【精選】教學計劃集錦7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，該好好計劃一下接下來的教學工作了！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　歷史陳跡已隨風 就此諷諭當世人 ――杜牧之《過華清宮》（節(jié)選）前附：過華清宮

　　杜牧

　　一

　　長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　二

　　新豐綠樹起黃埃，數騎漁陽探使回。

　　霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

　　品讀之：

　　歷史陳跡已隨風 就此諷諭當世人

　　―――杜牧之《過華清宮》（節(jié)選）教案

　　潘林峰

　　教學目標：

　　體會杜牧詩歌（本詩為七絕）的風格特色。

　　教學課時：

　　半課時

　　教學流程：

　　1、簡要介紹一下詩歌創(chuàng)作的背景和作者創(chuàng)作情況。

　　杜牧（字牧之，號樊川居士，晚唐文學家）生活在日趨衰落的晚唐時期，寫了不少憂國傷時、感懷身世之作。

　　驪山上的華清宮是唐玄宗的行宮，唐玄宗后期驕奢淫逸的生活很多就是在這里度過的。時過百年之后，詩人經過華清宮，撫今追昔，感慨萬千，于是寫下了一組形象鮮明、寓意深刻的詠史詩《過華清宮》，借人們熟知的唐明皇楊貴妃的故事，含蓄有力地諷刺了晚唐帝王們的荒淫享樂，規(guī)勸當朝統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓。

　　2、詩歌的體式：

　　近體詩里面的絕句，七絕。（從格律看，它是受格律的限制的，比如句數、字數、押韻、對仗來看等等。）

　　3、學生朗誦詩歌，并注意字詞解釋：

　　騎：注意兩首詩中該字的讀音

　　4、詩歌意境和詩意的品味

　　第一首：

　　故事講解：

　　據說荔枝為南海（今廣東一帶）所產，生于蜀的楊貴妃好食荔枝。唐明皇為博得楊貴妃一笑，不恤人命，千里飛騎送荔枝，害命傷財。

　　詩意品讀：

　　“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。”

　　從長安回望驪山，東西繡嶺，繁華似錦，想像中百年前的情景尤是如此。

　　百年前的某日，山頂行宮（華清宮），千重山門依次而開，莫非戰(zhàn)禍又起、軍帖又至？

　　“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

　　馬嘶人乏，紅塵隨蹄起，莫非果真軍情緊急？

　　卻是妃子破顏一笑！誰會知曉竟是給貴妃送來了鮮荔枝，“無人知是荔枝來”！憤極，亦荒謬至極！莫大的諷刺啊。

　　第二首：

　　故事講解：

　　安史之亂征候頻顯，而糊涂荒淫的唐明皇居然一無所知，雖有派使?jié)O陽探訪，卻終被佞臣奸人所愚。玄宗依舊歌舞升平，“霓裳”一曲舞，舞破中原河山，才下來，倉皇外逃至蜀中。悲哉！

　　詩意品讀：

　　“新豐綠樹起黃埃，數騎漁陽探使回。”

　　新豐那邊的綠樹林揚起了黃塵，探聽安祿山動靜的使臣飛馬回來了（得祿山賄賂，他們帶回“不反叛”的信息）。

　　“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。”

　　于是，一片歌舞升平，驪山千峰依舊《霓裳羽衣曲》，表面的太平卻已隱伏危機的號角。

　　直到叛軍攻破潼關，進逼長安，玄宗和貴妃才（注意詩中的這個“始”字）從驪山華清宮上下來，倉皇外逃避難。

　　雖說是叛軍攻破中原，又何嘗不是玄宗沉溺享樂，自己舞破中原的呢？！可嘆啊！

　　5、朗誦：注意停頓，讀出杜牧的清新俊爽，體會詩人這組詠史詩的思想感情。

　　6、要求：學生背誦并默寫。

　　《過華清宮》教案教學設計2

　　過華清宮 （其一）

　　杜牧

　　長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　【教學對象】高中生

　　【教學目的】

　　一、 誦讀；

　　二、 了解作者所表達的思想。

　　【教學重點】

　　一、 理解詩意；

　　二、 準確掌握字詞意思；

　　三、 了解作者的寫作風格特點。

　　【教學難點】“長安回望繡成堆”

　　【學時安排】2課時

　　【教學內容和步驟】

　　預習準備：1、明確誦讀要求——讀準字音；讀出語調；讀出語氣；讀出語意；

　　2、了解背景材料，包括作者信息；

　　3、疏通全文，了解大意；

　　4、復習以前接觸過的作者的詩文。

　　課堂教學

　　一、 導入課文：楊貴妃是哪位皇帝的寵妃大家都知道吧？（唐玄宗）那么今天就讓我們通過這首詩來了解唐玄宗是什么樣的皇帝，還有作者是以什么樣的態(tài)度去看待這些現象的。

　　二、 杜牧，字牧之，晚唐詩人，與李商隱并稱“小李杜”，又因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

　　三、 寫作背景：這首詩是杜牧路過華清宮抵達長安時，有感于唐玄宗和楊貴妃荒淫誤國所作。華清宮曾是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所。據史書記載，許多差官因為幫楊貴妃運送荔枝，都累死，驛馬倒斃于四川至長安的路上。

　　四 、 范讀全詩：要求：注意聽朗讀時的感情，同時注意停頓特點——七言絕句2、2、3頓或4、3頓。

　　五、 研習課文

　　（一）、首聯：從長安回望驪山，只見林木、花卉、建筑，宛如一堆錦繡。

　　思考：為什么是從長安回望驪山？詩人這樣寫的目的是什么？

　　明確：送荔枝者直奔京城長安卻不見皇帝和貴妃，只能回頭送往他們的行樂之地驪山。詩人從側面說明了皇帝終日作樂，不理朝政，昏庸腐朽的生活。

　　思考：如何理解“繡成堆”及其深層的意義？

　　明確：“繡”指的是驪山上的東繡嶺、西繡嶺，同時又指山上佳木蔥蘢，花繁葉茂，無數層疊有致、富麗堂皇的建筑，宛如一堆錦繡，這里用了雙關的手法。這從側面描寫了唐玄宗對貴妃過于寵愛，以及其驕縱奢華、辜負民意、貪圖玩樂的生活。

　　（二）、頷聯：山頂千千萬萬的門依次地打開了。

　　思考：在這句詩中點睛之筆是哪個詞？為什么？

　　明確：“千門”。首先“千”是數字虛用，不一定就是一千扇門，而是指很多扇門。描寫了驪山上建筑群繁多，再次表明了統(tǒng)治者驕奢淫逸，貪圖享樂的生活。也描寫了送荔枝者的道路艱辛，表明當時封建統(tǒng)治下勞動人民的辛勤勞苦。

　　（三）、頸聯：一人趕著馬車飛馳而來了，惹得妃子開懷地笑了。

　　思考：“騎”是什么意思？在學過的課文中哪里有出現過？

　　明確：讀音為ji（入聲），這里是一人一馬的合稱。古文中大多數都用此意。如《樂府詩集木蘭詩》——不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　《樂府詩集陌上桑》——東方千余騎，夫婿居上頭。

　　討論：這句詩在全詩中的作用和意義是什么？

　　明確：承上啟下句。解釋了上文“千門”為何打開，并引出下文馬車運的為何物。同時引出“妃子笑”，妃子為什么在馬車來時就笑了？這里成功地制造了懸念，引起讀者的疑問和興趣，為下文的解釋埋好了伏筆。

　　（四）、尾聯：沒有人知道這馬車上是載著貴妃最喜愛的荔枝來了。

　　提問：讀到這一句有何感想？

　　明確：開放性提問，言之有理即可

　　總結：全詩以“回望”起筆，逐層地設置懸念，最后揭露謎底。全詩沒有難字，清麗俊俏，活潑自然又富有深意，同時讀起來瑯瑯上口。詩人借此詩揭露了唐玄宗的為討好楊貴妃而任意妄為做出的荒唐事件，有力的鞭撻了唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，以此告誡后人。

　　七、 課外拓展：作者詩文主要風格：

　　設問：杜牧的詩文我們以前接觸的有哪些？說說這些詩有什么樣的共同特點？

　　明確：《江南春絕句》、《赤壁》、《泊秦淮》、《清明》、《山行》、《題烏江亭》、《阿房宮賦》

　　特點主要分為兩類：1、《山行》、《清明》屬于寫景抒情詩。其特點主要是清新明朗、色彩鮮明、情景交融、富于詩情畫意，意境優(yōu)美，以暢達的語言傳達出自然景物的清新氣息，明麗而有立體感的畫面給人美妙的藝術感受。

　　2、《赤壁》、《泊秦淮》、《江南春絕句》、《題烏江亭》、《阿房宮賦》等屬于詠史懷古詩。其詠史懷古詩多寫得才氣縱橫、氣勢磅礴、強烈的憂患意識、憂郁、發(fā)人深思等。

　　七、 布置作業(yè)：背誦全詩。

　　黃莉惠

　　李約《過華清宮》詩歌鑒賞（譯文）

　　過華清宮

　　李約

　　君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。

　　玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

　　本詩運用今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。

　　翻譯..君主追求淫逸，將國計民生的大事看得很輕。結果，兵變作亂，帝后升天，惟有千年長生樹仍直直地長在那里。

　　杜牧詩三首之《過華清宮》《題烏江亭》教案

　　《杜牧詩三首》教案

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、了解杜牧的生平及創(chuàng)作風格。

　　2、了解詠史懷古詩的思想內容。

　　3、學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

　　4、熟讀、背誦《過華清宮絕句（其一）》《題烏江亭》。

　　過程與方法：自主、合作、探究

　　情感態(tài)度與價值觀：體會作者對特點歷史事件的看法，從而樹立正確的人生觀、價值觀。

　　教學重點：了解詠史懷古詩的思想內容，學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

　　教學難點：了解詠史懷古詩的思想內容，學習詠史懷古詩的解題方法與技巧。

　　教學方法：誦讀、討論、歸納、演繹

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、 導入：之前我們學了李白、杜甫的詩，今天從今天開始我們來學習“小李杜”的詩。大家知道“小李杜”是誰 嗎？

　　二、 課前預習

　　1．文學知識小測

　　杜牧：字（牧之），（晚唐）時期詩人。因祖居長安下杜樊鄉(xiāng)，因稱“杜樊川”。與（李商隱）齊名，人稱“小李杜”，以區(qū)別（李白）（杜甫）。著有《樊川文集》。

　　2．杜牧的詩作

　　七言律絕見長，俊爽圓淳，風流華美，氣勢豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷諭、感慨于景物描寫中。詠史詩成就最高，他運用史料去重新評價歷史人物、歷史事件，把歷史、現實和個人思想融合在一起，不受傳統(tǒng)觀念的影響，闡發(fā)自己對歷史的獨特見解，十分有新意。稱為“二十八字史論”,其中多有詩人深沉的歷史感慨。他的詠史名篇有《泊秦淮》《過華清宮絕句》《赤壁》《題烏江亭》。

　　三、 明確教學目標。

　　四、 學習《過華清宮》（其一）

　　1.寫作背景介紹

　　華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，是唐代的行宮，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下這三首七絕。

　　2. 請你描繪一下詩人“過”華清宮時看到和想到了什么情景？

　　歷史事件：楊貴妃吃荔枝。

　　3.詩人通過怎樣的寫作技巧來展現其對看到的景象的態(tài)度、目的？明確詩人的態(tài)度和目的。

　　詩人態(tài)度：批判、否定。詩人目的：

　　借古諷今，反映帝王貴妃們驕奢淫逸的生活，以史諷今，警戒世君。

　　寫作技巧：此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達詩人對統(tǒng)治者荒淫驕奢的生活的諷刺。

　　4.小測：對杜牧《過華清宮》（其一）分析不正確的一項是：（ D ）

　　A.這首詩通過唐玄宗命人遠途給楊貴妃送荔枝的描寫，深刻揭露了他們驕奢淫逸的生活。

　　B.起句寫從長安“回望”驪山，“回望”點明了題中的“過”字。

　　C.前三句對荔枝一字未提，只在“紅塵”二字中有一點暗示，結句才委婉地揭出謎底。

　　D.這首詩的藝術魅力在于情景交融，含義深刻，風格清新而明快。

　　5．小結：詠史詩鑒賞步驟

　　A 寫了什么史實？——人？地？事？

　　B、詩人的觀點？從哪些詞句表現出來？

　　C、詩人寫作的目的？（述己志——知人；憂天下——明世）

　　D、寫作技巧？

　　五．分小組按照以上步驟品讀《題烏江亭》。

　　1、朗讀全詩，思考：這首詩吟詠了哪段歷史？你從詩歌哪些地方知道的？

　　2、對項羽的選擇，作者的態(tài)度是什么？你從哪些詞句中體會到的？

　　3、 詩人寫這一歷史人物的目的何在？

　　4、 你從這首詩中悟出怎樣的人生道理？

　　參考：1. 項羽烏江自刎。題目，江東子弟。

　　2. 不是英雄所為。“包羞忍恥是男兒” 因為只有能“包羞忍恥”以圖東山再起才是英雄所為。可惜的是項羽一直到死也不知總結教訓，只是歸于“時不利”，確實有愧于其“英雄”之名。

　　3. 借古抒懷。這里表達了詩人對項羽剛愎自用的批評。詩人對歷史事實作出了假設，表達了自己的批判、惋惜之意，亦有與項羽惺惺相惜之情。

　　4. 此詩通過議論表達了一個人生哲理，即成就大事不可意氣用事，應能忍辱負重，不為一時失敗所挫，其中說明了“敗不餒”的道理，具有相當積極意義。

　　六．拓展閱讀

　　夏日絕句(李清照)

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。

　　自今思項羽，不肯過江東。

　　李清照、王安石的觀點是什么？

　　參考：李清照對項羽不肯過江東的行為給予了高度的評價，（抨擊南宋委曲求全）

　　——王安石認為：敗勢已定，民心向背，歷史規(guī)律不可背

　　七．詠史詩小結

　　1、詠史懷古詩的類別：

　　A、詠古跡 B、懷古人 C、憶古事

　　古事——借古諷今 借古傷今

　　古人——A、借古人自比（相似之處）

　　B、與古人對比（相反之處）

　　2、思想內容：

　　A、感慨盛衰無常 B、感慨國運衰微

　　C、抒發(fā)愛國情懷 D、評價歷史是非

　　E、感慨壯志難酬，懷才不遇

　　F、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

　　杜牧《過華清宮絕句三首（其二）》詩歌鑒賞

　　過華清宮絕句三首（其二）杜牧

　　新豐綠樹起黃埃， 數騎漁陽探使回。 霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下來。

　　唐玄宗時，安祿山兼任平盧、范陽、河東三鎮(zhèn)節(jié)度使后伺機謀反，玄宗卻對他十分寵信。皇太子和宰相楊國忠屢屢啟奏，方派中使輔璆琳以賜柑為名去探聽虛實。璆琳受安祿山厚賂，回來后盛贊他的忠心。玄宗輕信謊言，自此更加高枕無憂，恣情享樂了。“新豐綠樹起黃埃，數騎漁陽探使回”，正是描寫探使從漁陽經由新豐飛馬轉回長安的情景。這探使身后揚起的滾滾黃塵，是迷人眼目的的煙幕，又象征著叛亂即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭風云。

　　詩人從“安史之亂”的紛繁復雜的史事中，只攝取了“漁陽探使回”的一個場景，是頗具匠心的。它既揭露了安祿山的狡黠，又暴露了玄宗的糊涂，有“一石二鳥”的妙用。

　　如果說詩的前兩句是表現了空間的轉換，那么后兩句“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”，則表現了時間的變化。前后四句所表現的內容本來是互相獨立的，但經過詩人巧妙的剪接便使之具有互為因果的關系，暗示了兩件事之間的內在聯系。而從全篇來看，從“漁陽探使回”到“霓裳千峰上”，是以華清宮來聯結，銜接得很自然。這樣寫，不僅以極儉省的筆墨概括了一場重大的歷史事變，更重要的是揭示出事變發(fā)生的原因，詩人的構思是很精巧的。

　　將強烈的諷刺意義以含蓄出之，尤其是“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”兩句，不著一字議論，便將玄宗的耽于享樂、執(zhí)迷不悟刻畫得淋漓盡致。說一曲霓裳可達“千峰”之上，而且竟能“舞破中原”，顯然這是極度的夸張，是不可能的事，但這樣寫卻并非不合情理。因為輕歌曼舞縱不能直接“破中原”，中原之破卻實實在在是由統(tǒng)治者無盡無休的沉醉于歌舞造成。而且，非這樣寫不足以形容歌舞之盛，非如此夸張不能表現統(tǒng)治者醉生夢死的程度以及由此產生的國破家亡的嚴重后果。此外，這兩句詩中“千峰上”同“下來”所構成的鮮明對照，力重千鈞的“始”字的運用，都無不顯示出詩人在遣詞造句方面的深厚功力，有力地烘托了主題。正是深刻的思想內容與完美的表現手法，使之成為膾炙人口的名句。全詩到此戛然而止，更顯得余味無窮。

　　《過華清宮絕句》《題烏江亭》教案

　　《過華清宮絕句》并《題烏江亭》

　　教學目標：

　　１、體會兩首詠史詩歌所表現的情感。

　　2、背誦

　　教學重點：上述１、 3

　　教學難點：上述２

　　教學課時：一課時

　　教學流程：

　　學習《過華清宮絕句》（七絕、詠史）

　　一、了解寫作背景簡介

　　華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年(644)太宗皇帝詔令在此造殿，

　　賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年(723)修建為行宮， “治湯井為池，環(huán)山列為宮室，又筑羅城，

　　置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載(747)改名華清官，長生殿就在此宮內，玄宗和楊貴妃曾在

　　這里尋歡作樂。

　　安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，

　　詩人回憶史事，感慨萬千，寫下這三首七絕。

　　二、熟讀課文，整體感知大意

　　三、研討詩歌：

　　1、起句“長安回望繡成堆”寫寫哪里的景色？

　　——寫華清官所處的驪山秀麗景色。 “繡成堆”，既指驪山兩旁的東繡嶺和西繡嶺，又暗含贊美驪山景色美不勝收之意，有雙關意味。《雍大記》云： “東繡嶺在驪山右，西繡嶺在驪山左。唐玄宗時植林木花卉如錦繡，故名。”長安離臨潼已遠，事實上是看不到此二嶺的，所以此句應為想象之詞。

　　2、 次句“山頂千門次第開”寫華清宮的景象。“次第”的意思是什么？說說這個詞在句中的作用。

　　次第――依次。

　　作用：山頂千門依次打開，可見守門者早就奉命等候，顯出皇帝對送荔枝一事的極端重視，表現唐玄宗的荒唐和楊貴妃的恃寵而驕。由此一詞可見全詩主旨，實為樞紐之詞。（杜甫：江頭宮殿鎖千門）

　　3、最后兩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”一氣呵成，答案出來，原來只是楊貴妃要吃的荔

　　枝緊急送到了。帝王貴妃們的驕奢淫逸，平民百姓哪里會知道啊!詩人感慨中含深深的嘲諷。此句用了什么修辭手法？

　　——對比。“一騎紅塵”隱含的是無數個驛卒的血汗和無數匹戰(zhàn)馬的死亡當時“以驛馬馳遞，七日七夜至京，人馬斃者甚眾”； “妃子笑”的背后，正是封建統(tǒng)治者不恤民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象寫照，而這不由人不聯想到春秋時周幽王為博妃子一笑而“烽火戲諸侯”的歷史教訓。“無人知”發(fā)人深思。其實“荔枝來”并非絕無人知，至少“一騎”知， “妃子”知，皇帝更知。這更點出了皇帝為討妃子歡心而做出的極為荒唐之舉。

　　3、 此詩表達了詩人對唐玄宗和楊貴妃的什么情感？

　　――諷刺

　　四、概括主旨：

　　這首詩借吟詠楊貴妃吃荔枝之事，寄寓自己對歷史興亡的感慨，語含諷刺

　　五、總結寫作特點：

　　1、此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達詩人對歷史興亡的深沉思考。

　　2、此詩表達含蓄，用語精警，諷刺之意見于其中。“詩貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事。

　　議論者為最上”

　　學習《題烏江亭》

　　一、了解寫作背景并解題：

　　唐文宗開成四年(839)年，杜牧結束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時渡江經過烏江亭，鴦了這音誨。 烏江亭，文稱項亭，在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)東南的鳳凰山上。和縣一帶杜牧多次經過， “江湖醉度十年春，牛渚山邊六問津”。楚漢相爭時，項羽敗退烏江邊時，烏江亭長泊舟于江岸，對項羽說：“江東雖小，地方千里，眾數十萬，亦足王也，愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項羽笑道： “天之亡我，我何渡為?且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!縱彼不言，籍獨不愧于心乎!'，遂自刎而死。后人在其地建有項羽衣冠亭，并塑像紀念。唐書法家李陽冰在亭上題有“西楚霸王靈祠”。

　　二、研討內容

　　1、首句“勝敗兵家事不期”指出勝敗乃兵家常事。 “事不期”，難以預料。

　　2、 次句“包羞忍恥是男兒”，詩人認為怎樣做才是男兒？借此批評了項羽的什么做法？

　　——因為只有能“包羞忍恥”以圖東山再起才是英雄所為。可惜的是項羽一直到死也不知總結教訓，只是歸于“時不利”， （補充資料：力拔山兮氣蓋世。 時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何! (項羽《垓下歌》 ) 批評他一旦失敗便自刎身亡的項羽難當“男兒”二字。確實有愧于其“英雄”之名。

　　1、 第三句“江東子弟多才俊”是對亭長之語“江東雖小，地方千里，眾數十萬，亦足王愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”的概括。這里表達了詩人對項羽剛愎自用的批評。

　　4、第四句“卷土重來未可知”呼應哪些句子？表達了作者的什么情感？

　　——照應第一、二句，意謂假如能“包羞忍恥”的話，勝負還是難料的。

　　三、討論;此詩用了何種表達方式？表達了什么人生哲理？

　　-----此詩通過議論表達了一個人生哲理，即成就大事不可意氣用事，應能忍辱負重，不為一時失敗所

　　挫，其中說明了“敗不餒”的道理，具有相當積極意義。

　　四 主旨：

　　-----這首詩針對項羽兵敗身亡的史實，批評他不能忍辱負重和總結失敗的教訓而重新奮發(fā)圖強，暗寓諷刺。

　　布置作業(yè)：課后練習三（對比閱讀）

　　杜牧《過華清宮》賞析及注釋

　　過華清宮杜牧一長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。二新豐綠樹起黃埃，數騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。【注釋】①華清宮：故址在今陜西臨潼縣驪山，是唐明皇與楊貴妃游樂之地。【作者】字牧之，排行十三，京兆萬年（今陜西西安）人。宰相杜佑之孫，祖居長安南郊樊川，因稱杜樊川。工詩、賦、古文。詩學杜甫而有獨創(chuàng)，骨氣豪宕，風神俊朗，尤擅七律七絕，為晚唐大家。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。有《樊川文集》，《全唐詩》存詩八卷。此詩以“一騎紅塵”與“妃子笑”之間的戲劇性沖突為中心組織全詩，構思、布局之妙，令人嘆服。【品評】首句“長安回望”四字極為重要。長安是當時的京城，明皇應在京城日理萬機，妃子自應留在京城，因而飛送荔枝者直奔長安，而皇帝、貴妃卻在驪山行樂！這就出現了“長安回望繡成堆”的鏡頭。唐明皇時，驪山遍植花木如綿繡，故稱繡嶺。用“繡成堆”寫“一騎”遙望中的驪山總貌，很傳神。次句承“繡成堆”寫驪山華清宮的建筑群。這時候，“一騎”已近驪山，望見“山頂千門次第開”；山上人也早已望見“紅塵”飛揚，“一騎”將到，因而將“山頂千門”次第打開。緊接著，便出現了“一騎紅塵妃子笑”的戲劇性場景。一方面，是以卷起“紅塵”的高速日夜奔馳，送來荔枝的“一騎”，揮汗如雨，苦不堪言；另一方面，則是得到新鮮荔枝的貴妃，嫣然一笑，樂不可支。兩相對照，蘊含著對驕奢淫逸生活的無言譴責。前三句詩根本不提荔枝，壓根兒不知道為什么要從長安回望驪山，不知道“山頂千門”為什么要一重接一重地打開，更不知道“一騎紅塵”是干什么的、“妃子”為什么要“笑”，不明真相的人還以為是十萬火急的軍情呢,給讀者留下一連患懸念。最后一句，應該是解釋懸念了，可又出人意料地用了一個否定句：“無人知是荔枝來。”的確，卷風揚塵，“一騎”急馳華清宮千門，從山下到山頂一重重為他敞開，誰都會認為那是飛送關于軍國大事的緊急情報，怎能設想那是為貴妃送荔枝！“無人知”三字畫龍點睛，蘊含深廣，把全詩的思想境界提升到驚人的高度。 周幽王的烽火臺也在驪山頂上。作者讓楊貴妃在驪山“山頂”望見“一騎紅塵”，并且特意用“妃子笑”三字，是有意使讀者產生聯想，想起“褒妃一笑傾周”的歷史教訓的。這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統(tǒng)治者為滿足一己口腹之欲，竟不惜興師動眾，勞民傷財，有力地鞭撻了唐玄宗與揚貴妃的驕奢淫侈。這首詠史詩是杜牧路經華清宮抵達長安時，有感于唐玄宗、楊貴妃荒淫誤國而作的。華清宮曾是唐玄宗與楊貴妃的游樂之所，據《新唐書楊貴妃傳》記載：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數千里，味未變，已至京師”，因此，許多差官累死、驛馬倒斃于四川至長安的路上。《過華清宮絕句》截取了這一歷史事實，抨擊了封建統(tǒng)治者的驕奢淫逸和昏庸無道，以史諷今，警戒世君。全詩以“回望”起筆，層層設置懸念，最后以“無人知”揭示謎底。這不僅揭露了唐明皇為討好寵妃的歡心而無所不為的荒唐，同時以前面渲染的不尋常氣氛相呼應，全詩無一難字，不事雕琢，清麗俊俏，活潑自然，而又寓意精深，含蓄有力，確是唐人絕句中的上乘之作。

教學計劃 篇2

　　一、教學目標

　　1、學會讀懂句子含著的意思。

　　2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思。

　　3、能給課文分段，寫出段落大意。

　　4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。

　　二、教學重點

　　理解句子含著的意思

　　三、教學難點

　　理解晏子反駁楚王的話，邏輯關系嚴密。

　　四、教學準備

　　電教媒體、掛圖、小黑板。

　　五、教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　㈠教學目標

　　⒈學會生字，理解詞語的意思。

　　⒉讀通全文，了解課文的主要內容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。

　　⒊理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關系嚴密。

　　㈡教學過程

　　⒈揭題解題。

　　⑴、使：出使。

　　⑵、簡介晏子。（見“背景知識3”）

　　⑶、簡介“春秋”：是我國歷史上的一個時代，距今已有兩千多年了。

　　⒉按要求自學課文。

　　⑴、輕聲讀，讀通文中的兩個長句子。

　　（“我國首都臨淄住滿了人……腳碰腳。”“淮南的柑桔……還不是因為水土不同嗎？）

　　⑵、自學生字，或聯系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。

　　⑶、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？

　　⒊檢查自學情況。

　　⑴、指名朗讀，檢查長句子和是否讀通，隨機正音。

　　⑵、區(qū)別“大（da）夫”與“大（dai）夫”。

　　（前者指古代官職的名稱，后者指醫(yī)生。）

　　⑶、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。

　　⑷、指名說說對思考題的理解。

　　（只作為檢察學生對內容的理解程度，不要求學生回答完全正確。）

　　⒋學習1、2、3、自然段。

　　⑴、讀課文，思考：

　　①、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關句子。

　　②、晏子反駁楚王，結果如何？文中哪一個詞最能說明這一問題？（“只好”）

　　③、晏子并沒有要求一定要開城門，而當接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王“只好”吩咐開城門？

　　⑵、討論后教師作如下板書：

　　⑶、理解句子含著的意思，用“因為……又因為……所以……的'句勢寫話。

　　⑷、扣“只好”，明關系。（楚王如果堅持要晏子鉆狗洞，也就承認了“楚國是狗國”；楚王當然不會承認，所以“只好”吩咐大開城門。）

　　⑸、小結：從中，你對“晏子”有什么進一步的認識？

教學計劃 篇3

　　一、班級狀況分析

　　1、班級概況

　　我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天狀況看，孩子們基本能立刻適應幼兒園正常的學習、生活；

　　2、班級幼兒發(fā)展特點

　　我們根據幼兒的年齡特點，并結合中班第一學期培養(yǎng)目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發(fā)展狀況。因此，本學期我們透過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養(yǎng)。

　　（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢

　　a、健康方面：班級幼兒生長發(fā)育良好。

　　b、生活方面：幼兒基本上都能夠獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的禮貌禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。

　　c、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。

　　（2）薄弱環(huán)節(jié)

　　a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識，因此在語言表達潛力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養(yǎng)。

　　b、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。

　　c、幼兒對關心同伴、愿意為同伴做力所潛力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和職責感。

　　d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依靠老師和家長，需要進一步培養(yǎng)。

　　3、家長狀況分析

　　根據家長狀況分析本學期我們將開通手機校訊通，發(fā)揮家園聯系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

　　二、本學期的培養(yǎng)目標

　　（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協(xié)調，會使用多種運動器械鍛煉身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動潛力和自我保護潛力，初步培養(yǎng)幼兒對環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應潛力。

　　（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活潛力。

　　（3）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

　　（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守群眾生活的各種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的愿望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

　　（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和游戲活動，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的主角，有初步的感受美和表現美的潛力，體會成功的快樂。

　　（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發(fā)現，具有初步的觀察比較分析潛力、探索操作潛力。

　　（8）喜歡參加數學活動，對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養(yǎng)幼兒主動、專心地進行數學操作活動。

　　三、個別幼兒

　　教育工作措施

　　1、與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。

　　2、透過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守群眾規(guī)則，遇到困難會自己主動請求老師的幫忙，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

　　3、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡狀況、在體育活動中注意其活動量等。

　　4、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發(fā)孩子的自信心。

　　5、透過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每一天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和推薦，共同教育幼兒，促進幼兒的發(fā)展。

　　6、透過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

　　四、家長工作

　　1、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

　　2、措施：

　　（1）透過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園狀況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展狀況，促進家園共育。

　　（2）透過校訊通，讓家長能及時了解我們的活動，并把一些行之有效的方法借鑒過來，拓寬家園互動的渠道。

　　（3）利用校訊通，老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與推薦，真正做到家園互動。

　　（4）透過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習狀況。

　　（5）透過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步了解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。

　　（6）發(fā)揮現代化科學技術的優(yōu)勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。

　　（7）多渠道的家園聯系方式，如：電話聯系、家訪、家長留言、網上聯系等。

　　五、每月保教工作重點

　　九月份：

　　1、做好班級的開學工作，做好班級環(huán)境布置。

　　2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、了解幼兒狀況，并針對本班實際狀況制定好各類計劃。

　　3、開展“我們升中班了”主題活動。

　　4、透過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。

　　5、結合本班主題活動進行資料展示。

　　6、召開班級家長會。

　　十月份：

　　1、開展“我愛我家”主題活動，結合重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。

　　2、根據班級幼兒發(fā)展狀況和主題活動開展狀況及時召開家長會。

　　3、結合本班主題活動創(chuàng)設環(huán)境與帶給活動材料。

　　4、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

　　5、家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

　　十一月份

　　1、開展“紅黃藍綠”主題活動

　　2、結合秋游開展親子活動

　　3、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導潛力。

　　4、結合本班主題活動創(chuàng)設環(huán)境與帶給活動材料。

　　5、結合秋游開展親子活動。

　　6、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導潛力。

　　7、結合本班主題活動創(chuàng)設環(huán)境與帶給活動材料。

　　8、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。

　　9、繼續(xù)家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

　　十二月份

　　1、開展“冬爺爺來了”主題活動。

　　2、結合本班主題活動創(chuàng)設環(huán)境與帶給活動材料。

　　3、迎新年活動。

　　4、結合教研組、課題組活動進行各類研究。

　　5、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

　　一月份

　　1、開展“快快樂樂過新年”主題活動。

　　2、結合本班主題活動創(chuàng)設環(huán)境與帶給活動材料。

　　3、向家長開放半日活動，了解幼兒在園生活和學習。

　　4、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。

　　5、結合教研組、課題組活動進行各類研究并完成各類總結。

　　這些目標和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據幼兒的發(fā)展需要不斷地進行調整和修改，但工作的方向是明確的，針對薄弱環(huán)節(jié)重點進行培養(yǎng)，對于優(yōu)勢項目繼續(xù)發(fā)展，做到有針對性、有的放矢地進行教育。

　　結合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據中班幼兒的年齡特點、興趣需要預設和生成科技主題活動，重點研究在選取性、創(chuàng)造性地使生活、學習教材中融合科技教育，透過研究，初步培養(yǎng)幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學的行為習慣，為21世紀創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎。

教學計劃 篇4

　　一、現狀分析

　　本班有 46名幼兒，全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發(fā)展，能積極參與各種認知活動，喜歡探究。游戲活動中，幼兒對角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調操作材料和工具，較熟練使用運動器械，并能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

　　1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

　　2、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養(yǎng)

　　3、個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

　　4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

　　5、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。

　　6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。

　　7、需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

　　二、班級學期目標

　　（一）幼兒方面

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。

　　2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。

　　3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。

　　4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。

　　5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

　　6、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。

　　7、喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現，能主動的參加各項活動。

　　8、喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具膽想象。

　　13、能按音樂節(jié)奏和樂曲的風格，協(xié)調而有表情地進行舞蹈游戲，表演角色的特點。

　　14、能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態(tài)度自然大方，無突出語病。

　　（二）教師方面

　　結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發(fā)，經常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

　　（三）家長方面

　　1、明確教育的方向，了解家長的思想觀念。

　　2、更新家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。

　　3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。

　　三、具體措施

　　（一）幼兒方面

　　1、幼兒主動的參與目標的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。

　　2、幼兒自己創(chuàng)設喜歡的活動環(huán)境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢領域。

　　3、提供給幼兒豐富的生活經驗。讓他們在實踐活動中學習。在活動中形成良好的社會關系。多動手操作動手實踐。

　　4、加強體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發(fā)展。

　　（二）教師方面

　　1、結合新《綱要》加強主題及整合活動的實施。

　　2、創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

　　3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現的能力。

　　4、及時的反思自己的教育行為和教育方法。

　　5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。

　　（三）家長方面

　　1、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進與家長的交流與溝通。

　　3、結合節(jié)日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。

教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　為了貫徹，落實《新課程標準》精神，根據《新課程標準》闡明的音樂課程性質與價值和課程的基本理念，我經過深入的學習和研究，特制定了此教學計劃:

　　1.體現素質教育觀念，明確中小學音樂教育目標，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定基礎。

　　2.體現基礎教育觀念，打破過分強調專業(yè)性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā)，設立必要的音樂學習領域，減輕學生的學習負擔與畏難情緒，突出體現音樂教育的基礎性作用。

　　3.體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式，代之以學生的生活經驗，興趣，能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。

　　二、工作目標：

　　1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　2.通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

　　3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

　　4.通過聽唱一組歌頌祖國，國旗與多民族團結題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。

　　5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。

　　6.通過游戲，模仿，歌唱，表演，繪畫等藝術形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力。

　　7.加強學生對音樂節(jié)奏，音色，旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現力，發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。

　　三、具體工作：

　　(一)教學內容：

　　1.學唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸福》、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。

　　2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲、大象》、《小機靈之歌》、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉》、《獅子舞繡球》。

　　3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。

　　(二)教學目標：

　　1.學會課本上所規(guī)定的歌曲，通過歌曲的演唱使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2.學會如下音樂知識：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。

　　3.上好欣賞課。通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

　　(三)教學重點難點：

　　1.教學重點：本學期共有十五首學唱歌曲，這十五首歌曲都是本學期的教學重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴格要求學生。在欣賞部分，學生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學期欣賞部分的重點。

　　2.教學難點：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。

　　(四)教學措施：

　　1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　四、教學進度：

　　課號內容課時周次

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　　1《尋找生活中的聲音》11

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　　3《布娃娃彈琴》12

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　　4《聽聽我創(chuàng)造的聲音》13

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　　5《大鼓和小鼓》13

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　　6《中華人民共和國國歌》14

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　　7《國旗國旗真美麗》14

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　　8《彝家娃娃真幸福》15

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　　9《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》16

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　　10《吹蘆笙》17

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　　11《好朋友》17

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　　12《各族小朋友在一起》18

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　　13《快樂小舞曲》19

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　　14《蔭中鳥、鴨子拌嘴》210

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　　15《兩只小象》111

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　　16《在動物園里》112

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　　17《獅王進行曲、大象》112

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　　18《我們才不怕大灰狼》113

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　　19《小機靈之歌》113

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　　20《一個師傅仨徒弟》214

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　　21《唐僧騎馬咚得咚》114

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　　22《勞動回家轉》115

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　　23《新年好》116

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　　24《獅子舞繡球》217

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　　25《過大年》118

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　　26《找春天》119

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　　27《柳樹姑娘》120

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教學計劃 篇6

　　具體目標：

　　1、力爭所有班科完成縣教研室下達的教學目標。

　　2、各科成績的三項數據（平均分、及格率、優(yōu)秀率）要保持在全縣八個老鄉(xiāng)十所中學的前列。

　　為此，在教學工作計劃中要抓好以下幾項工作：

　　第一、幫助全校教職工樹立正確的教學指導思想，形成正確的教育思想、教學觀和學生觀。防止教師出現下列現象：1、師生不平等，不能教學相長；2、只管成績好的學生，討厭成績差的學生，更有甚者把差生推向社會，嚴重出現兩極分化；3、教師的思想工作過于簡單，粗暴，師生矛盾激化，導致學生厭學，逃學或輟學。

　　第二、建立建全的教學工作制度，按制度辦事，形成和維護正常的教學秩序，保證教學工作各項教學活動順利開展，增加教師的事業(yè)心和責任感，形成良好的教學風氣。

　　第三、加強教學過程的管理

　　1、按照國家課程計劃規(guī)定開齊課程，保證課時。科學地編排課程表和時間，保證開學正常上課。

　　2、期初（第二周）組織教師認真學習研究教學大綱和教材，制定課程進度和學科教學可形性計劃，并交組長審復，在教學過程中要求嚴格按計劃授課。

　　3、規(guī)范教學過程各環(huán)節(jié)的管理，落實教學工作檢查。本年度采用自查、互查、領導檢查方式對教學計劃的執(zhí)行、教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質量等方面進行檢查。第一輪的大檢查為第七周自查，第八周互查，第九周領導檢查。第二輪的大檢查為第十六周自查，第十七周互查，第十八周領導檢查。杜絕無教案上課現象。

　　4、提高課堂活動的效果和節(jié)省時間，優(yōu)化教學。教學的根本問題，乃是人的發(fā)展問題。

　　（1）優(yōu)化教師教學觀念，改變過去“填鴨式”教學。實施啟發(fā)式和討論式教學，確立學生主體地位。這一教改實驗在二年級106班進行。

　　（2）優(yōu)化教學過程，要以傳授知識為基礎，以訓練思維為中心，以培養(yǎng)能力為重點設計教學過程。在對備課、上課等重要環(huán)節(jié)進行優(yōu)化。

　　備課。要求教師要有正確的備課指導思想，即樹立為素質教育服務的備課新觀念，明確備課是為了上好課，育好人，讓學生全面主動地發(fā)展，使學生在教學過程中實現認知過程，情感過程，能力過程“三轉化”。要求教師做好“兩了解”，即了解學生和了解教材。了解學生要求清楚學生原有的知識情況，清楚學生接受知識的心理、態(tài)度及可能出現的問題；了解教材要求吃透教材內容，根據知識點，吃透教材中對不同層次學生的學習要求，把握教學內容深廣度。

　　上課。在教學目標上下功夫。依據“大綱”要求和21世紀人才培養(yǎng)的新要求，著眼于學生認知、情感、意志、個性、智能及身體素質的全面發(fā)展。要求教師引導學生掌握知識，掌握學習方法與學習策略，會自覺主動地、嘗試性的學習；訓練技能與基本操作和實踐能力；發(fā)展智力；塑造和諧人格，尤其重視學生創(chuàng)新品質和個性的培養(yǎng)。要求教師在教學時間上下功夫，向45分鐘要教學質量，嚴格課內不夠課外補。

　　（3）改進教學策略。要求教師要根據大綱和教材，結合學生實際，確立教學內容，重點，難點，注重選擇最佳教學手段，教學方法和形式，堅持一法為主，多法配合，優(yōu)化組合的原則，改進教學策略，充分體現學生的自主性和創(chuàng)造性。第一，給學生一個自己的空間，獨立人格的空間，獨立思維的空間，獨立活動的空間。第二，給學生一個選擇的機會，展現個性，展現能力，展現學業(yè)成果。第三，自主創(chuàng)新學習的多種活動方式，如在游戲中學，在操作中學，在討論中學，在嘗試中學。

　　（4）調整課堂教學評價標準。學生參與狀態(tài)；學生參與的廣度；學生參與的時間；學生參與的方式；學生參與的品質；學生參與的效果。