教學計劃

時間：2021-03-30 15:59:04 教學計劃我要投稿

【精華】教學計劃集錦5篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將開始安排今后的教學工作了，請一起努力，寫一份教學計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編收集整理的教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。

【精華】教學計劃集錦5篇

教學計劃篇1

　　篇一：多音字兒歌

　　一單元

　　1阿飛搶阿膠

　　阿爸阿媽手藝高，東阿縣里做阿膠。走來阿飛舉大刀,

　　搶走阿膠撒腿跑。跑到半路跌一跤,

　　跌腫了腦門兒直念叨; 阿彌陀佛行行好, 請你把我狗命保……

　　2挨唉

　　狗熊狗熊耍無賴, 挨家挨戶要白菜。挨打挨罵又挨踹，唉聲嘆氣直發呆。

　　呆了半天才明白, 唉!不如自己種白菜! 3扒

　　周扒皮,是扒手,

　　偷完錢包扒墻頭兒。

　　翻過墻頭兒賊溜溜, 偷吃老漢的扒羊肉。吃得滿嘴直流油, 又偷兔子往家走。走到家里想扒皮,

　　篇二：多音字兒歌

　　多音字兒歌

　　一單元

　　1阿

　　阿爸阿媽手藝高，東阿縣里做阿膠。走來阿飛舉大刀, 搶走阿膠撒腿跑。跑到半路跌一跤,

　　跌腫了腦門兒直念叨; 阿彌陀佛行行好, 請你把我狗命保…… 2挨唉

　　狗熊狗熊耍無賴, 挨家挨戶要白菜。挨打挨罵又挨踹，唉聲嘆氣直發呆。呆了半天才明白, 唉!不如自己種白菜! 3扒

　　周扒皮,是扒手,

　　偷完錢包扒墻頭兒。翻過墻頭兒賊溜溜,

　　偷吃老漢的扒羊肉。吃得滿嘴直流油, 又偷兔子往家走。走到家里想扒皮, 兔子咬住他的手…… 4把

　　小兔把山爬,

　　采了一把花兒。找到木匠家,

　　換了倆刀把兒。

　　刀把兒刀把兒拿回家。安好了大刀把門把。把守大門把守家, 不怕野狼來搶瓜! 5柏

　　北京的百姓坐飛機，飛到柏林看馬戲。柏林的百姓心歡喜，種下柏樹表友誼。友誼的柏樹真神奇，招來百鳥建新居。二單元

　　6膀

　　老猴尿道長個包, 膀胱憋得放了炮。請來大夫瞧一瞧, 結果肩膀挨一刀。老猴從此就病倒, 猴臉兒膀得像面包。你說大夫的手段高不高?

　　7剝

　　小野兔,愛勞動。剝完栗子剝花生。剝完花生想熄燈, 不料走來狐貍精。狐貍精打著官府的燈, 又打又罵耍威風。剝奪了栗子和花生, 返回官府去請功。

　　8薄

　　麗麗身體很單薄, 天天也得多干活。

　　吃完薄餅割薄荷, 割下薄荷做糖果。糖果做了一大籮,

　　換床薄被送給熊伯伯。熊伯伯幫她賣糖果, 薄利多銷掙錢多! 9堡

　　八里堡,柴溝堡,

　　兩地相隔千里路。八里堡里住野豬, 柴溝堡里住野兔。野兔跑來找野豬, 建起城堡防老虎。老虎來了氣呼呼, 城堡外面摔葫蘆! 10背

　　蟈蟈兒背書包,

　　背著書包去學校。背誦唐詩背不好, 背著姥姥把學逃。逃到公園瞎胡鬧, 假山背后逗大鳥。

　　大鳥覺得太糟糕,

　　背起蟈蟈兒去找它姥姥…… 三單元

　　11奔

　　屎殼郎,在奔走,

　　滿頭大汗奔山頭。投奔毛驢有奔頭兒, 毛驢給它拉糞球兒。糞球兒糞球兒圓溜溜, 屎殼郎奔忙樂悠悠。 12辟

　　放屁蟲,創奇跡,

　　開天辟地當皇帝。當上皇帝養螞蟻, 開辟道路運大米。大米吃多了放臭屁, 熏得螞蟻鬧起義。起義推翻了臭皇帝, 皇帝天天想復辟。復辟就是重新當皇帝, 當上皇帝接著放臭屁! 13臂

　　篇三：《多音字兒歌》上卷

　　āfēi qiǎng ējiāo

　　阿飛搶阿膠

　　ābà ā mā shǒu yì ɡāo

　　阿爸阿媽手藝高，

　　dōng ē xiàn li zu? ē jiāo

　　東阿縣里做阿膠。

　　zǒu lái ā fēi jǔ dà dāo

　　走來阿飛舉大刀，

　　qiǎng zǒu ē jiāo sā tuǐ pǎo

　　搶走阿膠撒

　　腿跑。

　　pǎo dào bàn lù diē yì jiāo

　　跑到半路跌一跤，

　　diē zhǒng le nǎo m?n er zhí niàn dao

　　跌腫了腦門兒直念叨：

　　ē mí tu? f? xíng xing hǎo

　　阿彌陀佛行行好，

　　qǐng nǐ bǎ wǒ ɡǒu mìng bǎo

　　請你把我狗命保。

　　ɡǒuxi?ng shuǎ wúlài

　　狗熊

　　耍無賴

　　ɡǒu xi?ng ɡǒu xi?ng shuǎ wúlài

　　狗熊狗熊耍無賴，

　　āi jiā āi hùyào bái cài

　　挨家挨戶要白菜。

　　ái dǎ ái mà y?u áichuài

　　挨打挨罵又挨踹，

　　āishēng tàn qì zhí fādāi

　　唉聲嘆氣直發呆。

　　dāile bàn tiāi cáimíng bai

　　呆了半天才明白，

　　ài bùrú zì jǐ zh?ng bái cài

　　唉！不如自己種白菜。

　　zhōu bā pí shì pá shǒu

　　周扒皮，是扒手

　　ōu b

　　ā p

　　íshì pá shǒu

　　周扒皮，是扒手，

　　tōu wán qián bāo bā qiáng t?u er

　　偷完錢包扒墻頭兒。

　　fān ɡu? qiáng t?u er z?iliū liū

　　翻過墻頭兒賊溜溜，

　　tōu chī lǎo hàn de pá yáng r?u

　　偷吃老漢的扒羊肉。

　　chī de mǎn zuǐ zhí liú y?u

　　吃得滿嘴直流油，

　　y?u tōu tù zi wǎng jiā zǒu

　　又偷兔子往家走。

　　zǒu dào jiā li xiǎng bā pí

　　走到家里想扒皮，

　　tù zi yǎo zhù tā de shǒu

　　兔子咬住他的手。

　　xiǎo tù bǎ shān pá

　　小兔把山爬

　　xiǎo t

　　ù bǎ shān pá

　　小兔把山爬，

　　cǎi le yì bǎ huā er

　　采了一把花兒。

　　zhǎo dào mù jiànɡ jiā

　　找到木匠家，

　　huàn le liǎ dāo bà er

　　換了倆刀把兒。

　　dāo bà er dāo bà er ná huí jiā

　　刀把兒刀把兒拿回家，

　　ān hǎo le dà dāo bà m?n bǎ

　　安好了大刀把門把。

　　bá shǒu dà m?n bá shǒu jiā

　　把守大門把守家，

　　bú pà yě lánɡ lái qiǎnɡ ɡuā

　　不怕野狼來搶瓜！

　　bǎi niǎo jiàn xīn jū 百鳥建新居

　　běi jīnɡ de bǎi xìnɡ zu? fēi jī

　　北京

　　的百姓坐飛機，

　　fēi dào b? lín kàn mǎ xì

　　飛到柏林看馬戲。

　　b? lín de bǎi xìnɡ xīn huān xǐ

　　柏林的百姓心歡喜，

　　zh?nɡ xià bǎi shù biǎo yǒu yì

　　種下柏樹表友誼。

　　yǒu yì de bǎi shù zhēn sh?n qí

　　友誼的柏樹真神奇，

　　zhāo lái bǎi niǎo jiàn xīn jū

　　招來百鳥建新居！

　　一單元練習

　　讀準詞語

　　阿錯誤！未定義書簽。爸扒皮挨家挨戶．

　　把戲刀把兒阿彌陀佛．

　　柏樹扒手阿諛奉承．

　　挨餓阿姨扒羊肉．

　　梨把兒柏林扒墻頭兒．

　　挨時間唉聲嘆氣．

　　讀準句子

　　1、小明給姥姥送阿膠，被阿飛搶（qiǎng）走了，幸（xìng）好．

　　阿爸阿媽又奪（du?）了回來。小明樂得直念（niàn）阿彌陀佛。

　　2、阿爸去三亞（yà）出差（chāi），遇（yù）見了剛正不阿的老同學張阿姨。

　　3、流氓頭子挨個兒打人質（zhì）。人質挨打真痛（t?ng）苦。

　　4、他唉聲嘆氣地說：“唉！早知今日何必當初（h? bì dāng ch

　　ū）啊！”

　　5、那個女人扒下高跟（gēn）鞋（xi?），光著腳去追（zhuī）

　　扒手。

　　6、張會計扒拉了兩口飯就回到辦公室扒拉著算盤算賬去了。

　　7、你把水杯把兒摔（shuāi）壞了，以后使（shǐ）用就沒有把手了。

　　8、我把刀的刀把兒上刻（ka）著“李記菜（cài）刀”的字樣。

教學計劃篇2

　　一、學習目標：

　　1、積累文言詞語，學會直譯課文。

　　2、加深對寓言的認識，聯系生活實際理解課文寓意。

　　3、培養學生對閱讀文言文的興趣

　　二、教學的重難點

　　1、學會查字典注音釋詞，積累文言詞匯。

　　2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3、對“福禍相依”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。

　　三、教學方法

　　1、力求“自主、合作、探究”的學習方式。

　　2、多種有效的方法提高學生學習文言文的興趣。

　　四、學習過程

　　同學們，你知道“守株待兔”、“掩耳盜鈴”的寓言故事嗎？它們有什么樣的寓意？

　　我知道：

　　溫馨提示：

　　17世紀法國寓言詩人拉封丹說過：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分。所訴的故事好比是身體，所給與人們的教訓、啟示好比是靈魂。”

　　學案一《智子疑鄰》學案

　　1、我來注音

　　天雨墻壞（）其鄰人之父亦云（）不筑必將（）有盜

　　2、我來釋詞

　　天雨墻壞（）其鄰人之父亦云（）

　　暮（）而果（）大亡（）其財

　　不筑必將（）有盜其家甚（）智（）其子

　　智（）子疑鄰

　　3、我來翻譯

　　⑴宋有富人，天雨墻壞。 ⑵ 不筑必將有盜

　　⑶暮而果大亡其財 ⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父

　　4、我來說寓意

　　你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。

　　5、聯系生活，談體會

　　同學們，想一想說一說。你是否有過類似“智子疑鄰”的經歷？請你聯系自己的生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？

　　學案二《塞翁失馬》學案

　　1、我來注音

　　塞（）翁失馬此何遽（）不為福乎其馬將（）胡駿馬而歸

　　人皆吊（）之家富良馬，其子好（）騎，墮（）而折（）其髀（）

　　居（）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（）而戰。

　　此獨以跛（）之故，父子相保。

　　2、我來釋意

　　近（）塞（）上之人有善（）術者，馬無故（）亡（）而入胡。

　　人皆吊（）之此何遽（）不為福乎

　　居（）數月，其馬將（）胡駿馬而歸家富良馬，其子好（）騎，墮（）而折其髀（）丁壯者引弦（）而戰近塞之人，死者十九（）

　　此獨以（）跛（）之故（），父子相保（）。

　　3、我來翻譯

　　①近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”

　　③居數月，其馬將胡駿馬而歸。

　　④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此獨以跛之故，父子相保。

　　4、我來說寓意

　　你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。

　　5、聯系生活，談體會

　　同學們，想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？

　　溫馨小提示：學習文言文的金鑰匙

　　1、古今異議

　　其鄰人之父亦云（）

　　暮而果大亡其財（）

　　人皆吊之（）

　　2、一詞多義

　　3、詞類活用

　　家有富人，天雨墻壞。（）

　　其家甚智其子，而疑鄰人之父。（）智子疑鄰。（）

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。（）（）

　　4、重要字詞

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。（）

　　居數月，其馬將胡駿馬而歸。（）（）

　　此何遽不為福乎？（）

　　家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。（）（）

　　居一年，（）胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，（）

　　此獨以跛之故，（）（）父子相保。（）

　　5、翻譯

　　古文的翻譯，是以直譯為主，意譯為輔。

　　文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“不筑（修筑），必將(將要)有盜（盜賊）”；有的用換字的方法解釋，如“居（過）數月，其馬將（帶領）胡駿馬而歸”試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。

　　天雨墻壞（）

　　近（）塞（）上之人有善（）術者

　　人皆吊（）之

　　家富良馬，其子好（）騎

　　此獨以（）跛（）之故（），父子相保（）。

教學計劃篇3

　　勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

　　一、班級基本情況分析

　　本學期五年級共有45人，學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。

　　二、掌握基本知識情況

　　1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

　　三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

　　內容分為三部分；

　　①自我服務和家務勞動；

　　②手工制作；

　　③生活小常識。

　　這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節正課。

　　四、本冊勞動課的教學目的

　　1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

　　2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

　　3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

　　4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

　　五、本學期教學工作安排

　　通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

　　1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

　　2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

　　3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

　　4、改革勞動課的評價制度

　　改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

　　5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

　　6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

　　總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

教學計劃篇4

　　一、學生現狀分析：

　　一年級的小學生活潑好動，對什么都很好奇，因此應注意培養興趣，激發學生的積極性，保證學生愛學、樂學。

　　二、本冊教材的知識系統和結構：

　　1、基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。

　　2、鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學好計算機的前提，因此從學習鼠標操作，計劃地讓學生玩各種小游戲，這樣既能激發學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。

　　3、走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統地學習金山畫王這種程序的開始。

　　三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點：

　　繪畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統掌握一種程序的開始，因此也是教學的難點。

　　四、主要的教學措施和教改思路：

　　開設微機主要是為了開發學生的智力，培養學生對計算機的興趣和意識，因此應從學生好奇、貪玩的心理入手，采取寓教于樂的教學方法，使小學生們在玩中學，在學中玩，潛移默化，在不知不覺中學到知識。

　　五、安排教學進度：

　　周次

　　教學內容

　　信息與信息技術

　　認識計算機

　　電腦小畫家

　　工具箱的使用1

　　工具箱的使用2

　　工具箱的使用3

　　魔術顏料桶

　　背景圖片

　　神奇的圖庫

　　仙女袋的秘密

　　方便的圖層

　　美麗的.星空

　　圖形七十二變

　　改圖小能手

　　圖片小管家

　　制作電子賀卡

　　期末復習

教學計劃篇5

　　指導思想：

　　“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上，每班學額數最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內，這樣既可以充分地發揮班級人數少的優勢，又可以使每班具有一定的人氣規模，營造一個合適的教學氛圍。在教室環境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學評價上，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領域，更注重學生各方面能力的綜合體現，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上，“小班教育” 能使學生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發展能力得到更好的培養。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現，“小班教育”反映的是以人為本、全面關心人的全面發展的人文思想實施辦法：

　　小班化的“小”主要體現在人數的少上，不僅人數少，從師資、教學設備、環境的設置上都應該體現一個“精”字。它擁有了比較優越的物質條件，但同時我們應該看到它應該具有更加精致的“軟”環境，如何創設這樣的“軟”環境，我想就幾個問題談談自己的想法：

　　一、環境設置要有特色，適合學生的個性發展。

　　首先，教室的環境設計要以適應培養學生的個性發展為出發點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學生學習活動的地方，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺，學生的書畫、壁報、作文都可以為學生做一展示。另外，墻壁上設計學生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。

　　二、教學要有特色，促進學生的個性發展。

　　在現代教育理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究。一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發展。

　　三，加強課外實踐，張揚學生的個性

　　學生的個性發展是在實踐活動中培養的，是主體在與環境的相互作用下形成和發展起來的，教師應該為學生的個性發展創造良好的外部環境，使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數較少，學生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學之余，組織好學生從課內走向課外，通過各種活動培養學生實踐能力，同時為學生搭建展示的舞臺，把學生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢于發表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創新思維。教師在實踐中還應注意分析學生的個性，分析潛能沒有發展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發揮。

　　“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優勢，學生人員少使教育教學環節緊湊，節奏加快，周期縮短，為學生提供更加廣闊的自我表現與發展的空間。

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