二年級上冊美術教學計劃

時間：2025-02-09 12:09:41 賽賽教學計劃我要投稿

二年級上冊美術教學計劃（精選13篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將學習新的知識，有新的感受，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊美術教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級上冊美術教學計劃（精選13篇）

　　二年級上冊美術教學計劃 1

　　一、學情分析：

　　本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力。

　　能進行完整的畫面構思、表現。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具。

　　作品缺乏表現力，還有部分學生完成作業比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

　　二、教材解析

　　本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

　　全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現能力的發展結合到具體的學習活動中。

　　注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展。

　　利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。

　　三、學習目標：

　　1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　5、安全地使用各種材料和工具。

　　四、重點、難點分析：

　　（1）、教學重點：

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的.情感和健康向上的審美情感。

　　3、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　（2）、教學難點：

　　1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創造，表現出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現出來。

　　2、培養學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發展空間想象力

　　五、教學措施：

　　1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

　　2、創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。

　　3、營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。

　　4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

　　5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

　　二年級上冊美術教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

　　二、學情分析：

　　本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、及其表現；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

　　三、教材分析：

　　各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

　　1、更加重視學生活動的設計。

　　2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

　　3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合。

　　四、教學目標：

　　１、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

　　２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

　　４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　五、教學措施：

　　1、注重審美能力的培養

　　教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

　　2、注重創新精神和創新能力的培養

　　讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的.心理傾向，激發創新的欲望。

　　3、重視學生的自評和互評

　　傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

　　4、恰當運用多種教學手段

　　用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

　　二年級上冊美術教學計劃 3

　　一、全冊教學理念目標：

　　(一)造型表現

　　運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　(二)設計應用

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　(三)欣賞評述

　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　(四)綜合探索

　　結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

　　二、全冊重難點：

　　(一)重點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的'結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　(二)難點：

　　1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

　　2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

　　3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

　　三、教學情況分析

　　1、從學生學習習慣分析：

　　該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

　　2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

　　經過一年半對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五(1)抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色;五(2)班是一個美術基礎特別好的班級，班內美術愛好特多，優秀作業常常出現在他們班，因此教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間;五(3)班上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班處于其他兩班的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

　　四、措施：

　　1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

　　2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

　　3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　五、全冊課時安排：

　　本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。

　　二年級上冊美術教學計劃 4

　　一、指導思想：

　　根據《課標》要求，力求體現素質教育要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。

　　二、學情分析：

　　本年級共五個班，我任教二(一)班、二(二)班和二(三)班。學生的美術基礎知識較差，學生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。作業完成速度不一，少數學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣，感受能力和觀察能力強，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，思考問題積極，反映快。對于想象畫與手工制作有較大的興趣，能根據自己的感受大膽地創作。本學期教學我將立足于基本點，采用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程，使每個學生獲得必需的美術知識，同時也為學生提供發展空間，讓不同的學生在美術上得到不同的發展。

　　三、全冊教材分析：

　　本冊教材共14課，從知識內容上分大約以下幾大塊：

　　1、作品欣賞：

　　攝影作品

　　兒童畫：靜物

　　2、繪畫：

　　色彩、水彩

　　3、手工：

　　剪貼、拼圖、制作、剪紙、捏陶、

　　4、創作：

　　設計、想象、記憶

　　四、全期教學總目標：

　　1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。

　　2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。

　　3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。

　　5、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

　　6、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

　　7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

　　8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

　　五、教學重點、難點

　　（一）重點：

　　1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

　　2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

　　4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

　　（二）難點：

　　1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

　　2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。

　　六、教學措施：

　　1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

　　2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

　　3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的.的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　　7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

　　8、改革評價制度，重視學生的，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

　　9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

　　10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

　　11、盡量注意學科間的聯系。

　　12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

　　13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

　　二年級上冊美術教學計劃 5

　　一、學生知識能力學習習慣分析：

　　二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教學目的任務：

　　1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的'區別。

　　3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：

　　學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　四、完成任務的措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　二年級上冊美術教學計劃 6

　　一、學生知識，學習習慣分析

　　二年級的學生已經學習有關美術基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創作、設計等的技能，但有部分同學在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創造，還要多鼓勵學生大膽表現自己的想象創造。

　　二、教學目的任務

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等。

　　三、教材重點難點

　　1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造。

　　四、主要措施

　　1、做好課前準備，精心制作教具。

　　2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。

　　3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

　　五、教學進度安排

　　周次日期內容

　　第一周2月25日——2月28日紙片插接

　　第二周3月1日——3月7日點、線、面

　　第三周3月8日——3月14日重疊的形狀

　　第四周3月15日——3月21日鮮艷的'包裝紙

　　第五周3月22日——3月28日五味瓶

　　第六周3月29日——4月4日得獎了

　　第七周4月5日——4月11日孔雀翩翩

　　第八周4月12日——4月18日葉子上的小“血管”

　　第九周4月19日——4月25日漂亮的花邊

　　第十周4月26日——5月1日奇妙的腳印

　　第十一周5月2日——5月8日蔬果變變第小鳥的家

　　第十二周5月9日——5月15日故事畫我們班級的標志

　　第十三周5月16日——5月22日變了樣

　　第十四周5月23日——5月29日我心中的老師

　　第十五周5月30日——6月5日會爬的玩具電腦美術

　　第十六周6月6日——6月12日家認識圖形標志

　　第十七周6月13日——6月19日

　　第十八周6月20日——6月26日復習考查

　　二年級上冊美術教學計劃 7

　　一、學生情況分析

　　經過一年多的學習，他們已經掌握了一些簡單的繪畫基本知識和技能。學生們有豐富的想象力和膽識。他們有著強烈的表達想象的繪畫和記憶繪畫的欲望，色彩表現力強，繪畫作業水平普遍較高。

　　二、教學目標和任務：

　　1、通過有趣的藝術表演和欣賞活動激發學生的學習興趣。2、使用各種材料和工具繪制和制作簡單的工具。3、培養學生的空間感知、圖像記憶和創造潛能。

　　三、教材分析：

　　本冊教材由五個單元組成，共20門課程，分為造型、表演、設計、應用、欣賞、評論、綜合探究等，以玩具為主題，以兒童生活與科技的結合為切入點，引導學生欣賞和創造學習。有些設計以動物為主題，以想象為手段，以編織動物童話為目的。以“學生與生命、自然”為出發點，激發學生表達自然情感和生命意象，學會從藝術角度觀察生命。以“學生與文化生活”為出發點，學習小泥人、泥塑面具等材料，讓學生感受中國陶瓷，體驗民間玩具獨特的審美情趣，培養對勞動人民的熱愛。本課程旨在培養學生的創新能力和差異性。它形式多樣，給了學生很大的發展空間，滿足了各類學生創造和表達美的愿望。

　　四、教學重點：

　　1、通過對想象繪畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

　　2、在課堂教學中進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力（個性在于繪畫實踐）。

　　3、開展工藝制作，培養動手潛能、立體造型、想象力和泛化能力。

　　4、提高學生的欣賞水平，培養藝術興趣。

　　五、教學難點：

　　1、培養想象力潛能，提高動手操作能力。

　　2、在繪畫和工藝教學中，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力，培養學生的`動手潛能、三維造型和空間想象力。

　　六、提高教學效率的主要措施：

　　1、加強對學生基本藝術知識和技能的全面滲透，采取優生帶動差生的方法。

　　2、要求作文要飽滿、飽滿、宏大、生動有趣。

　　3、通過課堂點評和作業，教授繪畫技巧與工藝制作的結合，激發學生興趣，提高技能表現。

　　七、本學期教學的一般要求

　　1、知識教育的重點：

　　（1）認識和感受各種自然平面形狀。

　　（2）使用復雜的平面形狀和組合的平面形狀來表達場景和對象。

　　（3）運用記憶繪畫來表現自我的人和物，從而豐富兒童的視覺記憶表征。

　　（4）使用各種平面材料幫助學生理解對稱和不對稱形狀。

　　（5）學會撕、剪、拼貼、粘貼等手工制作方法。

　　（6）了解中國著名畫家的作品，欣賞祖國的自然風光。

　　2、潛能培養要點：

　　（1）激發學生觀察生命和自然的興趣。初步培養他們的注意力和觀察力。

　　（2）在繪畫中，你可以描繪更多你看到和思考的形狀，并畫出五顏六色的圖畫。

　　（3）熟練使用各種工具和材料進行繪畫、繪畫、撕扯、切割和拼貼，以便順利完成作業。

　　（4）培養學生通過感受和想象改造和欣賞美術館的作品和自然風光。

　　3、美育要點：

　　（1）通過欣賞中國著名畫家的作品，讓學生了解祖國優秀的文化藝術。

　　（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉，熱愛祖國大江大山和自然風光。

　　八、教材和時間表

　　每周教材課時

　　1、陰影王2

　　2、澆水入畫2

　　3、自畫像2

　　4、美麗的昆蟲2

　　5、神鳥成樹2

　　6、聽畫2

　　7、蝌蚪2

　　8、魔幻畫冊2

　　9、大嘴2

　　10、童話屋2

　　11、搖滾精靈2

　　12、紅燈停2

　　13、泥捏動物2

　　14、請告訴我考試

　　二年級上冊美術教學計劃 8

　　一、教學目標：

　　美術教育在培養人的藝術素質方面，尤其在培養學生的審美感受能力、形象思維能力、創造表現能力，在啟迪心智、陶冶情操、發展個性和提高品格修養方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發學生學習美術的興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律，培養創新意識；培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力；學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體，注重美術學科與其他學科的相互滲透。

　　二、教學內容和要求：

　　本學期課程內容有四大主線構成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞。

　　1、造型要素

　　這一要素的內容主要安排在第二單元“排列與組合”中，如“形的平置和重疊”、“對稱的形狀”等，目的培養學生的空間想象能力。

　　2、情意要素

　　所選的內容跟我們的.生活密切相關，如“快樂的星期天”學生不僅可以畫自己了解的學習生活，還可以展開想象，把希望星期天怎么過的想法表現在畫紙上。這部分是要讓學生發揮大膽構思、想象豐富、色彩變化的一些優點。破除他們畏難的心理，激發他們學習興趣。

　　3、造型廣場

　　有剪貼、折紙、撕紙、紙立體、紙玩具和泥工等。折剪制作也融入了立體性，使學生思維有所開拓，制作手段有所創新。泥工也要求塑造立體形象，如動物、玩具。讓學生在動手中獲取知識，得到鍛煉，

　　4、美術欣賞

　　本教材欣賞部分安排了玩具作為兒童欣賞的內容，有民間的、有現代的、有古樸的、有時髦的，通過欣賞讓他們更加熱愛生活。

　　二年級上冊美術教學計劃 9

　　一、教學目的、要求

　　(一)總目標

　　學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　(二)各學習領域目標

　　第一學段(1～2年級)：

　　造型·表現：嘗試不一樣工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，經過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計·應用：嘗試不一樣工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，經過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　二、教學目的和教學重點、教學難點：

　　目的：教學中經過學生嘗試不一樣工具、不一樣的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啟發、誘導學生藝術創造潛力、陶冶高尚的審美情操。

　　重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　三、所教年級學生現狀分析：

　　二年級分2個班級。經過在校的學習，學生在豐富多彩的'活動形式中，充分發揮他們的個性，在進取的情感中提高了想象力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記職責感，發揮創造完美生活的能力。

　　四、教學措施：

　　1)、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，經過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，提高學生審美趣味。

　　2)、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，進取為學生創設有利于創新精神的學習環境。

　　3)、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　4)、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

　　5)、改變評價方法，采用自我評價、小組評價、團體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的提高和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

　　二年級上冊美術教學計劃 10

　　一、主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　二、教學目標：

　　從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能

　　力，發展學生的'空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動(每學期2次)：

　　1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

　　2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。

　　創造性的培養：培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　二年級上冊美術教學計劃 11

　　一、學生常識才能及情況分析：

　　二年級的學生少，比較好辦理，學習常識的注意力比較集中，這學期著重增強學生的繪畫具體形象的技巧，經過一學期的調查，普遍著手才能比較差。新學期學生承受第一節美術課，對二年級學生來說是新奇、風趣、好玩的，并且春節的假日讓學生玩的愛好未了，在繪畫上、工藝制造上一定有著學生自己的發明思維、幻想才能、技法的特性，但這些會形成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的講堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教育方針使命：

　　（繪畫）自己選擇顏色，描繪景和物。用回憶畫、幻想畫等形式，體現自己熟悉的、喜愛的內容。

　　（手藝）制造簡單的紙版拓印畫。用撕或剪的方法制造紙工圖形。用各種平面資料貼面。制造簡單的泥工模型。

　　三、教材重、難點：

　　1、用回憶畫、幻想畫等形式，用斗膽調和的顏色表示自己熟悉的'內容。

　　2、制造簡單的紙版拓印畫，及各種平面資料貼畫，進一步進步撕紙和剪紙拼貼的力。

　　3、賞識兒童畫及天然物，進步賞識才能。

　　4、在繪畫中要求斗膽幻想，用色斗膽較真實，造型較生動天然。

　　5、在紙工制造中培育其著手制造的精力，著手的協同性，在泥塑中培育空間幻想力。

　　四、針對該年級的教育計劃：

　　從上學期教育情況看，該年級段學生幻想力豐厚、斗膽，對幻想畫、回憶畫，顏色體現力有待加強，同時對工藝制造非常喜愛，繪畫作業質量比較較高。但也有存在以下問題：學生全體的距離比較大。構圖布局還不行完整。工藝制造才能比繪畫技術差點。

　　五、主要措施：

　　1、加強對學生美術基礎常識和技術的全體性的浸透，采納好學生帶動差學生的方法。

　　2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

　　3、經過講堂講評作業，教繪畫技術與工藝制造相結合，來調動學生的愛好，進步技術體現。

　　二年級上冊美術教學計劃 12

　　一、學情分析：

　　二年級（4）班級、（5）班合計擁有117位學生，通過上個學年的培養，他們已經初步掌握了基本的繪畫原理與技巧，但在實際創作時，往往在大膽想象與創新方面顯得不夠自信，這正是我們接下來需要著重提升的領域。目前，學生們在畫面的構圖與布局上還存在不完善的問題，需要進一步引導與練習。

　　二、全冊教材分析

　　（一）主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：本冊教材以生動多樣的藝術實踐為主要線索，同時輔以循序漸進的基本理論與技能教育，兩者相輔相成，緊密交織。主要教學內容涵蓋：點、線、面的創意組合游戲、橡皮泥造型藝術、繪畫技藝、手工制作、紙藝玩具設計、實用物品創作、數字美術、藝術鑒賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過欣賞各種藝術作品的形態與色彩，學生可以運用簡練的語言，勇敢地分享他們的情感體驗。這種過程不僅能夠激發學生對生活中美好事物的感受力，而且還能在體驗這些美好時找到樂趣。在這個過程中，學生將學習識別并運用常見的色彩與點、線、面等基本元素。他們還將了解到如何使用基本的美術語言進行表達，包括理解不同的表達方式和方法。通過這樣的學習，學生不僅能夠提升自我表達的能力，還能夠培養空間感知能力、形象記憶力以及創新能力。

　　過程與方法：

　　激發學生通過個人探索或集體協作的方式投身于各類藝術體驗，包括但不限于觀察、繪圖與創意作品制作，嘗試多元化的工具、材料與工藝流程。通過色彩斑斕、形式多樣的實踐活動，豐富學生對視覺、觸覺以及審美的感知體驗。在藝術創作過程中，倡導一種趣味盎然的學習氛圍，確保教學內容與活動設計具備高度的開放性和立體性，旨在培養學生的創新思維與實踐技能，構建堅實的美學素養基礎。

　　情感態度價值觀：

　　參與美術實踐活動中，我們能收獲內心的滿足與持久的興趣，享受藝術帶來的樂趣，從而培養起對美術學習的恒久熱情。通過這一過程，我們不僅能夠以藝術的形式表達自我情感與思想，更能在美化環境與生活的實踐中找到樂趣，提升生活質量。更重要的是，美術學習不僅能夠激發我們的創新潛能，還能夠滋養出高尚的藝術審美情趣，促進個性的全面發展與人格的完善。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的`具體措施

　　合作的學習方式：

　　倡導探究式學習、協作式學習與自主式學習，旨在激發學生對成為小導師的興趣，同時提升他們的自學能力。這種教學方法有利于營造和促進良好的班級風氣。學生繼續遵循上學期的分組模式，展開合作學習，鼓勵團隊合作與探索精神。評估合作任務時，將以小組作為基本單位。在鑒賞課程之前，學生可按小組收集相關資料，進行深入研究性學習的預備工作，例如在線查找信息、訪談有經驗的家長等。橡皮泥雕塑課上，學生需以小組形式準備所需材料，并通過集體練習提升技能。對于創意表達類或游戲性質的課堂活動，則應強調小組間的合作與研究性學習，通過共同參與，學生能獲取豐富知識與情感體驗。

　　學科實踐活動（每學期2次）

　　1、在完成《紙片拼接》課程的學習后，我精心設計了自己的名字，并將其制作成一個能夠獨立站立的卡片。隨后，我嘗試運用相同的技藝，對爸爸媽媽的名字進行了裝飾。我們決定將全家人各自的名字拼接起來，構建成一個立體的小屋，以此作為一項創意展示作品。這一作品不僅體現了我對紙片拼接技巧的理解和掌握，也凝聚了家庭成員之間的愛與團結，成為一次富有意義的手工創作體驗。我們期待著將這份作品展示給親朋好友，分享我們的藝術成果與喜悅。

　　2、在《故事繪》這一課程的后續實踐環節，我們規劃了一個富有創意的小組活動。各小組需從語文教材或是課外閱讀材料中挑選一個相對簡單的故事，接著，小組成員需要共同設計與故事人物形象相契合的角色裝扮，并集體演繹這個故事。這個活動旨在通過創造性地解讀和表現文學作品，加深學生對故事內容的理解，同時培養他們的團隊合作能力和表演藝術素養。在準備過程中，學生們不僅要深入理解故事背景和人物性格，還需發揮想象力，創造出既符合原作又具有個性化的角色造型。最后，通過小組表演的形式，讓故事以生動、有趣的方式呈現出來，進一步激發學生的閱讀興趣和文學鑒賞能力。

　　創造性的培養：

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　為了激發學生的思維彈性和多元思考能力，我們應采用精巧的問題設計和激勵自主學習的策略，以最大化地挖掘他們的創新潛力。同時，注重實踐技能的培養，鼓勵學生將理論知識應用到實際操作中，比如，運用在《色彩與形狀》課程中學到的設計原理，去為家中的儲物盒進行個性化裝飾，從而培養他們將創意概念轉化為具體成果的能力。通過這樣的方式，我們不僅能夠提升學生解決復雜問題的能力，還能增強他們對知識的實際應用理解，促進其創新能力的全面發展。這一過程不僅限于課堂上的理論學習，更重要的是將其融入到日常生活實踐中，讓學生在動手操作中體驗和學習，從而更深刻地理解和掌握所學知識，最終形成自己的創新見解和實踐成果。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

　　通過多種多樣的活動形式，旨在拓寬學生們的視覺體驗、觸覺感受以及審美鑒賞能力。在美術學習活動中，我們著重于創造趣味性的學習環境，確保教學內容與活動設計既具有開放性，又能從多個維度展開，以激發學生的創造力與實踐技能。這一過程旨在幫助學生逐步建立起基本的美術素養，培養他們對美的感知與表達能力。

　　四、全冊教學進度

　　周次內容

　　第一周《紙片插接》

　　第二周《點、線、面》

　　第三周《重疊的形狀》

　　第四周《鮮艷的包裝紙》

　　第五周《五味瓶》

　　第六周《得獎了》《孔雀翩翩》

　　第七周《葉子上的小血管》《漂亮的花邊》

　　第八周《奇妙的腳印》