小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃

時間：2021-03-13 19:29:56 教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃（精選3篇）

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃（精選3篇）

　　小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　深化作文教學(xué)研究，探索和改革作文教學(xué)之路，優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重在作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，設(shè)計、編排豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

　　二、基本情況：

　　本年級共七個班，隨著學(xué)生知識面的擴大，閱讀量增加，詞匯的積累，涌現(xiàn)了一大批寫作能手。有些班級的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見刊見報。他們不僅能表達(dá)自己的真情實感，而且構(gòu)思巧妙、立意新穎、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理、重點突出。絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整，詳略得當(dāng)，還注重開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，但還有極少數(shù)學(xué)生存在有話說不出，下筆寫不清，內(nèi)容空洞，詞匯貧乏等現(xiàn)象。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時，著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo)。

　　三、教材分析：

　　本冊安排了六次習(xí)作訓(xùn)練，分別是“難忘的第一次”、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫自我保護(hù)的事情”、“自由表達(dá)”、“給外地親友寫封信”。本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用作文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的作文能力。指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂于表達(dá)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)秀率55%，轉(zhuǎn)差率80%。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，提高觀察和分析能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運用作文實踐中。

　　4、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　五、具體措施：

　　1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開展豐富多彩的課外活動，拓寬選材面。

　　3、組織課外閱讀競賽，豐富學(xué)生的知識，增加語匯量。

　　4、多寫多改多評，讓學(xué)生體會到進(jìn)步與成功的.快樂。

　　5、搭建平臺，組織學(xué)生積極撰稿投稿，力爭見刊見報。

　　小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)情分析

　　本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。

　　二、訓(xùn)練內(nèi)容

　　習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴寫；第七組，根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。

　　三、目標(biāo)要求

　　1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實感；

　　2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同；

　　3、看圖作文，寫出理解和感受；

　　4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；

　　5、根據(jù)圖片報道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實；

　　6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。

　　四、訓(xùn)練重點

　　1、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實感。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　3、重視習(xí)作以后的交流和感受。

　　五、訓(xùn)練措施

　　1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。

　　2、課堂教學(xué)中，采用多種方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，如充分運

　　口語交際習(xí)作一課時安排：三課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說，寫一寫。走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發(fā)揮想象進(jìn)行說話或習(xí)作。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說出并寫出自己的獨特感受。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

　　學(xué)生：

　　1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

　　3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

　　【教學(xué)過程】

　　口語交際（第一課時）

　　一、揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

　　今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

　　二、自讀提示，明確要求

　　1．自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　　2．師生

　　共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

　　成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感

　　受到的說清楚。

　　走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　　回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象

　　三、溫讀文章，牽情入課

　　①學(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。

　　②課文為我們展示了大自然的一個個側(cè)面。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？

　　指名兩三個同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。

　　①四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。

　　②各小組代表向全班匯報。

　　四、移情自然，極盡想象

　　①語言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下

　　課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠

　　假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。

　　②同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）③睜開眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。

　　五、同桌互述，分享奇趣

　　①教師作要求闡述：把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。

　　②同桌相互敘述，分享故事和樂趣。

　　有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。

　　六、全班交流，分享評價

　　①協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。

　　②其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互評價。

　　評價圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？

　　習(xí)作(第二、三課時)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說，寫一寫。走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發(fā)揮想象進(jìn)行說話或習(xí)作。回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會。

　　【教學(xué)重點】

　　1．激勵學(xué)生充分調(diào)動平時的生活積累，發(fā)揮自己的想象；

　　2．引導(dǎo)學(xué)生將暑期生活中的感受和體會說清楚，表述的時候做到有重點等。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動植物生活場景的圖片。

　　2．看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入

　　在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。

　　這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。

　　二、選材命題，明確要求

　　（1）選擇話題，確定材料。

　　選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

　　（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。

　　簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。

　　師生共同討論出一些題目：

　　我是一棵××樹

　　小樹與鳥的對話

　　小學(xué)六年級作文教學(xué)計劃3

　　一．班級學(xué)情分析

　　本班有學(xué)生49人，其中男生28人。班級學(xué)生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文，做到語序通順，思路清晰。部分學(xué)生有較強的表達(dá)能力，作文內(nèi)容新穎，思路清晰，能運用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作。同時也存在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，個別學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到，自己的想法較少，缺乏想象力。

　　二．總體目標(biāo)：

　　1．能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　2．學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3．能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

　　4．學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

　　5．課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　6．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　7．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　三．訓(xùn)練重點

　　1．注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實感。

　　2．注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　3．重視習(xí)作以后的交流和感受。