湘教版六年級下冊音樂計劃（通用13篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的湘教版六年級下冊音樂計劃，希望能夠幫助到大家。

　　六年級下冊音樂計劃 篇1

　　班級情況分析：

　　六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。

　　教材總分析：

　　本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

　　教材重難點分析：

　　教學難點：

　　1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。

　　2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。

　　教學重點：

　　1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　2、繼續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

　　采取措施：

　　1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。

　　2、針對學生實情，進行教授的`同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

　　3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。

　　4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

　　5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

　　6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　六年級下冊音樂計劃 篇2

　　一、學生情況及教材分析

　　1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的.統一。

　　2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　二、教學措施

　　（1）結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　（2）堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

　　（5）切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

　　三、教學進度

　　第1到2周：第一單元，開心的感覺。

　　第3到4周：第二單元，春之聲。

　　第5到6周：第三單元，紅土地的歌。

　　第7到8周：第四單元，大家園。

　　第9到10周：第五單元，世紀之約。

　　第11到12周：第六單元，放飛希望。

　　第13到14周：第七單元，粵桂飄香。

　　第15到16周：第八單元，月光下的歌謠。

　　第17到18周：第九單元，一支永遠傳唱的歌。

　　第19到20周：第十單元，美好的收獲，期末復習考試。

　　六年級下冊音樂計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們經過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、學生知識本事分析：

　　音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

　　三、教學任務：

　　1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不一樣歌曲和樂器。

　　3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

　　4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

　　四、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。

　　五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

　　六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的'興趣貫穿于始終。

　　1.以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

　　2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，所以，本教材的資料強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3.以（音樂）學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5.加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學科中不一樣教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　七、教學進度：

　　（略）

　　六年級下冊音樂計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　本冊教材內容豐富，容量較大。

　　主要包括的內容：

　　1、復習鞏固已學過的歌唱方法；

　　2、介紹西洋樂器（并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；

　　3、系統復習已學過的讀譜知識、欣賞知識；

　　4、欣賞和學唱中外著名的音樂作品。

　　在本教材每一課的課后都安排了大量的綜合性的練習，幫助學生復習鞏固以前所學的音樂知識，掌握方法，以提高學生音樂綜合素養和實踐能力。教材中還大容量地安排了西洋樂的`介紹和欣賞，旨在讓學生較全面地了解和掌握西洋樂器的種類。通過欣賞由這些樂器演奏的樂曲，加深對樂器不同音色、不同表現手法的了解和認識。在熱愛和弘揚中國民樂的同時，也能喜愛外國的樂器和器樂曲，豐富學生的音樂知識、開闊學生的視野。因為音樂是沒有國界的。通過本冊教材內容的學習，還要培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛生活的思想感情；激發對祖國和母親的美好感情。

　　二、教學目標：

　　（一）唱歌教學

　　1、復習鞏固已學過的歌唱方法。

　　2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

　　3、學唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。

　　4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（二）、聽音教學

　　1、聽記2-4小節旋律。

　　2、聽辨不同主音結束的歌曲與旋律。

　　（三）、欣賞教學

　　1、介紹西洋樂器，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。

　　2、了解中國著名的音樂家黃自先生，并欣賞和學唱他的作品。

　　3、熟悉2-3首欣賞曲。

　　4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（四）、讀譜知識與視唱

　　1、系統復習已學過的讀譜知識。

　　2、視譜學唱4-8小節的旋律。

　　3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。

　　（五）節奏練習與律動用學過的節奏型為歌曲、樂曲伴奏。

　　重點：

　　1、通過學習西洋樂，培養學生對西洋樂器和器樂曲的喜愛。；

　　2、能夠運用已學過的音樂知識、方法進行歌曲的演唱；

　　3、系統復習并掌握已學過的讀譜知識、欣賞知識。

　　難點：

　　1、獨立準確地視唱曲譜；

　　2、寫出歌詞的節奏。

　　三、教學對策：

　　1、認真學習《教學大綱》、《音樂新課標》，領悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學生積極參與，放手讓學生表達、演唱，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽。

　　2、對音樂上的特長生，要經常給他們提供展示的機會，讓他們學有所用。對音樂有困難的學生，降低學習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。

　　3、學生平常唱歌時依賴慣了風琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進行清唱。

　　4、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統一。

　　5、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

　　六年級下冊音樂計劃 篇5

　　我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培養學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　二、基本情況分析

　　本學期學生是22人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉于其他學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的'知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

　　三、教學目標

　　(一)唱歌部分

　　1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2.遵循每節課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。

　　4.每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正。

　　5.有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　(二)發聲訓練部分

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　(三)欣賞部分

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、提高教學質量措施

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、教學重難點重點

　　突出了培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

　　六、教學進度安排

　　第一課演唱聽賞

　　第一課演唱音樂知識

　　第二課演唱音樂知識

　　第二課聽賞認識樂器

　　第三課演唱聽賞

　　第三課聽賞認識樂器

　　第四課演唱聽賞

　　第四課演奏聽賞

　　第五課演唱音樂家故事

　　第五課演唱音樂知識

　　第六課演唱聽賞

　　第六課集體舞聽賞

　　第七課演唱聽賞

　　第八課綜合表演

　　第九課演唱聽賞

　　第九課聽賞認識樂器

　　第十課演唱聽賞

　　第十一課我們的音樂天地

　　綜合復習

　　期末測試

　　六年級下冊音樂計劃 篇6

　　一、班級學生情景分析

　　六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，僅有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅僅自我學不好，并且影響大家的學習。教師應當根據具體情景因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　二、教材資料簡要分析

　　本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等資料，這些資料均有機的聯系在一齊。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐本事，提高文化素養與審美本事，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的'作用。

　　三、本冊教學主要教學目標

　　1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

　　2、本事目標：學生經過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。經過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知本事，培養他們的音樂想象力和聯想本事。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養必須的齊奏、合奏及伴奏本事。

　　3、情感目標：經過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：經過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本事，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

　　四、各單元具體教學目標

　　第一單元七彩橋

　　1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用

　　2、創造性的表現歌曲

　　3、理解一些關于外音樂文化

　　4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

　　第二單元友鄰多佳音

　　1、能充分調動學習的主動性，充分發揮自我的想象力，以自我獨特的方式、表現自我對音樂的感受與理解

　　2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

　　第三單元北國豪情

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

　　2、學著用秧歌步和著音樂的節奏

　　第四單元絲竹流韻

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

　　2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點

　　3、能進取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

　　第五單元連綿白樺林

　　1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

　　2、擴寬學生的音樂視野

　　3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編

　　第六單元彼岸新潮聲

　　1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

　　2、了解藍調的相關知識

　　3、能積極參與節奏聽辨活動

　　六年級下冊音樂計劃 篇7

　　為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美本事，特制訂本計劃。

　　一、教學目標

　　1、情感態度價值觀：

　　經過音樂教學，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自我更深入的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

　　2、知識與技能

　　（1）能夠認識連音符，明白一些音樂家的故事，能夠演唱簡單的旋律，并且保證基本音準。

　　（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

　　（3）能夠對歌曲進行編創動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。

　　（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的'確定，能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠經過想象描述音樂的形象和意境。

　　3、過程與方法

　　（1）經過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識，模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。

　　（2）經過聽賞、動作、律動等不一樣形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

　　（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創造合作的氛圍和意識。

　　（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

　　（5）注重音樂教學方法的實踐，異常是對音樂欣賞中比較欣賞的使用，引導學生比較欣賞，從比較中感受音樂的不一樣特點。

　　二、學情分析

　　六年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞本事和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自我理解音樂并能夠表達自我的理解，在節奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節奏，在音樂知識上有了必須的了解。可是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確，在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強。

　　三、教材分析

　　本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數量龐大，音樂家故事2課，活動4課，音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的資料比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。

　　四、教學重難點

　　（一）重點

　　1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業技能和知識。

　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

　　3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠對一些音樂家有所了解。

　　4、積極引導學生參與音樂的編創和表現，在編創和表現中進取合作。

　　（二）難點：

　　1、對音樂技能的掌握和學習，異常是對一些異常的節奏的練習是難點。

　　2、歌唱的技巧和方法，異常是在優美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。

　　3、欣賞的數量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

　　六年級下冊音樂計劃 篇8

　　一、基本情況分析

　　1、本冊教材分析：

　　本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

　　2、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　3、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

　　二、教學重難點：

　　（一）豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力

　　（二）發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養

　　（三）了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

　　三、教學目標

　　1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

　　2、分目標：

　　（一）感受與鑒賞

　　知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

　　（二）音樂表現

　　樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

　　（三）音樂創造

　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的'節奏短句，及簡單的旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　四、提高教學質量措施

　　1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養

　　2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，發展學生創造思維能力

　　3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

　　4、根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的內容。

　　5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　六年級下冊音樂計劃 篇9

　　教材分析：

　　本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本冊教材內容有：感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

　　唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

　　器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的.演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

　　學生基本情況分析：

　　本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　教學目標:

　　1、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

　　2、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　3、學會一些基本的樂理知識，在學習中能靈活運用，并能隨著音樂做即興表演。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　教學重點:以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點:審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　教學措施

　　1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　六年級下冊音樂計劃 篇10

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括唱歌、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了十二課，其中有兩課是專題欣賞，一個是欣賞交響音樂童話《彼得與狼》，一課是介紹德國著名音樂家貝多芬并欣賞其代表作。其余每課都安排了一首歌曲，欣賞、音樂知識和音樂活動穿插其中。教材還在后面安排了六首歌曲和四首樂器演奏曲，供六年級的學生選學選奏。

　　二、學情分析：

　　本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。

　　三、學期教學的總目標和基本要求：

　　總目標：

　　通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　基本要求：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養表現音樂的能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神

　　四、提高教學質量的具體措施：

　　1）提醒自己要把每一個學生的發展擺在第一位，突出學生的`主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得音樂學習的愉悅和能力。

　　2）積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。

　　3）重視學生音樂學習的過程，善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強其學習音樂的興趣。

　　4）因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮自己的特長，積極探索、勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學進度安排：

　　兩課專題欣賞各安排一個課時，第四課和第八課各安排三課時，其余每課安排兩課時。

　　六年級下冊音樂計劃 篇11

　　一、基本情況分析

　　1、本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

　　2、學生情況分析：學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

　　二、教學目標

　　1、學段總目標:

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　（2）培養音樂感受與鑒賞能力。

　　（3）培養表現音樂的能力。

　　（4）培養藝術想象和創造力。

　　（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　（6）注重培養學生環保意識。

　　2、時段目標：

　　第一單元：本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》《大中國》、聽賞樂曲歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

　　第二單元：本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》緊密的聯系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

　　第三單元：本課以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

　　第四單元：本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《打麥號子》這三個相互聯系的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

　　第五單元：本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的.同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。

　　第六單元：本課包括演唱歌曲《愛在人間》、聽賞樂曲《在銀色的月光下》、集體舞表演《大家一起來》三個主要教學內容。只要使學生感受小提琴的音色，含蓄典雅，委婉飄逸。感受歌曲意境。

　　第七單元：本課的教學內容主要包括演唱歌曲《搖太陽》、聽賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》及聽賞民樂合奏曲《花好月圓》。主要讓學生通過聽、賞、唱、奏的活動體驗傣族音樂風格特點，領略傣族的風土人情，激發學生對原生態音樂文化的關注和喜愛。

　　第八單元：賣火柴的小女孩以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

　　第九單元：本課內容以臺灣、福建兩地民歌為主線，安排了聽賞與跟唱《丟丟銅》，聽賞《天黑黑》，演唱《風吹竹葉》，聽賞《采茶歌》以及認識樂器高胡、揚琴等五項教學內容。編者皆在通過聽賞與演唱等音樂活動，讓學生在不同形式與內容的民族音樂中，較為全面地了解臺灣與福建在音樂文化乃至多方面是同根同源，緊緊相連的，臺灣與大陸是不可分割的。

　　第十單元：本課教學內容主要包括演唱歌曲《鈴兒響叮當》、《歌聲與微笑》，聽賞樂曲《雪橇》。《鈴兒響叮當》、《歌聲與微笑》這兩首作品都是二部合唱歌曲，要采用多種教學方式和手段，讓學生在活動或游戲中愉悅的學習二部合唱，培養良好的合唱習慣，讓學生去聆聽，控制好聲音，做到聲部和諧，提高自主排練合唱的能力。

　　三、教學措施：

　　1、演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。

　　2、感受與鑒賞：這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。

　　3、演奏：這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

　　四、學生課堂行為習慣要求：

　　1、進出音樂教室禮貌而有序。

　　2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

　　3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

　　五、教學業務研修安排：

　　1、每周進行集體備課。

　　2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

　　六、潛能生輔導安排：

　　采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素（音色、音準、表情等）逐一深化學習。

　　六年級下冊音樂計劃 篇12

　　音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域。作為基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據教育部2011年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成。為更好體現音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現音樂教學價值，制定計劃如下。

　　一、學生基本情況分析：

　　六年級學生是小學階段最高的年級，根據其年齡特點和認知規律，已養成了一定的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

　　此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。

　　二、教材分析：

　　教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動。另外還有期末自測的音樂宮。

　　本冊教材，為實現課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。

　　三、教材重點、難點

　　重點：聆聽中外不同地區，不同風格的音樂作品，培養學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養。

　　難點：保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創造性的有感情的表現歌曲內容。

　　四、教學目標：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、樂于參與音樂表現和即興創造活動，培養音樂感受與鑒賞的能力。

　　3、培養藝術想像和創造力，以及樂觀的生活態度和友愛精神及群體合作能力。

　　五、教學內容及要求：

　　本學期按照課標要求，結合學生認知規律，突出學科特點，體現課標理念，要求如下。

　　1、歌唱部分：

　　保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養成正確的歌唱姿勢；正確的發聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節奏，正確把握歌曲情緒，樂于創造性的表現音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑒賞，發揮小組的評價功能，培養學生的集體團結協作精神，并結合教材內容適時滲透思想教育。

　　（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

　　（4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　2、基本知識部分：

　　（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的`長短調、民族小調和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。

　　（2）認識弱起小節。

　　3、欣賞部分：

　　上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。

　　（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心情感的共鳴。

　　（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

　　（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

　　（4）了解歌樂曲的表現形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。

　　六、教學措施：

　　1、認真學習課標精神，鉆研教材內容，精心備好每一課。

　　2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

　　3、根據教材內容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣。

　　4、突出教學各領域之間的聯系，創造性的拓展，促進多元化的音樂教學。

　　5、面向全體，建立平等、互動的師生關系。關注學生個體成長，因材施教。

　　6、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。

　　7、健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。

　　8、課堂教學中，為學生發展自我，展示自我搭建平臺。

　　9、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養閱讀有關書籍，并虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養與文學修養。

　　七、教學進度

　　（略）

　　六年級下冊音樂計劃 篇13

　　一、學情分析：

　　六年級共分2個班，共49個學生，其中男生21人，女生28人。通過五年的學習和訓練，他們各方面的素質已有了較大提高，對音樂認知和了解逐步增強，對音樂有著濃厚的興趣，掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，具有一定的感受力和鑒賞力。總體來看，音樂素質較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩子更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，在培養他們興趣的同時，充分發揮學生主

　　動性，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培養，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發展提高學生的整體音樂素質，進一步培養學生的審美力、創作力，努力提高學生的創造實踐能力，促進學生自主學習，主動發展。

　　二、教學目的：

　　（一）情感、態度和價值觀目標：

　　1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養學生對生活的積極樂觀的態度。

　　2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實踐的能力，培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。

　　3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣、情感態度、價值觀等方面得到全面的發展

　　（二）知識技能目標：

　　1、學唱歌曲并能背唱2─3首歌曲，鞏固所學歌唱方法。

　　2、通過欣賞優秀的歌曲、器樂曲及地方戲曲唱段，了解其不同表現特色，知道合唱隊、民族與西洋樂隊的簡單常識。

　　3、認識變音記號和調號，提高識譜能力，加強節奏練習，初步學習音樂斷句的編寫，激發學生的學習興趣。

　　三、教材分析：

　　本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”、

　　四、教學重點、難點：

　　在音樂課的實踐過程中，鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的`形象思維能力、開發學生的創造性思維潛質。

　　五、課時安排：

　　第一課同一首歌2課時

　　第二課草原牧歌3課時

　　第三課多彩的美洲3課時

　　第四課芬芳茉莉2課時

　　第五課神奇的童話2課時

　　第六課勞動的歌3課時

　　第七課鄉情鄉音3課時

　　六、提高教學質量的舉措：

　　小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，它既可以陶冶學生的思想情操、培養學生創新精神和實踐能力、又可以提高學生的文化修養和審美能力，同時對增進學生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發展，又具有不可替代的作用。

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