精選六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教材分析
本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿鸩金B(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。
“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。
“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?/p>
的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。
“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。
了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。
“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重
要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,
感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。
三、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 從問題開始
2 創(chuàng)造的快樂
3 讓田野告訴你
4 走進(jìn)車間
5 插上科技的翅膀
6 坐在家里看世界
7 溝通無極限
8 我的信息生活
9 燦爛的古代文明
10 偉大的科學(xué)成就
11 絢麗的文學(xué)藝術(shù)
12 文明遺產(chǎn)知多少
13 地球有多大
14 飛越太平洋
15 和非洲朋友共舞
16 迷人的歐洲風(fēng)情
17 世界真奇妙
18 期末總復(fù)習(xí)
19 期末總復(fù)習(xí)
19 期末考試
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教材分析
六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有12個(gè)分組實(shí)驗(yàn)有第一單元第1課《使用工具》2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲潛力》8課《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄返谌龁卧?課《電磁鐵》6課《電能和能量》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》9個(gè)演示實(shí)驗(yàn)分別：第一單元第4課《輪軸的秘密》5課《定滑輪和動(dòng)滑輪》6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機(jī)械》第二單元4課《找拱形》第三單元3課《電磁鐵的磁力（一）》4課《電磁鐵的磁力（二）》
二、學(xué)生分析
六年級有些學(xué)生不僅僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且個(gè)性喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)狀況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、教會學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動(dòng)探索新知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的潛力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等潛力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，個(gè)性是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，制作簡易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識，鍛煉潛力。
4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。
【篇三】小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究
為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。
2、繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對比較試驗(yàn)中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會細(xì)致的觀察。
3、讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的事物。
4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對科學(xué)探究活動(dòng)興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手；但是獨(dú)立探究潛力不夠，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識不強(qiáng)，對知識的理解不甚深刻，運(yùn)用潛力差，對本學(xué)科的認(rèn)識還不夠。
2、認(rèn)知特點(diǎn)分析：透過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會向前發(fā)展的。有了必須的抽象思維潛力，但這種潛力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的探究潛力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的'尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教材分析：
科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元。
第一單元“工具和機(jī)械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選取使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機(jī)械和自行車上的簡單機(jī)械。透過探究認(rèn)識簡單工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會正確的選取和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，。
第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過研究認(rèn)識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同，能滿足不同的需要。
第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。透過研究初步建立起能量的概念，明白點(diǎn)能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存。
第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動(dòng)植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，明白生物多樣性的好處。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式；
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；
7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
教學(xué)進(jìn)度
周次教材資料
1準(zhǔn)備課工具的使用
2杠桿的科學(xué)杠桿類工具的研究
3輪軸的秘密定滑輪和動(dòng)滑輪
4滑輪組斜面的作用
5自行車上的簡單機(jī)械抵抗彎曲
6形狀與抗彎曲潛力拱形的力量7找拱形做框架
8建高塔橋的拱形和結(jié)構(gòu)9用紙?jiān)煲蛔鶚虬肫跈z測
10電和磁電磁鐵
11電磁鐵的磁性（一）電磁鐵的磁性（二）12神奇的小電動(dòng)機(jī)電能和能量13點(diǎn)從哪里來能量與太陽15植物的多樣性動(dòng)物的多樣性16種類多樣的植物
17、18、19復(fù)習(xí)迎考
20期末考試14校園生物大搜索校園生物分布圖
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生基本情況：
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、具體工作：
結(jié)合地方教材《我與新疆》開展教學(xué)活動(dòng)。
燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明，給人以一種傳統(tǒng)文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨(dú)特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機(jī)整合，構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處，成為他們健康成長的“養(yǎng)份”，在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。
為了擔(dān)當(dāng)、宏揚(yáng)和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化，按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)吳文化教學(xué)活動(dòng)，以利有序推進(jìn)學(xué)校文化，使我們能少走彎路，有更高品味，出更多結(jié)果。
1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃
4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
6、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)
五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
六、課時(shí)安排：
（略）
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析：
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。
不足之處：由于原因限制，有一部分教學(xué)班級有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊共分四個(gè)單元，共32課。
第一單元工具和機(jī)械。本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)。本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
第三單元 能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
第四單元生物的多樣性。知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)概念
1．掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。
2．觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3．研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4．了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。
（二） 過程與方法
1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2．了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4．培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2．培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1．指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。
3．本冊中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。
4．建立能量概念，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。
五、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施
1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
二、學(xué)生分析
五年級學(xué)生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運(yùn)筆、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少。基于這種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學(xué)，從基本的描紅開始，逐步學(xué)習(xí)基本筆畫，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)推進(jìn)，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、教材分析
1、在教學(xué)中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學(xué)習(xí)的范本。
2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、思想?yún)R報(bào)專題爽利，已達(dá)到爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
五、教學(xué)措施及方法
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，認(rèn)真上課備課，與通用格教學(xué)緊密結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學(xué)生書法校本教材。
4、強(qiáng)化責(zé)任意識，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
5、有計(jì)劃開展習(xí)字活動(dòng)，全面提高整體的書法水平。
6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價(jià)研究，制定評估細(xì)則，認(rèn)真評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度
單周進(jìn)行中國畫，雙周進(jìn)行書法。
六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教材分析
本冊共分四個(gè)單元，共32課。
1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐潛力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類是多種多樣的；明白同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
二、學(xué)生狀況分析
本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，樂于動(dòng)手，善于操作。
三、不足之處：
學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心，應(yīng)個(gè)性注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到科學(xué)知識提高探究潛力。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念
1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。
（二）過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
五、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個(gè)性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
六、教學(xué)關(guān)鍵
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
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