的積極影響，培養幼兒做事善始善終，養成良好的閱讀習慣。

　　（1）從書架上拿書。

　　（2）看完書是否放回原處。

　　（3）幼兒不撕搶書。

　　（4）不把書亂放或仍在地上。

　　（5）從了解書的結構入手，進而對書的閱讀感興趣。

　　6.為幼兒創設輕松自由的語言交流環境如每日一講活動，或讓幼兒簡單講述書情節等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀書。

　　7.家園共同培養，形成家庭教育與幼兒園教育的協調統一。

　　（1）為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導幼兒大膽表現。

　　（2）引導家長學習早期閱讀培養知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養計劃。

　　（3）利用家庭教育是一對一教育的有利時機有針對的對幼兒進行培養和強化。

　　教學計劃 14

　　本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四（7）班數學課。我必須扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不一樣的孩子得到不一樣的發展，每一個孩子都限度地發揮自我的潛能。現計劃如下：

　　一、學情分析

　　本學年，我繼續擔任四（7）班數學教師，經過一年的相處，大部分學生對數學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們學習態度較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習習慣好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。可是學生的心理特征及思維發展也不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下頭一些資料：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。

　　1.第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

　　2.第二單元“線與角”。本單元學習的資料主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

　　3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

　　4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。

　　5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有：在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環境。

　　6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最終一個章節資料。本單元學習的資料主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

　　7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

　　8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。明白事件發生的可能性有大有小。

　　三、教學目標

　　1.學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的'方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2.學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不一樣的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

　　3.學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4.經歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培養學生根據實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。

　　5.學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

　　6.學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

　　7.學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　8.初步感受到事件的發生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。明白事件發生的可能性有大有小。

　　四、教學措施

　　1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的構成過程，感受成功的體驗。

　　3.引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8.加強導優輔差工作，異常是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、課時安排

　　一、認識更大的數…………………………………………7課時

　　二、線與角…………………………………………………7課時

　　三、乘法……………………………………………………7課時

　　整理與復習…………………………………………………3課時

　　四、運算律…………………………………………………8課時

　　五、方向與位置……………………………………………3課時

　　六、除法……………………………………………………11課時

　　七、生活中的負數…………………………………………2課時

　　數學好玩……………………………………………………2課時

　　八、可能性…………………………………………………2課時

　　總復習………………………………………………………5課時

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