【推薦】五年級美術教學計劃三篇
五年級美術教學計劃 篇1
一、教材分析：
本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族
性、時代性，選取思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。
本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式
多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
二、學情分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。
三、教學重點
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
四、教學難點
1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4．運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學目標
（一）總目標
學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2．設計應用學習領域
學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
五、提高教學質量的具體措施
1．應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。
4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。
六、周教學進度安排：
周次、日期、活動資料
1、2月11日―2月13日、
2月11日（星期五，農歷正月初九）教師報到2月12日學生注冊繳費、始業教育
2、2月14日―2月20日、正式上課《椅子設計》
3、2月21日―2月27日、《民樂放光彩》
4、2月28日―3月6日、《舞臺美術設計》
5、3月7日―3月13日、《小小果殼箱》
6、3月14日―3月20日、《中華扇子》
7、3月21日―3月27日、《亭子》
8、3月28日―4月3日、《夸張的臉》
9、4月4日―4月10日、清明節《水墨人物畫》
10、4月11日―4月17日、《齊白石筆下的蔬果》
11、4月18日―4月24日、期中考試
12、4月25日―5月1日、五一國際勞動節《映日荷花別樣紅》
13、5月2日―5月8日、《彎彎的小路》
14、5月9日―5月15日、《奇妙的點彩畫》
15、5月16日―5月22日、《裝飾紋樣》
16、5月23日―5月29日、《做做陶藝》
17、5月30日―6月5日、《中國傳世名作》
18、6月6日―6月12日、端午節復習
19、6月13日―6月19日、復習
20、6月20日―6月26日、期末考試
21、6月27日―7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開始
五年級美術教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析：
從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的：
知識與能力：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、過程與方法：
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、設計應用學習領域
學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
情感態度價值觀：在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學重點：
1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。
2、抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。
3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。
4、繪畫中的透視現象。
教學難點
1、由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。
2、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。
3、人物的內心表現。
四、教學進度安排
第一課、形體的組合、2課時
第二課、抽象的雕塑、1課時
第三課、喜怒哀樂、1課時
第四課、夸張的臉、1課時
第五課、漂浮的畫、1課時
第六課、寫意蔬果、2課時
第七課、寫意動物、2課時
第八課、學畫松樹、2課時
第九課、彩墨家園、2課時
第十課、讓剪影動起來、2課時
第十一課、十二生肖、2課時
第十二課、風箏的魅力、2課時
第十三課、廢舊物的聯想、2課時
第十四課、會亮的玩具、2課時
第十五課、宇宙之旅、1課時
第十六課、我做的樂器、2課時
第十七課、舞臺上的布景、2課時
第十八課、電腦巧做對稱形、1課時
第十九課、畢業啦、2課時
第二十課、珍愛國寶、1課時
五年級美術教學計劃 篇3
一、學生雙基、潛力、學習方法和非智力因素的基本分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的.繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。
二、對教材資料的分析
（一）教學重點
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點
1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4．運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學任務、目標
（一）總目標
學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2．設計應用學習領域
學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
四、教學資源的開發
1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材資料，能很好地幫忙學生理解課文資料，在教學中應當充分利用好。
2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學資料，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫忙學生理解課文，豐富知識，拓展視野。
3、用心調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫忙下，提高預習潛力，鞏固知識。
五、提高教學質量的具體措施
1．應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。
4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。
六、周教學進度安排：
周次教學資料
1家鄉美
2逛大街
3聰明的機器人
4歡樂陶吧
5歡樂陶吧
6同一幅畫
7-8團扇
9星光燦爛
12大地彩虹
13-14編花籃
15生命的甘露
16-17飛天暢想
18我們去旅游
七、教學總結及反思的要求：
1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，用心參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
2、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。
3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
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