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四年級語文教研組教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的教學工作，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編收集整理的四年級語文教研組教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
本學期，四年級語文教研組工作將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課程改革為動力，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。推進小學語文改革，重視培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、工作目標：
1、加強理論學習，提升理論素養，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。
2、在教務處的領導下，以課堂教學為中心，做好校本教研，提高教學實效，促進學生主動發展。
3、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。
4、減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。
5、注重學生課外積累與運用，開展讀書系列活動，切實提高學生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。
（一）有效開展本組教研活動，提高課程實施水平。
認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，每人每學期至少讀一本教育理論專著、一份語文教育雜志，從而轉變教師教育教學觀念。繼續開展以問題為中心的組本教研活動，梳理問題確定研討專題，圍繞專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動。
（二）重視課堂教學，追求教研實效。
從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“校本教研”為切入口，扎實開展教學研究，通過課堂教學及調查問卷和學生反饋等多種形式促進研究，提高學生的閱讀與作文能力。具體安排本期每人各上一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
（三）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。
1、備課。利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。
2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。
3、作業。
①嚴格按語文教導計劃設置作業本，控制作業量。
②作業格式按規范執行。
③各老師要認真及時地批改作業。
④指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。
（四）加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
（五）抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。
在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
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