小學一年級語文教學計劃

時間：2021-02-04 19:04:22 教學計劃我要投稿

小學一年級語文教學計劃范文（精選3篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將開始安排今后的教學工作了，我們要好好計劃今后的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集的小學一年級語文教學計劃范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級語文教學計劃范文（精選3篇）

　　小學一年級語文教學計劃1

　　一、班級情況

　　學生剛入校，對學校的常規不了解，年紀小，自律差，但都懷著一顆熱忱的心，對作為小學生充滿了好奇和熱情，我們作為老師應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子們樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識67個常用字，而后是識字（一）10篇課文、識字（二）10篇課文。兩個識字單元各4篇課文，每課認字12——14個。20篇課文分在4個單元，按著有淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設有語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力，。本冊還設了6個口語交際話題，安排在每單元后面，使學生創設的情境中進行口語交際的訓練。

　　三、本學期教學目標

　　1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、識字與寫字。認識常用漢字380個，其中160個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　四、本冊教學重點、難點：

　　（一）重點：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　（二）難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　２、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、提高教學質量主要措施：

　　1、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文字。

　　2、字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。

　　3、循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

　　4、教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　5、重視開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

　　6、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。

　　小學一年級語文教學計劃2

　　一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵

　　1、學習習慣

　　（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字習慣。

　　（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2、漢語拼音

　　（1）讀準聲母、韻母。

　　（2）能準確地拼讀音節。

　　（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

　　（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀380個生字。

　　（2）說出基本筆畫的名稱。

　　（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

　　4、口語交際

　　（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　（2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

　　（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　　（1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

　　（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

　　（4）正確地復述，語句連貫。

　　（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

　　二、教學重點：

　　1、培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的'讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生。

　　2、重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。

　　3、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。

　　4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　三、教學措施

　　1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

　　2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

　　3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

　　小學一年級語文教學計劃3

　　一、指導思想：

　　在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

　　二、本學期教學總目標和要求：

　　（一）漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　（四）口語交際

　　1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　三、學生基本情況簡要分析

　　一年級全班17人，其中男生9人，女生8人。由于學生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，如：有些學生上過幼兒園，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；但個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

　　4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

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