四年級下體育教學計劃

　　一、學生分析

　　小學四年級的學生有一定的自制能力，但情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣。提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的`運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

　　二、教學目標

　　1.認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。具有積極參與體育活動的態度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動。

　　2.獲得運動基礎知識。學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等。做出基本體操的動作。做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等。安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

　　3.形成正確的身體姿勢。發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力)。具有關注身體和健康的意識。

　　4.學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現。觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

　　5.通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學重點

　　1.規范課堂教學行為。培養學生身體素質。

　　2.50米*8或400米跑。

　　3.培養學生對足球的興趣。

　　4.開發足球校本課程。

　　四、教學難點

　　體操技巧。蹲距式跳遠。立定跳遠。學生耐力訓練。足球技能。

　　五、教學措施

　　1.堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。

　　2.利用體育運動游戲項目，激發學生上體育課的興趣和熱情，提高學生的健康水平。

　　3.根據學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發揮最大的教學效益。

　　4.重視學生的情感和體驗，改變傳統的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持鍛煉的習慣。

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