七年級數學上冊教學計劃

時間：2024-09-03 11:34:40 藹媚教學計劃我要投稿

新人教版七年級數學上冊教學計劃（精選16篇）

　　時間是箭，去來迅疾，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集的新人教版七年級數學上冊教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新人教版七年級數學上冊教學計劃（精選16篇）

　　七年級數學上冊教學計劃 1

　　一、指導思想

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、素質教育：

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面健康發展。

　　教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老教師學習，吸取經驗。

　　四、學情分析：

　　702班學生：61人，其中男生36人，女生：25人。通過小學的升學成績來看，學生的數學成績參差不齊，總體上看，學生的數學成績較差;在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的.轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰。

　　五、明確本期教學目標

　　本期教材知識內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”。

　　1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

　　2、過程與方法(數學思考與解決問題)目標：

　　①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。

　　②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。

　　③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

　　④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。

　　⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。

　　⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。

　　3、情感與態度目標：

　　①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。

　　②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。

　　③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。

　　④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。

　　⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高X自己，形成良好的思維品質。

　　⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

　　六、具體措施：

　　1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

　　6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發展學生的素質。

　　七年級數學上冊教學計劃 2

　　第一章有理數

　　1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.

　　2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

　　3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

　　4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

　　第二章整式的加減

　　掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

　　第三章一元一次方程

　　1.經歷把實際問題抽象為數學方程的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.

　　2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

　　3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

　　4.能夠找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數學模型的思想.

　　5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的'能力.

　　第四章幾何圖形初步

　　1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

　　2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺.

　　3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

　　4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖).

　　5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

　　6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.

　　7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.

　　七年級數學上冊教學計劃 3

　　一、學情分析：

　　這批學生整體基礎較差，小學沒有養成良好的學習習慣，所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但位數極少。對待轉化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的'心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

　　二、教材分析

　　本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述

　　整個教材體現了如下特點：

　　1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

　　2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。

　　3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

　　4.發展性面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

　　5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　三、教研工作

　　認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

　　四、學困生轉化

　　積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

　　五、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

　　2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。

　　六、課時安排(教學進度)

　　第一周5.1相交線5.2平行線5.3平行線性質5.4平移

　　第二周數學活動小結6.1平面直角坐標系6.2坐標方法的簡單應用

　　第三周數學活動7.1與三角形有關的線段7.2與三角形有關的角

　　第四周7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌活動小結期中考試

　　第五周8.1二元一次方程組8.2消元五一放假8.3再探實際問題和二元一次方程組小結

　　第六周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式9.3一元一次不等式組

　　第七周9.4課題學習小結10.1統計調查10.2直方圖立

　　10.3課題學習

　　第八周期末復習考

　　七年級數學上冊教學計劃 4

　　這個學期我任教初一1班、2班的數學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創課堂教育教學方法，爭取做一名優秀的數學老師。

　　二、工作目標：

　　通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　(一)、多方面學習，樹立新理念

　　開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的發展。

　　(二)、掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

　　學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發言的機會。

　　(三)、以課堂教學為主陣地

　　(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量

　　(2)重視學生能力的培養。

　　在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的`不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。”從而培養學生的自主、合作、探究能力。充分發揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

　　(四)、指導學生運用科學的學習方法

　　小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課;先復習，后做作業。也就是引導學生課前做好預習，發現問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅，成績優異的。

　　三、工作進程安排

　　第一章有理數15-18課時

　　第二章代數式8-10課時

　　第三章一元一次方程12-14課時

　　第四章幾何圖形初步13-15課時

　　重點把握第一、二、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法。激發學生學習數學的興趣，使學生主動去探討數學問題，緊密聯系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數學，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優秀率上漲的幅度。

　　總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

　　七年級數學上冊教學計劃 5

　　隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的七級上冊數學教學計劃。

　　一、指導思想

　　通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、基本情況分析

　　本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數學教學工作，經了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的`;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰。

　　三、學期工作目標：

　　通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。

　　以德育并重，以科學的方法教育學生。培養學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數學學習習慣，形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　四、具體措施：

　　1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真，發展學生的素質。

　　3、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

　　七年級數學上冊教學計劃 6

　　一、指導思想

　　以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學課程標準》的改革觀。通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力，培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

　　二、學情分析

　　經過七年級第一學期的教學，發現班內部分學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重，尤其是后進生的數學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

　　三、教學內容

　　本學期教學章節的內容：

　　第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。

　　本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

　　本章難點：列一元一次方程解決實際問題。

　　第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

　　本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。

　　本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

　　第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。

　　本章重點：不等式的'基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。

　　本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

　　第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

　　本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

　　本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第十章：軸對稱、平移與旋轉。

　　四、教學目標

　　通過本期教學，學生應掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數學思想，積累豐富的數學活動經驗，能運用數學知識解決生活中的實際問題，形成一定的數學素養，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。繼續做好培優工作，并做好配套工作。能掌握科學的學習方法，形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　五、教學措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。

　　同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

　　2、充分利用先進教學媒體進行教學，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。

　　引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

　　3、營造和諧、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。

　　讓學生體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

　　4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維能力，實現一題多解，舉一反三，觸類旁通。

　　5、繼續堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。

　　同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

　　六、教學進度

　　第六章：一元一次方程第1～3周

　　第七章：二元一次方程組第4～7周

　　第八章：一元一次不等式第8～10周

　　期中復習檢測第11周

　　第九章：多邊形第12～14周

　　第十章：軸對稱平移與旋轉第15～17周

　　期末復習及考試第18～20周

　　七年級數學上冊教學計劃 7

　　一、情況分析

　　1、學生情況：

　　從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態度較端正，學習積極性不高，跟不上教學進度的多。自主、合作、探究的風氣尚未形成。勤思好問的少。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，盡量縮小與其他三個班級的.差距。

　　2、教材情況：

　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

　　二、目標要求

　　本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識

　　在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上。

　　三.教學措施

　　1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4.改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　四.教學進度

　　三月份：（1－5周，約30課時）

　　相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。四月份：（6－10周，約25課時）

　　二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。

　　五月份：（11－15周，約25課時）

　　不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。

　　六月份：（16－19周，約20課時）

　　實數結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。

　　七月份：（20－21周，約10課時）復習指導，準備考試

　　七年級數學上冊教學計劃 8

　　一、指導思想

　　七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

　　二、情況分析：

　　本人本學期擔任七年級（4）、（5）班的數學教學工作。通過上學期了解情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

　　根據上述情況本期的`工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

　　三、具體教學措施：

　　1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。

　　2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用及教師的指導作用。

　　3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。

　　4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。

　　5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發揮榜樣的力量。

　　6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。

　　7、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

　　8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

　　四、教學進度計劃安排如下:

　　略

　　七年級數學上冊教學計劃 9

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學課程標準》的改革，通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親身經歷，將實際問題轉化為抽象的數學模型，并通過進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數學知識的理解的同時，強化基本計算能力和演繹的能力，培養起探索精神和創新思維，同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

　　二、學情分析

　　經過七年級第一學期的教學，發現班內部分學生數學基礎較差，兩極分化嚴重，尤其是后進生的數學成績普遍偏差，部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平，但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數學學習方法和解題技巧，對于所學所數學知識，能夠很好的應用到解題和日常生活中去。

　　三、教學目標

　　通過本學期教學，使學生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數學思想，積累豐富的教學活動經驗，能運用數學知識解決生活中的實際問題，形成一定的數學素養，為今后繼續學習數學打下良好的基礎，繼續做好培優工作，并做好配套工作，能掌握科學的學習方法，形成良好的學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德智體各方面全面發展學生。

　　四、教材分析

　　本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。

　　第6章：一元一次方程本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之后的學習內容，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數學修養和素質，增強學生學數學、用數學的意識。

　　第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡單的思想，學生通過經歷列方程、解方程的探究過程，培養學生提出問題，解決問題的能力，增強用數學的意識。提高學生學習的積極性。

　　第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的`重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關系，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入，研究一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探索拼地板的問題結束，體現了數學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采用“問題探究發現”的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。

　　第9章：軸對稱本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，欣賞并體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計，探索并掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，呈現力求生動有趣、貼近現實生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發現結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中，培養學生的各種能力。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。

　　七年級數學上冊教學計劃 10

　　一、學情分析

　　通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數的數學計算、理解和綜合應用等方面都得到了一定的發展，對圖形有初步的感知，對數據統計和統計圖形的認識有進一步的提高，通過數與代數，空間與圖形和統計與概率的學習，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變。從上冊數學期末考試成績來看，本班優秀率達到36%，基本達到預期目標，但及格率只達到60%多，與預期尚有一定的差距。總體上來看，僅管絕大多數學生學習很努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發展不平衡，兩極分化現象嚴重。

　　二、教育教學指導思想

　　堅持黨的領導大教育方針，以《初中數學新課程標準》為基準，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知欲望。本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題。深入而全面展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，與教師共同探討，共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，努力實現三維目標。

　　三、本學期教學的主要任務和要求

　　本期教材任務為完成滬教版七年級下數學教科書教材的數學五章節內容的教學，并進行一次學區聯考和一次期末統考本期教材任務為完成滬科版七年級下數學“實數”、“一元一次不等式與不等式組”、“整式乘除與因式分解”、“分式”、“相交線、平行線與平移”、“頻數分布”的章節內容教學。

　　四、教材內容的重點和難點分析

　　第六章實數這部分的內容是七—九年級“數與代數”部分的重要內容，是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學習函數、方程、不等式等知識的基礎。

　　第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學習可為后續不等式知識的學習打下基礎。

　　第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。

　　第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的'依據，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵。

　　第十章學習重點是垂直概念及其性質1，平行線的判定和性質1，平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。

　　第十一章頻數分布重點是領會頻數和頻率的概念，理解頻數分布直方圖或折線圖在數據處理中的意義。

　　五、教育教學措施

　　1、認真鉆研教材，盡力倡導自主、合作、探究學習。擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2、興趣是的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，總之，要讓學生對數學產生濃厚的興趣。

　　3、把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　4、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　七年級數學上冊教學計劃 11

　　一、教學理念

　　隨著數學的發展變化，數學在研究領域、研究方法和應用范圍等方面得到了前所未有的拓展。數學作為一種普遍適用的技術，可以有效地幫助人們收集、整理和描述信息，建立數學模型，從而解決實際問題，為社會創造價值。在數學教育中，強調從實際問題出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，從而實現思維能力、情感態度和價值觀的發展和提高。

　　二、教學目標

　　通過七年級數學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發展：

　　1. 獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解這些知識在生產、生活和社會發展中的應用，并能夠將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程，并學會在實際問題中應用。

　　2. 具備初步的數學研究操作技能，一定的科學探究和實踐能力，培養良好的科學思維習慣。

　　3. 理解人與自然、社會的密切關系，重視和諧發展，提高環境保護意識。

　　4. 逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀打下必要的基礎。

　　三、學情分析

　　我在本學期擔任七年級(3)、(4)班數學教學工作，兩班共有118名學生。七年級學生的實踐探究能力比較薄弱，需要加強培養和訓練。同時，在本學期內，我也將加強學生的邏輯思維和邏輯推理能力，特別是運用語言進行幾何問題推理論證，并培養學生從形象思維到抽象思維的轉變能力。另外，我要注重培養學生課前預習和課堂記筆記的習慣，讓學生及時復習和總結前一節課的知識。同時，我也要贊揚和鼓勵學生閱讀數學相關的課外讀物，引導學生自主探索和擴展知識面。在教學方法上，我將鼓勵一題多解、多題一解，讓學生從不同的角度看待和思考問題，特別是從對稱的角度思考問題，并用不同的方法來驗證答案。

　　為了幫助七年級學生克服其在守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯的問題，有必要加大對學生思法指導和寫法指導的重視。另外，學生是否掌握良好的記憶方法也與其學業成績好壞密切相關。但是，由于七年級學生正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這使它們適應七年級教學新要求的能力受到了挑戰。因此，對于學生的記法指導也應引起足夠的重視。

　　四、教材分析

　　本學期共有四章教學內容，分別是：

　　第一章：有理數：

　　1.通過實際例子，感受引入負數的必要性、能夠用正負數表示實際問題中的數量；

　　2.理解有理數的意義，法表達能力會用數軸上的點表示有理數。掌握相反數和絕對值的意義，并能求出有理數的相反數和絕對值。同時，學生還應逐漸掌握比較有理數大小的能力。通過這些內容的學習，學生可以漸漸體會從數和形兩方面考慮問題的方法。

　　3.掌握有理數的.加、減、乘、除運算，理解運算律并能簡化運算。能夠應用所學的有理數知識解決簡單問題。

　　4.理解乘方的意義，能夠進行乘方運算并進行簡單的混合運算（主要以三步為主）。通過實例，學生可以更好地體會大數概念，同時學習使用科學記數法表示數，了解近似數和有效數字的概念。

　　第二章：整式的加減：

　　1.引入字母作為數來表示的概念；

　　2.掌握整式的加減運算及其中的算理；

　　3.通過相互合作和交流，來探索整式加減運算的方法，并激發學生的合作和表達能力；

　　4.學生通過解決實際問題，更好地了解數學的價值，并逐漸增強“用數學”解決問題的信心。

　　第三章：一元一次方程：

　　1.學生將通過“把實際問題抽象為數學方程”的步驟，體會方程是刻畫現實世界的一種有效數學模型。同時，學生也將了解一元一次方程及相關概念，并認識從算式到方程是數學的一大進步；

　　2.通過觀察和歸納，學生將得出等式的一些性質，并利用這些性質探究一元一次方程的解法；

　　3.學生將了解解方程的基本目標，即使方程逐步轉化為x＝a的形式。同時學生將掌握一元一次方程的解法，并體會解法中所蘊含的化歸思想。

　　4.理解并運用數學建模思想，分析問題中已知數和未知數的關系，列出方程表示等量關系，解決實際問題；

　　5.探究一元一次方程與實際問題的關系，深入體會利用數學工具解決問題的過程，提高分析問題和解決問題的能力，感受數學的應用價值。

　　第四章：幾何圖形認識

　　1.通過實例認識幾何圖形，了解簡單幾何體的基本特征和識別方法，認識從具體事物中抽象幾何概念的方法，加深特殊與一般的辯證關系；

　　2.學習畫出不同方向觀察的基本幾何體和它們的組合圖形，了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，掌握想象和制作立體模型的方法。通過實例加深幾何體的理解，培養空間觀念和幾何直覺；

　　3.加深直線、射線、線段的概念認識，了解兩點確定一條直線和兩點之間的最短線段性質，掌握線段大小的比較和中點的概念，會畫一條線段等于一個已知線段；

　　4.通過實例深化角的認識，掌握角的表示方法，熟悉角的大小比較和估算方法，掌握角度的和與差的計算方法，了解度、分、秒的概念和簡單換算方法，理解平分線、余角和補角的概念，掌握“等角的補角相等”“等角的余角相等”等性質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖)；

　　5.逐步掌握幾何圖形的表示方法，能利用語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單圖形；

　　6.初步認識圖形在描述現實世界中的重要性，初步應用空間和圖形的知識解釋生活中的現象并解決簡單實際問題，加深對于研究幾何圖形的意義的理解；

　　7.通過與同學的交流、活動，激發學生學習空間與圖形的興趣，逐步形成積極參與數學活動、主動與他人合作交流的意識和能力。

　　五、提高科學教育質量的措施

　　1.通過深入研讀新的課程標準和教材，我們擴展了教材的內容，并致力于認真授課，及時批改作業，為學生提供認真的輔導，以促進學生的學習成效。

　　2. 我們認為激發學生的興趣是最重要的，因此我們通過介紹數學家的生平和數學史，以及提供有趣的數學趣題和課外思考題，幫助學生切實了解到數學的魅力，從而激發學生的興趣。

　　3. 我們致力于引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現的創新學習環境，使學生切實地感受到學習的快樂和樂趣，并引導他們寫出自己的復習提綱，以自主掌握知識點的學習。

　　4. 引導學生積極歸納并總結解題的規律，鼓勵學生多元化地思考題目，鍛煉他們透過現象看本質的能力，培養出學生的發散性思維能力，讓他們處于一種思維靈活、探索自主的狀態。

　　5. 我們將讀新課程標準的理念融入到教學中，積極更新自身的教育理念，并認識到不同的教育理念會帶來不同的教育效果。

　　6. 我們重視培養學生良好的學習習慣，以幫助他們提高學習成績，并發展出學生非智力因素方面的能力，彌補智力方面的不足。

　　7. 我們進行個別化的輔導，進一步提升優生的學習能力，鞏固他們的基礎知識；對于差生，重點指導關鍵知識，幫助他們順利達成目標，為他們未來的發展鋪路。

　　8. 我們站在系統的高度，將知識構筑在一個系統中，上升到哲學層面，八方連接，是學生輕易掌握并堅定記憶。

　　9. 最后，我們積極推進課題學習，讓學生更深入地了解學科，并擴展他們的知識面。

　　七年級數學上冊教學計劃 12

　　一、學生情況分析

　　本學期擔任七年級1、6班數學教學工作，1班男生34人，女生37人，共有學生71人；6班男生32人，女生34人，共有學生66人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　二、教材及課標分析

　　第一章走進數學世界

　　1、使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識。

　　2、使學生初步體驗到如何學習數學，培養學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力，在數學活動中獲得感性知識。

　　3、使學生對數學產生一定的興趣，增強學習數學的信心。

　　4、使學生學會與他人合作，養成獨立思考與合作交流的習慣。

　　第二章有理數

　　1、通過學生實際的生活體驗，感受到負數的引入源于實際生活的需要，體會數學知識與現實世界的聯系。會用正負數表示實際問題中具有相反意義的量。

　　2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，會比較有理數的大小。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值絕對值符號內不含字母。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法做到形數結合。

　　3、經歷探索有理數運算和運輸律的過程，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數及其運算解決簡單的實際問題。

　　4、通過實例進一步感受大數，體會用科學記數法表示數的優越性，并能用科學記數法表示數。初步理解近似數與有效數字的概念，對所給的數，能根據所要求的精確度（或有效數字的個數）取近似值。

　　第三章整式的加減

　　1、在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義，在探索現實世界數量關系的過程中，建立符號意識。了解代數式的概念，會列出代數式表示簡單的'數量關系，掌握代數式書寫的注意事項。

　　2、了解代數式的值的概念，會求代數式的值。通過用字母表示數、列代數式和求代數式的值，初步體會到數學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。

　　3、了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯系和區別，掌握單項式系數與項數、多項式的次數、項與項數的概念，明確它們之間的關系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。

　　4、理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則，能準確的去括號和添括號。能熟練的進行整式的加減運算。

　　5、通過將數的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數的運算，感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。

　　第四章圖形的初步認識

　　1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。

　　2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺。

　　七年級數學上冊教學計劃 13

　　一、學情分析

　　初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的"講"，大多數學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養學生兩個習慣的養成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養培養學生的參與意識，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究并在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。

　　二、本學期教學目的、任務和要求

　　（一）教學目標。

　　1、知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、代數式、方程；掌握必要的運算（包括估算）技能，探索具體問題中的數量關系和變化規律，掌握用代數式、方程進行表述的'方法，認識基本圖形。

　　2、過程與方法。

　　（1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

　　（2）圍繞初中數學教材、數學學科"基本要求"進行知識梳理。

　　3、態度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　（一） 10課時

　　（二）教學任務

　　第一章數學與我們同行 2課時

　　第二章有理數 19課時

　　第三章代數式 9課時

　　第四章一元一次方程 13課時

　　第五章走進圖形的世界 8課時

　　第六章平面圖形的認識

　　（三）教學要求。

　　1、初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，并綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

　　2、經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

　　3、在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。

　　三、教學內容分析

　　本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整個七~九年級教材體系的重要基礎，書中的某些思想方法也是初中數學的重要思想方法。

　　（一）從知識內容上來看，有理數的有關概念和運算是整個學段"數與代數"領域內容的基礎；整式的加減是在學生已有的用字母表示數以及有理數運算的基礎上展開的，是學習下一章"一元一次方程"的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數學工具；學好一元一次方程的有關內容也能為今后學好有關方程、不等式、函數等內容打好基礎；圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個"空間與圖形"領域的基礎。

　　（二）從數學思想方法來看，整冊教科書中體現的將實際問題抽象為數學問題，利用數學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質、運算律呈現時體現的從特殊對象歸納出一般規律的思想；"有理數"中利用數軸研究有理數的有關概念和性質中體現的數形結合思想；"一元一次方程"中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數學思想方法。

　　四、本學期工作具體措施

　　為全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

　　（一）備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習的設計與輔導。努力做到六個統一：統一內容，統一目標，統一重點和難點，統一習題，統一課件和統一檢測。加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯系，體現電子備課中練習的時代性，和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。

　　（二）作業。作業設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注重基礎知識和基本技能的培養，為了落實因材施教，題目設置分必做題和選做題，選做題供學有余力的學生做。布置的作業盡量全批全改，下次課前盡量發給學生，對出現問題比較集中的題目要重點講評，并充分利用好錯題集。

　　（三）檢測。單元檢測要先系統復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

　　（四）合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，加強教師交流，團結協作，群策群力，落實聽課、評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。

　　（五）培養和激發學生學習的興趣。數學教學中非常強調激發學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發揮學習小組的功能，培養差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

　　七年級數學上冊教學計劃 14

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃以及年級組組工作計劃為依據，在全面實行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方式。結合七年級數學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，著重抓落實，全面提高教育教學質量。

　　二、年級情況分析

　　1、教師：

　　七年級共有6名數學教師，全為男性，中青年教師多，教學經驗豐富，具有很強的戰斗力，都盡心盡力工作，團隊合作精神好，教學業務水平較高。

　　2、學生：

　　現有教學班6個，成績普遍一般，教學工作有一定的難度。七年級學生對新事物往往容易產生興趣，但這種興趣并不穩定。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少。

　　3、教學策略：

　　（1）重視對學生進行邏輯推理能力指導；

　　（2）重視對學生進行數學思想方法指導；

　　（3）重視激發學習數學的興趣；

　　（4）重視對學生進行記法指導。

　　三、工作目標

　　1、深入學習《數學新課程標準》，鉆研新教材。

　　2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

　　3、優化教學情景，激發學生的學習興趣。

　　4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。

　　5、提優補差有成效。

　　四、工作計劃

　　1、按照學校統一安排，在開學初組織備課組成員認真學習解讀《初中數學新課程標準》。學習教學理念和教學策略，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍，提升課堂效能，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

　　2、加強備課組建設。每周集體備課一次（擬定于每星期四下午第二節），并且有活動記錄。目的在常規教學中協調教學進度，交流教學體會，討論落實“四基”，突破教學重點、難點。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。活動主要內容是：

　　①認真分析研究教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。

　　②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

　　③精選例題和習題，合理控制作業量，做好教學質量分析，及時反饋調控。如何備好、上好每一節課是我們討論的'重點，力爭提高數學科的及格率和優秀率是我們的目標。

　　3、注重培優補差，提高教學質量。可在每班挑選學生進行數學興趣輔導，進行自信心培養，提高學習興趣，強化訓練，努力提高他們的學習成績。并且為參加數學競賽做好準備。

　　4、認真做好聽課、評課工作，聽課節數每學期不少于12節，要切實通過聽課、評課來互相促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

　　5、合理安排測試和作業。測試由學校安排年級統一時間，每章一次，測試后要認真做好試卷分析工作，依據測試成績，選擇合適的教學方法。作業要本著減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。

　　6、進行課題研究活動。研究有效的數學教學組織形式，構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　7、信息技術與數學課整合。多媒體的運用使得數學學習變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應用可以很好的解決數形結合類的問題，對函數的學習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。

　　8、開展校級研究課。每位老師安排一節課，認真做好聽課，評課，力爭共同進步。

　　七年級數學上冊教學計劃 15

　　一、學情分析

　　本學期繼續任教七年級(3)班，本班學生人數共29，男生20人，女生9人。是學習成績很差的一個班，從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，解題的能力低下。總體上來看，數學基礎很差。

　　二、指導思想

　　全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數學教學大綱為標準，堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

　　三、使用教材及本學期教學內容

　　本學期使用的教材是人教版，其內容共有六章：第5章，相交線與平行線；第六章，平面直角坐標系；第七章，三角形；第八章，二元一次方程組；第九章，不等式及不等式組；第十章，數據的收集、整理與描述。

　　四、本學期教學任務及教學目標

　　教學任務：完成以上六章的教學內容。教學目標：知識與技能目標：學習相交線與平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的'解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步的提高學生的幾何作圖能力。過程與方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。情感與態度目標：認識生活、感知生活、領悟數學是為生活服務。

　　五、教學措施

　　1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。

　　2、上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發學生的學習興趣。

　　六、課時安排

　　第5章，相交線與平行線；14課時

　　第六章，平面直角坐標系；7課時

　　第七章，三角形；9課時

　　第八章，二元一次方程組；12課時

　　第九章，不等式及不等式組；11課時

　　第十章，數據的收集、整理與描述。 9課時

　　復習、迎接期末考試。

　　七年級數學上冊教學計劃 16

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學校和教導處的工作目標，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，進一步深化課程與教學改革，以“綠色指標”為引領，貫徹落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》，樹立正確的教學質量觀，引領教研組教師認真研讀《課程標準》，圍繞教研組課題開展基于標準的教學與評價的研究，關注學生學科創新思維能力培養，促進學生全面發展。

　　二、工作目標

　　1、進一步開展“基于課程標準的教學與評價”項目試點工作，在低年級圍繞課題《小學一年級數學學習活動中的評價設計》開展基于課程標準的教學與評價活動設計的研究。

　　2、積極開展教研活動，認真研讀課程標準和教材，三到五年級圍繞課題《小學數學教師命題能力的現狀及對策研究》，開展試卷講評課的研究。

　　三、重點工作

　　(一)強化教學常規，規范教學環節

　　落實課堂教學五環節，強化備課、上課、作業、輔導、評價等教學基本環節的常規管理，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風和求真務實、刻苦鉆研的工作精神。

　　備課：

　　認真鉆研教材，目標要求集中、恰當、明確。各年級科根據教導處要求統一備課格式。做好上課前知識和技能方面的儲備(相關資料的收集、教學方法的擬定等等)。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內容，各年級均需備好一定余量的教案，教研組將不定期進行備課檢查。

　　上課：

　　以基于課程標準的教學和評價為導向，培養學生良好學習習慣，關注學生心理健康，關注學生差異和學習需求，加強基礎知識掌握及其運用，注重方法、學法的指導，加強思維訓練，并帶動課堂教學內容、課堂教學方式、課堂教學手段等一系列思維品質的轉變，切實提高課堂教學的效率和質量。

　　作業：

　　加強學生作業設計的研究，以教研組為單位，繼續嚴格執行市教委相關規定，控制學生回家作業量，做到低年段不布置家庭書面作業，三到五年級強調教師必須“精心選編作業、細心批改作業、耐心反饋作業”，使得學生真正從精選作業中鞏固學科知識，學會學習方法。

　　輔導：

　　教師輔導要關注學生的認知心理、學習態度、學習習慣和學習方法，掃除學習上的障礙。輔導應滲透于課上課后，教與學各個環節，教師要善于捕捉學生學習中的問題，及時地、深入淺出地答疑解惑。

　　評價：

　　進一步完善關于一年級“零起點”、“等第制”等教學的相關工作，在原有基礎上，加強“零起點”“等第制”教學的檢查與監控，小學生學業評價嚴格實行等第制。

　　(二)深化課題研究，提升教學實效

　　課題一《小學一年級數學學習活動中的評價設計》

　　數學組在課題的牽動下，根據課題的研究進度在低年級組織教師探索、研究課時、單元、階段式評價價活動的設計，形成一系列的評價設計方案，同時進行評價活動案例的整理和收集。

　　根據課題研究進度9月2月：課題實施階段，召開教學沙龍，對研究課題進行專題討論;收集課堂教學案例;

　　課題二《巧用交互式電視機優化小學低年級數學課堂》

　　在一、二年級繼續推進交互式電視機的使用，針對小學低年級數學中不同的教學內容選擇適用的白板功能，形成有效的交互式電視機的應用策略，收集整理案例，并對研究課題進行專題討論。

　　課題三《小學數學教師命題能力的現狀及對策研究》

　　在三到五年級，凝聚年級組的力量，研究雙向細目表的制定，制定單元評價內容，針對單元評價進行試卷講評課的.初探。

　　課題四深入開展“創智云課堂”的試點工作

　　進一步探索“創智云課堂”的建設和運用，推進信息技術與數學課堂的深度融合，以三年級為試點，進行課堂教學實踐研究。

　　一、二年級繼續嘗試利用教育云平臺資源豐富課內、課外的學習活動，以提高學生數學學習興趣。

　　利用微課技術滿足學生差異性個性化發展需求，探索信息化環境下的小班化教育。

　　(三)利用優質資源，發揮骨干輻射作用

　　1、本學期教研組新進兩位青年教師，要做好翟智明、兩位青年教師的見習教師培訓工作。翟智明由校骨干教師牛梅老師帶教，王嘉伊由區數學中心組成員吳芳老師帶教。

　　2、同時做好水分分校牛曉燕老師到我校學習工作的安排，由我校數學學科帶頭人宋軼老師帶教。

　　3、我校區骨干教師趙秋菊到水分分校支教，做好帶教引領工作。

　　我們要合理利用有效資源發揮教研組指導作用，并為青年教師成長搭建平臺，通過理論學習、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高青年教師的專業水平，為打造一支高素質的教師隊伍奠定堅實基礎。

　　四、其他工作

　　1、認真落實一年級數學學習準備期教學活動，營造愉快的學習氛圍

　　一年級教師要結合“零起點”教學，認真學習貫徹一年級數學學習準備期的方案和目標，根據一年級新生的年齡特點，有針對性地制定教學計劃，從加強小學與幼兒園課程的銜接入手，變重“知識傳播”為重“興趣培養”，在一個月里幫助學生順利實現幼兒園到小學的平穩過渡。并做好一、二年級家長開放日的工作，并將基于課程標準的教學與評價的理念以及我們的做法與家長進行溝通，建立良好的溝通交流平臺。

　　2、認真組織開展主題周活動。

　　認真組織開展數學周活動，從學生數學興趣出發，開展各類數學游戲活動，通過學生的動手動腦，發展他們的個性特長，豐富他們的學習經歷，開闊學生的眼界，使學生產生熱愛數學的情感，豐富學生生活。

【七年級數學上冊教學計劃】相關文章：